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3ª SEMANA DESIGN EDUCACIONAL 
P E R G U N T A 1 
Dado o maior envolvimento das Novas Tecnologias da Comunicação e Informação (NTICs) no contexto educacional, 
cada vez mais é requerida uma nova postura do docente, a fim de que ele seja capaz de integrar e agir como mediador 
dos alunos diante do processo de aprendizagem. Shulman (1987) fez uma análise desse tema por meio do Model of 
Reasoning and Pedagogical Action (Modelo de Raciocínio e de Ação Pedagógica). 
 
SHULMAN, L. S. Knowledge and teaching: foundations of the New Reform. Harvard Educational Review. v. 57, n. 
1, p. 1-22, feb. 1987. Disponível em: https://people.ucsc.edu/~ktellez/shulman.pdf. Acesso em: 23 out. 2022. 
 
 
Assinale a alternativa que contempla os eventos propostos por esse modelo. 
 
a. Compreensão, transformação, ensino, avaliação, registro, nova compreensão. 
 
b. Compreensão, desenvolvimento, ensino, avaliação, reflexão, nova compreensão. 
 
c. Compreensão, transformação, ensino, avaliação, reflexão, nova compreensão. 
 
d. Compaixão, transformação, ensino, avaliação, registro, compreensão. 
 
e. Compaixão, transformação, ensino, avaliação, reflexão, compreensão. 
 
P E R G U N T A 2 
No modelo Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), dentre as possibilidades de intersecção entre os 
conhecimentos está a relação entre o conhecimento pedagógico e o tecnológico. Ela busca entender o potencial das 
tecnologias frente às necessidades e aplicações específicas do universo educacional. 
 
Assinale a alternativa que indica um dos efeitos possíveis dessa intersecção. 
 
a. Desenvolve a habilidade de o docente escolher o melhor recurso tecnológico. 
 
b. Reduz custos com impressão de materiais, os quais são migrados para AVAs. 
 
c. Permite ao aluno escolher o meio tecnológico que deseja utilizar para estudo. 
 
d. Transpõe todas as ações de educação presencial para educação on-line. 
 
e. Organiza os conteúdos de forma a permitir que o aluno estude individualmente. 
 
P E R G U N T A 3 
A ação docente é um processo complexo que envolve constructos culturais, históricos, sociais, psicológicos e 
pedagógicos. Além disso, envolve a dimensão humana, uma vez que cada docente e cada discente tem sua própria forma 
de ser e interagir. Aliado a isso, apresenta-se o conteúdo e as tecnologias. 
 
 
Sobre a relação entre o docente e a forma atual de educação, assinale a alternativa correta. 
 
a. A tecnologia permite que o docente tenha menos trabalho em sala de aula. 
 
b. Não há educação se não houver mediação da tecnologia nos dias atuais. 
 
c. Todas as aulas de um docente são exatamente iguais, e isso faz dele eficiente. 
 
d. O fazer docente depende, em grande parte, da habilidade e disposição do profissional. 
 
e. É possível, porém inviável, padronizar a ação docente por meio da tecnologia. 
 
https://people.ucsc.edu/~ktellez/shulman.pdf