APOL 2 Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais

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Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] A ludicidade possibilita ao professor a inserção, no dia a dia dos alunos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.03.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre os estímulos  lúdicos  e  as atividades experimentais com a Física, assinale a alternativa correta.
	
	A
	O conhecimento científico nem sempre é empregado a dinâmica atrativa promovida pelas atividades lúdicas
	
	B
	É possível, então, identificar a física sob uma perspectiva experimental em contraponto a  elaborada, porém, ainda  depende de  equipamentos.
	
	C
	Em determinado experimento, foram utilizadas três caixas de areia. Uma ficou exposta ao sol e, duas, na sombra, para verificar a temperatura.
	
	D
	O docente deve auxiliar o estudante no desenvolvimento de conhecimentos físicos, com base em estímulos lúdicos, utilizando atividades experimentais e brincadeiras.
	
	E
	Alguns projetos que consideram essa perspectiva lúdica, proveitosa, na área de ciências naturais.
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
" [...]a mediação é a melhor proposta pedagógica quando se trabalha com modelagem matemática, valendo a pena colocá-la em prática[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 05. Tema 2 – A estrutura do projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.04
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 05. Tema 2 – A estrutura do projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre a mediação em matemática, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A mediação permite que o estudante observe o erro da questão e avise o professor.
	
	B
	O professor deve utilizar a mediação para apontar os erros   para o aluno.
	
	C
	A aplicação do método de mediação permite que o estudante realize a autoavaliação.
	
	D
	A mediação não é a melhor proposta quando se trabalha com modelagem matemática.
	
	E
	O papel da mediação é o levantamento de hipóteses dentro da situação apontada na matemática.
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
" [...]Após verificar o passo a passo, fica claro que a realização do projeto não consiste somente em trazer alguma situação da realidade para a sala de aula[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 05. tema 3 – passos para realização do projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.06
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 05. tema 3 – passos para realização do projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre a estruturação dos projetos, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Quando a temática é apresentada, o educador deve iniciar o registro das ideias das crianças, ressaltando que esse registro é coletivo, ou seja, todos têm participação.
	
	B
	Quando a temática é apresentada, o educador deve iniciar o registro dos conteúdos, ressaltando que esse registro é um norte a ser seguido.
	
	C
	Quando a temática é apresentada, o educador deve   iniciar   as etapas de estruturação a partir da questão norteadora.
	
	D
	O educador deve iniciar o registro das ideias das crianças, ressaltando que o tema gerador  é o que define  todo o processo .
	
	E
	A problematização e suas resoluções surgem conforme a brincadeira acontece, isso porque os alunos precisavam realizar as tarefas.
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] Por meio da literatura, é possível criar inúmeras problematizações, o que amplia, consideravelmente, o universo de projetos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 4 – Literatura infantil nos projetos interdisciplinares de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.07.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 4 – Literatura infantil nos projetos interdisciplinares de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre  O livro “O macaco que calculava”, assinale a alternativa correta.
	
	A
	O livro fala de uma sociedade de macacos que se reunia para resolver problemas, tendo como personagem principal o macaco Pitágoras.
	
	B
	O livro fala de uma sociedade de macacos, Pitágoras auxilia os outros macacos na criação   de problemas.
	
	C
	Pitágoras um  personagem  que comanda  os outros macacos, fazendo revolução  no planeta dos  macacos.
	
	D
	O livro fala de uma sociedade de macacos que   estava com problemas emocionais e  Pitágoras  o personagem  principal  é o médico.
	
	E
	Pitágoras o personagem principal, é um professor de matemática que faz  experiências com macacos.
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] Por que os idosos não escutam direito? [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.04.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre as perguntas engajadoras, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A exploração de perguntas simples possibilita a abordagem do tema de forma leve, despertando o interesse.
	
	B
	A exploração de perguntas simples possibilita o entretenimento dos estudantes facilitando a comunicação.
	
	C
	A abordagem por perguntas  é bastante  usual em física, para gerar conhecimentos.
	
	D
	Geralmente o professor utiliza a pergunta geradora para iniciar uma explicação.
	
	E
	A abordagem do tema por perguntas, geralmente causa tumulto e diminui o interesse.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] A interação com os projetos interdisciplinares nunca chega ao fim[...]criando oportunidades para que as crianças busquem mais conhecimento e encontrem maior autonomia. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 5 – projeto corpo humano de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.10.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 5 – projeto corpo humano de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre o tema gerador do projeto corpo humano, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A professora responsável pelo tema levou para aula as fotos de um esqueleto que estava sendo construído por seus sobrinhos.
	
	B
	A professora responsável pela turma levou-os para um passeio ao museu de história natural.
	
	C
	A professora contou a história de um menino que tinha uma doença rara nos ossos, ele crescia lentamente.
	
	D
	Os alunos visitaram uma loja de brinquedos que construía bonecas de tamanho natural.
	
	E
	Os alunos fizeram uma visita virtual ao museu de cera, o qual abriga réplicas de artistas famosos.
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] A arte sempre tem um significado e sua expressão pode derivar das mais diversas situações e sentimentos [...]”.
Apósesta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 3 – A Arte e os Projetos Interdisciplinares de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.06.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 3 – A Arte e os Projetos Interdisciplinares de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre o trabalho com  Arte  e a leitura de  obras  em  projetos, assinale a alternativa correta.
	
	A
	No trabalho com a Arte é muito importante não comparar com outras expressões para frisar as características da obra apresentada.
	
	B
	A  arte  deve ser abordada  a partir de  história  dos artistas, não comparando  com  outras formas de expressão.
	
	C
	Quando se trabalha arte com crianças, é muito importante frisar as características da obra apresentada. Afinal, as crianças são muito visuais.
	
	D
	A Arte deve ser  trabalhada   a partir da história da Arte e  dos elementos  da arte,  as  comparações devem ser evitadas.
	
	E
	No trabalho com Arte podemos sempre que mostrar obras de artes ou objetos artísticos, sem vincular a outras linguagens.
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] Na física, as atividades experimentais são o foco [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.02.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre as atividades experimentais com a Física, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A exploração de perguntas simples possibilita a abordagem do tema, e a criação de projetos escritos.
	
	B
	Na física, o movimento e observação e certamente auxiliando no planejamento do professor, mas não tato na construção do conhecimento.
	
	C
	Na física, atividades como ioiô, pipa, corrida de carrinhos, envolvem movimento e observação e certamente gerarão grandes problematizações.
	
	D
	Nos experimentos os alunos puderam chegar à conclusão de que o aumento de temperatura foi de 3 graus por minuto.
	
	E
	Os temas transversais surgiram para  modificar o planejamento do professor,  estimulando a  buscar  novos caminhos.
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] situações da realidade tratadas em sala de aula: essa é a modelagem matemática. [...]é preciso lembrar que o professor deve promover o ensino daquilo que ele próprio deve saber”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 05. Tema 5 – Modelagem matemática e a obesidade infantil de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.08,10.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 05. Tema 5 – Modelagem matemática e a obesidade infantil de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre o projeto de Modelagem matemática e a obesidade infantil, assinale a alternativa correta.
	
	A
	As pesquisas para o projeto foram realizadas em seis meses, e sua aplicação na prática durou todo o ano letivo.
	
	B
	No decorrer do projeto, crianças conseguiram identificar os problemas causados pela má alimentação e o risco de obesidade infantil ao qual estavam expostas.
	
	C
	A tabela alimentar encontrada na internet não demonstra o valor nutricional exato dos alimentos. Nessa abordagem, foi preciso construir uma nova tabela.
	
	D
	Na tabela alimentar encontrada na internet, foi possível verificar quantas calorias foram ingeridas pelos alunos durante o final e semana.
	
	E
	A tabela alimentar encontrada na internet serviu como peça principal, para o cálculo  das calorias foram ingeridas pelos alunos durante o final e semana.
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] assunto que gera dúvidas consideráveis entre as crianças, o que culminou no desenvolvimento do projeto “O corpo humano”. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 5 – projeto corpo humano de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.07.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 5 – projeto corpo humano de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre  os objetivos do Projeto corpo humano, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O objetivo foi pesquisar e criar um personagem que conversa-se com as crianças  sobre temas diversos.
	
	B
	O objetivo foi escrever uma pesquisa  sobre o corpo humano  para  a disciplina de  ciências biológicas.
	
	C
	O Objetivo foi realizar perguntas elaboradas pelas crianças foram direcionadas aos donos do esqueleto.
	
	D
	O objetivo de trabalhar a temática nesse formato foi movimentar as crianças a prestar mais atenção no próprio corpo.
	
	E
	O objetivo de trabalhar a temática nesse formato é obter mais conhecimento sobre o assunto.
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
" A modelagem, dentro de uma brincadeira infantil, em um primeiro momento, pretende resgatar as brincadeiras que, culturalmente, ficaram esquecidas. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 05. Tema 4 – “projeto Cata-ventos” de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.07
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 05. Tema 4 – “projeto Cata-ventos” de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre os modelos matemáticos  do  projeto  “Cata- ventos” , assinale a alternativa correta.
	
	A
	Esse projeto envolveu as matérias de matemática, ciências naturais, geografia, artes, geometria e física e português.
	
	B
	Foram realizadas pesquisas em os gráficos de arquitetura, bem como o tema escolhido, após todo o levantamento realizado, foi o catavento.
	
	C
	Nesse projeto, como ponto de partida, foi realizada uma pesquisa nas formas geométricas inicialmente.
	
	D
	 Foram confeccionados três tipos de cata-ventos, utilizando modelos matemáticos distintos; quadrado, retangular e hexagonal, que foram testados durante três semanas.
	
	E
	Neste  projeto a  matemática  vem em primeiro  plano,  as demais matérias contribuem  na pesquisa.
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
" [...]as aulas que consideram a prática da modelagem matemática têm como objetivo aliar a teoria à prática. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 05. Tema 1 – O que é modelagem matemática? De Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.03
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 05. Tema 1 – O que é modelagem matemática? de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre a prática da modelagem matemática, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Os alunos são convidados a problematizar e investigar por meio da matemática, situações com referência a realidade.
	
	B
	As questões matemáticas são propostas pela crianças que elaboram problemas. das crianças.
	
	C
	As crianças desenvolvem problemas matemáticos de acordo com a utilização de brinquedos ou jogos.
	
	D
	É um processo de ensino-aprendizagem inovador que dialoga com tradicionalismo.
	
	E
	As perguntas e os problemas elaborados não refletem a realidade das crianças.
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leiao fragmento de texto:
"[...] A física oferta fundamentação teórica para responder dúvidas simples, decorrentes da curiosidade das crianças em buscar respostas para tudo[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.02.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 1 –Física para crianças de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre o trabalho com a disciplina de Física no ensino fundamental, assinale a alternativa correta.
	
	A
	No ensino fundamental, o conhecimento científico é empregado considerando a dinâmica atrativa promovida pelas atividades lúdicas.
	
	B
	É difícil responder com base na Física, à algumas dúvidas aparentemente simples, decorrentes da curiosidade das crianças.
	
	C
	No ensino fundamental, o conhecimento científico é promovido considerando a literatura existente, das disciplinas exatas.
	
	D
	Na física, as atividades de pesquisa são primordiais para  traçar  um panorama de  cientifico  no ensino fundamental.
	
	E
	A exploração de perguntas com base na literatura é uma abordagem que possibilita tratar  dos  assuntos  com mais seriedade.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...] A arte é, como todos sabem, uma figurinha carimbada em todos os projetos, [...]necessária para criar elementos divertidos e atrativos de aprendizagem [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 06. Tema 3 – A Arte e os Projetos Interdisciplinares de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.05.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 06. Tema 3 – A Arte e os Projetos Interdisciplinares de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre as contribuições da  Arte  em  projetos, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A arte contribui  exclusivamente com  projetos integrados, ilustrando a   matemática e ciências.
	
	B
	Enriquece, consideravelmente, o trabalho dentro de sala de aula, por meio de releituras de obras, suas criações e especificidades.
	
	C
	Contribui para mostrar para os alunos as imagens,  dar início a um projeto ilustrativo.
	
	D
	A arte contribui para ilustrar, mas pode ser substituída por outras formas de expressão.
	
	E
	A Arte está presente em nossos dias, representada em quadros, fotografias, esculturas entre outros, porém os projetos acontecem  sem sua  intervenção.
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
" [...]O projeto teve como tema gerador Brincando de fazer compras, definido pelas crianças antes mesmo de chegar em sala de aula [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 05. tema 3 – passos para realização do projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.06.
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 05. Tema 2 – A estrutura do projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre os temas dos projetos, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A seleção dos conteúdos deve ser dentro do tema, e cabe aos alunos realizar essa seleção.
	
	B
	Problematização por meio dos conceitos matemáticos, não é a solução do problema.
	
	C
	As crianças não devem interferir na ação docente, na composição dos problemas e suas resoluções.
	
	D
	A seleção dos conteúdos deve ser dentro do tema, e cabe aos alunos realizar essa seleção.
	
	E
	O tema gerador normalmente é apresentado pelo aluno e decidido pela equipe.
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais
Leia o fragmento de texto:
"[...]Para trabalhar com modelagem é ideal que sejam seguidos alguns passos que auxiliam na organização do projeto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o conteúdo, está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota aprendizagem da aula 05. Tema 2 – A estrutura do projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, Curitiba, Intersaberes, 2018, p.04
Considerando o fragmento acima e as informações da aula 05. Tema 2 – A estrutura do projeto de Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais, sobre a estrutura de projetos, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Interação envolve diretamente a escolha do tema, a modelagem tem como objetivo criação de uma  solução.
	
	B
	 Interação envolve diretamente a escolha do tema, matematização é o levantamento de hipóteses e a modelagem tem como objetivo a interpretação da solução.
	
	C
	Interação envolve a dinâmica do estudante com o  professor,  a matematização  é  o levantamento de hipóteses e a modelagem tem como objetivo a interpretação da solução.
	
	D
	A modelagem tem como objetivo transformar  em peças reais, Interação envolve diretamente a escolha do tema e  a matematização  é  o levantamento de hipóteses.
	
	E
	A matematização é o levantamento  de  fórmulas  para os cálculos , Interação envolve diretamente a modelagem que tem como objetivo a interpretação da solução.