Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 44371053
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Segundo Libâneo (apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 126), “a cada matéria de ensino 
correspondem objetivos que expressam resultados a obter: conhecimentos, habilidades e hábitos, 
atitudes e convicções, através dos quais se busca o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas 
dos alunos”. O professor, ao planejar determinado conteúdo para seus alunos, precisa estabelecer 
alguns objetivos específicos que ele deseja alcançar de imediato. Partindo deste pressuposto, analise 
as sentenças a seguir:
I- O professor, ao planejar um conteúdo, precisa definir bem os objetivos específicos, para verificar a 
aprendizagem no final da aula ou da unidade.
II- Após definir os objetivos específicos que deseja alcançar, o professor, durante o processo de 
avaliação, deverá construir um instrumento avaliativo.
III- Um dos objetivos do professor durante processo avaliativo, é estabelecer critérios somente para 
avaliar o desempenho comportamental dos alunos.
IV- Os objetivos específicos servem para orientar o professor de maneira mais concisa, acerca da 
escolha das atividades que deseja realizar com seus alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, J.; SILVEIRA, T. dos S. da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: 
Uniasselvi, 2011. 
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
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C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
O papel da dança na prática educativa tem o objetivo de resgatar, de forma natural e espontânea, as 
manifestações expressivas da nossa cultura. A expressão corporal como recurso da aprendizagem 
escolar, utiliza o corpo em movimento, estimulando a expressão de sentimentos e emoções que 
auxiliam na integração social.
Acerca da dança no ensino médio, assinale a alternativa CORRETA:
Disponível em: https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-danca-no-
processo-ensino-aprendizagem.htm Acesso em: dez. 2021.
A A dança no ensino médio é mais um conteúdo inserido na grade curricular da disciplina de
Artes ou Educação Inglesa.
B A dança no ensino médio possibilita proporcionar aos alunos a apropriação de saberes culturais
e estéticos.
C A dança no ensino médio possibilita ao aluno um espaço para conversar sobre suas dificuldades
em outras matérias.
D A dança no ensino médio auxilia o professor a saber quem são os melhores alunos.
Uma professora de dança do ensino fundamental de uma escola da zona urbana organizou o seu 
planejamento referente ao conteúdo: movimentos rápidos e lentos. Para realizar a atividade a 
professora combinou com os alunos que eles deveriam criar movimentos rápidos e lentos. Com a 
professora de Artes, eles iriam criar uma atividade desenhando os movimentos por meio de linhas. 
Posteriormente, a professora iria organizar uma apresentação de dança e exposição dos trabalhos de 
artes. Com base na Pedagogia crítica-social dos conteúdos e os aspectos culturais, avalie as asserções 
a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O trabalho foi planejado pensando nos conteúdos que serão repassados, pois a ênfase é na repetição 
de determinados conceitos. Proporcionando assim, um momento de reflexão acerca dos objetivos, 
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demostrando a incompatibilidade do conteúdo com o ensino de dança pois são áreas distintas de 
conhecimento.
PORQUE
II- Incentivou os alunos a observarem os pequenos detalhes que os rodeiam, na busca de um novo 
olhar, desenvolvendo assim, a capacidade de lidar criticamente com as informações. O objetivo do 
trabalho além de conhecer os conceitos artísticos, foi da interdisciplinaridade como eixo pedagógico 
para a produção de um trabalho mais amplo e com novos olhares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Numa escola, parte da gestão escolar é realizada no início do ano letivo com uma reunião com o 
corpo docente para elaborar um documento que envolvam objetivos que a escola deseja alcançar 
durante um ano letivo, por meio de ações administrativas e pedagógicas. Esse documento é muito 
amplo e democrático, envolvendo, dessa maneira, vários segmentos que pertencem à comunidade 
escolar. Acerca da denominação e as características desse documento, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para realizar a elaboração do Projeto Político Pedagógico, é necessário inicialmente identificar 
pontos importantes sobre a realidade escolar, realizando um diagnóstico acerca da comunidade 
escolar para conhecer as famílias e principalmente os alunos, avaliar os recursos e materiais 
disponíveis, verificar o sistema avaliativo da escola e, destacar pontos importantes do ano letivo 
anterior, para fazer um balanço sobre aspectos positivos e negativos que aconteceram.
( ) A gestão escolar deve envolver todos da comunidade escolar para desenvolver o Projeto 
Curricular Escolar - tendo como exclusivo os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, 
verificar o sistema avaliativo realizado e priorizar somente os dados coletados durante o ano vigente.
( ) Para realizar o Projeto Político Pedagógico, a gestão escolar deverá distribuir as funções com os 
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integrantes da equipe escolar, para elaborarem as normas fixadas pelos órgãos deliberativos do 
sistema de ensino para o atual ano letivo.
( ) Para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico a gestão escolar precisa definir os 
objetivos para o ano letivo. Para isso, é necessária a definição da matriz curricular e sua carga horária, 
o calendário escolar - prevendo os dias letivos e os demais eventos para o ano, ter bem definida a 
avaliação escolar - inclusive estratégias de recuperação durante o ano letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C V - F - F - V.
D F - F - V - F.
Por meio da dança, podem ser trabalhadas as perspectivas espaço- temporais, em habilidades 
específicas que facultam às crianças a transição de experiências corporais para estimular a cognição e 
afetividade. Durante toda a vida do indivíduo, a percepção corporal irá influenciar a visão que tem de 
si próprio, construída através das suas experiências motoras. O professor tem que saber explorar o 
potencial do aluno, possibilitando seu desenvolvimento natural e favorecer o despertar da 
criatividade. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I-Direção.
II-Níveis.
III- Planos.
IV- Extensões.
( ) Pequenas e grandes.
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( ) Sagital, Frontal e Horizontal.
( ) Alto, Médio e Baixo.
( ) Frente, atrás, lado, subindo e descendo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.efdeportes.com/efd135/danca-escolar-no-processo-ensino-aprendizagem.htm 
Acesso em: dez. 2021.
A IV - III - II -I.
B II - III - IV - I.
C III - II - I - IV.
D I - II - IV - III.
O ato de avaliar geralmente não é utilizado como forma de repensar a prática, e sim como meio de 
julgá-la e torná-la estratificada. Com a função classificatória, a avaliação não auxilia o avanço e o 
crescimento do aluno, somente a função diagnóstica serve para essa finalidade. Um grandepoder é 
atribuído ao professor; sempre se entendeu que avaliar o aluno era verificar o quanto ele havia 
assimilado do conteúdo transmitido. Como afirmou Luckesi ao Jornal do Brasil em 2000, "o 
professor detém o poder: escolhe os assuntos das provas, elabora questões, julga se elas são 
adequadas, aplica-as, corrige, qualifica, aprova ou reprova. Ao educando cabe submeter-se a esse 
ritual e temer a exclusão". A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do 
ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que 
ele próprio conseguiu ensinar. 
FONTE: http://educacaopublica.cederj.edu.br/revista/artigos/a-avaliacao-da-aprendizagem-escolar-
de-acordo-com-a-visao-da-psicopedagogia. Acesso em: dez.2021.
FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: compreensão e prática. Entrevista 
concedida ao Jornal do Brasil e publicada em dez. 2021.
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Disponível em: 
http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_entrev_jornal_do_Brasil2000.pdf. 
Acesso em: dez. 2021
Sobre a Avaliação da Aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e,
consequentemente, registrar no diário de notas do professor.
B A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizar a
avaliação como recompensa ou punição.
C A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno
como um ser total, integrado e não de forma compartimentada.
D A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter
evidências de resultados, de um juízo de valor.
O planejamento educacional consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do 
desenvolvimento geral do país. Já o planejamento de um sistema educacional é feito em nível 
sistêmico, isto é, em nível nacional, estadual e municipal. Consiste no processo de análise e reflexão 
das várias facetas de um sistema educacional, para delimitar suas dificuldades e prever alternativas de 
solução. O planejamento de um sistema educacional reflete a política de educação adotada. De 
acordo com Horta (1991), o planejamento educacional constitui uma forma específica de intervenção 
do Estado em educação, que se relaciona, de diferentes maneiras, historicamente condicionadas, com 
as outras formas de intervenção do Estado em educação (legislação e educação pública), visando à 
implantação de uma determinada política educacional do Estado, estabelecida com a finalidade de 
levar o sistema educacional a cumprir funções que lhe são atribuídas enquanto instrumento deste 
mesmo Estado. Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e 
complexidade. Acerca dos tipos de planejamento educacional, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento escolar é responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na 
maioria das vezes está expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola.
( ) O planejamento curricular visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante 
o desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
( ) Plano de aula é o roteiro organizado das unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma 
disciplina durante um ano ou semestre letivo.
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( ) Plano de ensino visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos 
educandos durante o dia letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/planejamento-
educacional/42515. Acesso em: dez. 2021
A V - V - V - F.
B V - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - F - V.
A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da Psicologia. Sua 
proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade última da educação é a formação 
da moralidade e da virtude, moldando as vontades e desejos das pessoas. O método didático de 
Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Com base 
no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Preparação.
II- Apresentação.
III- Assimilação.
IV- Generalização.
V- Aplicação.
( ) O aluno, por meio de exercícios e do estudo que realizou, apresenta o que consegue aplicar na 
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prática.
( ) O aluno distingue a semelhança e diferença comparando o conteúdo novo, com o conteúdo que 
já conhece.
( ) O professor, no início da aula para estimular o interesse dos alunos para o conteúdo a ser 
estudado relembra conhecimentos já estudados.
( ) O aluno, por meio de vivências concretas desenvolve conceitos gerais.
( ) O professor explica o novo conteúdo utilizando materiais concretos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - V- III.
B V - III - I - IV - II.
C V- IV - III - I - II.
D I - IV - III - II - V.
Anterior ao surgimento da dança moderna, a dança clássica era a maior expressão artística do 
movimento corporal nos palcos do mundo com sua estética de elevação, equilíbrio, harmonia, 
elegância e graça, utilizando passos preexistentes. Ao contrário, a dança moderna vem produzir uma 
estética de movimentos baseada nas ações cotidianas do homem contemporâneo, considerando seu 
histórico sociocultural e afetivo. Assim, ela surgiu como uma ruptura nos padrões rigorosos do 
academicismo, pesquisando-se novos caminhos pela arte para a expressão humana através do 
movimento corporal. Com base nos dois precursores da dança moderna: Émile Jaques-
Dalcroze e François Delsarte, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Émile Jaques-Dalcroze é um músico suíço, que realizou uma pesquisa reflexiva acerca do ensino 
da música. Em sua pesquisa, ele constatou que para aprender a música o corpo deveria se integrar aos 
movimentos do ritmo.
PORQUE
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II- François Delsarte realizou um estudo entre o gesto e a voz, para isso observou pessoas nas ruas, 
hospitais, parques e criou uma teoria baseada na codificação entre as relações do gesto com as 
emoções.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.infoescola.com/artes/danca-moderna/. Acesso em: 15 dez. 2021.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
A dança indígena é uma importante manifestação cultural dos povos nativos brasileiros. São diversos 
os tipos de danças, a depender de cada propósito e de cada etnia. Uma particularidade que une 
praticamente todas as danças realizadas pelas diversas tribos é o seu caráter ritualístico, de modo 
que são carregadas de um valor simbólico. Com base em como eram as danças indígenas no período 
que antecede a colonização do Brasil, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os índios realizavam as danças em suas cerimônias, pois estava relacionada aos nascimentos, 
casamento, doenças, mortes, entre outros eventos do cotidiano, pois assim, possibilitava ao índio 
transcender sua expressão espiritual.
PORQUE
II- Para os índios, a dança é importante meio de expressividade, pois desse modo, é possível 
preservar e manter viva suas raízes, suas memórias, suas tradições, suas culturas e suas Artes.
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: https://www.todamateria.com.br/dancas-indigenas-tipos-caracteristicas-e-objetivos/ Acesso 
em: 3 dez. 2021.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
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