Atividade Pratica_Genetica_TEMPLATE

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TEMPLATE 
NOME COMPLETO:
RU:
DISCIPLINA: Genética
TEMA: Bioinformática no sequenciamento de nucleotídeos e proteínas
Olá, caríssimo aluno!
A seguir, você encontra o template para inserir os resultados da sua atividade prática de genética e bioinformática. 
Lembre-se de inserir em seu texto, imagens das árvores filogenéticas e do alinhamento dos nucleotídeos e dos aminoácidos. 
A resposta deve ser entregue em um texto argumentativo entre 3.000 e 5.000 caracteres, considerando os espaços. As imagens, não contabilizam na contagem total de caracteres. 
Pergunta Orientadora
Com base nos resultados encontrados e nas análises dos procedimentos em bioinformática, discorra sobre os resultados encontrados e a possibilidade de identificar a fonte a qual a paciente foi infectada por HIV. Justifique sua resposta demonstrando, através das imagens das árvores filogenéticas e, também dos alinhamentos.
Resposta: 
Resposta: 
Insira abaixo o seu texto e imagens. 
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1. Faça uma pesquisa, em seu município e/ou região de locais que utilizam técnicas de sequenciamento genético e, apresente a finalidade do uso de tal técnica. Utilize a tabela, disponível no template, para apresentar as informações.
	Nome do estabelecimento
	Localização
	Atividade desenvolvida
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL?
A atividade prática locorregional é uma metodologia de pesquisa e prática, considerando o macro e o micro territorial para o desenvolvimento da aprendizagem do estudante e da comunidade em seu entorno. A referida atividade apropria-se de diferentes instrumentos de avaliação na perspectiva de competências, com etapas soft e hard skills. Com a criação de uma cultura maker (faça você mesmo), ou seja, tenha atitude, o estudante é colocado como protagonista de sua transformação individual e social. 
O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA?
Incorporação permanente de práticas a partir do conceito de competências. Conforme consta no Glossário INEP: Uma competência caracteriza-se por selecionar, organizar e mobilizar, na ação, diferentes recursos para enfrentamento de uma situação-problema específica.
Para concretizar o conceito de competências, demonstramos a seguir o acróstico C.H.A.V.E e sua relação com os Quatro Pilares da Educação:
	C = CONHECIMENTO 
	Compreender a ciência/epistemologia a partir de diferentes pesquisadores e tempos históricos.
	Aprender a aprender
	H = HABILIDADE
	Aplicar o conhecimento produzido em seu contexto individual, social e profissional. 
	Aprender a fazer
	A = ATITUDE
	Protagonizar ações. 
	Aprender a ser
	V = VALORES
	Relembrar e refazer os valores humanos que orientam uma vida em sociedade, amparados em: Respeito, Empatia, Solidariedade, Cordialidade, Educação, Justiça, Honestidade, Humildade e Responsabilidade
	Aprender a ser e Aprender a conviver
	E = EMOÇÕES
	Responsabilizar com autogestão, amabilidade, engajamento com os outros, resiliência e abertura para o novo.
	Aprender a ser e Aprender a conviver
QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL?
1. Competências essenciais:
1.1 Comunicação na língua materna;
1.2 Comunicação em língua estrangeira;
1.3 Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia;
1.4 Competência digital;
1.5 Aprender a aprender;
1.6 Competências sociais e cívicas;
1.7 Espírito de iniciativa e empresarial;
1.8 Sensibilidade e expressão cultural. 
2. Engajamento de atividades para o desenvolvimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS);
3. Inclusão de soft e hard skills;
4. Conjugar epistemologia e prática.
ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER: 
· OS FATOS: identificar “situações-problema” ocorridas em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados, podendo ser analisados e interpretados a partir de múltiplos olhares.
· AS OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive (micro) e o global (macro).
· QUAIS FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria.
· E O APRENDIZADO: produzir diferentes produtos que retratem sua aprendizagem. 
EM QUAIS DISCIPLINAS ACONTECEM A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL?
	Bacharelado em Ciências Biológicas
	ANATOMIA
	BIOFÍSICA
	BIOGEOGRAFIA
	BIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR 
	BIOQUÍMICA
	BOTÂNICA CRIPTOGÂMICA
	BOTÂNICA FANEROGÂMICA
	ECOLOGIA
	ECOLOGIA URBANA 
	ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS AMBIENTAIS, AUDITORIA E CONTINGÊNCIA DE DESASTRES ECOLÓGICOS
	EVOLUÇÃO
	FISIOLOGIA
	FUNDAMENTOS DE QUÍMICA
	FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA
	FUNDAMENTOS DE FÍSICA
	GENÉTICA
	GEOLOGIA E PEDOLOGIA
	GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS
	HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA
	IMUNOLOGIA 
	MICROBIOLOGIA
	PALEONTOLOGIA
	PARASITOLOGIA
	PATOLOGIA
	PLANEJAMENTO E GESTÃO AMBIENTAL
	RECUPERAÇÃO DE ÁREAS DEGRADADAS
	ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS
	ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS
	ZOONOSES
A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO? QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA?
Sim, faz parte do sistema de avaliação e corresponde 40% da média. Cada atividade prática possui especificidade, tanto na parte teórica, prática e apresentação. Preste atenção nas instruções da disciplina. 
· Individual ou em grupo de até 4 integrantes; 
· Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma disciplina, indiferente da oferta e do curso;  
· No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho PRODUÇÃO e adiciona o número do RU dos colegas;  
· O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas regulares da fase;
· A atividade prática locorregional é disciplinar e leva em conta os conhecimentos adquiridos na disciplina;
· A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA.