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 Sistema de Ensino Presencial Conectado
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIo OI
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 Conselheiro Lafaiete
 2023
 Conselheiro Lafaiete
 2023
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
Relatório do Estágio Obrigatório II do 4° semestre do Curso de Licenciatura em pedagogia apresentado à Unopar, como requisito parcial para a obtenção da aprovação na disciplina de Estágio Obrigatório II.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇAO..................................................................................................6
2. RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS....................................................8
3. RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO (PPP) DA ESCOLA .........................................................................................................11
4. RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA ....................,....................,...............................................................................13
5. RELATO DE ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .........................................................................................................................14
6. RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS.....................................................................................16
7. RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA........................ .................................................................................18
8. RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR.......................................................................................19
9. RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA........................................................21
10. RELATO DA OBSERVAÇÃO.........................................................................22
11. PLANOS DE AULA.........................................................................................24
12. RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR REGENTE ......................................................................................................30
13. RELATO DE REGÊNCIA...............................................................................31
14. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................33
15. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..............................................................34
1. INTRDUÇÃO
O relatório de estágio curricular obrigatório apresentado a seguir tem como objetivo descrever todas as atividades realizadas no período de estágio no primeiro ano dos anos iniciais do ensino fundamental na escola CIEL - centro de educação infantil situada na cidade de conselheiro Lafaiete em Minas Geras com o objetivo de colocar em prática a teoria vista ao longo do curso de pedagogia e tendo assim como uma preparação para a carreira profissional.
Durante o estágio supervisionado foi observado o trabalho do docente pedagógico a professora Elizabete tendo como foco observação do relacionamento entre teoria e prática vivenciado no ensino fundamental dos anos iniciais , o estabelecimento de ensino, a organização da escola também favoreceu para o cumprimento das atividades estagiárias, lembrando que também foi realizada a observação das aulas práticas, e o relacionamento entre professor e aluno e outros diversas atividades que fazem parte da rotina escolar, como brincadeiras, rodas, histórias, atividades de desenho, atividades avaliativas, interação aluno professor e também alunos e alunos.
Destaca-se também a importância da escola ter um projeto político pedagógico bem elaborado e que tenha uma relação bem direta com o conteúdo oferecido para os alunos e também com as festividades ocorridas durante o ano escolar uma vez que o projeto político pedagógico - PPP é considerado como uma ajuda metodológica de trabalho destinada a dar vida ao conteúdo ofertado os alunos e com objetivo de tornar a escola mais atraente, e com constantes adaptações para favorecer o processo de ensino-aprendizagem.
O estágio realizado se tornou uma oportunidade de vivenciar o exercício da profissão como docente na prática, preparando-nos alunos do curso de pedagogia para o mercado de trabalho realizando uma atuação transformadora para a realidade escolar, contribuindo para o processo de letramento e alfabetização das crianças, e vivenciando na prática a rotina de um professor regente, dessaforma a realização do Estado de curricular busca cumprir objetivos de observação do campo e da atuação profissional no ambiente escolar reconhecendo as semelhanças e diferenças entre os alunos, analisando o processo de ensino-aprendizagem das crianças.
Dessa maneira o estágio curricular nos permite e possibilita ter uma preparação melhor para o futuro trabalho docente queremos realizar conhecendo assim a realidade escolar e compreendendo como acontece as teorias estudadas na graduação fora da faculdade.
O estágio curricular obrigatório será realizado na escola ciel centro infantil de educação Lafaiete e totalizando 150 horas, essas horas serão divididas em várias atividades que serão realizadas durante o período de estágio que serão relatadas no decorrer desse relatório sobre as atividades realizadas durante o período de estágio.
Contudo, o estágio possibilita a ampliação do meu conhecimento no ensino fundamental e veio trazendo reflexões sobre as práticas pedagógicas como educadora contribuindo para a formação do meu curso de pedagogia tornando a experiência rica de aprendizagem para o meu desenvolvimento profissional na educação infantil. 
2. Relato de leituras obrigatórias
As leituras obrigatórias teve como tema a interdisciplinaridade como o movimento articulado no processo de ensino-aprendizagem, observa-se que a interdisciplinaridade busca unir e interagir os componentes curriculares para que juntos favoreçam o processo de ensino-aprendizagem.
Com isso visse a Extrema necessidade para que se tenha um ensino integrador e com uma qualidade excelente tendo com um comprometimento por parte do educador em busca de um ensino aprendizagem de qualidade com mudanças e inovações sabendo que a interdisciplinaridade é trabalhada de forma comunicativa e integrado com todas as áreas do conhecimento oferecendo ao aluno mais conteúdos e de formas diferenciadas tornando-os mais comunicativos.
Os dois maiores focos da interdisciplinaridade é o epistemológico onde o conhecimento e a mediação (relação) entre o sujeito (pessoas) e a realidade vivida e pelo foco pedagógico volta-se para questões relacionadas à natureza escolar no processo de ensino-aprendizagem.
Podemos dizer que a interdisciplinaridade vem de uma forma que visa auxiliar nas transformações do ser humano no modo de pensar e agir do ser humano em todos os sentidos, reforçando a independência e interação entre as ideias, atitudes e coisas ligando tudo isso a realidade do dia a dia, mostrando dessa forma que os alunos aprendem não só com a forma escrita e comum mas também por influência de sua sensações e sentimentos diários.
Sendo assim vemos que a interdisciplinaridade é uma ferramenta, um movimento articulador que busca manter a relação entre os saberes, ou seja, leva as disciplinas dialogarem entre si, isso acontece devido à pedagogia tradicional oportunizar o saber fragmentado percebendo que quanto mais avançado foram o conhecimento mais ele irá ser chamado de especializado, como por exemplo a matemática ela tem que se desligar totalmente das outras disciplinas para que haja essa pureza da disciplina de matemática se tornando assim uma disciplina especializadacom as demais disciplinas E com isso vemos presente o ensino tradicional prevendo a memorização e reprodução, para que isso ocorra é necessário que sim separe ou fragmente os conteúdos, porém esse método pedagógico não incentivo o aluno com uma consciência cidadã, com o pensamento crítico e reflexível que tenha sua autonomia que saiba fazer o relacionamento do conhecimento com situações diárias da vida real.
Sabemos que a vida real quando temos um problema nós pegamos somente determinada disciplina para que talvez resolva esse problema, mais não, ao contrário disso devemos usar de maneira inteligente aos junção entre os saberes que nos foram apresentados na vida escolar (todas as disciplinas) , os conhecimentos de modo global de maneira holística com isso a interdisciplinaridade vem para mostrar para o aluno que o aprender não está presente somente na escola mas sim na vida real e no dia a dia e de diversos formas diferentes.
O profissional que adota interdisciplinaridade como o método de ensino deve estar disposto a pesquisar e tem um comprometimento pedagógico, inovando e criando formas de tornar seus alunos ativos críticos criativos aos conteúdos se tornando assim uma forma de ensino usada, sendo ela comunicativa integrada em todas as áreas do conhecimento, ou seja, tornando os componentes curriculares comunicativos com os outros.
Segundo os pcns do ensino fundamental (1977,p31) : 
A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre diferentes Campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta relação e a influência entre eles questiona a visão compartilhada (disciplinar) da realidade sobre aquela escola tal como é conhecida historicamente se constituiu refere-se portanto a uma relação entre disciplinas.
Os conteúdos curriculares devem ser capazes de capacitar os alunos para a vida em sociedade visando uma interação, contribuindo algo novo ampliando o saber, isso ocorre de forma lenta e gradual, sendo um processo contínuo e interminável na construção do conhecimento, porém com isso é necessário que se pense que o aluno seja plenamente ativo e protagonista no processo de ensino-aprendizagem ao aluno a oportunidade de se tornar um ser crítico e responsável pela transformação e aperfeiçoamento da sua realidade.
Quando o professor frequenta os anos iniciais do ensino fundamental é necessário que ele tenha um posicionamento perante a sociedade de forma crítica mediar conflitos entre os alunos e tomar decisões corretas vírgulas buscando ser um agente transformador do ambiente e entre outras atitudes essenciais.
Tendo como base as pesquisas realizadas essencial que as práticas pedagógicas interdisciplinares pois ela propõe a integração de todas as práticas e eliminando assim o conhecimento fragmentado, vemos assim a importância dela nos anos iniciais do ensino fundamental favorecendo o processo de ensino-aprendizagem através da União dos mais diferentes conteúdos curriculares promovendo assim o ensino interdisciplinar, Dessa forma podemos dizer que a interdisciplinaridade é movida pela integração dos conteúdos pelas mudanças e ousadias no processo de ensino aprendizagem, criando assim uma relação de confiança e de nossos afetivos entre professor e aluno e como consequência se constrói novos conhecimentos através das pesquisas portanto é extremamente necessário que se propõe novas formas de se discutir e colocar em prática a atividade docente interdisciplinar que buscará auxiliar o processo de ensino aprendizagem com sucesso.
3. Relato da análise do projeto político pedagógico (PPP)
A organização do currículo da escola se dá para ações direcionadas a componentes curriculares com a elaboração de planos de aula de ensino, de intervenção pedagógica e também do trabalho de servidores da escola.
Para as ações de complementações curriculares são elaborados projetos e desenvolvidos projetos escolares.
Além da base comum são incluídos temas ligados à saúde, sexualidade, gênero, vida familiar e social, direito das crianças e adolescentes, educação ambiental, sendo desenvolvidos de forma interdisciplinar, tendo assim a articulação dos conteúdos ofertados.
Na organização curricular de do ensino fundamental e os anjos iniciais observa-se o CBC – currículo básico comum.
De acordo com a escola a avaliação da aprendizagem compreendido com a função básica de ajudar o aluno a aprender, favorecendo seu processo individual e contínuo, tendo função diagnóstica, formativa, investigativa, indicadora de inversões pedagógicas.
A promoção dos alunos dá de acordo com o que os professores decidirem e avaliarem pelo conselho de classe os resultados obtidos são utilizados para diagnosticar o que pode ser melhorado no processo de ensino-aprendizagem.
A recuperação se dá quando o aluno não tem desenvolvimento esperado podendo ser após o encerramento de cada bimestre ou no período de férias se ter o acompanhamento individual deve ser feito pelo professor em sala de aula contando com a intervenções sistematizadas porém a dependência não está presente nos anos iniciais do ensino fundamental.
Atualmente são contabilizados antes de letivos, nas férias se dão de meiado do mês de dezembro até o final do mês de janeiro, e as reuniões são propostas de acordo com a necessidade.
O conselho de classe como dito anteriormente é feito sempre que surge necessidade perante alguma situação ou acontecimento, contando com a participação de todos os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, que através de diálogo trocam experiências para aperfeiçoarem a forma de ensino para os seus alunos, tendo como foco de conversa ou aprendizado, desenvolvimento e formas de ensino utilizados por eles, formas de orientar os pais como eles também podem ser colaboradores e mediadores no processo de ensino-aprendizagem e assim sendo parceiros da escola nessa fase.
A escola tem desenvolvido o projeto semear e colher, EJA- educação para jovens e adultos, PROEME; escola em tempo integral progestão e cuidados com a água.
A escola busca que a comunidade se envolva nas atividades da escola, como em reuniões, apresentações, festas comemorativas como carnaval, festa junina e entre outras comemorações do ambiente escolar.
Busca se dar condições aos alunos com necessidades especiais inteiro a oportunidade de um melhor desenvolvimento sócio emocional e fazer com que ele se sintam acolhidos pelo ambiente em que estão, ter profissionais que talvez tenham que dá uma atenção diferenciada a esses alunos.
Acordo com ppp projeto político pedagógico da escola os planos devem conter competências vírgulabilidades objetivos e metas Claras e bem definidas, utilizando-se como acessório a observação, pesquisas, comparações, análises, trabalhos em grupo, memorização, jogos, contextualização interdisciplinaridade para que o ensino seja favorecido, auxilia-se os professores para a utilização de recursos didáticos disponíveis na escolas e saibam que eles são de extrema importância no processo de ensino aprendizagem só um exemplos: livros didáticos vírgulabos complementares, mapas, quadros, ilustrações, globo terrestre, revista, jornais, filmes e entre outros.
Destaca-se também a importância de da utilização dos recursos tecnológicos que atualmente estão completamente presentes no dia a dia das crianças com isso devemos utilizá-los para que o processo de ensino seja favorecido, e assim propor para as crianças que eram utilizam esses meios para poderem aprender em cada dia mais.
4. RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA
 
A escola conta com uma ampla sala de materiais didáticos como livros, cartazes, desenhos, sala para filmes, aparelho de som, massas, TVs, notebook, lápis de cor, revistas vírgulas livretos vírgulas livros de histórias entre outros materiais que podem ser utilizados pelos professores de forma que o próprio julgar melhor para que serve como ponte no processo de ensino-aprendizagem.
De acordo com a necessidade e objetivo das atividades propostas é definido qual material será utilizado, e perantea decisão, é necessário que se comunique em direção para que se resete ao material, para que a organização se mantenha no ambiente escolar obedecendo a rotina da escola e realização das atividades.
A utilização dos materiais depende do professor exclusivamente, e de quais habilidades ele nota que os alunos precisam desenvolver perante tal material, assim o professor manipula os alunos diante dos materiais e das atividades fazendo com que o processo de ensino-aprendizagem seja favorecido e se torne mais fácil e que as crianças interajam entre si e tem uma socialização bem harmônica.
Para que isso ocorra é necessário que a escola e os professores buscam cada vez mais inovações e recursos diferenciados para que o processo de ensino-aprendizagem se torne mais harmônico e prazeroso fazendo com que a atenção dos alunos estejam voltada para os conteúdos ofertados e seja desenvolvido uma atenção e disponibilização dos alunos em aprender os temas ofertados.
É importante destacar que esses materiais didáticos ofertados pela escola e professor colabora para uma educação de sucesso, e de uma forma bastante positiva, e é bom lembrar que nosso materiais vão surgindo diariamente e frequentemente E com isso deve-se buscar atualizações na forma de ensino sendo assim o processo de ensino colabora para que os objetivos dos professores sejam alcançados juntamente com os objetivos propostos pela escola como um todo, com uma ampla possibilidade de desenvolvimento dos alunos e consequentemente de sua socialização com seus colegas professores e sociedade.
5. RELATO DE ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE
Durante a realização do estágio curricular obrigatório foi realizado uma entrevista com a supervisora de campo Elizabeth c. Ferreira Marques no ano de 2005 se graduou em pedagogia e atualmente totaliza como tempo de magistério 22 anos, atuando como funcionário contratada pela prefeitura logo depois pela escola ciel centro infantil de educação infantil Lafaiete onde é a mesma atua até hoje.
Adoçante ver como suma importância a participação em cursos de capacitação e constantemente procuram participar deles e também de formação continuada especialmente voltada para o EJA educação para jovens e adultos. A mesma relatou que esses cursos é de suma importância Pois é como se fosse uma atualização sobre diversos temas ofertados ajudando na atuação em sala de aula, repensando em suas estratégias de ensino e em que podem melhorar para que os conteúdos sejam melhor compreendidos no processo de ensino-aprendizagem pelos alunos.
Sua visão sobre o processo de ensino que ela tem é como se fosse uma espécie de gratificação em poder transmitir seus conhecimentos para os alunos, ajudando-os a desenvolver mais habilidades e acima adquirem um aprendizagem digna que irá refletir em seus futuros. Tendo a compreensão da importância dos valores e quais atitudes poderão fazer a diferença e melhorar a qualidade de vida pessoal e profissional dos alunos.
Com o objetivo de se alcançar com sucesso as mais diferentes metas traçadas a professora apresenta semanalmente seus planos de aula para coordenação direção escolar em suas aulas ela busca utilizar atividades de coordenação, leitura, música, conteúdos diferenciados e que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem impulsionando a criatividade dos alunos e potencializando desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem buscando diferentes técnicas para viabilizar as atividades propostas.
A professora procura trabalhar temas da cultura africana, afro-brasileira e indígena que geralmente ganham mais atenção na semana comemorativa de acordo com o calendário anual, discutindo história da cultura, crença, relação da cultura deles com a nossa sociedade com o intuito de romper paradigmas e preconceito contra essas culturas e mostrar a importância de cada uma.
A escola não recebe material para trabalhar de sistema com isso em consenso com os professores conversam e discutem as formas que irão trabalhar e quais materiais eles podem utilizar referente aos temas propostos, com isso eles mesmos fornecem materiais e acessórios para que possam realizar suas aulas referentes aos temas.
Em relação aos temas transversais contemporâneas a professora utiliza diversos recursos para despertar a curiosidade dos alunos fazendo com que o processo de ensino-aprendizagem seja favorecido relacionando-os com o dia a dia, assim o aluno é capaz de compreender a realidade em que vive adequando-se aos novos conhecimentos propostos e sendo capazes de terem suas habilidades mais bem desenvolvidas com senso crítico bem elaborado e sendo capazes de opinar sobre diferentes temas, assim incentivando os alunos no ambiente escolar e por fim ser incapaz de fornecer aos alunos de uma qualidade de educação mais elevada e principalmente voltado para a realidade da vida social de cada um.
6. RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICO PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS
	1. Materiais de apoio por tema 
	
	 Tema 
	Sim 
	Não 
	Quant. 
	Especificação 
	Meio ambiente 
	( x ) 
	( ) 
	 
	 
	Economia 
	( ) 
	( x ) 
	 
	 
	Saúde 
	( x ) 
	( ) 
	 
	 
	Cidadania e civismo 
	( x ) 
	( ) 
	 
	 
	Multiculturalismo 
	(x) 
	( ) 
	 
	 
	Ciência e tecnologia 
	(x)
	( ) 
	 
	 
	2. Equipe multidisciplinar 
	
	Existe na escola? 
	( ) Sim (x ) Não 
	
	Integrantes 
	
	 
	Atribuições 
 
	
	 
 
A escola disponibiliza alguns materiais para trabalhar esses temas e os professores também se prontificam a levar materiais diferenciados e que julgarem necessários e que irão incentivar o processo de ensino na escola proporcionando uma educação de qualidade aos alunos e dando ao professor uma liberdade de escolha de como trabalhar diversos temas.
Através da necessidade do aluno ou da escola é que se tem a escolha do tema a ser trabalhado, com o intuito de que o aluno possa desenvolver sua própria identidade de acordo com a sua realidade atual da sociedade, e ligando também aos avanços tecnológicos presentes no mundo atual.
É de suma importância que os temas trabalhados levem aos alunos a compreenderem sobre eles mesmos e sobre o próximo se tornando pessoas compreensivas e cientes de que a diversidade está presente em todos os lugares e a todos do momento, como por exemplo na cultura, raça, opiniões, religiões, opção sexual, e entre outros tipos de diversidades presentes na realidade atual. Perante isso é necessário que se ensine aos alunos sobre o respeito para que as crianças possam conviver em coletivamente interagir com todos mesmo que estejam presentes nesse ambiente diversos tipos de opiniões sobre o mesmo tema ou assunto.
Esses temas permite que as crianças têm uma educação de mais qualidade voltada para a realidade da vida social Hoje os conhecimentos adquiridos estarão voltados à vivência social de forma geral.
A união dos conteúdos apresentados em sala de aula para os alunos e a realidade em que eles vivem é capaz de fazer com que o interesse dos estudantes seja despertado de forma mais natural e fazendo com que esses temas sejam importantes e contribuem de forma positiva no desenvolvimento dos alunos como cidadãos se tornando também eixos entregadores para dar relevância aos conteúdos escolares, e escola se tenha uma estratégia eficaz na construção da cidadania dos estudantes da escola.
Portanto pode-se dizer que há finalidade de se trabalhar temas transversais contemporâneos nas aulas é que podemos proporcionar um desenvolvimento de formações que permitiram o professor confrontar questões que abrange não só a municipalmente mas também nacionalmente, contribuindo para que os alunos se desenvolvam com capacidade de posicionar-se e terem suas próprias opiniões diante de questões que abrange o coletivos superando a indiferença e que possam fazer intervenções de forma positiva na sua vida e também na vida dos outros ao seu redor E sempre respeitando diferentes opiniões.
7. RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA
A base nacional comum curricular é umadocumentação especialmente formulada para a educação básica que visa direcionar o processo de ensino-aprendizagem, assim, a escola busca refletir baseando-se na bncc base nacional comum curricular suas estratégias e métodos de ensino para cada vez mais poder em ter um processo de ensino-aprendizagem mais avançado.
Quando se trata as estratégias do que será realizado o desenvolvimento se torna mais amplo juntamente com o processo de ensino-aprendizagem.
Essa documentação possui uma divisão por áreas de atuações facilitando que seja adaptado de acordo com a realidade do aluno da comunidade em que está inserido a escola tendo um relacionamento melhor entre o meio escolar e comunidade, estão presentes nesses documentos os temas a serem trabalhados os processos de ensino sabendo assim que com a base nacional comum curricular novas ações são aplicadas como forma de que se tem inovações na educação, propondo atividades que irão despertar a curiosidade dos alunos e assim facilitará o processo de ensino e aprendizagem. Essas inovações e criações irão guiar novos currículos e novas intervenções com o apoio do MEC transformando a bncc e as propostas enviadas às redes estaduais em versões próprias que atenderam as necessidades de aprendizagem da comunidade escolar, contribuindo consequentemente para uma revisão e atualização anual do ppp da escola.
A gestão escolar busca oferecer aos docentes encontros onde discutem maneiras para desenvolverem um bom trabalho com convidados de outros órgãos relacionando desde a saúde mental até os direitos dos estudantes isso se dá devido receber orientações e secretaria de educação, além disso coordenação dos corpos que ressaltar a importância do documento no processo de ensino aprendizagem possibilitando enfim criativo e no contexto social e cultural da comunidade e com todas as suas diferenças étnicas.
Com isso a implementação da base nacional comum curricular ocorre na correção do currículo da escola onde estão definidas os aprendizagens e desenvolvimento sugeridos pela bncc, sempre como olhar atenta a realidade escolar e a necessidade de aprendizagem dos alunos a inseridos daí é reformulado ppp do ambiente escolar que entrará às novas habilidades emocionais considerando a opinião dos funcionários da escola e também da comunidade em questão refletindo suas necessidades e também das instituições.
Atualização da documentação é algo feito em conjunto com a exposição de diferentes ideias daí vem a importância da participação de todos os funcionários da escola para que o docente no momento de colocar em prática o planejamento não tem a dificuldade.
A escola se preocupa em manter os professores alunos e comunidade escolar informado sobre as mudanças vírgulada equações do processo de ensino virgula devido ser aplicado para eles ver se como importância a compreensão das novidades e mudanças no processo de ensino-aprendizagem.
 
8. RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR
No processo de ensino-aprendizagem a avaliação é de suma importância, porém sabe-se que cada um tem o seu tempo para aprender e adquirir conhecimentos, baseando-se nesse saber temos a avaliação como um momento muito importante que é feito pelo docente diariamente avaliando continuamente o aluno e as atividades por eles realizadas.
Para que não se torne uma espécie de rótulo a avaliação, docente recebe orientações da coordenação escolar para que os alunos nos anos iniciais do ensino fundamental tem um desenvolvimento de aprendizagem ideal para a idade deles.
A professora usa como principal métodos de avaliação:
· Observação dos alunos e suas respectivas atitudes
· Participação nas atividades propostas
· Realização das atividades propostas para serem realizadas em casa
· Anotações de cunho crítico no dia a dia 
· Comportamento em sala de aula
· Provas 
A inocente busca conhecer seus alunos e suas dificuldades e facilidades para que possa traçar estratégias para melhorar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos e assim facilitar o ato de avaliar os mesmos.
Para que isso Socorro de forma totalmente correta, ela busca realizar anotações diárias sobre a participação dos alunos e também sobre possíveis imprevistos que podem acontecer no aumento escolar, buscando analisar a realidade de aprendizagem dos alunos de forma individual e também coletiva.
Adoçante meu processo de ensino-aprendizagem e principalmente o ato de avaliar como um processo importante e desafiador sendo uma responsabilidade enorme pois também, além de avermelhar o aluno, também será avaliado a se a sua forma de ensino escolhida, está sendo bem aceita e tendo os resultados esperados para o alcance dos objetivos traçados.
Ela relata que nesse processo de avaliação ela busca proporcionar os seus alunos um processo de ensino-aprendizagem sem muita cobrança imposição buscando um processo mais tranquilo onde a criança se sinta mais “relaxada” no momento da aprendizagem e principalmente no momento em que terá dispor o que ela conseguiu absorver de conhecimentos que foram a ela apresentados além disso a coordenação pedagógica deve sempre estar ciente de todos os acontecimentos em sala de aula, daí a necessidade de observação da interação dos alunos nas aulas vindo em leituras fazer perguntas sobre os temas e passar atividades relacionadas aos mesmos influenciando a criança a dialogar com o professor e também colegas.
É fundamental de suma importância que se organize se tem um planejamento das necessidades de aprendizagem das crianças, métodos de socialização, tratamento igualitário a todos e traçando novas metas diariamente com novas atitudes para facilitar o processo de ensino-aprendizagem das crianças de forma integral e igualitária no processo de aprendizagem.
Contudo a professora ressalta a importância da organização e da comunicação dos componentes da coordenação pedagógica analisando as medidas a serem tomadas para que as crianças tenham sucesso em sua vida acadêmica e também pessoal no relacionamento com outras pessoas.
9. RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA
A equipe pedagógica da escola faz acompanhamento frequente dos símbolos disciplinas escolares para os alunos, visando sempre o ensino de qualidade de também bem-estar das crianças no ambiente escolar, buscando que o ambiente escolar seja harmônico com grandes possibilidades de aprendizagens despertando o interesse das crianças pelo ambiente e também pela aprendizagem.
Assim a equipe da escola se torna responsável por avaliar e trilhar caminhos que a escola deve seguir em busca do sucesso no processo de ensino-aprendizagem, e também em todos os setores do ambiente, pode que os planos e planejamento dos docentes sejam passados para eles para que sim tenha a análise do processo de ensino e das atividades e temas propostos para que se tenha sucesso no processo de ensino-aprendizagem e assim tendo uma trilha para seguir.
A direção se mostra satisfeita com sua equipe de profissionais onde todos se mostram prestativos e dispostos a fazerem tudo para alcançar o sucesso da escola e no processo de ensino-aprendizagem, em todas as atividades que a escola propõe os professores se colocam empenhados em realizá-los motivando os alunos a participarem terem um interesse grande em compreender conteúdos e que o processo de ensino seja atraente para os alunos.
Assim a equipe pedagógica busca atuar de forma ativa nas atividades da escola orientando alunos e professores no processo diário de ensino-aprendizagem fazendo com que as propostas, métodos e objetivos traçados no PPP da escola sejam cumpridos de forma evidente e consequentemente alcançados para que os docentes tenham sucesso no processo de ensino contudo as principais funções da equipe pedagógica são:
· Auxiliar dos professores e funcionários da escola
· Dar suporte aos alunos
· Promover projetos pedagógicos
· Buscar soluções para os problemas diários encontrados
· Desenvolver estratégias que melhoram o processo de ensino-aprendizagem
· Criar competências e habilidades inovadoras· Inclusão de tecnologia
· Motivação dos funcionários
· Criar estratégias para motivar a comunicação
· Propor tarefas diferenciadas
Dessa forma a equipe pedagógica está sempre preparada para lidar com os alunos, docentes e funcionários da escola desde que se torne exemplos de como se deve agir de acordo com os valores, visão e objetivos da escola tendo seus valores voltados pela educação fazendo com que todos os crimes uma preço pela educação.
Visando o sucesso no processo de aprendizagem a equipe pedagógica busca saber identificar habilidades dos nocentes direcionando para um processo de ensino-aprendizagem de sucesso, e com a análise desse processo busque formas para potencializar as formas de trabalho aplicados aos alunos.
A partir da sua análise e dos resultados obtidos no processo de ensino e aprendizagem a equipe pedagógica irá propor uma reunião ontem será tratado o andamento do trabalho desenvolvido pelos docentes trazendo soluções para eventuais problema para demandas no dia a dia e promovendo assim soluções e minimizando conflitos.
Contudo a dedicação de toda equipe pedagógica se faz necessário nesse processo para obtenção do sucesso da escola e dos alunos. 
10. RELATO DA OBSERVAÇÃO DAS AULAS
Durante o período de estágio curricular obrigatório houve a oportunidade de participar das aulas do professor regente e assim conhecer um pouco mais do meu futuro ambiente de trabalho. Durante suas aulas a professora busca utilizar metas diferenciados visando mantendo os alunos concentrados e dispostos aprender mais e assim as aulas se tornarem atrativos com diferentes técnicas propostas assim como:
· Aulas teóricas e práticas
· Apresentação de imagens com data show
· Desenhos
· Cartazes
· Ditados de frases ou palavras
· Filmes
 Esses métodos são capazes de favorecer o ensino das crianças influenciando a criatividade e desenvolvimento de suas habilidades e que se socializam com seus colegas e docentes. 
As crianças são muito espertas e como interesse e disposição bem grande para aprender buscam realizar de forma correta as atividades propostas, participando ativamente atenciosamente, fazem questionamento São Vicente sobre a melhor forma de realizar as atividades propostas.É importante que o processo de ensino seja de acordo com a realidade dos alunos, fazendo comparações para que eles a entendam o conteúdo escolar juntamente com situações presentes no dia a dia ensinando de forma interdisciplinar.
A inserção de novos métodos de ensino e de formas diferentes saindo base do básico é capaz de fazer os alunos aproveitarem absorverem melhor os conteúdos escolares daí a professora regente busca a cada dia mais inovações para levar à sala de aula e foi visível quanto seus alunos gostam e ficam ansiosos pela novidade que virá e o que eles irão aprender no dia seguinte.
Para avaliação a professora buscou observar os alunos aplicar atividades avaliativas e observação dos alunos, adoçante busca avaliar com quantos alunos aprenderem o que ela pode apresentar aos alunos para aprenderem mais depois ela aplica uma prova para testar os conhecimentos gerais dos alunos adquiridos durante o período de ensino.O desenvolvimento da luz é perceptivo por meio da metodologia do docente onde ela consegue prender a atenção dos alunos contribuindo para que o processo de ensino-aprendizagem tenha sucesso.
Com tudo a docente busca orientais estimular os alunos para que criem o desejo de ir para o ambiente escolar para aprender em conteúdos de forma espontânea diferenciado com estratégias que vão além do memorização isso que levará ao aluno e a motivação de ir para escola e desenvolverem eles no senso crítico mais avançado e reflexivo tendo opiniões próprias pois no mundo em que vivemos a realidade do dia a dia exige que o cidadão se fosse uma criatividade com os pensamentos próprios aprendendo a trabalhar em grupo respeitando as mais diferentes opiniões e buscando propostas para futuros questionamentos e construindo argumentos que passam sentido e que favorece a comunicação entre docentes e colegas.
11. ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA 
	Plano de Aula 1
	Escola: ciel
	Série: 1° ano do ensino fundamental anos iniciais 
	Prof. Estagiário: Vanessa
Prof. Regente : Elizabete 
	PERÍODO: vespertino 
	
	
Conteúdo
	 Alfabeto 
 
	
Objetivos
	
· Conhecer e aprender a grafia do alfabeto 
	
 Metodologia
	Conseguir diferenciar e relacionar as letras de diferentes formatos (maiúsculas e minúsculas).
Depois de apresentar o recurso aos alunos será pedido que os mesmos através de uma folha de grafia que será distribuída como tem os recursos as letras adequadas e que completam as palavras adequadamente
	Recursos
	· Lousa 
· Folha impresa
· Lápis de cor
· Revistas e jornais 
	
Avaliação
	 Se dará a partir da prática das atividades e atenção de cada aluno e realizar as mesmas e esforço dos mesmos.
	Plano de Aula 2
	Escola: ciel
	Série: 1° ano do ensino fundamental anos iniciais 
	Prof. Estagiário: Vanessa
Prof. Regente : Elizabete 
	PERÍODO: vespertino 
	
	
Conteúdo
	Recicláveis e não recicláveis 
	
Objetivos
	· Observar a quantidade de lixo que produzimos durante o dia 
· Conhecer os tipos de lixo
· Montar cestos de lixo reciclável
· Aprender e separar
	
 Metodologia e recursos
	Iremos utilizar quadro, x, caixa de papelão tintas guache.
Iniciaremos com uma conversa e explicação para os alunos sobre reciclagem dando um exemplo de um lanche juntos farão uma lista sobre quais são os lixos produzidos através deste alimento, separadamente para uma lista identificando qual categoria pertence determinado lixo.
Depois juntos construíram cestas para fazer a separação dos bichos e para finalizar os alunos vão ter que separados visto que estão em sala de aula cada um em seu compartimento.
O professor pode levar um lixo para cada aluno ia se impedir que um por sua vez se identifica o setor pertencente
 
	
Avaliação
	Avaliação se dará de acordo com que os alunos tenham realizado de forma correta as propostas 
	Plano de Aula 3
	Escola: ciel
	Série: 1° ano do ensino fundamental anos iniciais 
	Prof. Estagiário: Vanessa
Prof. Regente : Elizabete 
	PERÍODO: vespertino 
	
	
Conteúdo
	Compreendendo a adição 
	
Objetivos
	Resolver problemas de adição e subtração envolvendo números de até dois algarismos
	
 Metodologia
	 Compreender que a adição é basicamente a ideia de juntar.
 Para que os alunos possam compreender corretamente pode ser apresentar a eles um exemplo com tampinha ou feijões onde você irá sugerir que eles coloquem dois muitos diferentes e assim façam a soma total deles a uni-los.
Após perceber a compreensão dos alunos pode se partir para a parte escrita montar atividades para que eles praticam.
	Recursos
	· Tampinhas/feijões
· Louça
· Caderno
· Lápis
· Borracha 
	
Avaliação
	De acordo com a participação dos alunos 
	Plano de Aula 4
	Escola: ciel
	Série: 1° ano do ensino fundamental anos iniciais 
	Prof. Estagiário: Vanessa
Prof. Regente : Elizabete 
	PERÍODO: vespertino 
	
	
Conteúdo
	Nutrição alimentar 
	
Objetivos
	Compreender o que é a alimentação saudável, sua importância, pirâmide alimentar e os alimentos pertencentes a ela.
	
 Metodologia e recursos 
	Figuras de alimentos adquiridas em revistas de jornais, uma imagem de uma pirâmide alimentar, papel, lápis, borracha cola e tesoura.
Introduzir o tema e incentivar a participação dos alunos através da pergunta: “Qual sua comida preferida?” e na louça escrever cada resposta de cada aluno.
Logo após Sony a explicação até chegar em nutrientes para o corpo.
E através de exemplos das comidas de alunos estamos saudáveis e não saudáveis.
Através da pirâmide explicar cada grupo alimentar.
E logo após escrever itens variados em papéis e fazer um sorteio onde cada um terá um alimento juntos vocês irão construir uma virada de alimentar e logo depois os alunos irão montar um caderno com recortes de alimentos de jornais e revistas.Avaliação
	De acordo com a participação dos alunos 
	Plano de Aula 5
	Escola: ciel
	Série: 1° ano do ensino fundamental anos iniciais 
	Prof. Estagiário: Vanessa
Prof. Regente : Elizabete 
	PERÍODO: vespertino 
	
	
Conteúdo
	Compreendendo a subtração 
	
Objetivos
	Compreender que a subtração se consiste na ideia de retirar e separar.
	
 Metodologia
	Para o ensino da subtração é necessário que já tenha sido ensinado aos alunos adição.
No primeiro momento se tiver um exemplo de se você tem duas balas e ganha mais uma de sua mãe ficará com quantas balas? 
Peças que separem na missa dos balas( que o docente era distribuir) e depois para acrescentar mais uma e assim eles irão responder a pergunta feita anteriormente.
logo após introduzo a ideia de retirar malas e pergunte se você perder uma bala com quantas ficará? 
E pensa que eles retirem uma bala da mesa para serem com quantas ficaram após as respostas da luz explicar que assim como podemos adicionar também podemos retirar escrevendo na boa superação que eles acabaram de realizar: 
 3 – 1 = 2 
Em seguida os alunos com os dedos das mãos vão representar os elementos que a professora sugere na louça.
	Avaliação
	De acordo com a participação dos alunos 
	Plano de Aula 6
	Escola: ciel
	Série: 1° ano do ensino fundamental 1 anos iniciais 
	Prof. Estagiário: Vanessa
Prof. Regente : Elizabete 
	PERÍODO: vespertino 
	
	Conteúdo
	Conhecendo o corpo humano 
	 Objetivos
	Identificar as partes do corpo humano reconhecer a cabeça tronco e membros inferiores superiores
	
 Metodologia
	O docente levará para cada aluno uma folha onde indicará o desenho do corpo humano e seus respectivos nomes.
Explicando de quando as partes são para que as crianças conheçam e identifiquem as partes.
	
Avaliação
	 Se dará de acordo com a participação e compreensão dos alunos.
12. RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR
Perante oração e apresentação dos planos de aula do primeiro ano do ensino fundamental dos anos iniciais a professora reagente Elizabete relatou que os planos de aula são viáveis e bem elaborados venham capazes de transmitir um conteúdos aos alunos favorecendo o processo de ensino aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento do senso crítico dos alunos e assim possibilitando uma aprendizagem de sucesso.
As mais diferentes formas de ensino materiais utilizados no processo de ensino atraem atenção dos alunos incentivando e querendo aprender e frequentarem um ambiente escolar.
O professor regente disse que os planos de aulas seguiram a metodologia que ela utiliza com as suas crianças vírgulas temos abordados foram considerados importantes e essenciais e condizem com que é necessário para os alunos do primeiro ano do ensino fundamental dos anos iniciais.
É importante que se trabalha temos variados para que a aula fique atrativa e as crianças tenham conhecimentos mais amplos chamando a atenção dos alunos em busca do sucesso no processo de ensino aprendizagem.
A professora destacou que os planos de aulas são bem dinâmicos interdisciplinares da mesma forma que ela busca trabalhar com seus alunos os temas segundo ela as aulas foram elaboradas de acordo com a dinâmica que ela usa com os alunos e esse modelo traz uma interação bem grande dos alunos com professor e com os colegas e através da sua interação obtemos uma aprendizagem bem mais satisfatório durante o dia a dia e podemos observar o interesse pela aprendizagem bem grande e os alunos se mantém concentrados e atenciosos aos temas e a explicação que o professor apresenta eles gerando assim um aprendizagem bem grande.
13. RELATO DE REGÊNCIA 
Perante o processo de regência realizado na escola ciel centro de infantil de educação alfaiate no primeiro ano do ensino fundamental dos anos iniciais entre os dias 9 a 16 de março de 2023 foi realizado no primeiro momento pela professora regente Elizabeth a apresentação da estagiária Vanessa aos alunos e explicou a eles que por 6 horas eu seria professora deles, para as crianças foi uma novidade E os mesmos ficaram bem empolgados.
Durante as aulas busquei utilizar as mesmas metodologias utilizadas pelo professor regente para buscar não atrapalhar a rotina de ensino dela, com temas bem diversificados e aulas de bem dinâmicas com a utilização de materiais externos que influenciaram as crianças a quererem cada dia mais compreender os temas a elas apresentadas durante esses dias.
Os alunos são bastante espertos e todos já tinham conhecimento para ele sobre os temas trabalhados que eram: 
· Recicláveis e não recicláveis
· Compreendendo a adição
· Nutrição alimentar
· Compreendendo a subtração
· Conhecendo o corpo humano
· Alfabetização 
Durante a oportunidade de ministrar essas seis aulas pude perceber que os alunos se dedicaram bastante, com bastante atenção e foram bem participativos durante as aulas, com isso durante a realização de atividades sugeridas pode perceber que a aprendizagem dele se deu de forma bem satisfatória.
Foi constatado a importância de se buscar diferentes métodos e maneiras de ensino sempre com bastante novidades para os alunos para que eles se mantenham ativos no processo de ensino-aprendizagem e não deixe que as aulas sejam chatas e cansativos.
Essa utilização de diferentes técnicas e metodologias de ensino obtém-se através delas um aprendizagem mais satisfatório, e com uma interação maior entre a une e professor e também com os próprios alunos um coro um outro, tendo assim uma convivência em grupo sendo trabalhada de forma bem respeitosa com as mais diferentes opiniões.
Durante esse período de regência surgiram-se todas ações inusitadas inesperadas que foram resolvidos de forma pacífica e calma, me permitindo vivenciar situações que podem ocorrer no dia a dia e portanto impõe que nós como professores regentes tenhamos uma postura firme e sendo capaz de resolver qualquer problema ou situação que pode ocorrer.
A docência nesses dias me trouxe que cada um possui suas mais diferentes limitações e também suas agilidades o que faz com que nós não sente utilizamos esses pontos para que o favorecimento do processo de ensino tenho sucesso, mostrando nos quais atividades propor e como propôs trazendo que nós como profissionais de educação devemos pensar nos alunos de forma conjunta Mas também de forma individual sabendo que alguns alunos podem ter dificuldades e outros podem ter mais agilidade na realização das atividades e na adiquição dee conhecimento.
Nós como professores devemos buscar sempre a incentivação da participação dos alunos em sala de aula sendo essencial no processo de ensino-aprendizagem, para a colaboração do processo de ensino e nosso professores uma vez que somos mediadores da educação devemos dar atenção especial para a relação de aluno e professor mantendo sempre a harmonização do ambiente.
A regência foi uma experiência muito gratificante importante para a minha formação Pois é o momento em que temos a oportunidade de colocar em prática técnicas adquiridas na observação E durante o curso de pedagogia, tendo noções práticas de como mediar o conhecimento de como se portar perante as crianças e em situações inesperadas que podem surgir no dia a dia do ambiente escolar.
14. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Pode-se concluir com a realização desse estágio curricular obrigatório no 1° ano do ensino fundamental dos anos iniciais que essa fase da educação é muito importante pois com esse estímulo para aprendizagem as crianças são favorecidas para o seu desenvolvimento sendo elas motoras afetivas e de relacionamento social, assim um reflexo no futuro delas.
Esse estágio supervisionado me possibilitou grandes contribuições para a minha formação como docente, permitindo que se tenha uma noção da relação entre a prática e teoria vivenciando a realidades e acontecimentos diários, me mostrando assim como agir perante situações e nos permitir colocar em prática técnicas adquiridas durante a observação das aulas e participaçãodo ambiente escolar e também de como mediar o conhecimento para as crianças para que o processo de ensino-aprendizagem tenho sucesso de forma positiva na vida dessas crianças.
Contudo fica Clara a importância de desenvolvermos atividades que venham a despertar a criatividade das crianças criar momentos de interação no ambiente escolar buscando ter uma relação aluno e professor muito bons pois essa relação influencia de forma direta no processo de ensino-aprendizagem da criança, e também na vida em sociedade onde a criança aprender a que as diferenças estão presentes em todos os lugares e que elas devem respeitar uns aos outros independente da opinião de cada um.
Conclui-se assim que o contato com a prática contribuições nas quais farão parte da minha formação, me possibilitando a experimentação em sala de aula, e assim tendo uma experiência em sala de aula.
15. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
BRASIL. Base Nacional C omum Curricular. Brasília: MEC,2017.Disponívelem:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf > Acessoem: 20 de Março de 2022.
PASQUALINI, J.C. O papel do professor e do ensino na educação infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin. Editora Unesp. Scielo Books. P.161-191. 2 010 Disponível em:< http://books.scielo.org/id/ysnm8/pdf/martins-9788579831034-10.pdf > Acesso em 18 de junho de 2022.
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ENSINO GUIA DE EDUCAÇÃO. Qual é a importância da escola na formação do cidadão? . Disponível em: <h ttps://canaldoensino.com.br/blog/qual-e-a-importancia-da-escola-na-formacao-do-cidadao>. Acesso em: 22 jun. 2022
CES. Direito a educação e educação para todos numa sociedade em desenvolvimento. Disponível em: <https://www.ces.uc.pt/lab2004/inscricao/pdfs/painel54/eugeniodasilva.pdf>. Acesso em: 20 jul.de 2022.
https://www.trabalhosgratuitos.com/Sociais-Aplicadas/Pedagogia/A-interdisciplinaridade-como-um-movimento-articulador-1654352.html
32OLIVEIRA, E.S.G.; CUNHA, V.L. O estágio supervisionado na formação continuada docente à distância: desafios a vencer e construção de novas subjetividades. Revista de Educação a Distância. Ano V, n. 14, 2006.Disponível em http://www.um.es/ead/red/14/.Acesso em:23 agosto 2022.
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RODRIGUES, E. B. T. Cultura, arte e contação de histórias. Goiânia, 2005
https://www.cpt.com.br/dicas-cursos-cpt/importancia-da-interdisciplinaridade-para-a-pedagogia-de-projetoshttps://www.cpt.com.br/dicas-cursos-cpt/importancia-da-interdisciplinaridade-para-a-pedagogia-de-projetos
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 https://www.plannetaeducacao.com.br/portal/gestao-na-educacao/a/486/implementacao-da-bncc-em-2022-como-se-adequar
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/1ano