Prova Online ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CONCEITOS E PROCESSOS

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Prova Online
Disciplina: 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Indique, a seguir, a alternativa que apresenta em que medida o letramento assume a posição de uma das dimensões da cultura escrita.
a )  O conceito de cultura escrita é muito parecido com o de letramento, uma vez que ambos se referem aos usos sociais da leitura e da escrita.
b )  O conceito de cultura escrita é similar ao de letramento, uma vez que ambos investigam a cultura da oralidade, além dos usos sociais da leitura e da escrita.
c )  O conceito de cultura escrita é mais amplo que o de letramento, uma vez que este se refere apenas aos usos sociais da leitura e da escrita.
d )  O letramento vai além da cultura escrita, por exemplo, ao investigar a cultura da oralidade, que não está contemplada nos usos sociais da leitura e da escrita.
e )  O conceito de cultura escrita é mais restrito que o de letramento, uma vez que este abrange a leitura e a escrita, enquanto a cultura escrita não abrange a leitura.
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QUESTÃO 2
Em linhas gerais, como o papel do professor alfabetizador pode ser definido? Assinale a alternativa correta.
a )  Assumir uma postura consultiva, pois os alunos, ao serem os protagonistas do próprio processo de aprendizagem, poderão recorrer ao professor sempre que necessário, sem precisar haver uma postura ativa por parte do professor.
b ) Assumir uma postura de observador, pois os alunos devem ser os protagonistas do próprio processo de aprendizagem e, portanto, geralmente conseguem descobrir sozinhos o funcionamento do sistema de escrita.
c )  Fazer a mediação que permitirá aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, assumindo a posição de detentor do conhecimento, com o objetivo de permitir aos aprendizes o desenvolvimento de novas habilidades.
d )  Fazer a mediação que possibilitará aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, a contextos sociais e culturais relevantes e significativos, em uma troca de experiências que enriqueça o processo de ensino e aprendizagem.
e )  Fornecer aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, assumindo a posição de detentor do conhecimento, com o objetivo de permitir aos aprendizes o desenvolvimento de novas habilidades.
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QUESTÃO 3
Segundo Magda Soares (2018), os métodos sintéticos são considerados associacionistas. Sob essa ótica, assinale a seguir a alternativa que apresenta o que isso significa:
a )  Significa que o método é considerado o fator determinante do processo de aprendizagem da língua escrita.
b )  Significa que o método, associado às habilidades de aprendizagem da criança, é considerado o fator determinante da alfabetização.
c )  Significa que o método é considerado o fator secundário do processo de aprendizagem da língua escrita.
d )  Significa que o método, associado às habilidades de ensino do professor, é considerado o fator determinante da alfabetização.
e )  Significa que as habilidades de aprendizagem da criança são consideradas como fator determinante da alfabetização.
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QUESTÃO 4
Como são denominados os tipos de avaliação que ocorrem, respectivamente, no início, no decorrer e no fim do processo de aprendizagem? Assinale a alternativa correta.
a )  Diagnóstica, progressiva e somativa.
b )  Progressiva, contínua e formativa.
c ) Progressiva, diagnóstica e somativa.
d )  Diagnóstica, somativa e contínua.
e )  Progressiva, contínua e somativa.
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QUESTÃO 5
Para Lemle (2007), quais são as capacidades necessárias para a alfabetização? Assinale a alternativa correta.
a )  Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que a ordem das letras na palavra não pode ser mudada.
b )  Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala, com suas distinções relevantes na língua.
c )  Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que pequenas variações nas letras mudam a sua identidade.
d )  Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que uma mesma letra pode ter formatos variados (P, p, P, p).
e )  Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de compreender os usos sociais da escrita; capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala, com suas distinções relevantes na língua.
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QUESTÃO 6
De maneira sucinta, como podemos conceituar o termo letramento? Indique a alternativa correta:
a )  Usos e práticas de alfabetização em contextos escolares e extraescolares.
b )  Usos e práticas sociais de linguagem mediados pela consciência fonológica.
c )  Usos e práticas sociais de linguagem mediados pela escrita.
d )  Domínio da técnica de codificação e decodificação da língua escrita.
e )  Habilidade específica para ler e escrever em contextos escolares e extraescolares.
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QUESTÃO 7
Quais são os distúrbios de aprendizagem específicos que afetam, respectivamente, a leitura, a expressão escrita e a fala? Assinale a alternativa correta.
a )  Dislalia, disgrafia e dislexia.
b )  Dislalia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e dislexia.
c )  Dislexia, disgrafia e autismo.
d )  Dislexia, disgrafia e dislalia.
e )  Dislexia, disortografia e dislalia.
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QUESTÃO 8
Indique a seguir a alternativa que apresenta de que maneira a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) associa alfabetização e letramento.
a )  Ainda que, de acordo com a BNCC, os conceitos de alfabetização e letramento se confundam, pois ora o documento fala em alfabetização, ora fala em letramento, é possível inferir que a alfabetização é privilegiada na base, pois ela quase não menciona os usos sociais da leitura e da escrita.
b )  De acordo com a BNCC, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento, garantindo oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, deixando de lado os contextos de uso social da escrita.
c ) De acordo com a BNCC, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento, privilegiando os usos sociais da escrita, não sendo necessário garantir oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, pois isso também é contemplado no letramento.
d )  Ainda que, de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deva ter como foco o letramento, privilegiando os usos sociais da escrita, ela deve garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética.
e )  Ainda que, de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deva ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, ao mesmo tempo ela associa a alfabetização a práticas diversificadas de letramentos.
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