Competencias e habilidades

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UNIDADE 1 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA APRENDER, INOVAR E 
COOPERAR.
1.Analisar as contribuições das principais teorias clássicas sobre aprendizagem para poder compreendê-la no século XXI.
As teorias clássicas sobre aprendizagem, como o behaviorismo, o construtivismo e o cognitivismo, oferecem contribuições valiosas para a compreensão da aprendizagem no século XXI. O behaviorismo destaca a importância do estímulo e da resposta no processo de aprendizagem, e essa abordagem ainda é relevante em ambientes de treinamento e condicionamento. O construtivismo enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo aprendiz, promovendo a participação ativa e a reflexão. O cognitivismo foca nos processos mentais, como a memória, a atenção e o pensamento, e sua aplicação pode ser vista em estratégias de ensino baseadas em resolução de problemas e metacognição.
2.Identificar características da aprendizagem em tempos digitais.
Em tempos digitais, a aprendizagem apresenta algumas características distintas. A tecnologia digital permite um acesso imediato a uma vasta quantidade de informações e recursos educacionais, promovendo a aprendizagem autodirigida e personalizada. Além disso, a aprendizagem em tempos digitais é frequentemente colaborativa, com a possibilidade de interações e compartilhamento de conhecimento entre os aprendizes. A tecnologia também oferece ferramentas interativas, como simulações e jogos educacionais, que tornam a aprendizagem mais envolvente e prática.
2.2Diferenciar conhecimento e informação. 
O conhecimento é uma compreensão mais profunda e significativa que resulta da interpretação, análise e síntese da informação. Ele envolve a capacidade de relacionar informações, contextualizá-las, aplicá-las e avaliar seu valor. Por outro lado, a informação é apenas um conjunto de dados ou fatos brutos que não têm necessariamente um significado ou relevância imediata. O conhecimento vai além da mera acumulação de informações, requerendo uma reflexão crítica e a habilidade de conectar informações de forma coerente.
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3.Reconhecer a importância do uso reflexivo da informação para enfrentar as contínuas mudanças na realidade atual.
O uso reflexivo da informação é fundamental para enfrentar as contínuas mudanças na realidade atual. Diante do rápido avanço da tecnologia e da informação, é necessário desenvolver a capacidade de avaliar e refletir criticamente sobre a informação disponível. Isso implica em questionar fontes, considerar diferentes perspectivas, analisar a validade e a confiabilidade das informações e refletir sobre suas implicações. A reflexão crítica permite tomar decisões informadas, evitar a desinformação e adaptar-se às mudanças de maneira mais eficaz.
4.Compreender o conceito de sociedade do conhecimento.
A sociedade do conhecimento é uma concepção que enfatiza a importância do conhecimento como recurso fundamental para o desenvolvimento social e econômico. Nessa sociedade, o conhecimento é reconhecido como um fator produtivo essencial, ao lado do capital físico e humano. A sociedade do conhecimento é caracterizada pela rápida disseminação de informações e pela necessidade de aprender continuamente e atualizar habilidades para acompanhar as mudanças. A educação desempenha um papel central nessa sociedade, preparando os indivíduos para se tornarem aprendizes ao longo da vida e contribuírem de maneira significativa.
5.Compreender a importância da aprendizagem no decorrer da vida (lifelong learning).
A aprendizagem ao longo da vida (lifelong learning) refere-se à ideia de que a aprendizagem não se limita ao período formal de educação, mas ocorre durante toda a vida. É um processo contínuo que envolve a aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes ao longo de diferentes estágios da vida. A aprendizagem ao longo da vida é importante para acompanhar as mudanças na sociedade, atualizar habilidades, desenvolver novas competências e promover o desenvolvimento pessoal e profissional.
6.Identificar os quatro pilares da educação segundo a UNESCO.
Segundo a UNESCO, os quatro pilares da educação são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Aprender a conhecer enfatiza a importância do desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, criatividade e busca de conhecimento. Aprender a fazer destaca a importância do desenvolvimento de habilidades práticas, profissionais e empreendedoras. Aprender a conviver ressalta a importância de promover a compreensão mútua, o respeito e a cooperação entre as pessoas. Aprender a ser enfatiza o desenvolvimento integral dos indivíduos, levando em consideração aspectos emocionais, éticos e pessoais para que possam se tornar cidadãos autônomos e responsávei
 
1.2 NEUROPLASTICIDADE E ESTRATÉGIAS PARA DESENVOLVIMENTO DA ALTA PERFORMANCE COGNITIVA
1.Compreender como o cérebro e a neuroplasticidade possibilitam o aprendizado.
O cérebro humano possui uma capacidade incrível de aprender e se adaptar, graças à neuroplasticidade. A neuroplasticidade refere-se à capacidade do cérebro de reorganizar suas conexões neurais em resposta a experiências, aprendizado e mudanças ambientais. Isso significa que o cérebro pode modificar sua estrutura e função, fortalecendo ou enfraquecendo conexões neurais com base nas atividades que realizamos. A neuroplasticidade é a base do aprendizado, permitindo que adquiramos novas habilidades, conhecimentos e memórias ao longo da vida.
2.Reconhecer a importância da neuroeducação.
· A neuroeducação é uma área de estudo que une os conhecimentos da neurociência e da educação, buscando compreender como o cérebro aprende e como esse conhecimento pode ser aplicado no processo educacional. A neuroeducação visa melhorar as práticas de ensino e aprendizagem, considerando os princípios da neurociência e aproveitando a plasticidade cerebral. Essa abordagem busca identificar estratégias eficazes para otimizar o ensino, adaptar os métodos de acordo com as características individuais dos aprendizes e promover um ambiente propício ao aprendizado.
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3.Produzir novos conhecimentos sobre o funcionamento do cérebro e a neuroplasticidade.
A pesquisa científica sobre o funcionamento do cérebro e a neuroplasticidade tem proporcionado novos conhecimentos e insights importantes. Os avanços tecnológicos, como a ressonância magnética funcional, permitem a observação do cérebro em ação, fornecendo informações valiosas sobre os processos cognitivos e as mudanças neurais que ocorrem durante o aprendizado. Essas descobertas estão expandindo nossa compreensão sobre como otimizar o aprendizado, desenvolver métodos de ensino mais eficazes e identificar estratégias de intervenção para indivíduos com dificuldades de aprendizagem.
4.Aprender a aprender para ser capaz de compreender e produzir novos conhecimentos científicos.
A habilidade de aprender a aprender é fundamental no mundo atual, onde o conhecimento está em constante evolução. Aprender a aprender envolve desenvolver habilidades metacognitivas, como autoavaliação, autorregulação, planejamento e monitoramento do próprio processo de aprendizado. Isso permite que os indivíduos sejam capazes de compreender e produzir novos conhecimentos científicos, adaptar-se às mudanças e continuar aprendendo ao longo da vida.
5.Apropriar-se de conhecimentos sobre as técnicas de estudo e estratégias que aproveitem a neuroplasticidade para promover a eficiência no aprendizado e na retenção de informações.
Aproveitar a neuroplasticidade para promover eficiência no aprendizado e retenção de informações envolve o uso de técnicas e estratégias específicas. Algumas estratégias incluem a criação de um ambiente propício ao aprendizado, o uso de técnicas de revisão espaçada, a prática ativa, a associação de novas informações a conhecimentos prévios, o uso de multimídia e recursos visuais, a realização de exercícios físicos antes do estudo para promover a oxigenação cerebral, entre outras.
6.Experimentar a prática de técnicas de aprendizado que aproveitem a neuroplasticidade, por meio de atividades e exercíciospráticos.
Experimentar a prática de técnicas de aprendizado que aproveitam a neuroplasticidade pode ser feito por meio de atividades e exercícios práticos. Isso pode incluir a realização de quebra-cabeças, jogos de memória, leitura regular, prática de habilidades motoras e aprendizado de novas línguas. Essas atividades desafiam o cérebro, estimulando a formação de novas conexões neurais e fortalecendo a aprendizagem.
7.Aplicar as estratégias promotoras de alta performance cognitiva em diferentes áreas da vida, como no trabalho, na vida pessoal e na busca por objetivos pessoais.
A aplicação das estratégias promotoras de alta performance cognitiva pode ser feita em diferentes áreas da vida. No trabalho, pode-se utilizar técnicas de aprendizado eficazes para adquirir novas habilidades e melhorar o desempenho profissional. Na vida pessoal, pode-se buscar o aprendizado contínuo para o desenvolvimento pessoal e a satisfação pessoal. Na busca por objetivos pessoais, as estratégias de aprendizagem podem ser aplicadas para adquirir conhecimentos relevantes e aumentar as chances de sucesso. A aplicação consistente dessas estratégias pode levar a resultados significativos em diversas áreas da vida.
1.3 O SALTO: DA ORALIDADE AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
1.Entender a importância do conhecimento na tomada de decisão no dia a dia. 
· O conhecimento desempenha um papel fundamental na tomada de decisão no dia a dia. Ele fornece as informações, conceitos, habilidades e experiências necessárias para avaliar as opções disponíveis e escolher a melhor ação a ser tomada. Através do conhecimento, podemos entender os contextos, identificar riscos e oportunidades, antecipar consequências e tomar decisões informadas e conscientes.
2.Diferenciar os tipos de conhecimento desenvolvidos pela humanidade.
· Existem diferentes tipos de conhecimento desenvolvidos pela humanidade. O conhecimento empírico é adquirido por meio da observação direta, da experiência e do senso comum. O conhecimento científico é baseado em princípios e métodos científicos, envolvendo a formulação de hipóteses, a realização de experimentos e a análise sistemática de dados. O conhecimento filosófico busca compreender questões fundamentais relacionadas à existência, à verdade e à ética. O conhecimento cultural é transmitido de geração em geração, incorporando valores, crenças, tradições e práticas de uma determinada sociedade. Todos esses tipos de conhecimento contribuem para nossa compreensão e abordagem do mundo.
3. Compreender o ciclo da produção do conhecimento. 
· O ciclo da produção do conhecimento envolve uma sequência de etapas que incluem a observação, a formulação de perguntas, a pesquisa, a análise de dados, a interpretação dos resultados e a disseminação das descobertas. Esse ciclo é um processo contínuo, em que novos conhecimentos são gerados, questionamentos são levantados e as descobertas são constantemente revisadas e atualizadas. A produção do conhecimento requer rigor, investigação sistemática e a busca constante pela verdade e pelo avanço do entendimento.
4.Reconhecer a utilidade prática da produção científica. 
· A produção científica possui uma utilidade prática significativa. Através da pesquisa científica, novas descobertas e conhecimentos são gerados, fornecendo uma base sólida para a tomada de decisões em diversas áreas da vida. O conhecimento científico ajuda a resolver problemas complexos, fornecer soluções inovadoras, melhorar a qualidade de vida, impulsionar o desenvolvimento econômico e social e promover a compreensão do mundo natural e humano. A produção científica também permite o avanço da tecnologia e a inovação, impulsionando o progresso e o bem-estar da sociedade como um todo.
5.Compreender a relação entre ciência, tecnologia e sociedade. 
· A ciência, a tecnologia e a sociedade estão interconectadas e influenciam-se mutuamente. A ciência busca compreender o mundo natural e humano por meio de observações, experimentação e análise sistemática. A tecnologia, por sua vez, utiliza os conhecimentos científicos para desenvolver produtos, processos e serviços que atendam às necessidades da sociedade. A ciência e a tecnologia, por sua vez, moldam a sociedade, influenciando a forma como vivemos, trabalhamos, nos comunicamos e nos relacionamos. A ciência e a tecnologia também levantam questões éticas, sociais e ambientais que devem ser consideradas em sua aplicação.
6.Identificar o impacto social do conhecimento tecnológico.
· O conhecimento tecnológico tem um impacto social significativo. As inovações tecnológicas têm o potencial de transformar as sociedades, trazendo benefícios, mas também desafios. Elas podem melhorar a qualidade de vida, facilitar o acesso à informação, promover a eficiência e a produtividade, além de oferecer soluções para problemas complexos. No entanto, também podem criar desigualdades, gerar impactos ambientais negativos, ameaçar a privacidade e a segurança e trazer mudanças rápidas e disruptivas na vida das pessoas. Portanto, é importante considerar o impacto social do conhecimento tecnológico e buscar uma abordagem ética e responsável em sua aplicação.
1.4.COMO A CIÊNCIA E A TECNOLOGIA NOS AFETAM?
1.Identificar os impactos da ciência e das novas tecnologias na qualidade de vida das pessoas.
A ciência e as novas tecnologias têm tido um impacto significativo na qualidade de vida das pessoas. Aqui estão alguns dos principais impactos: Avanços médicos: A ciência e a tecnologia têm revolucionado a medicina, resultando em diagnósticos mais precisos, tratamentos mais eficazes e melhorias na qualidade de vida das pessoas. Novas tecnologias, como a inteligência artificial, estão sendo usadas para melhorar a detecção precoce de doenças, aprimorar a precisão cirúrgica e desenvolver terapias inovadoras. Comunicação e conectividade: A tecnologia tem transformado a forma como nos comunicamos e interagimos uns com os outros. Através de smartphones, redes sociais e aplicativos de mensagens, as pessoas podem se conectar instantaneamente, independentemente da distância física. Isso facilita a comunicação entre amigos e familiares, bem como a colaboração em projetos profissionais. Acesso à informação: A internet e as tecnologias digitais tornaram a informação mais acessível do que nunca. As pessoas podem encontrar facilmente informações sobre qualquer assunto, educar-se através de cursos online e acessar recursos acadêmicos e científicos. Isso possibilita o aprendizado contínuo, o desenvolvimento pessoal e profissional, e ajuda a reduzir a desigualdade de acesso à informação. Automatização e eficiência: A automação e a tecnologia têm melhorado a eficiência em diversos setores, como a indústria, a agricultura e os transportes. Processos repetitivos e trabalhos pesados são cada vez mais realizados por máquinas e robôs, liberando as pessoas para atividades mais criativas e intelectuais. Isso pode aumentar a produtividade, reduzir os erros e melhorar a qualidade de vida no trabalho. Energias renováveis: A ciência e a tecnologia estão impulsionando o desenvolvimento de fontes de energia limpa e renovável, como a energia solar e eólica. Isso tem um impacto positivo no meio ambiente, reduzindo a poluição e as emissões de gases de efeito estufa, além de proporcionar acesso a energia mais sustentável e acessível para as pessoas. Melhorias na mobilidade: Novas tecnologias têm trazido avanços significativos na mobilidade, tornando o transporte mais eficiente, seguro e acessível. Carros elétricos, veículos autônomos e serviços de compartilhamento de viagens estão transformando a forma como nos deslocamos, reduzindo a poluição e aumentando a conveniência para os usuários. Esses são apenas alguns exemplos dos impactos da ciência e das novas tecnologias na qualidade de vida das pessoas. É importante destacar que, apesar dos benefícios, também existem desafios e questões éticas relacionadas ao uso dessas tecnologias, que devem ser abordados de forma responsável e equitativa.
2.Compreender as relações entre o modo de organização dasociedade e os rumos do desenvolvimento da ciência e da tecnologia.
O modo de organização da sociedade desempenha um papel crucial no desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Existem várias relações entre esses elementos que moldam os rumos desse desenvolvimento. Aqui estão algumas delas: Investimento em pesquisa: O modo de organização da sociedade, incluindo seu sistema econômico e político, influencia diretamente o nível de investimento em pesquisa científica e desenvolvimento tecnológico. Uma sociedade que valoriza e prioriza a pesquisa científica tende a alocar recursos financeiros e infraestrutura adequada para estimular a inovação. Isso pode resultar em avanços significativos em ciência e tecnologia. Prioridades sociais: As prioridades sociais de uma sociedade também têm impacto na direção do desenvolvimento científico e tecnológico. Por exemplo, se uma sociedade prioriza a saúde, é mais provável que invista em pesquisas médicas e tecnologias relacionadas à saúde. Da mesma forma, se a sustentabilidade ambiental for uma prioridade, é mais provável que haja investimentos em tecnologias verdes e energias renováveis. Políticas governamentais: As políticas governamentais desempenham um papel importante no desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Os governos podem estabelecer políticas de incentivo à pesquisa, promover parcerias público-privadas, criar fundos de investimento e estabelecer regulamentações para orientar o desenvolvimento tecnológico. As políticas governamentais também podem afetar a disponibilidade de recursos, infraestrutura e programas de educação científica. Acesso e equidade: O modo de organização da sociedade influencia o acesso e a equidade no campo da ciência e da tecnologia. Sociedades que garantem um acesso igualitário à educação científica e tecnológica têm maior probabilidade de desenvolver talentos e promover a diversidade no campo científico. Isso pode resultar em avanços mais abrangentes e inclusivos, beneficiando a sociedade como um todo. Valores e ética: A forma como a sociedade valoriza a ciência e a tecnologia também molda seu desenvolvimento. Os valores éticos, como a responsabilidade social, a segurança e a privacidade, são considerações importantes na pesquisa e no desenvolvimento tecnológico. Uma sociedade que valoriza a ética pode estabelecer regulamentações e diretrizes para garantir o uso responsável e seguro da ciência e da tecnologia. É importante reconhecer que a relação entre o modo de organização da sociedade e o desenvolvimento da ciência e da tecnologia é complexa e multifacetada. Diferentes sociedades podem seguir caminhos distintos, dependendo de suas prioridades, valores e recursos disponíveis. Portanto, compreender e influenciar essas relações é fundamental para promover um desenvolvimento científico e tecnológico sustentável e benéfico para a sociedade como um todo.
3. Identificar as características da ciência na atualidade.
A ciência na atualidade apresenta várias características distintas. Aqui estão algumas das principais características: Natureza colaborativa: A ciência contemporânea é caracterizada por uma abordagem colaborativa. Os cientistas frequentemente trabalham em equipes multidisciplinares, compartilhando conhecimentos e recursos para abordar questões complexas. A colaboração internacional também é comum, permitindo a troca de ideias e a realização de pesquisas em escala global. Interdisciplinaridade: A ciência moderna transcende os limites disciplinares tradicionais. Muitos dos avanços científicos ocorrem na interseção de várias áreas do conhecimento. A colaboração entre diferentes disciplinas, como biologia, física, química, engenharia e ciências sociais, tornou-se essencial para a compreensão completa de problemas complexos e para o desenvolvimento de soluções inovadoras. Tecnologia avançada: A ciência na atualidade é fortemente influenciada pelo avanço da tecnologia. As novas tecnologias fornecem ferramentas poderosas para coletar dados, analisar informações e simular fenômenos complexos. Técnicas como a inteligência artificial, a computação em nuvem, a bioengenharia e a nanotecnologia estão impulsionando a pesquisa científica e abrindo novas possibilidades de descoberta. Dados em larga escala: A quantidade de dados disponíveis para os cientistas aumentou exponencialmente. A era digital e a conectividade global geraram um grande volume de dados em diferentes áreas, como genômica, astronomia, clima e ciências sociais. Os cientistas agora podem analisar grandes conjuntos de dados, aplicar algoritmos avançados e identificar padrões que antes eram difíceis de serem observados. Ênfase na transparência e replicabilidade: A ciência atual enfatiza a transparência e a replicabilidade dos resultados. A comunidade científica busca promover a divulgação aberta dos métodos, dados e resultados de pesquisas. Isso permite que outros cientistas avaliem, reproduzam e validem os estudos, fortalecendo a confiabilidade e a credibilidade da ciência. Enfoque em questões sociais e ambientais: A ciência contemporânea está cada vez mais voltada para a abordagem de questões sociais e ambientais urgentes. A sustentabilidade, as mudanças climáticas, a saúde pública, a desigualdade e outros desafios globais têm recebido uma atenção significativa da comunidade científica. A ciência busca fornecer evidências e soluções para enfrentar esses problemas e informar políticas e ações efetivas Essas são algumas das características da ciência na atualidade. É importante notar que a ciência é um empreendimento em constante evolução, moldado pelo contexto social, tecnológico e político.
4.Compreender o conceito de disrupção.
O conceito de disrupção refere-se a uma mudança significativa e radical que ocorre em determinado setor, mercado ou área de atividade, resultando em uma transformação disruptiva. É um termo frequentemente utilizado no contexto empresarial e tecnológico para descrever uma inovação que interrompe ou substitui modelos de negócios estabelecidos.
A disrupção ocorre quando uma nova tecnologia, produto ou serviço é introduzido no mercado, alterando fundamentalmente a forma como as coisas são feitas. Essa mudança disruptiva geralmente desafia e ameaça os modelos de negócios tradicionais, levando à obsolescência de empresas, produtos ou processos existentes.
Um exemplo clássico de disrupção é o surgimento dos smartphones, que transformou a indústria de telefonia móvel. Com a introdução de dispositivos como o iPhone, as empresas que produziam telefones celulares tradicionais foram impactadas negativamente, enquanto as empresas que adotaram a nova tecnologia e desenvolveram aplicativos e serviços para smartphones prosperaram.
A disrupção pode ocorrer em diversos setores, como transporte, finanças, varejo, saúde, entre outros. As tecnologias emergentes, como a inteligência artificial, a internet das coisas, a realidade virtual e a blockchain, têm o potencial de causar disrupções significativas em vários setores, impulsionando mudanças e transformações rápidas.
É importante ressaltar que a disrupção nem sempre é negativa. Embora possa causar perturbações iniciais, também pode trazer oportunidades e benefícios, permitindo a criação de novos mercados, produtos e serviços inovadores. Empresas que conseguem antecipar e abraçar a disrupção podem obter vantagens competitivas e alcançar um sucesso duradouro. No entanto, a disrupção também pode gerar desafios e impactos sociais, como a perda de empregos, a desigualdade e a necessidade de adaptação por parte das empresas e indivíduos afetados. Portanto, compreender e responder à disrupção de forma estratégica é essencial para se manter competitivo e promover a inovação em um ambiente em constante mudança.
5.Reconhecer a importância da definição de políticas públicas de valorização da ciência e da tecnologia e da ampliação do financiamento público à pesquisa e à inovação.
A definição de políticas públicas de valorização da ciência e da tecnologia, juntamente com o aumento do financiamento público à pesquisa e à inovação,desempenha um papel fundamental no desenvolvimento social, econômico e cultural de um país. Aqui estão algumas razões pelas quais essas ações são importantes: Avanço do conhecimento científico: A ciência e a tecnologia são motores do progresso e do avanço do conhecimento. Através do financiamento público à pesquisa, é possível promover a descoberta de novas ideias, conceitos e teorias científicas. Esses avanços contribuem para a expansão do conhecimento humano, beneficiando diversas áreas, como medicina, energia, agricultura, meio ambiente e muitas outras. Inovação e competitividade: Investir em pesquisa e inovação fortalece a capacidade de uma nação para a competitividade global. Através do financiamento público, é possível incentivar a colaboração entre universidades, centros de pesquisa e indústrias, estimulando o desenvolvimento de tecnologias inovadoras. Essas inovações impulsionam a economia, geram empregos qualificados, aumentam a produtividade e melhoram a qualidade de vida da população. Solução de problemas complexos: A ciência e a tecnologia desempenham um papel crucial na busca por soluções para desafios complexos que afetam a sociedade, como as mudanças climáticas, a segurança alimentar, a saúde pública e a sustentabilidade ambiental. O financiamento público à pesquisa permite que cientistas e pesquisadores dediquem seus esforços para enfrentar esses desafios, buscando soluções inovadoras e sustentáveis. Desenvolvimento de recursos humanos: O apoio à ciência e à tecnologia através de políticas públicas e financiamento adequado também contribui para o desenvolvimento de recursos humanos altamente qualificados. Isso envolve o incentivo à formação de cientistas, pesquisadores e profissionais em áreas STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática). Esses recursos humanos capacitados são essenciais para a realização de pesquisas de ponta, o avanço da inovação e a transferência de conhecimento para a sociedade. Promoção da inclusão social: As políticas públicas voltadas para a ciência e a tecnologia podem promover a inclusão social, reduzindo as desigualdades. Ao ampliar o financiamento público à pesquisa e à inovação, é possível incentivar a participação de grupos sub-representados, como mulheres, minorias étnicas e pessoas de baixa renda. Isso garante que diferentes perspectivas sejam consideradas na produção de conhecimento científico e no desenvolvimento de tecnologias, resultando em benefícios mais amplos para a sociedade.
Em resumo, a definição de políticas públicas de valorização da ciência e da tecnologia, juntamente com o aumento do financiamento público à pesquisa e à inovação, é fundamental para impulsionar o progresso científico, promover a inovação, enfrentar desafios sociais e econômicos e promover a inclusão social. Essas ações criam uma base sólida para o desenvolvimento sustentável e o bem-estar da sociedade como um todo.
6.Refletir sobre a necessidade de democratização do acesso aos benefícios gerados pelo conhecimento científico e tecnológico.
A necessidade de democratização do acesso aos benefícios gerados pelo conhecimento científico e tecnológico é uma questão crucial na sociedade contemporânea. Aqui estão algumas reflexões sobre essa necessidade: Equidade: A democratização do acesso aos benefícios do conhecimento científico e tecnológico é fundamental para garantir a equidade social. O conhecimento científico e as tecnologias avançadas podem impulsionar o desenvolvimento econômico, social e cultural de um país. No entanto, se o acesso a esses benefícios estiver concentrado em poucas pessoas ou regiões, a desigualdade tende a aumentar. Portanto, é essencial que todos os indivíduos e comunidades tenham a oportunidade de se beneficiar do conhecimento científico e tecnológico. Empoderamento: O acesso ao conhecimento científico e tecnológico capacita as pessoas, permitindo-lhes tomar decisões informadas e participar ativamente da sociedade. Ao democratizar o acesso, mais indivíduos têm a chance de adquirir habilidades e conhecimentos relevantes, contribuindo para sua própria autonomia e desenvolvimento pessoal. Isso promove o empoderamento das pessoas, permitindo que elas tomem parte nas transformações sociais e contribuam para o progresso. Inclusão digital: A democratização do acesso aos benefícios do conhecimento científico e tecnológico está diretamente relacionada à inclusão digital. O acesso à internet, dispositivos eletrônicos e recursos digitais é essencial na sociedade atual. A falta de acesso a essas ferramentas coloca certos grupos em desvantagem, limitando suas oportunidades de aprendizado, emprego e participação plena na vida moderna. Portanto, é necessário reduzir a brecha digital, garantindo que todos tenham acesso igualitário às tecnologias digitais. Desenvolvimento sustentável: A democratização do acesso ao conhecimento científico e tecnológico é essencial para o desenvolvimento sustentável. Os avanços científicos e tecnológicos podem ajudar a resolver desafios globais, como a mudança climática, a segurança alimentar e a gestão de recursos naturais. No entanto, para alcançar esses objetivos, é necessário que os benefícios do conhecimento sejam compartilhados de forma ampla e inclusiva, permitindo que diferentes setores da sociedade contribuam para a busca de soluções sustentáveis. Participação democrática: A democratização do acesso aos benefícios da ciência e da tecnologia é fundamental para a participação democrática na tomada de decisões. A ciência e a tecnologia desempenham um papel cada vez mais importante nas políticas públicas e nas questões sociais. Ao permitir que todos tenham acesso às informações científicas e tecnológicas relevantes, é possível promover uma participação mais informada e engajada dos cidadãos, fortalecendo a democracia e garantindo uma governança mais inclusiva.
Em resumo, a democratização do acesso aos benefícios gerados pelo conhecimento científico e tecnológico é essencial para promover a equidade, o empoderamento, a inclusão digital, o desenvolvimento sustentável e a participação democrática. É um desafio que exige esforços coletivos para garantir que todos tenham a oportunidade de se beneficiar dos avanços científicos e tecnológicos, contribuindo para uma sociedade mais justa e igualitária.
7. Identificar possíveis estratégias de democratização do acesso aos benefícios gerados pelo conhecimento científico e tecnológico.
Existem várias estratégias que podem ser adotadas para democratizar o acesso aos benefícios gerados pelo conhecimento científico e tecnológico. Aqui estão algumas possíveis estratégias: Educação inclusiva: Investir em educação de qualidade e inclusiva é fundamental para democratizar o acesso ao conhecimento científico e tecnológico. Isso inclui garantir acesso equitativo à educação em ciências e tecnologia desde os primeiros anos de escolaridade até o ensino superior, bem como promover programas de alfabetização digital e habilidades tecnológicas. Acesso aberto: Promover o acesso aberto às publicações científicas e aos resultados de pesquisa é uma estratégia eficaz para democratizar o conhecimento. Isso envolve disponibilizar gratuitamente artigos científicos, dados de pesquisa e outros recursos, permitindo que pesquisadores, estudantes e o público em geral tenham acesso fácil às informações científicas relevantes. Parcerias e colaborações: Estabelecer parcerias entre instituições de pesquisa, setor privado, organizações da sociedade civil e governos é uma forma de promover a democratização do conhecimento científico e tecnológico. Essas colaborações podem envolver o compartilhamento de recursos, o intercâmbio de conhecimentos e a criação de programas conjuntos que visam ampliar o acesso e a aplicação do conhecimento em benefício da sociedade. Promoção da diversidade e inclusão: É essencial promover a diversidade e inclusão no campo científico e tecnológico, garantindo que diferentes perspectivas e grupos sub-representados tenham a oportunidade de participar e contribuir. Isso pode ser alcançado por meiode programas de bolsas de estudo, mentorias, ações afirmativas e políticas que promovam a igualdade de oportunidades para todos. Iniciativas de alfabetização científica e tecnológica: Promover programas de alfabetização científica e tecnológica é uma estratégia importante para democratizar o acesso aos benefícios do conhecimento. Isso envolve a capacitação das pessoas para compreender conceitos científicos, usar tecnologias e tomar decisões informadas em seu cotidiano. Essas iniciativas podem incluir cursos, workshops, eventos de divulgação científica e programas de educação não formal. Investimento em infraestrutura: Garantir uma infraestrutura adequada, como acesso à internet de alta velocidade e acesso a laboratórios e equipamentos científicos, é fundamental para democratizar o acesso aos benefícios científicos e tecnológicos. Isso requer investimentos governamentais e políticas que visem reduzir a brecha digital e promover a disponibilidade de recursos essenciais para a pesquisa e a inovação em diferentes regiões.
Essas estratégias podem contribuir para a democratização do acesso aos benefícios gerados pelo conhecimento científico e tecnológico. No entanto, é importante destacar que essas ações devem ser complementadas por políticas públicas abrangentes e um compromisso contínuo com a igualdade de oportunidades, inclusão e justiça social.
Em que mundo vivemos? Quais são os principais problemas enfrentados pela humanidade neste século XXI?
Vivemos em um mundo globalizado, marcado por avanços tecnológicos rápidos e uma interconexão cada vez maior entre as sociedades. No entanto, também enfrentamos uma série de desafios e problemas complexos no século XXI. Aqui estão alguns dos principais problemas enfrentados pela humanidade atualmente:
· Mudanças climáticas: As mudanças climáticas representam uma das maiores ameaças que enfrentamos. O aumento das emissões de gases de efeito estufa, a perda de biodiversidade e o esgotamento dos recursos naturais estão levando a eventos climáticos extremos, aumento do nível do mar e perturbação dos ecossistemas. É necessário tomar medidas urgentes para reduzir as emissões, promover a sustentabilidade e desenvolver soluções de energia limpa.
· Desigualdade social: A desigualdade econômica e social é um problema persistente em muitas partes do mundo. Bilhões de pessoas ainda vivem em condições de pobreza extrema, com acesso limitado a serviços básicos, educação e oportunidades de emprego. Reduzir a desigualdade e promover a inclusão social são desafios fundamentais para alcançar um desenvolvimento sustentável e equitativo.
· Escassez de recursos: O aumento da população mundial e o padrão de consumo insustentável estão levando a uma escassez de recursos naturais, como água, alimentos e energia. A gestão eficiente e sustentável desses recursos é essencial para garantir a segurança alimentar, o acesso à água potável e a transição para fontes de energia renovável.
· Saúde global: A pandemia de COVID-19 destacou a importância da saúde global como um desafio crítico. Além disso, existem outras questões de saúde urgentes, como doenças não transmissíveis, surtos de doenças infecciosas, resistência antimicrobiana e acesso equitativo a serviços de saúde. É necessário fortalecer os sistemas de saúde, promover a pesquisa médica e garantir a saúde como um direito humano fundamental.
· Tecnologia e ética: O rápido avanço da tecnologia, como inteligência artificial, biotecnologia e automação, traz consigo desafios éticos e sociais. Questões relacionadas à privacidade, segurança cibernética, desigualdade digital e o impacto das tecnologias no mercado de trabalho precisam ser abordadas de forma responsável e inclusiva.
· Conflitos e migração: Os conflitos armados, instabilidade política e deslocamentos forçados afetam milhões de pessoas ao redor do mundo. A busca por soluções para conflitos, promoção da paz e gestão adequada da migração são desafios cruciais para garantir a estabilidade e a dignidade humana.
Esses são apenas alguns dos principais problemas enfrentados pela humanidade neste século XXI. Abordar essas questões requer uma ação coletiva, colaboração internacional e políticas públicas eficazes que busquem soluções sustentáveis, inclusivas e justas.
1.5. PÉ NA ESTRADA: PRODUÇÃO CIENTÍFICA E INOVAÇÃO
1.Analisar os impactos do desenvolvimento científico-tecnológico no trabalho humano.
O desenvolvimento científico-tecnológico tem tido impactos significativos no trabalho humano. As tecnologias avançadas têm automatizado muitas tarefas e processos, resultando em mudanças no conteúdo do trabalho. Trabalhos repetitivos e manuais têm sido substituídos por máquinas e sistemas automatizados, enquanto novas habilidades e competências são demandadas para trabalhos mais complexos, criativos e estratégicos. Além disso, as tecnologias da informação e comunicação têm transformado a maneira como as pessoas se comunicam, colaboram e realizam suas tarefas profissionais.
2.Identificar as mudanças ocorridas no conteúdo do trabalho e na gestão do trabalhador ante as transformações ocorridas a partir da segunda metade do século XX.
A partir da segunda metade do século XX, ocorreram mudanças significativas no conteúdo do trabalho e na gestão do trabalhador. As transformações tecnológicas e o avanço da globalização impactaram a organização do trabalho, resultando em maior especialização, descentralização da produção, trabalho em equipe, flexibilidade e maior ênfase nas habilidades cognitivas e de resolução de problemas. As relações de trabalho também se modificaram, com a flexibilização dos contratos de trabalho e o aumento do trabalho temporário e autônomo.
3.Refletir sobre a importância da inovação no enfrentamento dos problemas e necessidades da atualidade.
A inovação desempenha um papel crucial no enfrentamento dos problemas e necessidades da atualidade. Através da inovação, é possível desenvolver novas soluções, produtos, serviços e processos que impulsionam o progresso e a transformação. A inovação permite a adaptação às mudanças, a resolução de desafios complexos, a melhoria da qualidade de vida, o desenvolvimento sustentável e a promoção do bem-estar social e econômico. Em um mundo em constante evolução, a capacidade de inovar se torna cada vez mais importante para indivíduos, organizações e sociedades como um todo.
4.Compreender o conceito de inovação social.
A inovação social é um conceito que se refere à criação de novas soluções para problemas sociais e ambientais. Ela busca abordar questões como pobreza, desigualdade, exclusão social, acesso a serviços básicos, mudanças climáticas, entre outros, de forma inovadora e sustentável. 
5.Diferenciar inovação incremental e inovação radical (disruptiva).
· A inovação incremental refere-se a melhorias progressivas e contínuas em produtos, processos ou serviços existentes. Ela busca otimizar o que já existe, fazendo pequenas modificações ou aperfeiçoamentos incrementais. Por outro lado, a inovação radical, também conhecida como inovação disruptiva, envolve a introdução de novos produtos, serviços ou processos que trazem mudanças significativas e disruptivas no mercado ou na forma como as coisas são feitas. A inovação radical geralmente redefine padrões estabelecidos e pode até substituir tecnologias ou modelos de negócio existentes.
· 
6.Compreender os riscos e possibilidades da inovação incremental e da inovação radical para as organizações.
Tanto a inovação incremental quanto a inovação radical apresentam riscos e possibilidades para as organizações. A inovação incremental permite a melhoria gradual, a adaptação ao mercado e a otimização dos recursos existentes, reduzindo os riscos associados a grandes mudanças. No entanto, a inovação incremental pode ser limitada em termos de impacto e capacidade de enfrentar desafios disruptivos. Por outro lado, a inovação radical oferece a possibilidade de criar soluções verdadeiramente transformadoras, abrir novos mercados e impulsionar o crescimento. No entanto, a inovação radical também apresentariscos maiores, como a resistência à mudança, incerteza e possíveis falhas. As organizações precisam equilibrar esses riscos e possibilidades, adaptando suas estratégias de inovação de acordo com suas metas, recursos e contexto.
1.6 CONECTANDO SOLUÇÕES: SOCIEDADE, MERCADO E UNIVERSIDADE
1.Compreender a importância do Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação – SNCTI para a relação entre desenvolvimento científico-tecnológico e sociedade.
O Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (SNCTI) desempenha um papel fundamental na relação entre desenvolvimento científico-tecnológico e sociedade. Ele é responsável por articular e promover ações e políticas voltadas para a pesquisa, a inovação e a difusão do conhecimento científico e tecnológico. O SNCTI visa não apenas impulsionar o desenvolvimento econômico e social, mas também atender às demandas e necessidades da sociedade, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida, o avanço do conhecimento e a solução de problemas complexos.
2.Identificar os três níveis de atores do Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, bem como as relações entre eles.
O SNCTI envolve três níveis de atores: o governo, o setor empresarial e as instituições de ensino e pesquisa. Esses atores interagem e colaboram entre si para promover a pesquisa, o desenvolvimento tecnológico, a inovação e a transferência de tecnologia. O governo desempenha um papel de formulação de políticas, coordenação e financiamento de programas e projetos. O setor empresarial contribui com investimentos, aplicação do conhecimento científico e tecnológico na produção de bens e serviços, e busca por inovação para aumentar a competitividade. As instituições de ensino e pesquisa são responsáveis pela produção do conhecimento, formação de recursos humanos qualificados e desenvolvimento de tecnologias inovadoras.
3.Compreender os objetivos do estabelecimento de Planos Nacionais para Ciência, Tecnologia e Inovação.
Os Planos Nacionais para Ciência, Tecnologia e Inovação têm como objetivo estabelecer diretrizes, metas e ações estratégicas para o desenvolvimento do SNCTI em um determinado período. Eles buscam orientar as políticas, programas e investimentos para impulsionar a pesquisa científica, a inovação tecnológica e a transferência de conhecimento. Esses planos têm como objetivo fomentar a cooperação entre os atores do SNCTI, promover a integração entre ciência e setor produtivo, estimular a formação de recursos humanos qualificados, fortalecer a infraestrutura de pesquisa e desenvolvimento, e promover a internacionalização e a difusão do conhecimento científico e tecnológico.
4.Compreender o conceito e os tipos de propriedade intelectual.
· A propriedade intelectual é um conceito que protege os direitos sobre criações intelectuais, como invenções, marcas, obras literárias e artísticas, designs industriais e segredos comerciais. Ela visa incentivar a inovação e garantir que os criadores e inventores sejam recompensados por suas contribuições. Existem diferentes tipos de propriedade intelectual, como patentes, direitos autorais, marcas registradas, desenhos industriais e segredos comerciais. Cada tipo oferece proteção legal específica e confere ao titular direitos exclusivos sobre sua criação ou invenção.
· 
5.Visualizar os principais instrumentos para alocação de recursos do SNCTI.
Os principais instrumentos para alocação de recursos no SNCTI incluem programas de financiamento, bolsas de pesquisa, incentivos fiscais, parcerias público-privadas e investimentos diretos. O governo desempenha um papel importante na alocação de recursos por meio de agências de fomento à pesquisa e desenvolvimento, como o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Além disso, o setor empresarial também investe em pesquisa e desenvolvimento, muitas vezes em parceria com instituições de ensino e pesquisa.
6.Compreender o papel das incubadoras na operacionalização da inovação.
As incubadoras têm um papel crucial na operacionalização da inovação. Elas fornecem suporte e infraestrutura para o desenvolvimento de startups e projetos inovadores. As incubadoras oferecem espaços físicos, acesso a mentores e consultores especializados, conexões com redes de investidores, suporte administrativo e jurídico, e programas de capacitação empresarial. Esses recursos ajudam a acelerar o crescimento das empresas nascentes, permitindo que elas desenvolvam suas ideias, testem seus produtos ou serviços e entrem no mercado de forma mais segura e eficiente.
7.Identificar o papel do plano de negócios na captação de recursos para operacionalização da inovaçã
· O plano de negócios desempenha um papel fundamental na captação de recursos para a operacionalização da inovação. Ele é um documento que descreve a ideia de negócio, a estratégia de mercado, o modelo de receita, a análise financeira e os objetivos de curto e longo prazo. O plano de negócios auxilia na comunicação da proposta de valor da inovação para potenciais investidores, parceiros ou instituições financeiras. Além disso, ele permite que a empresa avalie a viabilidade e a sustentabilidade do projeto inovador, identifique os riscos e oportunidades, e defina as estratégias para o sucesso da operação.
1.7 ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE
1.Conhecer as etapas do processo de investigação científica. 
· As etapas do processo de investigação científica geralmente incluem:
a) Formulação do problema de pesquisa: Identificar uma questão ou problema que requer investigação científica e que seja relevante para a área de estudo.
b) Revisão bibliográfica: Realizar uma pesquisa extensiva sobre o tema em questão, revisando a literatura existente para compreender o estado atual do conhecimento e identificar lacunas ou áreas que precisam ser exploradas.
c) Definição dos objetivos da pesquisa: Estabelecer os objetivos específicos que a pesquisa pretende alcançar, como responder a perguntas específicas, testar hipóteses ou investigar relações entre variáveis.
d) Coleta de dados: Selecionar e aplicar métodos e técnicas apropriados para coletar dados relevantes para a pesquisa, como entrevistas, questionários, experimentos, observações ou análise de documentos.
e) Análise e interpretação dos dados: Organizar e analisar os dados coletados, utilizando métodos estatísticos, técnicas de análise qualitativa ou outras abordagens adequadas. Interpretar os resultados à luz dos objetivos da pesquisa e da revisão bibliográfica.
f) Elaboração do relatório de pesquisa: Escrever um relatório científico que descreva claramente a metodologia utilizada, apresente os resultados obtidos, discuta suas implicações e conclusões e faça referência à literatura relevante.
g) Divulgação dos resultados: Apresentar os resultados da pesquisa em conferências, seminários, publicações científicas ou outros meios de comunicação científica, contribuindo para a disseminação do conhecimento e o avanço da área de estudo.
2.Conhecer a estrutura de escrita da pesquisa científica. 
· A estrutura de escrita da pesquisa científica geralmente inclui:
a) Introdução: Apresentação do problema de pesquisa, justificativa, objetivos e relevância da pesquisa. Também pode incluir uma revisão da literatura.
b) Metodologia: Descrição detalhada dos métodos e técnicas utilizados na coleta e análise de dados.
c) Resultados: Apresentação clara e objetiva dos resultados da pesquisa, utilizando tabelas, gráficos ou outros recursos visuais, quando apropriado.
d) Discussão: Análise e interpretação dos resultados, relacionando-os aos objetivos da pesquisa, à revisão bibliográfica e à teoria existente.
e) Conclusão: Apresentação das principais conclusões da pesquisa, destacando suas implicações e contribuições para o campo de estudo. Também pode incluir recomendações para pesquisas futuras.
f) Referências: Lista de todas as fontes citadas no texto, seguindo um formato de citação bibliográfica adequado.
3.Compreender as formas dopensamento científico. 
· O pensamento científico é caracterizado por certas formas de abordagem e pensamento crítico, incluindo:
a) Observação sistemática: Coleta de dados e informações através de observação cuidadosa e sistemática.
b) Formulação de hipóteses: Elaboração de suposições ou possíveis explicações para o fenômeno estudado.
c) Teste de hipóteses: Realização de experimentos, coleta de dados ou aplicação de métodos científicos para testar as hipóteses formuladas.
d) Análise lógica: Uso de raciocínio lógico e análise crítica dos dados para chegar a conclusões baseadas em evidências.
e) Generalização: Extrair conclusões gerais e aplicáveis a partir de dados específicos.
f) Revisão e revisão por pares: Submissão do trabalho científico à revisão por outros especialistas da área para garantir a qualidade e validade dos resultados.
4.Compreender como organizar o pensamento científico no papel. 
Organizar o pensamento científico no papel envolve seguir a estrutura de escrita da pesquisa científica, organizar as ideias de forma clara e lógica, usar citações adequadas para embasar as afirmações e apresentar os resultados e conclusões de maneira objetiva e fundamentada em evidências.
5.Conseguir definir um tema e um objeto de estudo investigativos. 
Para definir um tema e objeto de estudo investigativos, é necessário identificar uma área de interesse e explorar questões e problemas relevantes dentro dessa área. O tema é o assunto geral de pesquisa, enquanto o objeto de estudo é uma parte específica do tema que será investigada. A definição do tema e do objeto de estudo pode ser influenciada por interesses pessoais, relevância social ou científica, e disponibilidade de recursos e acesso a fontes de informação.
6.Conseguir definir uma problemática investigativa e seus desdobramentos científicos. 
A problemática investigativa é a questão central que guia a pesquisa e orienta a busca por respostas e soluções. Ela representa o problema ou desafio a ser
7.Conhecer as principais fontes documentais no campo da ciência, desenvolvendo ao mesmo tempo uma cultura científica.
No campo da ciência, existem diversas fontes documentais que podem ser utilizadas para pesquisa e desenvolvimento de uma cultura científica. Algumas das principais fontes incluem: Artigos científicos: Publicações em revistas científicas que apresentam estudos originais, resultados de pesquisa e discussões sobre temas específicos. Os artigos científicos são uma fonte fundamental para acompanhar o estado atual do conhecimento em determinada área. Livros científicos: Livros acadêmicos escritos por especialistas, que abrangem uma ampla variedade de tópicos científicos. Eles oferecem uma visão mais aprofundada e abrangente de um campo específico e podem servir como referência para pesquisas. Teses e dissertações: Trabalhos acadêmicos produzidos por estudantes de pós-graduação como parte de seus programas de mestrado e doutorado. Esses trabalhos geralmente apresentam pesquisas originais e podem fornecer insights valiosos em áreas específicas. Conferências e eventos científicos: Palestras, apresentações e discussões realizadas em conferências, simpósios e workshops científicos. Esses eventos são oportunidades para cientistas compartilharem seus conhecimentos mais recentes, trocarem ideias e estabelecerem colaborações. Relatórios técnicos e científicos: Documentos produzidos por organizações governamentais, instituições de pesquisa ou empresas que descrevem pesquisas, estudos e descobertas científicas. Esses relatórios podem fornecer informações valiosas sobre avanços científicos e tecnológicos em áreaspecíficas. Bases de dados científicas: Plataformas online que reúnem uma vasta quantidade de artigos científicos, livros, patentes e outros materiais acadêmicos. Exemplos de bases de dados incluem PubMed, Scopus, IEEE Xplore, entre outros. Essas bases de dados permitem a busca por palavras-chave, filtragem de resultados e acesso a artigos completos. Sites de instituições científicas e acadêmicas: Universidades, institutos de pesquisa, agências governamentais e organizações científicas geralmente disponibilizam informações, publicações e relatórios em seus sites. Esses recursos podem ser uma fonte confiável de informações científicas atualizadas.
É importante desenvolver uma cultura científica ao utilizar essas fontes documentais. Isso envolve a prática de leitura crítica, análise dos resultados, verificação da confiabilidade das fontes, compreensão dos métodos utilizados nas pesquisas e atualização constante sobre os avanços em determinada área. Além disso, é fundamental buscar uma abordagem ética e responsável na divulgação e uso dos resultados científicos, promovendo a transparência, a integridade e a replicabilidade dos estudos.
1.8. DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA CIENTÍFICA
1.Diferenciar conhecimento científico dos demais tipos de conhecimento.
O conhecimento científico difere dos demais tipos de conhecimento devido à sua abordagem sistemática, rigorosa e baseada em evidências. Enquanto o conhecimento empírico é adquirido por meio da observação direta e da experiência pessoal, o conhecimento científico é obtido por meio de métodos científicos, como a observação controlada, experimentação e análise de dados. O conhecimento científico é baseado em princípios e teorias científicas, busca a objetividade, busca explicar fenômenos de forma geral e universal, e está sujeito a revisões e atualizações à medida que novas evidências e descobertas são feitas.
2.Compreender os diferentes tipos de métodos científicos.
· Existem diferentes tipos de métodos científicos, que podem variar dependendo da natureza da pesquisa e dos objetivos do estudo. Alguns dos principais tipos de métodos científicos incluem:
· Método experimental: Envolve a manipulação de variáveis independentes em um ambiente controlado, a fim de investigar a relação de causa e efeito entre as variáveis.
· Método observacional: Consiste na observação cuidadosa e sistemática de fenômenos, sem intervenção ou manipulação ativa das variáveis. Esse método é usado quando não é possível ou ético manipular as variáveis em estudo.
· Método descritivo: Concentra-se na descrição de características, propriedades ou comportamentos de fenômenos, sem buscar uma relação de causa e efeito.
· Método comparativo: Compara diferentes grupos, amostras ou situações para identificar semelhanças, diferenças ou padrões.
· Método estatístico: Utiliza técnicas estatísticas para analisar dados e identificar relações, tendências e padrões significativos.
3.Conhecer as etapas do método científico.
As etapas do método científico podem variar, mas geralmente incluem:
a) Observação: Observar cuidadosamente um fenômeno ou problema e formular perguntas ou hipóteses sobre ele.
b) Revisão bibliográfica: Realizar uma pesquisa extensiva sobre o tema em questão, revisando a literatura existente para compreender o estado atual do conhecimento e identificar lacunas ou áreas que precisam ser exploradas.
c) Formulação de hipóteses: Elaborar suposições ou possíveis explicações para o fenômeno em estudo, com base na observação e na revisão bibliográfica.
d) Experimentação ou coleta de dados: Realizar experimentos controlados ou coletar dados relevantes para testar as hipóteses formuladas.
e) Análise de dados: Analisar os dados coletados por meio de técnicas estatísticas ou outras abordagens apropriadas.
f) Interpretação de resultados: Interpretar os resultados da análise de dados à luz das hipóteses iniciais e da revisão bibliográfica.
g) Conclusão: Chegar a uma conclusão sobre as hipóteses testadas, identificando se elas foram confirmadas ou refutadas pelos resultados da pesquisa.
h) Comunicação dos resultados: Apresentar os resultados da pesquisa em relatórios, artigos científicos, conferências ou outros meios de comunicação científica.
4.Conhecer os diferentes tipos de métodos científicos.
· Método experimental: É um método usado para investigar relações de causa e efeito entre variáveis. Envolve a manipulação deliberadade uma ou mais variáveis independentes em um ambiente controlado, onde os efeitos dessa manipulação são observados e registrados. O método experimental permite estabelecer relações de causa e efeito, mas requer um controle rigoroso das variáveis envolvidas.
· Método observacional: Nesse método, o pesquisador observa e registra eventos ou fenômenos em seu ambiente natural, sem manipulação deliberada das variáveis. O objetivo é descrever e analisar as relações entre os eventos observados. O método observacional é usado quando não é possível ou ético manipular as variáveis em estudo, como em pesquisas sobre comportamento animal ou estudos de observação de fenômenos naturais.
· Método descritivo: Esse método é utilizado para descrever características, propriedades ou comportamentos de fenômenos específicos. Envolve a coleta de dados por meio de questionários, entrevistas, observações ou outros métodos, e a organização e análise desses dados para obter uma descrição detalhada do fenômeno estudado.
· Método comparativo: Esse método envolve a comparação de diferentes grupos, amostras ou situações para identificar semelhanças, diferenças ou padrões. É utilizado para entender como diferentes variáveis afetam um fenômeno em estudo. O método comparativo pode ser aplicado em diversas áreas, como estudos sociais, biologia comparativa ou estudos de mercado.
· Método estatístico: A estatística desempenha um papel fundamental na pesquisa científica, permitindo a análise quantitativa de dados. Os métodos estatísticos são usados para descrever, analisar e interpretar os dados coletados na pesquisa. Isso inclui a aplicação de testes de hipóteses, análise de regressão, análise de variância, entre outros.
· Método de modelagem: A modelagem é usada para criar modelos matemáticos, computacionais ou teóricos que representam fenômenos complexos. Esses modelos são usados para simular e prever o comportamento desses fenômenos em diferentes condições. A modelagem é amplamente utilizada em áreas como física, engenharia, economia, ciências ambientais e epidemiologia.
· Método histórico: Esse método é usado para investigar eventos ou fenômenos passados, analisando documentos, registros históricos, relatos de testemunhas e outros materiais relacionados ao período em estudo. O método histórico permite compreender o contexto, as causas e as consequências de eventos históricos e fornece uma base para análises e interpretações mais amplas.
Esses são apenas alguns exemplos dos diferentes tipos de métodos científicos utilizados na pesquisa. A escolha do método adequado dependerá da natureza do fenômeno estudado, dos objetivos da pesquisa e das limitações éticas e práticas envolvidas. Cada método tem suas vantagens e limitações, e muitas vezes uma combinação de diferentes métodos é utilizada para abordar uma questão de pesquisa de maneira abrangente.
5.Diferenciar o método científico das etapas do método científico.
O método científico e as etapas do método científico são conceitos relacionados, mas apresentam diferenças distintas. O método científico refere-se a um processo geral e sistemático utilizado pelos cientistas para investigar fenômenos e obter conhecimentos científicos. É uma abordagem organizada que envolve a aplicação de técnicas e procedimentos específicos para responder a perguntas de pesquisa, testar hipóteses e realizar descobertas científicas. O método científico é caracterizado por seguir um conjunto de princípios e diretrizes gerais, como a observação sistemática, a formulação de hipóteses, a coleta de dados, a análise, a interpretação dos resultados e a revisão por pares.
Por outro lado, as etapas do método científico são os passos sequenciais ou fases específicas que compõem a aplicação do método científico em um estudo ou pesquisa específica. Essas etapas podem variar dependendo do campo de estudo, das características do fenômeno investigado e dos objetivos da pesquisa. No entanto, algumas etapas comuns incluem: observação, revisão bibliográfica, formulação de hipóteses, coleta de dados, análise, interpretação dos resultados, conclusão e comunicação dos resultados.
Em resumo, o método científico é o processo geral e abstrato utilizado na pesquisa científica, enquanto as etapas do método científico são as fases concretas e específicas que compõem a aplicação desse método em uma investigação particular. O método científico fornece uma estrutura geral para a prática científica, enquanto as etapas do método científico fornecem um roteiro prático e sequencial para conduzir uma pesquisa específica.
6.Identificar qual método pode ser aplicado em cada grande área da ciência.
· As etapas do método científico são partes integrantes do método científico como um todo.
· Cada grande área da ciência pode aplicar diferentes métodos, dependendo das características do fenômeno estudado e dos objetivos da pesquisa. Por exemplo, na física, métodos experimentais podem ser amplamente utilizados para testar teorias e leis físicas, enquanto na antropologia, métodos qualitativos de pesquisa de campo podem ser aplicados para estudar culturas e comportamentos humanos. A escolha do método dependerá da natureza da pergunta de pesquisa e da abordagem mais adequada para responder a essa pergunta.
7.Aplicar o método científico durante a jornada acadêmica e no cotidiano.
· O método científico pode ser aplicado tanto durante a jornada acadêmica como no cotidiano. Na jornada acadêmica, é fundamental seguir as etapas do método científico ao realizar pesquisas, elaborar trabalhos científicos ou desenvolver projetos de pesquisa. No cotidiano, o pensamento científico pode ser aplicado ao analisar informações, tomar decisões com base em evidências, solucionar problemas de forma sistemática e crítica, e buscar conhecimento embasado em fundamentos científicos. Essas habilidades científicas são valiosas para enfrentar desafios e tomar decisões informadas em diversas áreas da vida.
1.9 TIRE DA GAVETA: MOSTRE SEU TRABALHO PARA O MUNDO!
1.Entender a estrutura de escrita da pesquisa científica.
· A estrutura de escrita da pesquisa científica geralmente segue uma organização padrão que inclui os seguintes elementos:
· Título: Uma frase concisa que resume o tema da pesquisa.
· Resumo: Um resumo breve e objetivo do conteúdo da pesquisa.
· Introdução: Apresentação do tema, contexto, objetivo da pesquisa e justificativa.
· Revisão da literatura: Um levantamento das principais pesquisas e estudos relacionados ao tema em questão.
· Metodologia: Descrição detalhada dos métodos e técnicas utilizados na pesquisa.
· Resultados: Apresentação dos principais resultados e descobertas da pesquisa.
· Discussão: Análise e interpretação dos resultados à luz da literatura existente.
· Conclusão: Resumo dos principais resultados, implicações e possíveis direções para pesquisas futuras.
· Referências: Lista de todas as fontes citadas ao longo do trabalho, seguindo um formato de citação adequado.
2.Compreender a forma de elaboração do projeto de pesquisa.
O projeto de pesquisa é uma etapa fundamental na elaboração de um trabalho científico. Ele consiste em um documento que descreve detalhadamente os objetivos, a justificativa, a metodologia, a revisão bibliográfica e outros aspectos da pesquisa que será realizada. O projeto de pesquisa serve como um guia para a condução da pesquisa, permitindo que o pesquisador planeje e organize as etapas do trabalho.
3.Compreender sobre as possibilidades de escrita compartilhada.
A escrita compartilhada é uma possibilidade na produção acadêmica, onde dois ou mais autores colaboram na elaboração de um texto. Isso pode ocorrer em coautoria, onde os autores têm contribuições iguais ou significativas para o trabalho, ou em colaborações onde diferentes especialistas contribuem com seus conhecimentos em uma determinada área. A escrita compartilhada permite combinar diferentes perspectivas e experiências, enriquecendo o conteúdo do texto e promovendo o trabalho em equipe.
4.Identificar a variedade dos textos acadêmicos.
Os textos acadêmicos abrangemuma variedade de gêneros e formatos, dependendo da área de estudo e dos objetivos do trabalho. Alguns exemplos comuns de textos acadêmicos incluem artigos científicos, teses, dissertações, monografias, relatórios técnicos e resenhas. Cada um desses gêneros possui características específicas em termos de estrutura, estilo de escrita e rigor acadêmico.
5.Identificar os elementos de um trabalho científico.
· Os elementos de um trabalho científico podem variar, mas geralmente incluem:
· Título: Nome que identifica o trabalho.
· Resumo: Um resumo conciso do conteúdo do trabalho.
· Introdução: Apresentação do tema, contexto, objetivo e justificativa do trabalho.
· Revisão da literatura: Revisão de estudos e pesquisas anteriores relevantes para o tema.
· Metodologia: Descrição detalhada dos métodos e técnicas utilizados na pesquisa.
· Resultados: Apresentação dos principais resultados obtidos na pesquisa.
· Discussão: Análise e interpretação dos resultados, relacionando-os com a literatura existente.
· Conclusão: Resumo dos principais resultados, implicações e possíveis direções futuras.
· Referências: Lista de todas as fontes citadas no trabalho.
· Apêndices ou anexos: Informações complementares, como tabelas, gráficos ou questionários utilizados na pesquisa.
5.Conhecer recursos para elaboração de textos.
Para a elaboração de textos acadêmicos, existem diversos recursos que podem auxiliar o pesquisador. Alguns desses recursos incluem:
· Dicionários e glossários: Para esclarecer termos técnicos e conceitos específicos.
· Manuais de estilo: Guias que fornecem orientações sobre formatação, citação e referências bibliográficas, como o Manual de Publicação da American Psychological Association (APA) ou as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).
· Editores de texto: Ferramentas como o Microsoft Word ou o LaTeX, que facilitam a organização e a formatação do texto.
· Softwares de gestão de referências: Programas como o EndNote, Mendeley ou Zotero, que auxiliam na organização e formatação das referências bibliográficas.
· Cursos e tutoriais online: Recursos educacionais que oferecem orientações e dicas para aprimorar as habilidades de escrita acadêmica.
7.Conhecer as normas da ABNT
As normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) são um conjunto de diretrizes utilizadas no Brasil para padronizar a apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos. Essas normas estabelecem regras para a formatação de documentos, citação de fontes, referências bibliográficas, entre outros aspectos. É importante consultar as normas da ABNT específicas para cada tipo de trabalho (por exemplo, NBR 6023 para referências bibliográficas e NBR 14724 para apresentação de trabalhos acadêmicos) a fim de seguir as diretrizes adequadas.
ATIVIDADE 2 - FIL - INOVAÇÃO, DISRUPÇÃO E CRIATIVIDADE - 53/2022
1.O conceito Globalização é um termo utilizado para definir o processo de expansão comercial, política e
cultural para além das fronteiras de um país. O desenvolvimento acelerado desse movimento está
diretamente relacionado à evolução das tecnologias, principalmente relacionadas aos meios de transportes
e a comunicação, como os aviões e a internet.Segundo Pauli st Thompson Grahame(1998), apesar de
proporcionar uma aproximação entre locais distintos e longínquos, a globalização não resulta no
desenvolvimento da universalização. Por tanto, essas tecnologias não estão acessíveis a todos e por isso,
possuem o potencial de exclusão social.Segundo os autores, a história da Globalização não é linear e não
pode ser percebida de modo unilateral.Independentemente De sua origem e pontos positivos,como o
Avanços em tecnologias de comunicação e transporte,os malefícios precisam ser considerados. Por tanto,
apesar de inovar, a Globalização está inerente a uma sociedade Antiga e provoca, se não vigiada, o efeito
oposto ao da aproximação de pessoas e lugares.
HIRST, Paul; THOMPSON,Grahame.Globalização em questão. Petrópolis: Vozes, 1998.
Sobre o conceito de Globalização e a importância da tecnologia, avalie as afirmações a seguir :
I. As Principais características da globalização é, por meio do uso da tecnologia, apresentar uma realidade
tolerante e universal.
II. O principal advento que intensificou o processo de globalização foi o cenário das Grandes Guerras, que
com o final do conflito, resultou na construção de blocos econômicos ali ado s.
III. Os principais pontos positivos do processo de Globalização são as inovações tecnológicas no transporte
e na comunicação. Apesar desses aspectos que aproximam pessoas e lugares, ela não pode ser pensada de
mod ambíguo ou utópico, é necessário considerar seu s a spe negativos .
IV. O conceito de Globalização gera conflitos entre os estudiosos: ele pode ser compreendido como um
processo que promove a aproximação de diversos espaços sociais, econômicos e culturais; concomitante, há
aqueles que defendem o processo como um intensificador das exclusões sociais e o desenvolvimento da
intolerância.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVA S
I, a pen as.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Conforme apresentado no conteúdo da disciplina, vimos que as inovações são aspectos imprescindíveis para
a prática docente na atualidade. De acordo com Fava (2014), a Educação 3.0 não passa de uma proposta de
atualização dos métodos de ensino no Brasil e no mundo. A partir da divisão de um “mundo sem internet” e
de um “mundo com internet”, as novas gerações urgentemente necessitam de uma formação que
acompanhe seus interesses, habilidades e expectativas.
(FAVA , R. Educação 3.0. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2014).
Considerando sua proposta educacional é correto afirmar que a Educação 3.0 visa:
ALTERNATIVAS
Desenvolver habilidades e competências novas, os sistemas de educação vigentes não eram suficientes para suas
formações.
A técnica e mão de obra para a indústria, como os pontos focais desse modelo educacional .
O currículo e seus conteúdos previamente demarcados.
O desenvolvimento de ideias empreendedoras.
A socialização sem regras estabelecidas.
3ª QUESTÃO
Para iniciarmos, é preciso remontar ao significado mais básico da palavra inovação que, em seu sentido
etimologico, advém do latim innovare e significa “incorporar ”, “trazer para dentro”, “inserir o novo” – isto é, a
novidade.
de. Sendo assim, em sua origem, inovar significa renovar. Esse termo fora bastante difundido na
literatura econômica e empresarial, uma vez que a inovação se tornou indispensável para a sobrevivência
das corporações no próprio sistema econômico predominante, o capitalismo. O cunho de novidade trazido
por este conceito é possível por meio de três eventos principais: a descoberta, a invenção e a inovação.
Nes te sen tid o, considere V para as informaçõe s verdadeiras e F para as falsas :
( ) Como exemplos de descobertas, pode-se ressaltar a de Nicolau Copérnico sobre o movimento da Terra.
( ) Um exemplo de Invenção foi a do avião , realizado por Alberto Sa ntos Dumont, em 1906.
( ) Para que um processo seja considerado inovador, é necessário que envolva a produção e a venda
conforme as regras estabelecidas pelo mercado.
( ) A inovação foi abordada pelo economista austríaco Schumpeter como a grande questão econômica dos movimentos que estariam por vir.
A sequência CORRETA é:
ALTERNATIVAS
F, V, V e V.
V, F, V e V.
V, V, V e V.
V, V, F e V.
V, V, V e F.
4ª QUESTÃO
“Os discursos para implementar a tecnologia são os mais apelativos possíveis: cidades inteligentes,
“progresso”, coibir crimes, buscar procurados pela justiça, buscar pessoas desaparecidas, dentre outros. Puro
marketing. A tecnologia de reconhecimento facial é extremamente onerosa, não é precisa, é discriminatória
e colabora com o racismo e a transfobia estruturais da sociedade brasileira, além da vigilância em massa da
população .”
Para dar conta desses e outras ameaças da Inteligência Artificial a União Europeia lançou, mão em 2019, de
um documento norteador, com 7 diretrizes para o desenvolvimento de tecnologias de inteligênciaartificial.
Assinale a alternativa que contém a Diretriz que faz mais sentido para coibir o trecho acima:
ALTERNATIVAS
Precisa possuir segurança técnica.
Deve garantir a privacidade de dados dos usuários.
Deve ser apresentada com transparência - linguagem simples, para que não haja possíveis enganos.
Deve ter garantia de diversidade, isto é, não reproduzir preconceitos humanos e sociais.
Precisa se focar na preservação do meio ambiente.
5ª QUESTÃO
Nas últimas décadas, o Vale do Silício transformou o mundo. Dos computadores ao Uber, a maioria das
grandes inovações surgiram nesta região. Mas isso foi só a ponta do iceberg. Mudanças ainda mais profundas
vão acontecer e o Vale do Silício continuará ditando o ritmo do que irá surgir no futuro".
"Diante disso, nota-se que aplicativos de transporte individual, como o Uber, Cab If e 99, aumentam de forma considerável a competição nesse mercado, antes quase exclusivo dos táxis. Segundo estudo deCramer e Krueger (2016), os motoristas de Uber são mais produtivos do que os de táxi, tanto quando se mede o tempo ocioso dos motoristas, quanto quando se medem os quilômetros dirigidos por dia. Por tanto,
Esses aplicativos podem ser ferramentas importantes para o aumento da produtividade do segmento. "
Ass im, considere as asserção a seguir e a relação proposta entre el as:
Podemos citar algumas como a UBER, 99 taxi s, Spotify, dentre outras ideias inovadoras que se tor nara m
grandes corporações dos mais variados setores e que nos impactam em esferas sociológicas, econômicas e
psicológicas.
PORQUE
Os aplicativos pautados na chamada economia de compartilhamento são ótimos exemplos de inovação disruptiva.
Assinale a alternativa CORRETA:
ALTERNATIVAS
As duas asserções estão corretas, a segunda é uma justificativa correta da primeira .
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas.
6ª QUESTÃO
A União Europeia , em 2019 , lançou mão de um documento norteador, com 7 diretrizes para o desenvolvimento de tecnologias de inteligência artificial. De acordo com essas diretrizes considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Toda Inteligência Artificial deve passar por supervisão humana.
PORQUE
II.Deve garantir a privacidade de dados dos usuários.
Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As duas asserções estão corretas estão corretas; a segunda é uma justificativa correta da primeira .
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas.
7ª QUESTÃO.
Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre el as:
Atualmente, os alunos chegam nas instituições escolares e nas universidades com uma bagagem de
informações muito pequenas. Em algumas situações, estão com dados mais desatualizados que os próprios professores. Em outros casos, levam informações falaciosas, já consolidadas como “verdades
absolutas ”, e torna difícil o papel científico do professor em sala de aula.
PORQUE
De toda forma, é necessário afirmar que esses espaços de educação necessitam passar por
atualizações para que oprocesso de ensino aprendizagem faça sentido .
Assinale a alternativa correta
As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira .
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas.
8ª QUESTÃO
De acordo com os estudos sobre criatividade e a importância dessa capacidade humana para a inovação,
considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O humano é “um ser criador e inventor de coisas, utilizando a imaginação que transforma em criatividade
na ciência e na poética”.
PORQUE
II. A criatividade pode estar relacionada tanto às questões da inovação científica e tecnológica, (em busca
de superar problemas contemporâneos) quanto à criação de arte e manutenção da cultura.
Assinale a alternativa correta:
ALTER NAT IVA S
As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira .
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas.
9.Considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
De acordo com o filósofo Hans Jonas, a ética que norteia a relação do homem com a máquina, por
exemplo, contraria as formulações de ética definidas até então .
PORQUE
Se pautar somente na relação de homens com outro homens:
. . .
nenhuma ética anterior tinha de levar em consideração a condição global da vida humana e o
futuro distante e até mesmo a existência da espécie
Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVA S
As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira .
As duas ass erçõ es estão corretas, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas
10.“A modalidade ao longo do caminho de aprendizagem de cada estudante dentro de um curso ou de um
componente curricular estão interligados para proporcionar uma experiência integrada de aprendizagem, de
forma que o aluno possa, de alguma forma, controlar ritmo, espaço e tempo e esteja no centro do
processo ".
Sobre o objetivo do Ensino Híbrido (blended learning) é correto afirmar que:
ALTERNATIVA S
Tem como propósito a gamificação.
É fazer um curso de forma remota sem necessidade de ir até uma instituição.
O objetivo é promover a educação remota por meio das atividades pedagógicas transmitidas em tempo real.
O foco está no acesso à educação e o professor é o detentor dos saberes, perpassando-os para o estudante.
Visa favorecer o desenvolvimento do estudante, a personalização da aprendizagem e a promoção de sua autonomia,
mesclando ambiente online e presencial.