GESTÃO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS

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AVALIAÇÃO – GESTÃO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS 
• Libâneo (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2006), apresenta quatro concepções de 
organização e gestão escolar, que resultam em modelos de gestão.6. Libâneo 
(LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2006), apresenta quatro concepções de 
organização e gestão escolar, que resultam em modelos de gestão.Como se 
caracteriza a concepção Autogestionária? 
Resposta Marcada : 
Decisões coletivas (assembleias, reuniões), eliminação de todas as formas de exercício 
de autoridade e de poder 
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• Marque a alternativa correta que corresponde a definição abaixo.7. Marque a 
alternativa correta que corresponde a definição abaixo.É aquele que está na 
liderança, a serviço da comunidade escolar para o alcance de suas finalidades e 
que o comando, por ser sensível às necessidades e aos interesses dos diversos 
grupos, agiliza o confronto dos mesmos, resultando em ações criadoras. 
Resposta Marcada : 
IGestor democrático 
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• Quais as principais funcionalidades que o Sistema de Gestão Educacional deve 
ter: 
 
Resposta Marcada : 
Integração entre o setor acadêmico, financeiro e pedagógico, Indicadores de 
desempenho, Controle de inadimplência, Captação de alunos, Controle Financeiro, 
Gestão de Provas, Comunicação com pais e alunos; 
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• Na pesquisa “Estado da Arte em Política e Gestão da Educação” a 
categoria Gestão de Sistemas Educacionais identifica-se como o espaço para 
análise e descrição dos estudos produzidos no período de 1991 a 1997 sobre 
administração da educação na ótica das políticas, planejamentos e estratégias de 
gestão. 
Existem três outras categorias na aludida pesquisa que também tratam desses 
mesmos processos, que são eles: 
Resposta Marcada : 
Municipalização e Gestão Municipal; Gestão da Universidade; e Gestão da Escola; 
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• Dadas as afirmativas sobre o planejamento de ensino, peça fundamental para a 
organização do trabalho docente, 
I. PLANEJAR É UM ATO EXCLUSIVAMENTE POLÍTICO-FILOSÓFICO. 
II. O PLANEJAMENTO DE ENSINO É UMA ATIVIDADE MERAMENTE 
TÉCNICA DE ADMINISTRAR RECURSOS, TEMPO E UM MODO DE 
ORGANIZAR OS CONTEÚDOS. 
III. O ATO DE PLANEJAR, SEJA NO NÍVEL MACRO, SEJA NO NÍVEL 
MICRO, ENVOLVE O COMPROMETIMENTO COM UM TIPO DE SER 
HUMANO E DE CONSTRUÇÃO DA SOCIEDADE. 
VERIFICA-SE QUE ESTÁ(ÃO) CORRETA(S) 
Resposta Marcada : 
III, apenas. 
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• Preencha a lacuna corretamente.5. Preencha a lacuna corretamente.A 
______________ como disciplina e prática administrativa demonstra, em seu 
conteúdo, as características das diferentes escolas da administração de 
empresas, aplicando-as à atividade específica da educação, estabelecendo assim 
uma relação estreita entre a gestão escolar e a gestão empresarial. 
Resposta Marcada : 
Administração escolar 
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• Fazer a gestão de sistemas educacionais vem se: 
Resposta Marcada : 
tornando uma necessidade para universidades em geral 
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• Marque a alternativa correta. 
O principal objetivo de um sistema de gestão educacional é: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
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• Preencha a lacuna corretamente.8. Preencha a lacuna corretamente.A utilização 
do termo gestão educacional pelos estudiosos mais críticos, justifica-se pela 
reação contra o caráter tecnicista, supostamente neutro e descomprometido, de 
que foi imbuído o termo administração educacional, principalmente nos 
anos__________, quando assumiu os mesmos princípios e práticas adotados pela 
administração de empresas, o que contraria o significado da prática política e 
social da educação e da escola. 
Resposta Marcada : 
1970 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• A respeito de gestão democrática, assinale a opção correta. 
Resposta Marcada : 
A gestão democrática engloba as ações dos responsáveis pela instituição escolar, desde 
a divisão do trabalho até as tomadas de decisão. 
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