apol educaçao especial

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Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“O Real sentido que a terminologia inclusão traduz é um ponto de grande controvérsia entre estudiosos do tema, que se dividem entre posições mais informadas e conservadoras [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.94
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, relacione as tendências inclusivistas no Brasil aos seus pressupostos:
1. Inclusão total ou radical
2. Inclusão responsável ou conservadora
3. Inclusão como inserção física 
( ) Defesa da manutenção provisória de serviços que substituem a oferta regular.
(  ) Não aceitação de escolas ou classes especiais.
(  ) Inclusão irrestrita de todos os alunos no ensino regular.
( ) As garantias legais de matrícula de alunos com deficiência concretizam-se  partir do seu acesso à escola comum.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	
	B
	2 - 1 - 1 - 3	 CORRETA
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Atente para a  citação:
“No ideário da ciência positivista, pessoas com deficiência encontram respaldo nos estudos da Psicologia sobretudo em sua vertente comportamental [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve os resultados de programas sobre orientação behaviorista na educação especial
	
	B
	O Resultado otimista em relação à possibilidade de que alunos com deficiência físicas e intelectuais mais leves pudessem ser atendidos em escolas comuns.
Você assinalou essa alternativa (B)
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“Em seu conjunto,  a legislação brasileira tem uma orientação inclusiva,  já que aponta a escola regular como lócus  preferencial oh necessidades educacionais especiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.125
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente as finalidades da Educação especial definidas nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica  Res. n.2 /2001:
	
	D
	Apoiar a inclusão, complementar a base curricular, suplementar o currículo comum em alguns casos, substituir os serviços educacionais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Além de trazerem tratados médicos, os papiros revelam a cultura, os ensinamentos éticos e morais do Egito Antigo. O pergaminho ‘Ensinamento de Amenemope’ lança luz à necessidade do respeito pelas pessoas com deficiência e nanismo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 4.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema – 2.1 Antigo Egito, de Educação Especial e Inclusiva sobre os ensinamentos éticos e morais do Egito Antigo, assinale a alternativa correta:
	
	E
	As pessoas não deveriam debochar, satirizar ou causar dificuldades para o cego, anão ou coxo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“[...] No Brasil, diante desse cenário mundial, são criadas as primeiras instituições especializadas com objetivos e práticas semelhantes ao contexto europeu [...] ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que identifica as duas instituições criadas na época do Império por D. Pedro II:
	
	E
	Instituto Benjamin Constant e Instituto Nacional de Educação de Surdos
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“ [...] no período imperial,  a perspectiva da inserção de alunos com deficiência em escolas comuns não sofre grandes alterações, mas se percebe uma mobilização da sociedade civil que passa a se organizar em associações[...].
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando o excerto do texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que identifica corretamente o objetivo do Centro Nacional  de Educação Especial (CENESP):
	
	D
	Tinha o objetivo de proporcionar educação às pessoas com deficiência propondo estratégias para implementação da Educação Especial.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“[...] Ao naturalizar a relação homem-trabalho, o direito à propriedade e à acumulação, a sociedade capitalista liberta os homens de servidão, entretanto, como estes não têm condições de prover sua própria existência [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 44.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve, conforme Guhur (1994), a ideia de uma outra categoria de homens:
	
	E
	Loucos, incapazes, idiotas e deficientes mentais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Reportar-se ao passado, buscando compreender aspectos da produção cultural humana como expressão da vida material de dada sociedade, amplia a compreensão histórica do homem e colabora para a compreensão dos fenômenos de nossa própria época."  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45.
Considerando o fragmento de texto  e as informações da Aula 01, Videoaula do Tema Fatos históricos da educação especial, assinale a alternativa que identifica as fases do extermínio:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	O extermínio e a valorização da beleza física. CORRETA
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“O Grande Desafio que o discurso ideológico da inclusão nos impõe é, justamente, a contradição em relação ao forte caráter excludente que caracteriza a sociedade capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.106
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma defesa dos partidários da inclusão total:
Você não pontuou essa questão
	
	D
	Defesa do fechamento das escolas especiais por serem espaços segregados e dividirem os alunos em normais e especiais.
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Podemos supor que nesse grupo de Homo sapiens que caçou o mamute tínhamos pessoas com destacadas habilidades físicas e de liderança necessárias para o arremesso certeiro na costela do mamute e para organização do trabalho coletivo no sucesso da caçada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p.2.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Videoaula do Tema 1 – Vestígios do talento e da deficiência na pré-história, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre a vida das pessoas com deficiência na pré-história:
	
	C
	Faziam parte do bando e eram acolhidas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens.
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal.
Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“O que determina a escolha do ambiente para a escolarização do aluno seriam suas condições individuais na superação dos limites e inicialmente impostos pela deficiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.73
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que indica corretamente a limitação do papel do professor na educação de uma criança surda no processo de integração:
	
	A
	O professor se tornava um aplicador de exercício de fala e outras práticas de reabilitação, secundarizando o caráter pedagógico da sua atuação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto: 
"A fundação do Imperial Instituto de Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin Constant – IBC) ocorreu em 1854 e o Imperial Instituto de Surdos-Mudos (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos – Ines) em 1857".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 2.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Início da História da Educação Especial, de Educação especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre a concepção da época para estes Institutos:
	
	A
	Segundo a concepção da época, a fundação do Imperial Instituto de Meninos Cegos e o imperial Instituto de Surdos-Mudos eram para "os infelizes".
Você assinalou essa alternativa (A)
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“Há inúmeras frentes da burocracia escolar que necessitam ser combatidos pelo forte caráter excludente que imputa ao processo de aprendizagem; assim, as desigualdades tendem a se agravar [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.79.
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamnente um avanço decorrente do processo de inclusão:
	
	A
	Olhar para as pessoas com deficiências como interlocutores que desafiam as instituições escolares a Inovar suas concepções e práticas pedagógicas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“As ideias, crenças e representações que os homens desenvolvem sobre os diferentes fatos que cercam sua existência são resultados de sua prática [...] . ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 36.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, identifique a alternativa que apresenta corretamente a potencialidade humana para o trabalho:
Você não pontuou essa questão
	
	C
	Físico e intelectual CORRETA
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“O Real sentido que a terminologia inclusão traduz é um ponto de grande controvérsia entre estudiosos do tema, que se dividem entre posições mais informadas e conservadoras [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.94
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, relacione as tendências inclusivistas no Brasil aos seus pressupostos:
1. Inclusão total ou radical
2. Inclusão responsável ou conservadora
3. Inclusão como inserção física 
( ) Defesa da manutenção provisória de serviços que substituem a oferta regular.
(  ) Não aceitação de escolas ou classes especiais.
(  ) Inclusão irrestrita de todos os alunos no ensino regular.
( ) As garantias legais de matrícula de alunos com deficiência concretizam-se  partir do seu acesso à escola comum.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	B
	2 - 1 - 1 - 3
Você assinalou essa alternativa (B)
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
"Essas expressões usadas nas décadas de 1950 e 1960 focalizavam a deficiência e reforçavam o que a pessoa não conseguia executar em função de seu 'defeito ou deficiência'. São termos inadequados porque uma pessoa não é definida por sua deficiência".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 3.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Educação Especial e Inclusão: Clarificando Conceitos e Terminologias, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre as terminologias e expressões usadas no passado:
	
	B
	As pessoas defeituosas e deficientes eram as expressões utilizadas nas décadas de 50 e 60.
Você assinalou essa alternativa (B)
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“[...] No Brasil, diante desse cenário mundial, são criadas as primeiras instituições especializadas com objetivos e práticas semelhantes ao contexto europeu [...] ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que identifica as duas instituições criadas na época do Império por D. Pedro II:
	
	E
	Instituto Benjamin Constant e Instituto Nacional de Educação de Surdos
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“No período científico, demarcado a partir do século XIX, são identificadas outras duas fases muito próximas em relação à concepção e tratamento da deficiência no seio social: a integração e a inclusão. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 34.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, identifique a alternativa que apresenta corretamente o modelo dos quadros físicos e mentais
	
	A
	Os quadros físicos e mentais eram considerados “desvios da normalidade”
Você assinalou essa alternativa (A)
Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
"A incorporação do discurso da Integração pela sociedade resultou em uma configuração da Educação Especial como uma área voltada à prestação de serviços nos campos da reabilitação e da educação terapêutica".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.69
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinalea alternativa que apresenta um critério estabelecido pelo discurso da Integração:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	B
	O critério de que os serviços como escola especiais e centros de reabilitação, fossem indicados apenas  aos alunos com deficiências severas
Esta é afirmativa correta porque: O critério de que os serviços exclusivos a alunos com deficiências,  como escola especiais e centros de reabilitação,  fossem indicados  apenas  aos alunos  com deficiências severas”. (Livro-base, p.69).
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Compreender a Educação Especial é tarefa que exige um olhar contextualizado entre a sociedade [...] pois permanecem indicadores de uma cultura escolar que não dialoga com as vivências do outro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 2.
Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 3, Videoaula do Tema 1 – Clarificando Conceitos e Terminologias, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre a educação especial:
Nota: 10.0
	
	A
	Continua sistematizada na exclusão e no colonialismo, que é a herança de nosso passado colonial.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é alternativa correta porque: "Skliar [...], ele nos afirma que educação especial ainda hoje é pautada na lógica da exclusão e no colonialismo, o que é o colonialismo? É a herança do nosso passado colonial, e essa herança está presente nos indicadores de meritocracia, imposição da cultura da normalidade, dos comportamentos corretos, dos métodos certos, da sexualidade correta, vejam bem aqui, meu caro estudante, essa relação da meritocracia que hoje seria a forma, a expressão que nós utilizamos hoje para a exclusão, quando nós colocamos em situação de desvantagem, a pessoa que vem já em situação desvantagem [...]" (Aula 3, Videoaula do Tema 1 – Clarificando Conceitos e Terminologias – Tempo: 0'41" - 1'31").
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“[...] Ao naturalizar a relação homem-trabalho, o direito à propriedade e à acumulação, a sociedade capitalista liberta os homens de servidão, entretanto, como estes não têm condições de prover sua própria existência [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 44.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve, conforme Guhur (1994), a ideia de uma outra categoria de homens:
Nota: 10.0
	
	E
	Loucos, incapazes, idiotas e deficientes mentais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “É preciso destacar que esse movimento que retirava da sociedade os indivíduos que não se ajustavam às condições impostas pelo novo mundo do comércio e da produção se estendeu também a uma outra categoria de homens – a dos loucos, incapazes, idiotas e deficientes mentais – categoria que, vivendo até então diluída no fundo comum da sociedade feudal, passa a ser particularizada como uma carga e uma ameaça, pois por não poderem trabalhar em virtude de deficiências e incapacidades 'naturais', tais indivíduos retiravam da riqueza seus verdadeiros usos: o trabalho, a terra, o capital". (livro-base, p. 44).
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
"Apesar das pessoas com deficiência estarem integradas em todas as camadas sociais, tínhamos uma organização de sociedade altamente hierarquizada, centralizadora, onde o faraó tinha uma máquina burocrática de governo [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 5.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema - 2.1 Antigo Egito, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa que identifica corretamente o nome pelo qual o Egito foi considerado:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	B
	Por ter muitas pessoas cegas, o Antigo Egito ficou conhecido como a Terra dos Cegos.
Esta é afirmativa correta porque: "No Egito Antigo a cegueira era endêmica. Chegou a ser considerada a “Terra dos Cegos” [...]. (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 4.)
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
 “É usual atribuir-se o rótulo da incapacidade a pessoa sem refletir sobre as barreiras físicas e atitudinais que a colocam em desvantagem social.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.90
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a distinção entre incapacidade e impedimento:
Nota: 10.0
	
	A
	Incapacidade diz respeito à impossibilidade de realizar uma tarefa, impedimento é a desvantagem de uma pessoa com deficiência por falta de condições nos meios físico e social.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Incapacidade de respeito à restrição uma impossibilidade de realização de uma tarefa. Já o impedimento é uma situação que coloca em desvantagem uma pessoa com deficiência por falta de condições nos meios físico e social”. (Livro-base, p.90).
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
"Neste cenário, é criada a Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015, instituindo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, que se destina 'a assegurar e a promover em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania' [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 11.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, de Educação Especial e Inclusiva, conforme conceito jurídico de deficiência do Art. 2°, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	B
	Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] 'Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas [...]” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 11).
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
 “Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo de natureza física mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, pode ser restringido a sua participação na escola e na sociedade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.145
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, relacione os grupos de alunado–alvo para o atendimento educacional especializado  às  suas definições:
1. Alunos com deficiência
2. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento
3. Alunos com altas habilidades /superdotação
 
( ) Apresentam impedimentos de natureza intelectual, mental ou sensorial.
( ) Apresentampotencial elevado nas áreas de liderança, psicomotora, artes e criatividade.
( ) Apresentam comprometimento nas relações sociais e na comunicação.
( ) Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, Síndrome de Rett.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	C
	1 - 3 - 2 - 2
A sequência correta é 1-3-2-2. “Os grupos de alunado–alvo para o atendimento educacional especializado às suas definições: Alunos com deficiência – aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial”. (Livro-base, p.145).  “Alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais e na comunicação ou esterotipias motoras. Incluem-se alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, Síndrome de Rett. (Livro-base, p.146). ”Alunos  com altas habilidades /superdotação apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual , liderança , psicomotora , artes e criatividade”. (Livro-base, p.146).
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“O Grande Desafio que o discurso ideológico da inclusão nos impõe é, justamente, a contradição em relação ao forte caráter excludente que caracteriza a sociedade capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.106
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma defesa dos partidários da inclusão total:
Nota: 10.0
	
	D
	Defesa do fechamento das escolas especiais por serem espaços segregados e dividirem os alunos em normais e especiais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Os partidários defendem fechamento das escolas especiais pelas mesmas serem considerados espaços segregados e que dividem os alunos em normais e especiais”. (Livro-base, p.102).