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Educação de Jovens e Adultos (/aluno/timeli… Av1 - Educação de Jovens e Adultos Sua avaliação foi confirmada com sucesso (/notific × Informações Adicionais Período: 31/07/2023 00:00 à 13/11/2023 23:59 Situação: Cadastrado Tentativas: 1 / 3 Pontuação: 2500 Protocolo: 922718501 Avaliar Material 1) a) b) c) Conforme os estudos de Carvalho (2009), a alfabetização ou a educação de adultos chegou ao final do século XIX de maneira irregular e deficiente no país. A partir do terceiro Censo Nacional, em 1900, é que se iniciou a apuração dos dados de analfabetismo da população com mais de 15 anos de idade, revelando a existência de 65,3% de analfabetos nessa faixa etária. PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. No período de 1947 a 1963, no Brasil, foram realizadas três campanhas de alfabetização significativas, sendo essas: campanha de Educação de Adolescentes e Adultos, Campanha Nacional de Educação Rural e Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo. II. A Constituição da República de 1988, traz várias promulgações referentes à educação, entre elas, destacam-se: a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar. III. O pensamento pedagógico, de Paulo Freire, assim como sua proposta para a alfabetização de adultos, inspirou os principais programas de alfabetização e educação popular que se realizaram no Brasil no início dos anos 60. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: I, II e III. Alternativa assinalada I e II apenas. II e III apenas. https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3501602902?ofertaDisciplinaId=2049727 https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index javascript:void(0); d) e) 2) a) b) c) d) e) 3) a) b) c) III e II apenas. I e III apenas. Paulo Freire, foi um importante educador brasileiro. Segundo os estudos de Gadotti (2002), toda a sua obra é voltada para uma educação transformadora, sustentada por uma concepção dialética em que educador e educando aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a prática, orientada pela teoria, reorienta essa teoria e a aperfeiçoa. PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017. A partir desse contexto, indique a alternativa que contempla uma das principais obras literárias de Paulo Freire: Alternativas: Pedagogia da mudança. Pedagogia por projetos. Iracema. Auto da Compadecida. Pedagogia do oprimido. Alternativa assinalada O Plano Nacional de Educação- PNE (2014), apresenta metas e estratégias importantes voltadas ao público da EJA, com destaque para as metas 8, 9 e 10. PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Uma das estratégias da meta 8, é implementar programas de educação de jovens e adultos para os segmentos populacionais considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade série, associados a outras estratégias que garantam a continuidade da escolarização, após a alfabetização inicial. ( ) Uma das estratégias da meta 9, em relação a elevação da taxa de alfabetização é: realizar diagnóstico dos jovens e adultos com ensino fundamental e médio incompletos, para identificar a demanda ativa por vagas na educação de jovens e adultos. ( ) A Meta 10, visa oferecer, no mínimo, 90% (noventa por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, no ensino fundamental Anos Iniciais, de forma integrada à educação profissional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: V – V – V. V – F – V. F – V – F. d) e) 4) a) b) c) d) e) 5) F – F – F. V – V – F Alternativa assinalada Compreendido como um campo de relações e intenções sociais, políticas, econômicas e culturais, sendo parte constitutiva do contexto produzido e produtor de relações, saberes e práticas escolares. PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017. A definição acima refere-se ao: Alternativas: Educação de Jovens e Adultos. Currículo. Alternativa assinalada Regimento Interno da Escola. Estatuto da Criança e do Adolescente. Projeto Político Pedagógico. Paulo Freire, em sua obra apresenta várias ideias e concepções importantes para pensarmos a educação e seu papel social e de transformação do sujeito. As reflexões sobre as concepções que embasam os estudos de Paulo Freire, destacamos, conforme pontuam Streck, Redina e Zitkoski (2010, p. 19), que o pensamento do autor é um legado inspirador de diferentes experiências de educação de caráter progressista. PLATZER, Maria Betanea. Educação de Jovens e Adultos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2017. Considerando as informações apresentadas, sobre as ideias freirianas, relacione os termos da coluna A com os conceitos da coluna B: COLUNA A COLUNA B A – Luta I - Todo ser humano pode e necessita ser consciente de sua cidadania. É necessário que seja consciente de sua situação e de seus direitos e deveres como pessoa humana. B - Cidadania II – Os acordos fazem parte da luta, como categoria histórica e não metafísica. C - Homem III - Toda ação educativa deve ser precedida de uma reflexão sobre o homem como de uma análise acerca do meio de vida desse homem concreto. O homem é o sujeito da educação. Paulo Freire faz uma crítica à "educação bancária", que se caracteriza por depositar conhecimentos, informações, dados, fatos, entre outros, no aluno. D – Educação IV - A interação homem-mundo, sujeito-objeto, revela-se imprescindível para que o ser humano possa se desenvolver, tornando-se sujeito de sua práxis. De acordo com as colunas, registre a correlação: Alternativas: a) b) c) d) e) A I; B IV; C II; D III. A II; B III; C I; D IV. A II; B III; C IV; D I. A I; B II; C IV; D III. A II; B I; C IV; D III. Alternativa assinalada
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