2ANO-GEOGRAFIA (3)

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GEOGRAFIAGEOGRAFIA
20222022
ANUALANUAL
BNCC 2022BNCC 2022
2º ANO2º ANO
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
N T A H
N 
X
 E
 W
 G 
U 
G
H
E
E 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)
Descubra, no diagrama, os elementos 
encontrados em uma paisagem natural.
K S G
E M O N A
A
S
R
P
S
O
E
O
R
S
A S I X E V B N
Z
O
T
G
S
K O
G
U
O
R
Á
R
V
W
R
T N
N
IJ
I
R
TÇD
A
S
S
A
I
-
D
W
I U L U E I
Observe as imagens e responda:
Quais diferenças você percebe entre as duas imagens?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)
Marque um X na cena em que mostra mudanças nas
paisagens causadas pela ação da natureza.
 
Represente, no espaço abaixo, a imagem de uma paisagem
modificada pela ação dos seres humanos
 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
a) Pedro vai para escola de .
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
Observe as diversas maneiras que alguns alunos usam 
para chegar à sua escola e complete as frases.
 
Pedro Joaquim Murilo Arthur
b) Arthur mora perto da escola, então vai .
c) A mãe do Joaquim leva ele à escola de .
d) Murilo e seus amigos vão para escola de .
Observe a imagem e responda Por que estes alunos utilizam
este transporte para ir à escola?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
Desenhe, no quadro abaixo, a maneira 
que você utiliza para chegar à escola.
 
Escreva alguns elementos que você percebe 
no caminho de casa até a escola.
Marque X nas frases corretas.
( ) Toda criança ao sair de casa deve ir direto para a escola.
( ) No caminho para a escola podemos conversar com estranhos.
( ) É preciso observar o semáforo sempre que for atravessar a rua.
( ) Os ambientes públicos precisam ser respeitados.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)
Como é a sua moradia? Você gosta da sua casa? 
Desenhe sua casa do jeito que ela é no espaço abaixo. 
Depois, desenhe como você gostaria que ela fosse e, 
em seguida, descreva cada desenho.
 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)
Existem vários tipos de moradia. Observe os exemplos abaixo
e pinte a moradia que mais se parece com a sua.
 
Identifique e marque um X nos materiais que foram utilizados
na construção de sua casa.
 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)
 Complete as frases com as palavras do retângulo.
 
Observe a imagem e desenhe o que se pede: ao norte o Sol,
ao leste uma menina descendo do escorrego, ao sul um gato e
a oeste um menino jogando bola.
 
SOL - NASCENTE - POENTE - PONTOS CARDEAIS
a) Os servem para nossa orientação .
b) Podemos nos orientar também por meio do .
c) O lado onde o Sol nasce é chamado de .
d) O lugar onde o Sol se põe é chamado de .
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)
Ordene as letras e descubra o nome dos pontos cardeais:
 
 Com base na sua observação, complete a frase abaixo com
os pontos cardeais.
 
Esticando o braço direito para o local onde o sol nasce teremos
o . O braço esquerdo indicará o . A
nossa frente estará o e atrás de nós o . 
L
E
S E
T
O
NR
E T
T
EOS
E S L
U
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)
Complete a cruzadinha de acordo
 com as informações sobre mapas:
 a) Informa o que se pode obter do mapa proposto.
b) É muito importante porque indica, por meio de cores, sinais
ou preenchimentos diferentes, dados sobre os mapas.
c) É feita para que a gente saiba em quantas vezes o espaço
real foi diminuindo ou aumentando.
d) É de grande importância, pois os espaços estão em
constante transformação, seja pela ação das pessoas ou da
própria natureza.
e) São desenhos que aparecem nos mapas e que significam
ou representam algo.
O que a rosa dos ventos representa no mapa?
 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Desenhe no quadro a rosa dos ventos:
 
Marque um X nas alternavas corretas:
 As pessoas, no passado, representavam os mapas...
( ) em peles de animais 
( ) em outdoor 
( ) em placas de argila 
( ) em paredes de cavernas
Decifre o código e descubra como se chama a ciência 
que estuda a preparação, a interpretação e a 
organização de mapas:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)
A C F G
I O R T
1 2 3 4
5 6 7 8
2-1-7-8-6-4-7-1-3-5-1: .
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Ordene as sílabas e descubra o nome do objeto:
 
Agora, responda:
 
Observe o mapa-mundi e marque corretamente a questão abaixo.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)
RES
1 2 3 4 5
TRE GLO TER BO
3-5-4-1-2: .
a) O que a imagem acima representa?
b) Os desenhos e escritos sobre o globo terrestre
representam o quê?
( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por
áreas continentais.
( ) A maior parte da superfície do planeta Terra é coberto por
áreas de oceanos. 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Escolha as palavras do quadro para
 completar corretamente a frase abaixo.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)
O é uma que ilumina 
o nosso .
Marque um X nos elementos necessários à 
nossa vida, encontrados no planeta Terra.
 
SOL - CÉU - NUVEM - ESTRELA - ÁGUA - PLANETA
O que a Terra, junto com os outros planetas, forma?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem e ligue corretamente:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE08)
Por que acontecem os dias e as noites?
a) É o movimento que a Terra realiza em torno do Sol.
b) É o movimento que a Terra faz em torno de si mesma.
 
Você gosta mais do dia ou da noite? 
Faça um desenho para representar sua resposta.
 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, as estações do ano.
 
G O V E
P 
T
 O
 B
 V 
C 
K
H
T
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE05)
Complete as frases usando as palavras 
encontradas no diagrama:
R U B T H
A
O
R
O
O
I
I
L
D
N
X C V B N M K I
R
N
T
N
S
R M
V
U
U
A
V
E
N
T
J
A E
N
ÃO
R
A
OOW
O
S
E
F
D
B
S
U
a) A é conhecida como a estação das flores.
b) No faz muito frio e precisamos nos proteger das
chuvas.
c) O é a época das frutas maduras e saborosas.
d) No é sempre quente e o sol sempre está presente.
Em quais dias você vai para escola? 
Pinte os quadradinhos correspondentes: 
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado
Domingo
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Com a ajuda de um adulto, preencha o quadro
 abaixo sobre o seu nascimento: 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE06)
Dia da semana:
 
 
Horário:
 
 
Quais atividades você costuma fazer aos domingos?
 Marque um X.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Desembaralhe as letras e descubra três elementos que o
homem retira da natureza
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)
A U Á G
M A I E A D R
O F R E R
Pense e responda: 
O que acontece quando o homem retira de forma desordenada
os elementos da natureza?
Decifre os códigos e descubra o nome da maior floresta
equatorial e de maior biodiversidade do mundo.
 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
 Complete a frase com as palavras que estão no quadro.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE11)
PARQUES - ESPÉCIES - ANIMAIS 
PLANTAS - RESERVAS NACIONAIS 
Nos de estão
 e para a preservação 
das .
Observe esta imagem:
O que acontece quando o homem desrespeita os recursos
naturais?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Complete as frases com as palavras adequadas.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE04)
Escreva o nome do transporte que você mais usa e desenhe-o.
a) Os transportes podem ser classificados em ,
 e .
b) Os transportes que trafegam no mar são chamados de 
 . 
 
c) Os transportes que são usados em rios são chamados de 
 .
d) Os transportes servem para transportar e
 de um lugar para outro.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Coloqueo nome de cada transporte, preenchendo os espaços.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
Como você costuma atravessar a rua da sua casa?
Escreva SIM ou NÃO.
a) Olha sempre de um lado e do outro, antes de atravessar?
b) Atravessa sempre com um adulto?
c) Permanece na calçada até o momento de atravessar com
segurança?
d.) Usa sempre a faixa de pedestre?
Com a ajuda de um adulto, identifique as placas:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe os semáforos, pinte-os conforme a legenda e
relacione os cuidados que todos os pedestres devem ter:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
A- corresponde ao 
amarelo
B- corresponde ao 
vermelho
C- corresponde ao 
verde
Atenção! Logo poderei atravessar.
Preciso esperar os carros pararem para atravessar.
Os carros pararam. Posso atravessar.
 Reescreva as frases abaixo tornando-as corretas.
 
a) Não atravesso a rua na faixa de segurança.
b) Não olho para os lados quando atravesso a rua.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe as cenas e pinte a que você acha correta.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
Represente, nas linhas abaixo, uma atitude sua de
solidariedade com alguém no trânsito.
 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Marque um X nos equipamentos que todo ciclista 
deve usar para sua segurança.
 
Desenhe alguns acessórios usados
 pelos ciclistas na bicicleta.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
Escreva 3 regras de trânsito que
 todo ciclista deve respeitar.
 
capacete 
sandália
boné
óculos
joelheira
luvas
celular
tênis
sapatos sociais
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Preencha os espaços escrevendo o nome dos desenhos.
 
 
Imagine que você precisa mandar um recado para seu primo
que mora longe. Marque um X nos meios de comunicação que
você pode utilizar.
 
Numere de acordo com o tipo de comunicação:
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
cinema
livro
televisão
telefone
carta
rádio
jornal
computador 
telegrama
1- falada e visual 2- escrita 3- falada
carta e-mail telivisão
rádio celular jornal
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
 Desenhe e escreva o nome dos meios de 
comunicação que há na sua casa.
 
Descubra as palavras adequadas para completar as frases.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
a) No podemos assistir a filmes em telas grandes.
b) As são importantes meios de comunicação entre
duas pessoas, mas não podemos esquecer de colocar o selo.
c) No nós vemos e ouvimos notícias, filmes, jogos,
enviamos e-mail, etc.
d) O , e são os
meios de comunicação mais rápidos entre duas pessoas.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Marque um X para as pessoas que têm dificuldades de
locomoção temporária e um / para as pessoas que têm
dificuldades de locomoção permanente.
Encontre, no diagrama, onde a acessibilidade 
deve estar presente.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
idosos
deficiente físico
deficiente visual
gestante
Escreva duas coisas que podem ser feitas
 para a acessibilidade na comunicação.
 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Relacione certo:
Complete com as letras que estão faltando.
 
Todas as pessoas com dificuldades de locomoção
temporária ou permanente têm direito a:
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
 c ss b l d d 
a) Acessibilidade nas edificações.
b) Acessibilidade nos transportes.
c) Acessibilidade na comunicação.
 degraus de ônibus adequados para idosos e deficientes físicos.
 botões de elevadores, janelas, bacias sanitárias e pias adequadas.
 sinais de trânsito sonoros.
 reserva de locais e assentos especiais.
 sinais de trânsito com imagens.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe as imagens e escreva o nome da 
profissão que representa.
 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE06)
Complete as sentenças com as palavras do quadro.
 
 dentista - escritor - agricultor - pintor
a) Meu tio escreveu um livro. Ele é um .
b) Ana cuida dos meus dentes. Ela é uma .
c) Seu Paulo trabalha na agricultura. Ele é um .
d) Papai pintou a casa. Ele é um .
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Faça a correspondência entre o profissional e 
seu local de trabalho.
 
 
Faça, em cada quadro abaixo, um desenho para representar a
profissão de sua mãe e de seu pai.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE06)
Minha mãe é Meu pai é
padeiro
médico
carteiro
professor
escola
correios
padaria
hospital
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Você acha que todas as crianças são respeitadas em seus
direitos? Por quê?
respeito
abandono
fome 
descuido
lazer
saúde
Marque com um x as palavras que indicam 
os direitos da criança.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE06)
alimentação
educação
doença 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Toda criançatem direito de ser criança, de poder brincar e
estudar. Expresse, no quadro abaixo, esse direito.
 
Observe as cenas e pinte a que está correta.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE06)
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe a fotografia a seguir e responda as perguntas.
 
a) A fotografia mostra uma cena de respeito pelos outros e de
boa convivência? Por quê?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE04)
b) Como essa situação prejudica as pessoas que vivem e
passam nesse lugar? Explique.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
 Assinale com um X as atitudes que podem ser adotadas para
evitar essa situação.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE04)
Escreva uma frase no cartaz abaixo para incentivar as pessoas
a jogar o lixo no local correto.
 
Aumentar a produção de lixo.
Depositar o lixo em local adequado para ser coletado.
Depositar o lixo na rua.
.
Descartar o lixo na rua.
Ensacar o lixo.
.
Reduzir a produção do lixo.
.Separar o lixo para a coleta seletiva.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Como vimos, a educação é um direito de todas as crianças.
Mas você já imaginou como são as escolas em outros lugares
do mundo? Vamos conhecer algumas delas? 
Observe as imagens a seguir.
 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE10)
Qual parte da escola é mostrada nas imagens? 
Marque a resposta com um X.
 
 
Pátio Cozinha Sala de aula
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
1) O que podemos fazer na parte interna da escola?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE10)
2) O que você pode observar na parte externa da escola?
3) Qual espaço da escola você mais gosta? Por quê?
Licensed to Lúcia - lucinhamader@hotmail.com
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
b) Em que momento do dia você faz a lição de casa?
c) Em que momento do dia você dorme?
d) Em que momento do dia você brinca?
Marque um X mas alternativas que indicam 
o momento das suas atividades diárias.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE06)
a) Em qual momento do dia você está na escola?
manhã tarde noite
manhã tarde noite
manhã tarde noite
manhã tarde noite
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Desenhe no espaço abaixo uma atividade que você costuma
fazer na escola. Não esqueça de escrever 
o horário em que ela acontece.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE06)
A maior parte das pessoas trabalha durante o dia, mas
existem profissionais que realizam trabalhos durante a noite.
Escreva a letra inicial de cada figura para descobrir.
 
Licensed to Lúcia - lucinhamader@hotmail.com
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
1) Qual é o nome da rua onde você mora? E o número da sua
casa? Escreva o endereço da sua casa nas linhas abaixo.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE10)
2) Agora, pense na rua em que você mora. Que pontos de
referência você poderia usar para explicar onde fica a sua
casa?
3) Você gosta da rua onde você mora ? Explique.
Licensed to Lúcia - lucinhamader@hotmail.com
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Leia o poema abaixo. Depois, converse com os colegas.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE05)
Memória
Há pouco tempo,
Aqui havia uma padaria.
Pronto - não há mais.
Há pouco tempo, aqui havia 
uma casa,
Cheia de cantos, recantos,
Corredores impregnados 
De infância e encanto. 
Pronto - não há mais.
 
Uma farmácia, 
Uma quitanda.
Pronto - não há mais.
A cidade destrói, constrói,
Reconstrói.
Uma árvore, um bosque. 
Pronto - nunca mais.
Paisagens, de Roseana Murrag.
Belo Horizonte: Editora Lê, 2012. p. 29.
 
a) Qual é o assunto do poema?
b) No seu entendimento, a autora gostou das mudanças? Por
quê?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe as imagens a seguir. 
Elas mostram a mesma rua em dias diferentes.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE05)
 a) Descreva as diferenças que você notou nas fotografias.
b) A rua onde você mora é diferente ao longo dos dias da
semana? O que muda?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Em relação ao bairro que você mora, 
marque um X na opção correta.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE04) (EF02GE08)
a) O que há em maior quantidade no bairro?
b) Então o bairro em que você mora é:
moradias comércios
comercial residencial 
O que é um bairro comercial?
O que é um bairro residencial? 
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Além dos bairros urbanos, ou seja, bairros que fazem parte
das cidades, também existem os bairros rurais, que ficam
localizados no campo. Nas moradias dos bairros rurais é
comum haver plantações e criações de animais.
Observe as imagens a seguir e escreva embaixo de 
cada um dos bairros se ele é urbano ou rural.
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE04) (EF02GE08)
O que é um bairro rural e o que encontramos nele? 
 O que é um bairro urbano e o que encontramos nele?
Licensed to Lúcia - lucinhamader@hotmail.com
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Assim, em um mesmo bairro é comum encontrar costumes e
tradições diferentes. No bairro do Bixiga, localizado na cidade
de São Paulo, existemtradições de comunidades italianas e de
afrodescendentes. Observe as imagens a seguir:
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE01) (EF02GE02)
No bairro onde você mora, é possível perceber alguma
influência na paisagem de pessoas que vieram de outros
lugares? Procure lembrar de como são as construções, o
comércio e as ruas. Explique sua resposta dando exemplos?
No bairro onde você mora, existem costumes ou tradições
semelhantes a essas? Quais?
Licensed to Lúcia - lucinhamader@hotmail.com
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE05)
Além de parques e praças, que outro espaço público de lazer
existe no bairro onde você mora?
Desenhe o espaço público de lazer que existe no bairro onde
você mora ou que gostaria que existisse.
Licensed to Lúcia - lucinhamader@hotmail.com
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
Observe estes meios de transporte. Quais deles existem no
bairro onde você mora? Marque com um X.
 
Licensed to Lúcia - lucinhamader@hotmail.com
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE01)
Isabelle é uma menina que anda de bicicleta pelas ruas do
bairro onde mora. Vamos saber um pouco mais sobre o bairro
dela? Leia o texto a seguir.
 
Isabelle tem 11 anos e mora 
em Amsterdã, 
nos Países Baixos, num 
apartamento perto das 
lojas e museus do centro.
Todos os dias, ela vai 
de bicicleta para a escola, 
pelas ciclovias que 
cruzam a cidade.
a) Onde Isabelle mora?
b) O bairro de Isabelle tem:
apartamento casa
hospitais praças
Marque as alternativas corretas:
ciclovias
escola lojas museus
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
ônibus 
carro
a) Que meios de transporte podem levar muitas 
pessoas de uma só vez?
ônibus carro metrô e trem
b) Qual meio de transporte não polui o ar?
 
ônibus carro bicicleta 
c) Imagine que você foi eleito pelas pessoas do bairro onde
mora para resolver o problema do congestionamento das
ruas e das avenidas. Para quais meios de 
transporte você daria preferência?
 
metrô 
bicicleta
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Atravessando a rua
 
Criança, cuidado quando atravessar
Uma avenida ou uma rua qualquer
Olhe para um lado, olhe para o outro
Para não ser atropelada
Ande somente pela calçada
Ande contente sem se machucar
Muita atenção antes de atravessar
Olhe o farol, espere o sinal fechar
Vermelho para os carros: você pode passar
Verde para os carros: você tem que esperar
Nunca atravesse se o farol estiver amarelo da cor do Sol
Nunca atravesse fora da faixa
Ela é o espaço de segurança
Onde as crianças podem passar
Onde os carros têm de esperar
 
Atravessando a rua, de Edivaldo Neto. CD Amigos do Detran. 
Programa Educação para o Trânsito, Detran-BA. Faixa 1.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
 No dia a dia, podemos ver diferentes meios de transporte em
circulação no bairro onde moramos. Mas existem regras para
os pedestres e os motoristas circularem pelas rujas. Conheça
algumas delas na letra da canção a seguir.
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
1) De acordo com a letra da canção, por que o semáforo e a
faixa de pedestres são importantes?
2) Por que é importante respeitar o sinal vermelho?
3) Pinte cada semáforo de acordo com o comando que o
motorista deve obedecer usando as cores adequadas -
vermelho, amarelo ou verde.
PARE ATENÇÃO SIGA
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02GE03)
 Em algumas ruas os pedestres podem contar com um
semáforo exclusivo. Pinte cada semáforo de acordo com o
comando que o pedestre deve obedecer, usando 
as cores adequadas - vermelho ou verde. 
Por que é importante atravessar a rua 
na faixa de pedestres?
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Você sabia que o ruído do trânsito é o que mais contribui para
a poluição sonora? Esse tipo de poluição tem aumentado nas
grandes cidades brasileiras e prejudica a saúde de
 muitas pessoas. Leia mais sobre isso a seguir.
 
É todo ruído que pode causar danos à saúde humana ou
animal. Existem diversas situações que causam desconforto
acústico, como uma pessoa falando alto ao celular e um
indivíduo ouvindo música sem fones. Mas, se não tiver
potencial para causar dano, não é poluição sonora. Embora
não se acumule no meio ambiente, como outros tipos de
poluição, ela é considerada um dos principais problemas
ambientais das grandes cidades e uma questão de saúde
pública. Uma pessoa exposta a ruídos muito altos pode
sofrer de insônia, depressão, perda de memória, gastrite, 
doenças cardíacas e, claro, surdez.
Por isso, existem leis e normas 
para evitar altos níveis de ruídos.
Assinale com um X os ruídos que podemos
 ouvir nas cidades.
buzina
ondas do mar 
cachoeira
ronco do motor 
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sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente. 
O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal,
assim que descoberto(a) o responsável será penalizado previsto
no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!
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