Fundamentos da Educaçao de jovens e adulto e educaçao popular

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1a Questão (Ref.: 202007176919)
	Leia a frase abaixo:
Precisamos compreender as __________ que vão desde a compreensão dos diferentes ____________ e tempo de aprendizagem, valorizando, assim, a ____________ na percepção das múltiplas identidades dos estudantes da EJA.
		
	
	Padronização, espaço e cultura
	
	Exclusão social, padronização
	
	Estruturas, exclusão e padronização
	
	Diversidades, modelos e subjetividade
	
	Diversidades, espaço, subjetividade
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202007175982)
	Com relação às políticas de avaliação externa, é correto afirmar:
		
	
	Diz sobre o resultado de todos os alunos.
	
	Precisam definir o sucesso escolar dos alunos.
	
	Seu papel é responsabilizar os alunos pelos seus fracassos.
	
	Que elas precisam ser entendidas em seus limites e como apenas um dado estatístico.
	
	Precisam ser utilizadas para responsabilizar os professores.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202005196736)
	O período entre 1959 e 1964 é tido por vários estudiosos como um momento de intensa busca de renovação pedagógica no seio da Educação de Adultos no Brasil, dada a profusão de movimentos e iniciativas pedagógicas organizadas a partir do paradigma da Educação Popular, cujo nome mais evidente e reconhecido é o do educador Paulo Freire. Tendo como base o paradigma da Educação Popular, considere as afirmativas abaixo:
I.  A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras experiências de Paulo Freire com o MOBRAL.
II.  O paradigma da Educação Popular tem seu nascimento associado a experiências de movimentos sociais populares fora do sistema escolar.
III.  A Educação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente, forte presença em iniciativas com jovens e adultos não apenas na área de alfabetização, como também junto a experiências de organização sindical, de associações comunitárias e de empreendimentos de economia solidária.
IV. O paradigma da Educação Popular encontra-se atualmente renovado em função da ativa produção do educador Lourenço Filho que, ainda hoje, coordena vários projetos e iniciativas com base em seus escritos.
 Em relação ao exposto, estão corretas somente as alternativas
		
	
	III e IV.
	
	II e III.
	
	I e IV.
	
	I e II.
	
	I e III.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202005208622)
	Na história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas influíram e ainda influem na prática docente voltada para a educação de jovens e adultos. Uma delas, a concepção defendida por Paulo Freire, tem destaque. Considerando o olhar para o EJA podemos chamar esse desenvolvimento de voltado para:
		
	
	Inovação Tecnológica.
	
	Cidadania.
	
	Mercado de trabalho.
	
	Conformidade social.
	
	Nacionalismo.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202005280697)
	O reconhecimento do direito de jovens e adultos à educação básica, de um lado, e a sua negação pelas políticas públicas concretas, de outro, marcaram a história da EJA durante o período da redemocratização. Um dos autores relevantes para esse processo foi:
		
	
	Paulo Freire
 
	
	Moacyr Gadotti
	
	Nita Freire
	
	Darcy Ribeiro
	
	Anísio Teixeira
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202005280695)
	Em "A Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido", publicado em 1992 Freire afirma que: 
		
	
	É possível educar de forma mecânica.
	
	Diante de novos métodos, a educação bancária foi, definitivamente, extinta. 
 
	
	Uma defesa da tolerância não se confunde com a conivência. 
	
	A pós-modernidade é conservadora e é dever da educação manter e reproduzir esse conservadorismo
	
	Educação e política não se misturam, pois uma é a antítese da outra.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202005319764)
	A Educação de Jovens e Adultos (EJA) atualmente é destinada a:
		
	
	Jovens, adultos e idosos analfabetos.
	
	Crianças e jovens atrasados nos estudos. 
	
	Crianças, jovens e adultos de qualquer idade.  
	
	Jovens e adultos a partir de 12 anos. 
	
	Jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202005352633)
	Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que possui maior relação com o contexto nacional da ditadura civil militar. 
		
	
	A educação de jovens e adultos foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, quando o Plano Nacional de Educação, previsto pela Constituição Federal de 1988.  
	
	Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, mas foram abandonados por projetos, que foram chamados de projetos de formação de cidadania como objetivo central do EJA, como o MOBRAL. 
	
	A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental para todos os cidadãos, independente da idade.  
	
	Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais e com a Lei 5379, de 15 de dezembro de 1967 foi criado o MOBRAL, as primeiras da história para alfabetizar adultos.  
	
	Com a LDB 9394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA e reduziu-se a idade para a realização dos exames em relação à Lei 5692/71. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202005277642)
	Para o aluno da EJA é fundamental a apropriação dos conhecimentos sobre a utilização dos meios tecnológicos porque a sociedade e o mundo do trabalho exigem, cada vez mais, esses conhecimentos. O educador deve inserir em sua prática pedagógica a utilização das novas tecnologias, com espírito acolhedor e crítico ao mesmo tempo. Para tanto, o uso das novas tecnologias na EJA deve funcionar como:
		
	
	Fator de inclusão digital e social.
	
	Ferramenta de facilitação da aprendizagem.
	
	Elemento de participação coletiva.
	
	Foco de motivação para os estudos.
	
	Instrumento de intercâmbio cultural.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202005277644)
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, o tema transversal Ética deve possibilitar ao aluno ser capaz de:
I. Compreender o conceito de justiça e perceber a necessidade da construção de uma sociedade mais justa
II. Respeitar as diferenças entre as pessoas
III. Ser solidário e rejeitar discriminações
IV. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para dar sua resposta devidamente informada.
Analisando as afirmativas acima podemos concluir que:
		
	
	Apenas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas III e IV estão corretas.
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	Apenas I, III e IV estão corretas.
	
	Apenas I e IV estão corretas.