Literatura Surda

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Desafio
De acordo com o IBGE 2015, o Brasil tem por volta de 10 milhões de surdos, entre eles surdos oralizados, sinalizados e bimodais, ou ainda surdos analfabetos.
Imagine que você está iniciando a carreira docente e se depara pela primeira vez com um aluno surdo. Logo, você fica imaginando como irá se comunicar com ele, já que suas habilidades de comunicação por meio da Libras são praticamente nulas e que você não tem à sua disposição meios ou recursos que possam permitir essa interação. Não bastando a sua ausência comunicativa entre surdos, você descobre que esse aluno não tem um nível cultural que lhe permita ao menos improvisar algo.
Diante do relato, responda:
a) Mesmo não entendendo Libras, como você implicaria uma literatura com ênfase cultural a esta pessoa?
b) Quais seriam os prejuízos culturais aos surdos que não têm acesso a uma literatura própria?
c) O que você faria a partir desse momento para iniciar uma comunicação eficaz com esse aluno?
Sua resposta
a) Mesmo não entendendo Libras, eu buscaria formas alternativas de trazer a literatura com ênfase cultural para esse aluno surdo. Primeiramente, eu procuraria materiais escritos em língua portuguesa que abordassem temas culturais relevantes para a comunidade surda. Livros, artigos, e outros recursos que explorem a cultura surda, sua história, valores, tradições e identidade poderiam ser usados para introduzir esse aluno no universo cultural da comunidade surda. Também, caso o aluno tenha algum conhecimento básico da leitura em português, poderia ser possível simplificar alguns textos ou histórias para torná-los mais acessíveis. Sempre buscando um equilíbrio para que o conteúdo não seja subestimado, mas também não se torne um obstáculo intransponível. b) Os surdos que não têm acesso a uma literatura própria podem enfrentar diversos prejuízos culturais. A literatura surda é uma forma importante de expressão da identidade e das experiências dessa comunidade, e através dela, a cultura surda é preservada e compartilhada. A falta de acesso a essa literatura pode resultar em um distanciamento da cultura surda e de suas raízes, o que pode levar a um enfraquecimento da identidade surda. Além disso, a literatura surda muitas vezes trata de temas e questões específicas da vivência surda, proporcionando aos surdos um sentimento de pertencimento e representatividade. Sem acesso a essa literatura, eles podem se sentir excluídos e invisíveis na sociedade. c) Diante dessa situação, o primeiro passo que eu tomaria é buscar capacitação e formação em Libras, a língua de sinais utilizada pela comunidade surda. É essencial que eu me esforce para aprender a língua para estabelecer uma comunicação mais eficaz com o aluno surdo. Enquanto estou em processo de aprendizado da Libras, posso recorrer a outros recursos para facilitar a comunicação com o aluno. Por exemplo, posso utilizar imagens, gestos simples e expressões faciais para tentar transmitir ideias básicas e importantes para o aprendizado. Além disso, procuraria apoio junto a profissionais especializados em educação inclusiva e surdez, bem como colegas mais experientes que possam me orientar em como adaptar o conteúdo e as atividades para atender às necessidades do aluno surdo. Seria fundamental também estabelecer uma parceria com a família do aluno, a fim de entender melhor suas necessidades e a forma como o aluno se comunica em casa, para que eu possa utilizar esse conhecimento para promover uma comunicação mais efetiva na escola. Enquanto o aprendizado da Libras é uma jornada que demanda tempo, paciência e dedicação, é importante que eu demonstre ao aluno que estou comprometido em aprender e estou aberto a aprender com ele também. Uma postura de respeito, empatia e disposição para superar barreiras comunicativas pode fazer toda a diferença na construção de uma comunicação eficaz e um ambiente de aprendizado inclusivo para o aluno surdo. 
Enviado em: 28/07/2023 20:51
Padrão de resposta esperado
a)A maior dificuldade é nivelar os surdos de acordo com sua estrutura gramatical, alfabetizando-os principalmente em sua língua materna para que possam ter acesso às informações e, assim, concomitantemente ir aplicando a própria literatura surda no apoio à cultura, promovendo uma educação apropriada à sua modalidade de comunicação e ao mesmo tempo com qualidade.
b) As pessoas com surdez têm a Libras por suas estruturas gramaticais próprias seguindo suas características como a língua materna (L1) e, caso não tenha acesso a uma literatura surda disponível ou de qualidade, seu desenvolvimento cultural, linguístico, comportamental, entre outros, apresentará um coeficiente intelectivo restrito aos costumes diários e vivência ocular.
c) Na ocasião, já deveria saber o mínimo de Libras por ser um profissional que lida com crianças em uma sala de aula e, a partir do acontecimento, iria providenciar urgentemente uma capacitação em Libras para, assim, também ajudar esse aluno.
1. 
Ao longo dos séculos, os surdos foram formando uma cultura própria centrada principalmente em sua forma de comunicação. Hoje, principalmente no Brasil, encontram-se poucos materiais que envolvem a literatura surda, afinal, os surdos têm uma cultura própria e uma forma de leitura e comunicação específica que a caracteriza, sendo uma língua de modalidade espaço-visual, isso porque:
A. 
A comunicação ocorre unicamente por meio do tato e da escrita.
B. 
A comunicação ocorre unicamente por meio do alfabeto e números da Libras.
C. 
A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
D. 
A comunicação ocorre por meio da audição e de sinais explorados pelo corpo.
E. 
A comunicação ocorre principalmente por meio do português na modalidade gestual.
A resposta correta é a opção C:
C. A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
A literatura surda e a comunicação dos surdos se baseiam principalmente na Língua de Sinais, como a Libras (Língua Brasileira de Sinais). A Libras é uma língua de modalidade espaço-visual, o que significa que a comunicação se dá através da visão e dos sinais realizados no espaço em torno do corpo do sinalizador. Os surdos utilizam gestos, expressões faciais e movimentos das mãos para se comunicar e expressar suas ideias, emoções e conceitos.
É importante destacar que a Libras é uma língua completa e complexa, com sua própria gramática e estrutura linguística. Ela não é uma forma de representar o português em gestos, mas sim uma língua com suas próprias características e recursos de comunicação.
A cultura surda é rica e diversa, com tradições, valores, histórias e expressões artísticas únicas, que são transmitidas por meio da língua de sinais e da literatura surda, promovendo a identidade e o pertencimento da comunidade surda.
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2. 
Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a mesma significação e eficácia.
Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de se comunicar por meio de uma literatura visual?
A. 
· Livros literários em braille.
B. 
Obras literárias em SignWriting.
C. 
Bilhetes literários em português.
D. 
Manuais em expressão faciocorporal.
E. 
Artigos oralizados por meio do YouTube.
A resposta correta é a opção D:
D. Manuais em expressão faciocorporal.
Na Libras (Língua Brasileira de Sinais), a expressão faciocorporal é um recurso utilizado para transmitir emoções, sentimentos e nuances de significado que, em outras línguas, podem ser expressos por meio do tom da voz. A expressão faciocorporal envolve o uso de expressões faciais, movimentos corporais e gestos específicos para dar ênfase, demonstrar emoções ou indicar mudanças de atitude ou intenção na comunicação.
Por exemplo, um sinal pode ser realizado de maneira mais suave e com expressão facial neutra para indicar uma informaçãosimples, enquanto o mesmo sinal, realizado com movimentos mais enérgicos e com expressão facial intensa, pode transmitir entusiasmo, alegria ou raiva, dependendo do contexto da comunicação.
Assim, a expressão faciocorporal na Libras desempenha um papel fundamental na transmissão de sentimentos e intenções na literatura visual para a comunidade surda. É um recurso poderoso que permite aos surdos expressar e interpretar nuances emocionais em sua comunicação, da mesma forma que o tom da voz faz para os ouvintes em outras línguas.
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3. 
Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a mesma significação e eficácia.
​​​​​​​Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de aquisição de cultura por meio de uma literatura surda ocasionada pela mídia YouTube?
A. 
Vibração.
B. 
Oralização.
C. 
SignWriting.
D. 
Escrita em Libras.
E. 
Expressões faciocorporais
A resposta correta é a opção E:
E. Expressões faciocorporais.
As expressões faciocorporais na Libras desempenham um papel fundamental na transmissão de sentimentos e emoções, assim como o tom da voz em outras línguas. Ao utilizar expressões faciais, movimentos corporais e gestos específicos, os surdos podem transmitir nuances emocionais, como raiva, alegria, tristeza, surpresa, entre outros, durante a aquisição de cultura por meio de uma literatura surda ocasionada pela mídia YouTube.
Em vídeos do YouTube em Libras, os surdos podem utilizar expressões faciais intensas para transmitir emoções e enfatizar ideias, tornando a comunicação rica e expressiva, de maneira similar à forma como o tom da voz pode expressar sentimentos para os ouvintes em outras línguas.
Através das expressões faciocorporais, a literatura surda ganha vida e eficácia ao proporcionar uma experiência cultural mais rica e significativa para a comunidade surda, permitindo que eles expressem e interpretem emoções e nuances em suas interações por meio do YouTube.
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4. 
A maioria das pessoas com surdez não tem acesso a uma literatura específica, o que faz com que tenham pouco interesse pela leitura. Isso ocorre fundamentalmente porque:
A. 
a literatura surda ainda é restrita em termos de produção e publicação.
B. 
a literatura surda ainda é restrita a pessoas com alto poder aquisitivo.
C. 
os materiais disponíveis são apenas de agrado da população surda adulta.
D. 
os materiais disponíveis como literatura surda não chegaram às bancas do Brasil.
E. 
os materiais disponíveis são exclusivos a associações de grandes centros de apoio a pessoas com surdez.
A resposta correta é a opção A:
A. a literatura surda ainda é restrita em termos de produção e publicação.
A falta de acesso a uma literatura específica para pessoas surdas ocorre principalmente porque a literatura surda ainda é limitada em termos de produção e publicação. A produção de conteúdo literário em língua de sinais, como a Libras, é relativamente escassa em comparação com a vasta quantidade de material disponível em língua escrita para ouvintes.
As barreiras para a produção e publicação de literatura surda podem incluir a falta de recursos financeiros, a falta de investimento em materiais educacionais e culturais para a comunidade surda, a ausência de políticas que promovam o desenvolvimento e a disseminação de literatura surda, entre outros fatores.
Devido a essa escassez de materiais, muitas pessoas surdas têm pouco interesse pela leitura, pois não encontram opções adequadas que atendam às suas necessidades e interesses culturais. É importante que haja um maior investimento e apoio para a produção e publicação de literatura surda, a fim de promover a acessibilidade, inclusão e o fortalecimento da cultura surda.
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5. 
A inclusão da criança surda na escola visa a favorecer oportunidades para que ela possa desenvolver todos os aspectos cognitivos, adquirindo meios culturais e entrosamento na sociedade, construindo sua própria subjetividade. O desenvolvimento da criança surda depende de vários fatores que, somados e bem direcionados, proporcionam ao surdo pleno desenvolvimento como cidadão.
Qual das ações abaixo condiz com oportunidade para o desenvolvimento literário do surdo?
A. 
Conhecimento e uso da Libras.
B. 
Negação da cultura e identidade surda.
C. 
Distanciamento e isolamento social do sujeito.
D. 
Comunicação em língua oral com a criança surda.
E. 
· Conhecimento e desenvolvimento em SignWriting e braille.
· A resposta correta é a opção E:
· E. Conhecimento e desenvolvimento em SignWriting e braille.
· A oportunidade para o desenvolvimento literário do surdo inclui o conhecimento e desenvolvimento de recursos como o SignWriting e o braille. Esses são sistemas de escrita específicos para a comunidade surda e para pessoas com deficiência visual, respectivamente.
· O SignWriting é um sistema de escrita visual que permite transcrever a Língua de Sinais em forma de símbolos gráficos. Ele possibilita a representação escrita da Libras, possibilitando que a criança surda tenha acesso a materiais escritos em sua língua e, assim, desenvolva habilidades de leitura e escrita na língua de sinais.
· O braille, por sua vez, é um sistema de escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. Ele permite que a criança surda-cega ou com deficiência visual possa ter acesso à literatura escrita e desenvolva suas habilidades de leitura e escrita.
· Ambos os recursos, SignWriting e braille, são essenciais para proporcionar ao surdo a oportunidade de se desenvolver literariamente, adquirindo meios culturais e linguísticos que são fundamentais para a construção de sua própria subjetividade como cidadão. Essas ações buscam garantir a inclusão e acessibilidade na educação para a criança surda, permitindo que ela se desenvolva plenamente e tenha igualdade de oportunidades em relação aos demais estudantes.
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· 1. 
· Ao longo dos séculos, os surdos foram formando uma cultura própria centrada principalmente em sua forma de comunicação. Hoje, principalmente no Brasil, encontram-se poucos materiais que envolvem a literatura surda, afinal, os surdos têm uma cultura própria e uma forma de leitura e comunicação específica que a caracteriza, sendo uma língua de modalidade espaço-visual, isso porque:
· Resposta incorreta.
· A. 
· A comunicação ocorre unicamente por meio do tato e da escrita.
· Excluindo a época pós-Congresso de Milão, onde ouvintes decidiram que os surdos deveriam aprender a oralização, os surdos têm uma história centrada na comunicação por meio da modalidade espaço-visual. Espaço é porque explora o ambiente espacial por meio das mãos para passar a informação, e visão para receber a informação. O tato é um método comunicativo e de leitura dos deficientes visuais, assim como a audição, que também pode ser utilizado pelos ouvintes. Já o alfabeto e os números em libras são apenas recursos e não a comunicação em si.
· 
· Resposta incorreta.
· B. 
· A comunicação ocorre unicamente por meio do alfabeto e números da Libras.
· Excluindo a época pós-Congresso de Milão, onde ouvintes decidiram que os surdos deveriam aprender a oralização, os surdos têm uma história centrada na comunicação por meio da modalidade espaço-visual. Espaço é porque explora o ambiente espacial por meio das mãos para passar a informação, e visão para receber a informação. O tato é um método comunicativo e de leitura dos deficientes visuais, assim como a audição, que também pode ser utilizado pelos ouvintes. Já o alfabeto e os números em libras são apenas recursos e não a comunicação em si.
· 
· Você acertou!
· C. 
· A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
· Excluindo a época pós-Congresso de Milão, onde ouvintes decidiram que os surdos deveriam aprender a oralização,os surdos têm uma história centrada na comunicação por meio da modalidade espaço-visual. Espaço é porque explora o ambiente espacial por meio das mãos para passar a informação, e visão para receber a informação. O tato é um método comunicativo e de leitura dos deficientes visuais, assim como a audição, que também pode ser utilizado pelos ouvintes. Já o alfabeto e os números em libras são apenas recursos e não a comunicação em si.
· 
· Resposta incorreta.
· D. 
· A comunicação ocorre por meio da audição e de sinais explorados pelo corpo.
· Excluindo a época pós-Congresso de Milão, onde ouvintes decidiram que os surdos deveriam aprender a oralização, os surdos têm uma história centrada na comunicação por meio da modalidade espaço-visual. Espaço é porque explora o ambiente espacial por meio das mãos para passar a informação, e visão para receber a informação. O tato é um método comunicativo e de leitura dos deficientes visuais, assim como a audição, que também pode ser utilizado pelos ouvintes. Já o alfabeto e os números em libras são apenas recursos e não a comunicação em si.
· 
· Resposta incorreta.
· E. 
· A comunicação ocorre principalmente por meio do português na modalidade gestual.
· Excluindo a época pós-Congresso de Milão, onde ouvintes decidiram que os surdos deveriam aprender a oralização, os surdos têm uma história centrada na comunicação por meio da modalidade espaço-visual. Espaço é porque explora o ambiente espacial por meio das mãos para passar a informação, e visão para receber a informação. O tato é um método comunicativo e de leitura dos deficientes visuais, assim como a audição, que também pode ser utilizado pelos ouvintes. Já o alfabeto e os números em libras são apenas recursos e não a comunicação em si.
2. 
Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a mesma significação e eficácia.
Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de se comunicar por meio de uma literatura visual?
Resposta incorreta.
A. 
· Livros literários em braille.
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua falada principalmente por pessoas com surdez, e sua forma escrita é o SignWriting, que expressa os cinco parâmetros da Libras por meio das configurações de mãos, pontos de articulação, movimentos e expressões faciocorporais, podendo escrever qualquer palavra e em qualquer língua de sinais do mundo. O braille é feito por punção para utilização das pessoas com cegueira. O português se destina apenas para os ouvintes. As expressões faciocorporais são um ótimo recurso da Libras, mas não oferecem uma comunicação ativa e resistente. O YouTube, sem os aspectos literários da surdez, não permite uma comunicação eficaz.
Resposta correta.
B. 
Obras literárias em SignWriting.
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua falada principalmente por pessoas com surdez, e sua forma escrita é o SignWriting, que expressa os cinco parâmetros da Libras por meio das configurações de mãos, pontos de articulação, movimentos e expressões faciocorporais, podendo escrever qualquer palavra e em qualquer língua de sinais do mundo. O braille é feito por punção para utilização das pessoas com cegueira. O português se destina apenas para os ouvintes. As expressões faciocorporais são um ótimo recurso da Libras, mas não oferecem uma comunicação ativa e resistente. O YouTube, sem os aspectos literários da surdez, não permite uma comunicação eficaz.
Resposta incorreta.
C. 
Bilhetes literários em português.
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua falada principalmente por pessoas com surdez, e sua forma escrita é o SignWriting, que expressa os cinco parâmetros da Libras por meio das configurações de mãos, pontos de articulação, movimentos e expressões faciocorporais, podendo escrever qualquer palavra e em qualquer língua de sinais do mundo. O braille é feito por punção para utilização das pessoas com cegueira. O português se destina apenas para os ouvintes. As expressões faciocorporais são um ótimo recurso da Libras, mas não oferecem uma comunicação ativa e resistente. O YouTube, sem os aspectos literários da surdez, não permite uma comunicação eficaz.
Você não acertou!
D. 
Manuais em expressão faciocorporal.
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua falada principalmente por pessoas com surdez, e sua forma escrita é o SignWriting, que expressa os cinco parâmetros da Libras por meio das configurações de mãos, pontos de articulação, movimentos e expressões faciocorporais, podendo escrever qualquer palavra e em qualquer língua de sinais do mundo. O braille é feito por punção para utilização das pessoas com cegueira. O português se destina apenas para os ouvintes. As expressões faciocorporais são um ótimo recurso da Libras, mas não oferecem uma comunicação ativa e resistente. O YouTube, sem os aspectos literários da surdez, não permite uma comunicação eficaz.
Resposta incorreta.
E. 
Artigos oralizados por meio do YouTube.
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua falada principalmente por pessoas com surdez, e sua forma escrita é o SignWriting, que expressa os cinco parâmetros da Libras por meio das configurações de mãos, pontos de articulação, movimentos e expressões faciocorporais, podendo escrever qualquer palavra e em qualquer língua de sinais do mundo. O braille é feito por punção para utilização das pessoas com cegueira. O português se destina apenas para os ouvintes. As expressões faciocorporais são um ótimo recurso da Libras, mas não oferecem uma comunicação ativa e resistente. O YouTube, sem os aspectos literários da surdez, não permite uma comunicação eficaz.
3. 
Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a mesma significação e eficácia.
​​​​​​​Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de aquisição de cultura por meio de uma literatura surda ocasionada pela mídia YouTube?
Resposta incorreta.
A. 
Vibração.
Quando se fala em literatura visual por meio do Youtube, está-se falando daquela literatura apresentada por vídeo e, neste aspecto, faz-se necessário o uso das expressões faciocorporais para que o conceito seja o mais fidedigno possível. A vibração é uma hiperpercepção que os surdos têm, mas não é um recurso da Libras. A oralização poderia até ser um recurso dos surdos oralizados, mas nessa ocasião ela não substitui o tom ou gravidade da voz. A escrita em sinais e o SignWriting são sinônimos e são recursos de escrita, e não vídeo.
Resposta incorreta.
B. 
Oralização.
Quando se fala em literatura visual por meio do Youtube, está-se falando daquela literatura apresentada por vídeo e, neste aspecto, faz-se necessário o uso das expressões faciocorporais para que o conceito seja o mais fidedigno possível. A vibração é uma hiperpercepção que os surdos têm, mas não é um recurso da Libras. A oralização poderia até ser um recurso dos surdos oralizados, mas nessa ocasião ela não substitui o tom ou gravidade da voz. A escrita em sinais e o SignWriting são sinônimos e são recursos de escrita, e não vídeo.
Resposta incorreta.
C. 
SignWriting.
Quando se fala em literatura visual por meio do Youtube, está-se falando daquela literatura apresentada por vídeo e, neste aspecto, faz-se necessário o uso das expressões faciocorporais para que o conceito seja o mais fidedigno possível. A vibração é uma hiperpercepção que os surdos têm, mas não é um recurso da Libras. A oralização poderia até ser um recurso dos surdos oralizados, mas nessa ocasião ela não substitui o tom ou gravidade da voz. A escrita em sinais e o SignWriting são sinônimos e são recursos de escrita, e não vídeo.
Resposta incorreta.
D. 
Escrita em Libras.
Quandose fala em literatura visual por meio do Youtube, está-se falando daquela literatura apresentada por vídeo e, neste aspecto, faz-se necessário o uso das expressões faciocorporais para que o conceito seja o mais fidedigno possível. A vibração é uma hiperpercepção que os surdos têm, mas não é um recurso da Libras. A oralização poderia até ser um recurso dos surdos oralizados, mas nessa ocasião ela não substitui o tom ou gravidade da voz. A escrita em sinais e o SignWriting são sinônimos e são recursos de escrita, e não vídeo.
Você acertou!
E. 
Expressões faciocorporais.
Quando se fala em literatura visual por meio do Youtube, está-se falando daquela literatura apresentada por vídeo e, neste aspecto, faz-se necessário o uso das expressões faciocorporais para que o conceito seja o mais fidedigno possível. A vibração é uma hiperpercepção que os surdos têm, mas não é um recurso da Libras. A oralização poderia até ser um recurso dos surdos oralizados, mas nessa ocasião ela não substitui o tom ou gravidade da voz. A escrita em sinais e o SignWriting são sinônimos e são recursos de escrita, e não vídeo.
4. 
A maioria das pessoas com surdez não tem acesso a uma literatura específica, o que faz com que tenham pouco interesse pela leitura. Isso ocorre fundamentalmente porque:
Você acertou!
A. 
a literatura surda ainda é restrita em termos de produção e publicação.
A literatura surda ainda está quase que restrita à mídia digital, em transcrição por Libras. Já os livros em escrita de sinais se encontram em processo de construção, sendo hoje disponibilizadas poucas obras impressas no mercado, o que configura poucos profissionais, pouca produção e pouca publicação voltados a esse gênero.
Resposta incorreta.
B. 
a literatura surda ainda é restrita a pessoas com alto poder aquisitivo.
A literatura surda ainda está quase que restrita à mídia digital, em transcrição por Libras. Já os livros em escrita de sinais se encontram em processo de construção, sendo hoje disponibilizadas poucas obras impressas no mercado, o que configura poucos profissionais, pouca produção e pouca publicação voltados a esse gênero.
Resposta incorreta.
C. 
os materiais disponíveis são apenas de agrado da população surda adulta.
A literatura surda ainda está quase que restrita à mídia digital, em transcrição por Libras. Já os livros em escrita de sinais se encontram em processo de construção, sendo hoje disponibilizadas poucas obras impressas no mercado, o que configura poucos profissionais, pouca produção e pouca publicação voltados a esse gênero.
Resposta incorreta.
D. 
os materiais disponíveis como literatura surda não chegaram às bancas do Brasil.
A literatura surda ainda está quase que restrita à mídia digital, em transcrição por Libras. Já os livros em escrita de sinais se encontram em processo de construção, sendo hoje disponibilizadas poucas obras impressas no mercado, o que configura poucos profissionais, pouca produção e pouca publicação voltados a esse gênero.
Resposta incorreta.
E. 
os materiais disponíveis são exclusivos a associações de grandes centros de apoio a pessoas com surdez.
A literatura surda ainda está quase que restrita à mídia digital, em transcrição por Libras. Já os livros em escrita de sinais se encontram em processo de construção, sendo hoje disponibilizadas poucas obras impressas no mercado, o que configura poucos profissionais, pouca produção e pouca publicação voltados a esse gênero.
5. 
A inclusão da criança surda na escola visa a favorecer oportunidades para que ela possa desenvolver todos os aspectos cognitivos, adquirindo meios culturais e entrosamento na sociedade, construindo sua própria subjetividade. O desenvolvimento da criança surda depende de vários fatores que, somados e bem direcionados, proporcionam ao surdo pleno desenvolvimento como cidadão.
Qual das ações abaixo condiz com oportunidade para o desenvolvimento literário do surdo?
Resposta correta.
A. 
Conhecimento e uso da Libras.
Inegavelmente o surdo precisa desenvolver seu conhecimento em Libras para que possa desenvolver também seus conhecimentos literais. Quando se nega sua cultura, o surdo se nega a envolver-se no conhecimento. O distanciamento ou isolamento social acontece quando o surdo não se envolve com sua língua materna ou quando a escola não está preparada para atingir os objetivos dessa criança; o mesmo ocorre quando se força uma criança surda a se oralizar: seu desenvolvimento terá um grande atraso escolar e literário.
Resposta incorreta.
B. 
Negação da cultura e identidade surda.
Inegavelmente o surdo precisa desenvolver seu conhecimento em Libras para que possa desenvolver também seus conhecimentos literais. Quando se nega sua cultura, o surdo se nega a envolver-se no conhecimento. O distanciamento ou isolamento social acontece quando o surdo não se envolve com sua língua materna ou quando a escola não está preparada para atingir os objetivos dessa criança; o mesmo ocorre quando se força uma criança surda a se oralizar: seu desenvolvimento terá um grande atraso escolar e literário.
Resposta incorreta.
C. 
Distanciamento e isolamento social do sujeito.
Inegavelmente o surdo precisa desenvolver seu conhecimento em Libras para que possa desenvolver também seus conhecimentos literais. Quando se nega sua cultura, o surdo se nega a envolver-se no conhecimento. O distanciamento ou isolamento social acontece quando o surdo não se envolve com sua língua materna ou quando a escola não está preparada para atingir os objetivos dessa criança; o mesmo ocorre quando se força uma criança surda a se oralizar: seu desenvolvimento terá um grande atraso escolar e literário.
Resposta incorreta.
D. 
Comunicação em língua oral com a criança surda.
Inegavelmente o surdo precisa desenvolver seu conhecimento em Libras para que possa desenvolver também seus conhecimentos literais. Quando se nega sua cultura, o surdo se nega a envolver-se no conhecimento. O distanciamento ou isolamento social acontece quando o surdo não se envolve com sua língua materna ou quando a escola não está preparada para atingir os objetivos dessa criança; o mesmo ocorre quando se força uma criança surda a se oralizar: seu desenvolvimento terá um grande atraso escolar e literário.
Você não acertou!
E. 
· Conhecimento e desenvolvimento em SignWriting e braille.
Inegavelmente o surdo precisa desenvolver seu conhecimento em Libras para que possa desenvolver também seus conhecimentos literais. Quando se nega sua cultura, o surdo se nega a envolver-se no conhecimento. O distanciamento ou isolamento social acontece quando o surdo não se envolve com sua língua materna ou quando a escola não está preparada para atingir os objetivos dessa criança; o mesmo ocorre quando se força uma criança surda a se oralizar: seu desenvolvimento terá um grande atraso escolar e literário.