PROJETO ÁGUA FONTE DE VIDA

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Água: Fonte de vida
Profs: Joelma, Conceição e Maria Raimunda; MDI Ricarleide; Cuidadoras: Islene, Sônia e Gil
Turma da Amizade: Maternal II A
Palmas-TO
2022
CMEI Contos de Fada
Projeto Integração 2022: Da cabeça aos pés: as coisas que a gente sente
Projeto/Sequência Bimestral: Água, fonte de vida
Turma: Turma da Amizade: Maternal II A
Professoras: Joelma, Conceição e Maria Raimunda; MDI Ricarleide; Cuidadoras: Islene, Sônia e Gil
BIMESTRE/TEMPO PREVISTO: 1º, 2º e 3º bimestres de Fevereiro a Agosto
RESUMO:
O presente projeto foi desenvolvido na turma de maternal II A, do Centro Municipal de Educação Infantil Contos de Fada. Buscamos com este trabalho, juntamente com as crianças, descobrir, investigar e ampliar o conhecimento sobre a água, seus estados físicos, características e transformações utilizando para tanto, levantamento de hipóteses, registros das considerações prévias das crianças e dos experimentos realizados. Sistematizamos os resultados no presente projeto com a avaliação do mesmo e nossas considerações.
INTRODUÇÃO:
Na Educação Infantil, as experiências concretas propiciam oportunidades únicas às crianças de vivenciarem o que ouvem e aprendem.
O projeto surgiu do interesse das crianças pelas brincadeiras com água. Dessa maneira resolvemos envolvê-los num projeto onde tivessem a oportunidade de utilizarem a água para suas necessidades: para beber, dar descarga e brincar, sem com isso abusarem do desperdício. Listamos medidas para economia de água na escola, nos momentos de escovação, cuidados com a horta, lavando as mãos e ao beber água e em casa, nas atividades cotidianas. 
Definimos que além dos cuidados com a água, seria interessante caracterizar este patrimônio do planeta, a partir de atividades concretas nas quais, as crianças percebessem a importância desse bem precioso em nossas vidas, o que resultou no título desse projeto
JUSTIFICATIVA
A Educação Ambiental é um processo de aprendizado que busca formar uma consciência sobre a postura do homem em relação ao meio ambiente. Tem como objetivo informar e sensibilizar as pessoas sobre os problemas ambientais e suas possíveis soluções, buscando transformar os indivíduos em participantes das decisões de sua comunidade. 
O trabalho com o tema “Água: fonte de vida” que se propõe aqui, deverá apresentar a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: assoreamento dos rios, poluição, desperdício, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o aluno, (este um transmissor de conhecimentos para toda a comunidade) atentando para o uso racional da água e da preservação do meio-ambiente, como forma de garantir uma fonte futura.
Partindo do princípio de que as crianças são sujeitos históricos e de direitos e que devem ser entendidas como protagonistas na construção e apropriação de saberes, as professoras permitiram ao grupo de crianças decidir em que assunto elas tinham mais interesse em ampliar seus conhecimentos. Todas as propostas a serem desenvolvidas estão pautados no eixo: interações e brincadeira de maneira que assegure os seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
OBJETIVO GERAL
Proporcionar vivências e experiências para que as crianças possam experimentar de práticas pedagógicas que estimulam a leitura, a valorização da diversidade brasileira, bem como, promover o desenvolvimento das diversas linguagens necessárias nessa faixa etária.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Compreender a importância da água para a vida no planeta;
· Conhecer os estados em que se encontra a água;
· Desenvolver atitudes de conservação e preservação da água;
· Valorizar o meio ambiente.
· Identificar os principais usos da água e seu consumo consciente.  
· Reconhecer que a água é um bem natural e que é fonte de vida para o nosso planeta.
· Expressar-se através da música, associando ao tema estudado.
· Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais.
· Relacionar-se com o outro empregando gestos, palavras, brincadeiras, jogos, imitações, observações e expressão corporal.
· Utilizar unidades de medida (dia e noite; dias, semanas, meses e ano) e noções de tempo (presente, passado e futuro; antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano.
· Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.
MATERIAIS E MÉTODOS: 
O projeto iniciou-se com o levantamento de hipóteses das crianças para uma definição de água, suas características principais e seus usos pelos seres vivos. Este levantamento, dado por meio de rodas de conversa, teve, dentre outras, as seguintes questões norteadoras: 
· O que é água? 
· Como ela é? 
· Podemos pegá-la? 
· Qual seu sabor? 
· Qual sua cor? 
· Onde e como é usada pelos homens? 
· Os animais e plantas também a utilizam? 
· De que forma? 
· Quando a água é boa quente? 
· Quando é boa fria? 
· Podemos observar a água em diferentes temperaturas dentro da nossa casa?
· Onde encontramos água em nosso planeta? 
· Como a água encontrada em nosso planeta pode ser? 
· Podemos viver sem água? 
· Água limpa e água poluída
Qual a importância da água? 
Cada criança da sala mostrou por que acha a água importante.
Fizemos, em seguida, após constatação da importância da água no nosso cotidiano, a confecção de cartazes com as considerações e respostas das crianças sobre as características da água e motivos de seu uso consciente. E, a partir destes, iniciamos os experimentos que comprovaram ou negaram as hipóteses levantadas.
O livro “A Gotinha Plim Plim de Gerusa Rodrigues Pinto que fala sobre o ciclo da água, foi utilizado paralelamente às atividades do projeto, servindo de atividade complementar. A partir desta leitura, as crianças realizaram um trabalho também, em etapas, sobre o livro, ilustrando e fazendo recortes. Além da leitura, fizemos experimentos que foram desenvolvidos da seguinte maneira:
Contamos a história “A Gotinha Plim Plim de Gerusa Rodrigues Pinto
apresentarmos a capa, fazendo a leitura das imagens, pedindo aos alunos que falem o que estão observando através das ilustrações. Ao final conversamos sobre o ciclo e os estados físicos da água, através de interpretação oral da história.
Experiência científica: Conhecemos os estados físicos da água, usando um nebulizador e fazendo gelatina.
Levamos um nebulizador para sala, mostramos antes a água no estado líquido, depois de ligá-lo, passando para o vapor.
Fizemos a gelatina, mostrando todos os ingredientes que seriam misturados, observando também os estados físicos: vapor na água fervente, líquido para misturar o pó e solido na gelatina pronta.
Conhecemos o ciclo da água com a experiencia como forma a chuva.
AÇÕES/ETAPAS:
· conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. O professor poderá contar alguma história associada ao tema;
· realizar pesquisa em sala de aula sobre o tema, de materiais levados pelas crianças, pesquisados em casa, e análise dos mesmos;
· utilizar os materiais restantes para a montagem de um mural sobre o assunto, em lugar visível a toda comunidade escolar;
· trabalhar com o livro a gotinha Plim plim, de Gerusa Rodrigues Pinto, onde as crianças irão elaborar cartazes em grupo retratando o que entenderam do mesmo;
· realizar atividades em sala e no pátio usando água e outros materiais como recursos
· desenvolver grupos de discussão para ratar de assuntos diversos, como o desperdício, poluição dos recursos hídricos e doenças – desabastecimento e diminuição dos recursos disponíveis para o consumo;
· utilizar de diversos recursos didáticos e tecnológicos, dispondo da montagem de um mural sobre o assunto em lugar visível para toda comunidade escolar;
· trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma
RESULTADOSESPERADOS:
Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.
Com as experiências desenvolvidas, concluímos que, pela participação e pelo comprometimento das crianças durante todo o desenrolar do projeto, os resultados foram bastante satisfatórios. Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, houve mudança de comportamento e entendimento do assunto trabalhado, ou seja, a necessidade de se utilizar a água de forma mais econômica: só quando necessário e sem exageros. 
RECURSOS: 
Água, bacia, letras móveis, tinta guache, papelão, papel A4, papel pardo, giz de cera, TV, caixa de som, tesoura, TNT, EVA, cola, lantejoulas, algodão, livros, imagens, crachás, copos e colheres descartáveis, gelatina, etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada através da observação e da participação das crianças nas atividades diárias, levando em consideração a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.
REFERÊNCIAS:
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação. Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/ SEF, 2010. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf>. Acesso em: 10 de set. 2020.
BRASIL, Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. BRASIL. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-campos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-educacao-infantil>. Acesso em 08 de Set de 2020. 
TOCANTINS, Secretaria Estadual de Educação do. Documento Curricular do Tocantins - Educação Infantil. 2019. Disponível em: <https://seduc.to.gov.br/publicacoes/publicacoes/documento-curricular-do-tocantins---educacao-infantil-e-ensino-fundamental/>. Acesso em: 14 de set. 2020.
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2019/03/plano-de-aula-dia-mundial-da-agua.html
https://www.ideiacriativa.org/2017/03/projetoaguauma-gota-de-consciencia.html
https://pt.slideshare.net/sivanilde/projeto-gua-13028885?from_action=save