Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644828)
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Prova 67989752
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que o professor lança mão 
em sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem.
Nesse sentido, analise e associe os métodos de ensino com suas respectivas características:
I – Coletivo. II – Grupo. III – Individualizado. IV - Socializado-individualizante. 
( ) Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto. 
( ) Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na 
capacidade média do grupo.
 ( ) Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades. 
( ) Oferece atividades em grupo e na sequência atividades individuais, estimulando decisões baseadas 
no raciocínio dos próprios alunos.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A I - II – III – IV. 
B III – I – II – IV. 
C II – I – III – IV. 
D II – IV – III – I.
A prova discursiva caracteriza-se pela apresentação de questões que o aluno responderá livremente, 
formulando, organizando, abreviando ou ampliando as respostas.
Nesse modelo, avalia-se o cabedal de conhecimentos, a lógica nos processos mentais, a justificação 
de opiniões, capacidade de síntese, clareza de expressões e organização das ideias.
 Assinale a alternativa que apresenta uma desvantagem da prova discursiva: 
A Permite abordar a matéria de forma ampla. 
B Provoca demora na correção pela pouca objetividade das respostas. 
C Dificulta a elaboração, quando comparada com uma prova objetiva. 
D Dificulta a possibilidade de improvisação pelo professor.
O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos 
que sejam interessantes para seus alunos.
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Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações 
que seguem:
 
( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula 
específica.
 
( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as 
atividades que serão desenvolvidas.
 ( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F.
B V – F – V.
C F – V – V. 
D V – V – V. 
A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na 
aprendizagem e não somente para classificação em situação de aprovação ou reprovação.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 
2012, (adaptado).
 Acerca da concepção de Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa correta: 
A Trata-se de um meio que busca constantemente dados para oportunizar um feedback.
B É um exercício que objetiva reproduzir com precisão um comportamento rumo ao objetivo
almejado. 
C Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para
direcionar ao objetivo desejado. 
D É um processo em construção contínuo, que analisa se o aluno está adquirindo as habilidades
necessárias. 
Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos 
pelo professor no plano de aula ou disciplina.
Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão: 
A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. PORQUE 
Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
B As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da
primeira. 
C As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
D A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
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A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. 
Ela consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula 
expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do 
conteúdo.
 
Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F 
para falso nas aformações que seguem:
 ( ) Bem planejadas e organizadas. ( ) Grande quantidade de conteúdo. 
( ) Fomentar a participação/integração dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V. 
B V – F – V. 
C V – V – F.
D V – V – V. 
Com os avanços da tecnologia, dos sistemas de comunicação e de informatização, incorpora-se o 
conceito de Tecnologia da Comunicação e Informação (TIC), que se caracteriza principalmente pela 
desterritorialização, fluidez e flexibilidade. A partir disso, parece não haver limites para o uso das 
tecnologias na educação.
 
RODRIGUES, E. C. Desenvolvendo autonomia nos estudos a distância. Curitiba: IESDE, 2009, p. 
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Com base nas cinco gerações da educação a distância, ordene as características de acordo com a 
evolução histórica:
 I – A televisão possibilitou um novo recurso de comunicação. 
II – O material instrutivo era enviado por correspondência. III – Surgiram as redes de computadores. 
IV – Surgiram os sistemas de respostas automatizadas. 
V - Apareceram as tecnologias computacionais de banda larga. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A I – II – III – IV – V.
B II – III – I – V – IV. 
C I – IV – III – V – II. 
D II – I – III – V – IV. 
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De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, 
possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates 
e discussões, que promovem a produção de conhecimento.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 
2012 (adaptado).
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista 
libertária:
 
( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa 
autoridade frente aos seus alunos.
 
( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo 
para somente depois serem seguidos.
 ( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. 
( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V – V. 
B F – F – V – V.
C V – V – F – V. 
D F – V – V – V. 
A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se 
desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos.
 
Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os 
itens que seguem:
 I – Primeira geração. II – Segunda geração. III – Terceira geração. IV – Quarta geração. 
V – Quinta geração. 
( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação. 
( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios. 
( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento. 
( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga. 
( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível 
inteligente.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A IV – I – II – III – V.
B II – I – III – IV – V. 
C III – I – II – IV – V. 
D III – II – I – V – IV. 
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O trabalho em grupo é uma das técnicas utilizadas em sala de aula para estimular o aprendizadode 
conteúdos específicos, sejam eles de natureza social, afetiva ou cognitiva.
Sobre os aspectos positivos do trabalho em grupo, analise as sentenças que seguem: 
I – Cada integrante do grupo deve participar ativamente do processo. 
II – Oportuniza aos alunos momentos de troca de saberes e cooperação. 
III – Quanto menor o grupo, maior a responsabilidade dos alunos. 
IV – Desperta nos alunos o sentimento de incompetência. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Políticas públicas são formas de planejamento governamental que visam coordenar os meios/recursos 
colocados à disposição do Estado e do setor privado para a realização de objetivos/ações socialmente 
relevantes e politicamente determinados.
BUCCI, M. P. D. Direito administrativo e políticas públicas. In: KAUCHAKJE, S. Elaboração e 
planejamento de projetos sociais. Curitiba: Lesde, 2008 (adaptado).
 
Sobre os programas governamentais criados para expandir as instituições de ensino superior no país, 
analise as sentenças que seguem:
 I - PROUNI – Programa universidade para todos. 
II - REUNI – Programa de apoio ao plano de reestruturação e expansão das universidades federais. 
III - FIES – Fundo de financiamento ao estudante de ensino superior. 
IV - SISU – Sistema de seleção unificado. V – UAB - Universidade aberta do Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II, IV, V estão corretas. 
B As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C As sentenças II, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa 
para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade.
 
SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 
(adaptado).
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Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa 
correta: 
A Gera, por si só, mudanças nas coisas.
B Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens. 
C Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos. 
D Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem. 
Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que 
geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem 
ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula 
invertida:
 
( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, 
posteriormente, estudar e realizar exercícios.
 
( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos 
previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos.
 ( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas. 
( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por 
exemplo, trabalhos em grupo e resumos.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F – V.
B V – V – V – V. 
C F – V – V – V. 
D F – F – V – V. 
O plano da disciplina é uma previsão das atividades que serão desenvolvidas ao longo do período 
letivo, podendo sofrer alterações, porém sem ocasionar prejuízo aos alunos.
 GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2012. 
Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem: 
I – Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as atividades 
que ocorrerão fora da sala de aula.
 
II – Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do 
curso/pedagógica.
 
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III – Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos didáticos 
e procedimentos de avaliação.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças II e III estão corretas. 
A metodologia de ensino é a forma como o professor ministra suas aulas e as estratégias que ele 
utiliza para alcançar os objetivos propostos. A utilização de estratégias diversas, como, por exemplo, 
aulas expositivas, seminários, dramatizações e debates, motiva e facilita a aprendizagem dos alunos.
 Sobre os seminários, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A Possibilita ao professor expor os conteúdos de forma clara e, dessa forma, motivar os alunos. 
B Oportuniza estudos práticos sobre os conteúdos, por meio de experiências realizadas em
campo. 
C Oportuniza aos alunos um estudo prévio do conteúdo para, posteriormente, realizar atividades
em sala de aula com a mediação do professor.
D Possibilita aos alunos pesquisar um tema específico para, posteriormente, apresentá-lo e discuti-
lo em sala de aula. 
Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador 
e, com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar 
pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua 
essência, emancipação.
PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 
2009 (adaptado).
 Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que: 
A É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na
motivação do aluno e na estimulação de problemas. 
B É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da
realidade. 
C É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o
professor é um orientador e os alunos são livres.
D É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e
construção do conhecimento.
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Atualmente presenciamos uma fase de consolidação da regulação do ensino a distância no Brasil, 
principalmente no ensino superior.
Nesse sentido, o Decreto n. 5.622/2005, que regulamenta o art. 80, da Lei n. 9.394/1996, define 
educação a distância como uma modalidade de ensino na qual...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Os estudos, certificações e transferências de cursos presenciais não são aceitos.
B Os exames presenciais são dispensáveis.
C A mediação didático-pedagógica ocorre por meio de tecnologias da informação e
comunicação. 
D Os objetivos e valores são equivalentes aos da educação presencial.
Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na 
organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua 
elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes.
 
 Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa 
correta:
A Plano de aula e planejamento educacional.
B Planejamento institucional e plano de disciplina.
C Planejamento educacional e plano de disciplina.
D Plano de disciplina e plano de aula. 
Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma 
visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade.
Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os 
itens que seguem:
 I - Década de 50. II – Década de 70. III – Década de 80. IV – Década de 90. 
( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado. 
( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos. 
( )Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia. 
( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A IV – II – I – III.
B III – II – I – IV.
C IV – I – II – III. 
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D III – I – II – IV. 
No planejamento escolar o que se planeja são atividades de ensinar e aprender, determinadas por 
intenções educativas que envolvem objetivos, princípios, atitudes, conteúdos e comportamentos dos 
profissionais que desenvolvem suas ações no chão da escola. Por essa razão, o planejamento escolar 
nunca será individual, sempre será uma prática conjunta e participativa envolvendo todos no plano 
que a escola deseja elaborar.
 
EVANGELISTA, I. A. S. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. Perspectiva 
Amazônica, Santarém, v. 2, n. 1, p. 54-67, ago. 2011 (adaptado).
 Nesse sentido, analise e associe os tipos de planejamento com suas respectivas características: 
I – Educacional. II – Institucional III – Curricular. IV – Ensino. 
( ) É desenvolvido pelos professores de forma mais concreta, pois trata das atividades ocorridas 
dentro e fora da sala de aula para auxiliar o aprendizado.
 
( ) É elaborado pela instituição de ensino superior, observando os parâmetros estabelecidos na 
LDBEN, cujo os conteúdos devem maximizar o processo de ensino-aprendizagem.
 
( ) É a consolidação do trabalho realizado por todos os profissionais da instituição de nível superior e 
responsável por elaborar/executar a proposta pedagógica, definindo toda a ação educativa da 
instituição de ensino.
 
( ) É encabeçado em nível amplo, para médio e longo prazo, considerando a situação educacional do 
país, as bases filosóficas do governo e avaliação dos recursos necessários.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A IV – III – II – I. 
B IV – II – III – I. 
C III – IV – II – I.
D I – III – II – IV. 
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