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15/08/23, 18:47 UN 4 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3618954&cmid=1526356 1/6 Minhas Disciplinas / Meus cursos / 415210 / Unidade 4: O Conteúdo e a Forma da Educação - Educação Problematizadora / UN 4 - Avaliação Objetiva Filoso�a Iniciado em terça, 15 ago 2023, 18:43 Estado Finalizada Concluída em terça, 15 ago 2023, 18:46 Tempo empregado 3 minutos 4 segundos Avaliar 1,70 de um máximo de 1,70(100%) Questão 1 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 A educação problematizadora, de caráter autenticamente re�exivo, implica num constante ato de desvelamento da realidade, visa a uma transformação por ser uma educação critica. Tanto o professor quanto aluno são midiatizados pelo mundo e pela realidade que o apreende e da qual extraem o conteúdo da aprendizagem. Uma Escola Opressora apenas repassa o conteúdo, tratados como verdades absolutas sem despertar no aluno uma consciência de transformação e senso crítico, os problemas são propostos sem provocar desa�os e desconsiderando o acúmulo das experiências trazidas pelo educando. Com base nas a�rmações acima sobre a escola opressora marque a resposta correta Escolha uma opção: a. A escola opressora leva os alunos a desenvolver o senso crítico e promove a socilaização e o diálogo. b. Os professores repassam os conteúdos de forma cativante e estimulante e estão atentos ao progresso dos alunos. c. A relação entre professor e aluno é boa e a motivação para as aulas se dá a partir da codi�cação de uma situação problema. d. Não se valoriza as condições sociais, econômicas e culturais da cada aluno. não se alterna a forma de trabalho do professor, tudo é repetitivo. O conhecimento é transferido por imposição, não exige consciência crítica dos sujeitos envolvidos. e. As escolas tem caráter tecnicista, formando alunos comprometidos com o trabalho, https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1526356 https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=6 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=7 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=8 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=9 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=10 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=11 https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/ https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/ https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca https://multivix.edu.br/office-365/ https://avap.multivix.edu.br/ 15/08/23, 18:47 UN 4 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3618954&cmid=1526356 2/6 Questão 2 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 O bullying é frequente nas escolas? Pesquisas em vários países apresentam porcentagens de alunos envolvidos em bullying, seja como vítimas ou como agressores, em proporções de 10% a 76,8%, com os maiores percentuais apresentados por investigações norte-americanas. A variação muito grande nos índices pode indicar: mais ou menos consciência do problema; a maneira como são desenvolvidas as pesquisas; variação na de�nição de bullying ou no que se considera repetição da ação agressiva (por exemplo, duas ou três vezes no período, no mês ou na semana); omissão dos fatos por agressores e vítimas (Fontaine & Réveillère, 2004), fato bastante comum; ou ainda, que os instrumentos utilizados para fazer o levantamento de dados nem sempre são respondidos com �delidade, mesmo quando a pesquisa deixa clara a con�dencialidade das informações. No Brasil, são poucos os estudos que fazem levantamentos estatísticos de bullying escolar, especialmente em larga escala. Os mais conhecidos são os realizados pela Abrapia (2000) e por Cléo Fante (2005). Fante (2005) realizou pesquisas no interior do estado de São Paulo, em estabelecimentos de ensino públicos e privados, com um universo de 1.761 alunos. Os resultados mostraram que 49% dos alunos estavam envolvidos no fenômeno. Desses, 22% �guravam como vítimas, 15% como agressores e 12% como vítimas-agressoras.Um dado interessante foi que o bullying ocorre mesmo em cidades com população bastante pequena, contrariando a ideia de que é um fenômeno próprio de grandes metrópoles (Freire, Simão & Ferreira, 2006). Apesar das variações percentuais, em todas as pesquisas os jovens se apresentam mais como vítimas do que como agressores. O levantamento realizado pela Abrapia (2000) com 5.875 estudantes no Rio de Janeiro revelou que 40,5% deles relataram ter se envolvido em episódios de bullying naquele ano, sendo que a maioria se colocou na situação de vítimas ou alvos (16,9%). Já os que se apresentaram como autores do bullying foram 12,7% e os que declararam ser tanto autores como vítimas foram 10,9%. Assis , Simone Gonçalves de (org.) Impactos da violência na escola: um diálogo com professores. / organizado por Simone Gonçalves de Assis, Patrícia Constantino e Joviana Quintes Avanci. – Rio de Janeiro: Ministério da Educação / Editora FIOCRUZ, 2010. 270 p., il., g A partir das informações apresentadas no texto acima, assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. De acordo com as pesquisas o bullying só acontece no exterior, no Rio de Janeiro e em São Paulo, sendo inexpressivo no restante do país. b. Levantamentos recentes sobre casos de bullying escolar revelam que esse fenômeno foi superado e resolvido pelas políticas públicas e educacionais. c. A incidência desse fenômeno ocorre tanto em escolas públicas quanto privadas e abrange tanto cidades pequenas como as grandes metrópoles, ou seja, ocorre de modo geral, sendo um problema de todos. d. As estatísticas no Brasil sobre bullying são frequentes e revelam que o problema não causa grandes impactos no cotidiano escolar. e. A maior porcentagens dos casos de bullying envolvendo alunos, 22% identi�cam as vítimas, mas a pesquisa aponta que há também vítimas-agressoras revelando assim um círculo vicioso preocupante nesse processo. https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=6 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=7 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=8 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=9 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=10 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=11 https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/ https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/ https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca https://multivix.edu.br/office-365/ https://avap.multivix.edu.br/ 15/08/23,18:47 UN 4 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3618954&cmid=1526356 3/6 Questão 3 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 Herbert Marcuse critica a sociedade industrial, o processo de cienti�cização do mundo e o predominio da razão sobre a sensilbilidade. Nesse contexto, quais as principais consequências para a educação, segundo o autor? Marque a alternativa correta. Escolha uma opção: a. Predomínio de uma educação libertadora, crítica e re�exiva. b. Compartimentalização de conteudos, currículo dividido em disciplinas que não dialogam entre si, visões únicas de mundo oriundos de conteúdos tidos como irrelevantes. c. Currículo centrado na experiência e na diversidade dos alunos. d. Conteúdos relevantes que promovam a aprendizagem de maneira autônoma. e. Uma escola problematizadora com foco no desenvolvimento afetivo e emocional dos envolvidos no processo. https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=6 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=7 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=8 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=9 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=10 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=11 https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/ https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/ https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca https://multivix.edu.br/office-365/ https://avap.multivix.edu.br/ 15/08/23, 18:47 UN 4 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3618954&cmid=1526356 4/6 Questão 4 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 “A escola é vista como uma instituição única, com os mesmos sentidos e objetivos, tendo como função garantir a todos o acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente acumulados pela sociedade. Tais conhecimentos, porém, são reduzidos a produtos, resultados e conclusões, sem se levar em conta o valor determinante dos processos.” “O conhecimento é visto como produto, sendo enfatizados os resultados da aprendizagem e não o processo.” https://ensinosociologia.milharal.org/�les/2010/09/Dayrell-1996-Escola-espa%C3%A7o-socio-cultural.pdf Nos fragmentos do texto acima Dayrell enfatiza o sentido mercadologico do ensino, analise as asserções a seguir I- Devido ao teor mercadológico do ensino em todas os níveis, os alunos não tem espaço para socialização, tornando-se meros receptores de conteúdos padronizados num sistema voltado para o mercado de trabalho. II- A escola não deve ser a única fonte de conhecimento, os alunos devem procurar outros meios de adquirir experiência sem delegar somente aos professores essa tarefa. III- Os professores devem somente seguir o projeto pedagógico das instituições de ensino, sem a preocupação coma qualidade do processo. IV- A socialização não é uma demanda da escola, esta deve se pautar pelo modelo tecnicista com ênfase no mercado de trabalho Estão corretas as a�rmativas: Escolha uma opção: a. I,II,II e IV b. I e III c. I apenas d. I, II e IV e. III e IV https://ensinosociologia.milharal.org/files/2010/09/Dayrell-1996-Escola-espa%C3%A7o-socio-cultural.pdf https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=6 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=7 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=8 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=9 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=10 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=11 https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/ https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/ https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca https://multivix.edu.br/office-365/ https://avap.multivix.edu.br/ 15/08/23, 18:47 UN 4 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3618954&cmid=1526356 5/6 Questão 5 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 Friedrich Nietzsche, o �lósofo da a�rmação da vida Em lugar de utilitarismo e uniformização, ele propunha cultura e aprimoramento pessoal Rebelde e provocador, o alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900) se propôs a desmascarar as fundações da cultura ocidental, mostrando que há interesses e motivações ocultas, e não valores absolutos, em conceitos como verdade, bem e mal. Com isso, Nietzsche aplicou um golpe nos sistemas �losó�cos, morais e religiosos. Sua frase mais conhecida ("Deus está morto") não trata apenas de ateísmo, mas da necessidade de romper a "moral de rebanho" - as verdades tidas como inquestionáveis e o que é aceito por imposição - para viver as potencialidades humanas em sua plenitude. Nietzsche foi professor universitário e escreveu textos especí�cos sobre Educação. "A máxima? tornar-se aquilo que se é? orienta seu pensamento nessa área", diz Rosa Maria Dias, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. "Com essa frase, ele indica a tarefa do educador de levar seus alunos a pensar por si mesmos." O �lósofo criticava o sistema escolar por ser um reforço da moral de rebanho: ao uniformizar o conhecimento e os próprios alunos, a instituição se curva às exigências externas do mercado e do Estado. Na Educação de seu país, ele via o avanço do ensino técnico sobre todos os níveis escolares com a �nalidade de preparar pro�ssionais e servidores competentes. Em lugar da massi�cação e do utilitarismo, Nietzsche propunha o aprimoramento individual e uma "Educação para a cultura" Entenda-se por cultura a criação de "personalidades harmoniosamente desenvolvidas", segundo Rosa Dias. https://novaescola.org.br/conteudo/1620/friedrich-nietzsche-o-�losofo-da-a�rmacao-da-vida Publicado em NOVA ESCOLA Edição 217, 01 de Outubro | 2008 Com base nas informações do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I- Para Nietzsche é tarefa do educador levar seus alunos a pensar por si mesmos, rompendo assim com a moral de rebanho, um comportamento submisso e irre�etido que leva a uniformização do conhecimento. PORQUE II- Ao enfatizar os paradigmas da educação e um aprimoramento individual possibilita-se a criação de personalidades harmoniosamente desenvolvidas e plenas que não se curvam às exigências do mercado. Sobre as a�rmações acima assinale a opção correta: Escolha uma opção: a. A asserção I é verdeira e a segunda é falsa. b. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justi�ca a primeira. c. A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira. d. As asserções I e II são falsas. e. As asserções I e II são verdadeiras e asserção II é uma justi�cativa correta da primeira. ◄ Conteúdo Online Seguir para... Conteúdo Online ► https://novaescola.org.br/conteudo/1620/friedrich-nietzsche-o-filosofo-da-afirmacao-da-vida https://avap.multivix.edu.br/mod/scorm/view.php?id=1526355&forceview=1 https://avap.multivix.edu.br/mod/scorm/view.php?id=1526357&forceview=1 https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=6 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=7 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=8 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=9 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=10 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=11 https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/ https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/ https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca https://multivix.edu.br/office-365/ https://avap.multivix.edu.br/ 15/08/23, 18:47 UN 4 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3618954&cmid=1526356 6/6 https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23731 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=6 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=7 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=8 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=9 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=10 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23731§ion=11 https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/ https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/ https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca https://multivix.edu.br/office-365/ https://avap.multivix.edu.br/
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