Avaliação Final - Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Especial e Inclusiva_ Faculdade Focus Pós

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17/08/2023, 22:12 Avaliação Final - Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Especial e Inclusiva: Revisão da tentativa
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Iniciado em quinta-feira, 17 ago. 2023, 21:31
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 17 ago. 2023, 22:11
Tempo
empregado 40 minutos 36 segundos
Avaliar 10,0 de um máximo de 10,0(100%)
Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
As ações educativas para os alunos com paralisia cerebral são muitas, entre elas podemos
destacar qual?
a. recursos ergonômicos.
b. recursos físicos.
c. recursos filosóficos.
d. recursos financeiros.
e. recursos filantrópicos.
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Questão 2 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Educação especial, como "modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto
de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os
alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento". Fonte: BRASIL. Presidência da
República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Brasília, 1996. Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com
necessidades educacionais especiais. A quem mais a educação especial deve voltar-se? I. A
todos os alunos que se sentirem favorecidos por currículos, métodos, recursos educativos e
organizações específicas para atender às suas necessidades. II. Aos métodos, às técnicas e aos
recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento. III. Aos alunos
que não tiverem renda suficiente para adquirir seus materiais de estudos. É correto o que se
afirma em:
a. I e II.
b. III.
c. I.
d. II.
e. I e III.
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Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A Educação Inclusiva coloca como meta para a escola o sucesso de todas as crianças,
independentemente do nível de desempenho que cada sujeito seja capaz de alcançar. O que é
importante nesse processo?
a.
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo que tenha uma
gestão democrática na qual todos tenham os mesmos direitos.
b.
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo desarticulado dos
princípios de inclusão.
c.
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e uma escola adaptada às
necessidades físicas especiais.
d. O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um professor competente.
e.
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo competente
que deve ser elaborado com base no conhecimento do alunado.
Questão 4 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A educação inclusiva é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para
todos os alunos, exigindo que a escola se modernize e que os professores aperfeiçoem suas
práticas pedagógicas. É um novo paradigma que desafia o cotidiano escolar brasileiro, com
barreiras que devem ser superadas por:
a. profissionais da educação, comunidade, pais e alunos.
b. profissionais da educação e alunos com necessidades especiais.
c. alunos com altas habilidades/superdotação.
d. alunos com deficiência.
e. legislação vigente e leis internacionais.
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Questão 5 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A presença de indivíduos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino
não consiste somente na permanência junto aos demais alunos nem na negação dos serviços
especializados àqueles que deles necessitam, mas implica em uma reorganização do sistema
educacional. Tal concepção sugere a revisão de antigas concepções e paradigmas
educacionais, porque define:
a. a educação especial.
b. a normatização.
c. a inclusão.
d. o sistema escolar.
e. a integração.
Questão 6 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Quando uma criança nasce com uma deficiência começa para ela e sua família uma longa
história de dificuldades. Não é apenas a deficiência que torna difícil a sua existência, mas a
atitude das pessoas e da sociedade diante de sua condição. Como eram os procedimentos com
essas crianças na antiguidade?
a. Eram sacrificadas, como um mal a ser evitado.
b. Eram atendidas por especialistas médicos que tomavam conta de sua educação.
c. Eram incluídas em escolas regulares.
d. Eram educadas em escolas especiais e regulares ao mesmo tempo.
e. Nada era feito.
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Questão 7 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Leia a definição a seguir: "Conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos
organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação
dos alunos no ensino regular". Tal definição refere-se:
a. ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).
b. ao serviço de avaliação psicopedagógica de instituições especializadas.
c. ao Benefício de Prestação Continuada (BPC).
d. a uma perspectiva de educação especial segregacionista.
e. ao serviço de saúde do escolar.
Questão 8 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Ao proporcionarmos o processo de inclusão é importante favorecermos a integridade do
indivíduo, considerada no sentido etimológico, do latim integritat, que significa "personalidade
sem fragmentação". Esse cuidado deve ocorrer em que fase da vida da pessoa?
a. Esse cuidado deve ocorrer após a construção da comunicação oral pela criança.
b. Esse cuidado deve ocorrer a partir da entrada da criança na escola.
c. Esse cuidado deve ocorrer desde os primeiros anos de vida.
d.
Esse cuidado deve ocorrer a partir dos sete anos quando a criança interage com
seus colegas.
e. Esse cuidado deve ocorrer após sua alfabetização.
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Questão 9 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Assinale a alternativa que melhor define o papel da educação especial na perspectiva da
educação inclusiva.
a.
A principal tarefa da educação especial em uma perspectiva inclusiva é o reforço
escolar, possibilitando que os alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidade/superdotação acompanhem o ritmo dos
alunos sem deficiência.
b.
A educação especial deve atender exclusivamente em Centros de Atendimento
Educacional Especializados - CAESPs os alunos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
c.
A educação especial atua de forma paralela ao ensino comum, orientando para o
atendimento das necessidades educacionais especiais dos alunos que atende,
preparando-os para que se adaptem aos critérios mínimos exigidos para a
frequência às turmas regulares.
d.
A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades
dos alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem, visando a inclusão
desses alunos em todas as atividades escolares.
e.
A educação especial direciona suas ações para o atendimento às
especificidades dos alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidade/superdotação no processo educacional e,
no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de
redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e
o desenvolvimento de práticas colaborativas.
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Questão 10 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Apesar de a paralisia cerebral ser caracterizada por uma disfunção motora, é comum que venha
acompanhada por outros distúrbios associados à função cerebral, que podem ser deficiência
cognitiva, visual, auditiva, linguística, sensitiva cortical, de atenção, vigilância e comportamento.
Também é frequente a presença de outros problemas, o mais comum deles é:
a. depressão.
b. bulimia
c. anomalias genéticas.
d. ansiedade.
e. epilepsia.
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