PROVAS - ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

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MÓD. 01 - DISC. 01 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS NO DESENVOLVIMENTO ATIVIDADE DE ESTUDO 01
Os principais sintomas que caracterizam a dificuldade de integração de uma pessoa com transtorno do Espectro Autista , segundo DSM-5  são?
Assinale a alternativa correta:
a.
Déficits: na reciprocidade física; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
b.
Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
Cap.II /Tópico II.
c.
Déficits: na interatividade digital; nos comportamentos afetivos; para desenvolver, manter e compreender problemas matemáticos.
d.
Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos digitais; para desenvolver, manter e compreender textos.
e.
Déficits: na interatividade digital; nos comportamentos sociais; para desenvolver, manter e compreender textos.
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Entre as principais novidades da CID-11, que entrará em vigor em 01/01/22, está a inclusão de distúrbio em games (gaming disorder). A respeito desse distúrbio, assinale a opção correta:
a.
A OMS define a desordem como um padrão de comportamento persistente ou recorrente, de gravidade suficiente para “resultar em comprometimento significativo nas áreas de funcionamento pessoal, familiar, social, educacional, ocupacional ou outras.
A OMS define a desordem como um padrão de comportamento persistente ou recorrente, de gravidade suficiente para “resultar em comprometimento significativo nas áreas de funcionamento pessoal, familiar, social, educacional, ocupacional ou outras. (UNIDADE 1- TÓPICO 1)
b.
A OMS define a desordem como um padrão de comportamento  inato, de gravidade simples, resultante em comprometimento imperceptível nas áreas de funcionamento ocupacional ou outras.
c.
A OMS define a desordem como um padrão de comportamento suportável,  quase imperceptível, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.
d.
A OMS define a desordem como um padrão de comportamento invariável, de pouca gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.
e.
A OMS define a desordem como um padrão de comportamento variável, de sem muita gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Analise as seguintes asserções e a relação entre elas proposta:
 
As patologias com apresentações sintomáticas semelhantes ao espectro do autismo foram denominadas, na classificação do DSM-5, diferentemente da maneira como constava  DSM-4.
 
Portanto,
 
Nessa nova edição, os sintomas do espectro do autismo são caracterizados  de: autismo infantil, autismo de Kanner, autismo de alto funcionamento, autismo atípico, transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação, transtorno desintegrativo da infância e síndrome de Asperger, a qual indica linhas-mestras para a identificação do Transtornos do Espectro Autista - TEA.
 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
a.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento da I.
Cap.I Tópico 3.
e.
As asserções I e II são proposições falsas.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
No cap. II você estudou os Fundamentos conceituais, teóricos e a perspectiva histórica do autismo no século xx. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo e marque V para (Verdadeiro) e F para (Falso):
 
(  ) A nomenclatura autismo foi empregada pela primeira vez pelo psiquiatra Eugen Bleuler (1857-1939), em 1911.
(   ) A palavra Autismo é de origem grega (autós) e significa “por si mesmo”.
( ) Autismo é um termo, dentro da psicologia, para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio indivíduo.
( )A aquisição da linguagem por crianças autistas é muito singular, fato perceptível não só pela irregularidade característica, mas também pela fraca intenção comunicativa.
A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta:
a.
F, F, V, V.
b.
V, F, V, F.
c.
F F, F, V.
d.
V, V, F, V.  
VVFV - (ERRADA): Autismo é um termo, dentro da psicologia, para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio indivíduo. Obs. o correto é dentro da psiquiatria. Unidade II - Tópico I
e.
F, V, V, F.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
A Classificação Estatística de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde, também conhecida como CID, é publicada pela Organização Mundial
de Saúde (OMS).
Considerando esse contexto, assinale a opção que apresenta informações corretas sobre o objetivo da CID.
a.
O objetivo é padronizar, no Brasil, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc.
b.
O objetivo é padronizar, nos países pertencentes ao Mercosul, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc.
c.
O objetivo é padronizar, internacionalmente, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc.
O objetivo é padronizar, internacionalmente, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc.
(UNIDADE 1- TÓPICO 1)
d.
O objetivo é padronizar, em cada país, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc.
e.
O objetivo é padronizar, nos países da América Latina, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Sobre as informações disponibilizadas a respeito das causas do TEA, suas características centrais, ou seja, a tríade de identificação dessa síndrome que possui ramificações e camadas díspares, variáveis de indivíduo, segundo o DSM-5, analise as colunas abaixo e faça a correlação entre elas.
 
1. Prejuízos na interação social
2. Prejuízos na comunicação
3. Padrões restritos de comportamento, interesses e atividades.
 
(   ) Dificuldade para iniciar ou manter uma conversação
(   ) Maneirismos estereotipados e repetitivos
(   )  Prejuízo no uso de comportamento não verbais
(   ) Gestos comunicativos
a.
1, 1, 3, 1.
b.
2, 3, 1, 1.
2, 3, 1, 1. / UNIDADE II - CAUSAS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)
c.
3, 2, 1, 1.
d.
1, 2, 2, 1.
e.
1, 2, 3, 1.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
O DSM-4, publicado em 1994, pela primeira vez incluiu o termo “qualitativo” para descrever as deficiências dentro da tríade de manifestações clínicas.
PORQUE
Definiu a extensão das deficiências,em vez da presença ou ausência absoluta de um determinado comportamento como suficiente para satisfazer o critério diagnóstico.
É correto apenas o que se afirma em
a.
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não é um complemento da primeira.
b.
A primeira afirmativa é verdadeira, mas a segunda não é um complemento da primeira.
c.
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
d.
As duas afirmativas são falsas.
e.
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.
Unidade II - Tópico I
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Na classificação do DSM-4, os “transtornos globais do desenvolvimento” abarcavam o amplo espectro de distúrbios com as características, incluindo cinco subtipos comportamentais. Quais são eles? Assinale a alternativa correta.
a.
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia e Discalculia.
b.
Autismo leve, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia.
c.
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger. Cap. II, Tópico I.
d.
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia.
e.
Autismo leve, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Estudante, após adquirir conhecimentos sobre a CID como por exemplo, definição, objetivos e classificações, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para Verdadeiro e (F) para falso:
 
( ) A Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (também conhecida como Classificação Internacional de Doenças – CID) é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS).
(  ) A CID-11 foi lançada em 18/6/2017, tendo sido apresentada para adoção dos Estados membros em maio de 2019 (durante a Assembleia Mundial da Saúde) e deve entrar em vigor em 01/01/ 2022.
( ) A CID-10 trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD - sob o código F84). A nova versão da classificação a CID-11 une todos esses diagnósticos no Transtorno do Espectro do Autismo (código 6A02).
(  ) Na CID-11, as subdivisões passaram a ser apenas relacionadas a prejuízos na linguagem funcional e deficiência intelectual. A intenção é facilitar o diagnóstico e simplificar a codificação para acesso a serviços de saúde.
 
A esse respeito, é correto o que se afirma apenas em:
a.
F, V, F, V.
b.
V, F, V, V.
V, F, V, V. Questão errada:  A CID-11 foi lançada em 18 de junho de 2017, tendo sido apresentada para adoção dos Estados membros em maio de 2019 (durante a Assembleia Mundial da Saúde) e deve entrar em vigor em 1º de janeiro de 2022/ CORRETO: 18/06/18/ TODAS AS DEMAIS ESTÃO CORRETAS.
c.
F, F, V, V.
d.
V, V, V, F.
e.
V, V, F, F.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
É válido ressaltar que os TGDs incluem, necessariamente, alterações qualitativas da experiência subjetiva, dos processos cognitivos, da comunicação (linguagem) e do comportamento e não somente alterações quantitativas.
 
POR ISSO,
 
Não podemos conceber o TGD somente como um atraso ou uma interrupção do processo de desenvolvimento típico, visto que se trata da manifestação clínica de um processo atípico e prejudicial ao desenvolvimento.
 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
a.
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
(Unidade I, tópico 3).
b.
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
c.
As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
d.
A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
e.
A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
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MÓD. 01 - DISC. 01 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS NO DESENVOLVIMENTO
ATIVIDADE DE ESTUDO 02 
Sobre a institucionalização do atendimento especializado - AEE no projeto político pedagógico para o público-alvo dessa disciplina, assinale V para Verdadeiro e F para falso:
 
(  ) SRM é o local de realização do AEE.  Essa sala precisa ser constituída por equipamentos, mobiliários, recursos de acessibilidade e materiais didático-pedagógicos (BRASIL, 2020).
(   ) Para montar a SRM de maneira apropriada, as escolas podem solicitar recursos dos próprios sistemas de ensino, como também do governo federal (BRASIL, 2020).
(    ) Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008).
(    ) A escola precisa apresentar a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação ao Censo Escolar, na qual conste informações essenciais sobre as deficiências (BRASIL, 2020).
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a.
V-F-V-V
b.
V-F-F-V
c.
F-V-F-V
d.
V-V-F-V
V-V-F-V / Questão errada - Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008). (é condicionada)  Unidade IV, tópico II, Institucionalização do AEE
e.
V-V-V-F
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
A respeito da SI – Integração Sensorial - Sensitory Integration, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta:
a.
O terapeuta trabalha no sentido de ensinar a criança, através de Tecnologia Aplicada, a como compreender e organizar os aprendizados.
b.
A Integração Sensorial pode ser considerada como uma intervenção oposta à Integração Auditiva. Nos Estados Unidos, é muito aplicada por terapeutas ocupacionais e por fonoaudiólogos, embora outros terapeutas também a apliquem.
c.
É uma técnica que visa integrar as informações que chegam ao corpo da criança, através de brincadeiras que envolvem movimentos, equilíbrio e sensações táteis.
É uma técnica que visa integrar as informações que chegam ao corpo da criança, através de brincadeiras que envolvem movimentos, equilíbrio e sensações táteis.
UNIDADE III - SI – Integração Sensorial - Sensitory Integration.
d.
Muito resumidamente, é uma técnica que visa integrar as informações que chegam ao cérebro da criança, através de técnicas que envolvem movimentos ensinamentos matemáticos e tecnológicos.
e.
Em geral, ela é aplicada/acompanhada de outros tratamentos ou terapias, o que tem dificultado um estudo mais apurado, fazendo-se considerar a necessidade de estudos mais aprofundados sobre a tecnologia aplicada.
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Na unidade IV, você adquiriu conhecimentos sobre as diversas fases que contemplam os períodos históricos educacionais, no que tange o atendimento aos alunos com deficiência, entendendo as especificidades e diferenças de cada momento.
 
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa correta:
a.
3º Momento/Inclusão: Final dos anos 80 início dos anos 90, com as orientações da Lei nº 7.853/89, que dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência e sua integração social e também, o ECA, Lei nº 8.069/91,  ao determinar que os pais têm a responsabilidade e o dever de matricular os filhos na rede regular de ensino.
b.
1º Momento/Segregação: Nesse período, as escolas regulares não recebiam os alunos comdeficiência, eles eram encaminhados às instituições especializadas, como por exemplo, o AEE.
c.
3º Momento/Inclusão: Foi em 98, com a LDB- 9.394/98,  ao enfatizar à inclusão educacional, assegurando aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação educação de qualidade, sem segregação.
d.
Momento Zero/Exclusão: Nessa época, as pessoas com algum tipo de deficiência eram totalmente impedidas de frequentar uma instituição de ensino.
ANÁLISE -1º  Momento - Segregação - Nesse período, as escolas regulares não recebiam os alunos com deficiência, eles eram encaminhados às instituições especializadas, como por exemplo, a APAE (termo correto); Foi entre as décadas de 70 e 80, que teve início o movimento de integração, em decorrência do surgimento da luta pelos direitos das pessoas portadoras de deficiência (décadas corretas); O início dessa fase aconteceu no final dos anos 80 início dos anos 90, com as orientações da Lei nº 7.853/89, que dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social e também com a publicação do ECA, Lei nº 8.069/91, o qual determina que os pais têm a responsabilidade e o dever de matricular os filhos na rede regular de ensino. (correto Lei nº 8.069/90);  Foi em 98, com a LDB- 9.394/98,  ao enfatizar a inclusão educacional, assegurando aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação educação de qualidade
e.
2º Momento/Integração:  Aconteceu entre as décadas de 50 e 60, quando teve início o movimento de integração, em decorrência do surgimento da luta pelos direitos das pessoas portadoras de deficiência
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
Na década de 60, um grupo de profissionais da área da saúde mental, do Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina/Carolina do Norte, nos Estados Unidos, atendia às crianças com TEA em uma visão psicanalítica e oferecia terapia para elas e seus pais.
 
Porque
 
Nesse período, acreditava-se que havia uma forte influência dos pais, que, em parte, eram considerados responsáveis pelo quadro de autismo dos seus filhos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Unidade III - 1 MÉTODO TEACCH
d.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,00 de 0,10
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Texto da questão
Deficientes são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que dificultam  sua efetiva e igualitária participação na sociedade e a interação com as pessoas, considerando os critérios qualitativos do ponto de vista clínico, funcional e educacional (BRASIL, 2009).
 
A partir dessa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos de deficiências coletadas pelo Censo Escolar
a.
Deficiência física, Surdez, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
b.
Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
c.
Deficiência física, Deficiência auditiva, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
d.
Deficiência física, Surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) .
e.
Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
De acordo com o seu material de estudo, em 2008, tivemos um marco histórico: o lançamento da “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, Portaria nº 555/2007.  A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a.
Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior
Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior
UNIDADE IV -INTERLOCUÇÃO DO ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO ENSINO REGULAR PARA ALUNOS COM TGD-TEA - Tópico 1)
b.
Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até o ensino médio.
c.
Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino médio.
d.
Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até o ensino médio.
e.
Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino fundamental II.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
A partir das informações disponibilizadas no seu material de estudo sobre o ABA (Applied Behavior Analysis - traduzido: Análise do Comportamento Aplicada), analise as afirmativas e marque a opção correta:
a.
ABA é um termo do campo científico do construtivismo que observa, analisa e explica a associação entre o ambiente, o comportamento humano e a aprendizagem.
b.
ABA é aplicada na  apenas área da educação é a maior abordagem de tratamento empregada em autistas.
c.
É responsável por aplicar princípios comportamentais a situações sociais pouco relevantes.
d.
ABA é um termo do campo científico do construtivismo que observa, analisa e explica a associação entre  a escola e a aprendizagem
e.
É um método que se refere à intervenção e ao ensino de aptidões necessárias para viver em uma sociedade.
É um método que se refere à intervenção e ao ensino de aptidões necessárias para viver em uma sociedade.
UNIDADE III - ABA
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
A partir das informações disponibilizadas no seu material de estudo sobre o Método Teacch, analise as afirmativas e marque V para verdadeira e F para falso.
 
(  ) Tem como foco promover competências adaptativas que sãonecessárias para desenvolver uma vida mais independente.
(  ) É um modelo de mediação analista e intervencionista, que respeita às características do indivíduo, mas faz adaptação segundo o método.
(   ) Baseia-se na organização do ambiente e das tarefas a serem desempenhadas pela criança para facilitar que ela compreenda as expectativas que se tem acerca do seu desempenho escolar e para desenvolver sua independência.
(  ) Ele constitui-se em um método de tratamento medicamentoso para crianças com autismo e distúrbios correlatos de comunicação.
 
É correto apenas o que se afirma em:
a.
V, V, F, V.
b.
F, F, V, V.
c.
V, V, V, V.
d.
V, F, V, F.
CORRETAS:   Tem como foco promover competências adaptativas que são necessárias para desenvolver uma vida mais independente.
Baseia-se na organização do ambiente e das tarefas a serem desempenhadas pela criança para facilitar que ela compreenda as expectativas que se tem acerca do seu desempenho escolar e para desenvolver sua independência.
 
Unidade III - 1 MÉTODO TEACCH
e.
V, V, F, F.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Os alunos com “transtornos funcionais específicos”, tais como Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), discalculia, disgrafia, dislexia, bem como pessoas com “dificuldade de aprendizagem” são declaradas no Censo Escolar como?
a.
Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência múltipla.
b.
Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.
Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.  Unidade IV, tópico II, Institucionalização do AEE
c.
Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência como deficiência múltipla.
d.
Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.
e.
Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência triplas, com as dificuldades e as deficiências somadas
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
A partir das informações disponibilizadas no seu material de estudo sobre o Movimentos Sherborne – “Relation Play”, analise as asserções e a relação proposta entre elas:
O método visa desenvolver o autoconhecimento da criança através da consciência de seu corpo e do espaço que a cerca, pelo ensino do movimento consciente e isso se justifica...
 
PORQUE
 
Segundo as acepções do Rudolf Laban, coreógrafo húngaro, a utilização do movimento é uma ferramenta para todas as atividades humanas, pois é por meio do movimento, que o ser humano relaciona o seu eu interno com o mundo que o cerca.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c.
E as asserções I e II são proposições falsas.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
UNIDADE III
Movimentos Sherborne – “Relation Play”.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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PROVA FINAL
Considerando os estudos sobre a ABA, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
 
ABA é empregada com diferentes públicos, no caso do autista, sugere-se que o início do tratamento seja prioritariamente utilizado em crianças pequenas.
 
PORQUE
 
O cérebro desses indivíduos está mais aberto a receber as informações e a modificar comportamentos, devido à ação da neuroplasticidade entre os neurônios.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Unidade III - ABA
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
seu material de estudo, em especial na Unidade III, um dos mais importantes métodos de tratamento educacional para a pessoa com TEA é conhecido como?
A esse respeito, assinale a opção correta:
a.
Método Técnico Educacional.
b.
Método de Byer.
c.
Método de Aprendizagem MSD.
d.
Método ABA.
e.
Método Teacch.
Um dos mais importantes métodos de tratamento educacional para a pessoa com TEA é conhecido como método TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children – traduzido: Tratamento e Educação de Criança Autistas e com Desvantagens na Comunicação).  Unidade III - 1 MÉTODO TEACCH.
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Antes de iniciar os trabalhos com o educando no AEE, é importante que o educador elabore um Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE).
ENTÃO,
Primeiramente, é preciso realizar um estudo de caso, que contempla cinco (5) etapas.
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir:
a.
As duas afirmativas estão corretas e têm relação entre elas
As duas afirmativas estão corretas e têm relação entre elas.
 
 UNIDADE IV - TÓPICO 3 -
b.
As duas afirmativas estão corretas mas não tem relação entre elas.
c.
As duas afirmativas estão erradas.
d.
A primeira afirmativa está correta e a segunda está errada
e.
As duas afirmativas estão erradas e não tem ligação entre elas.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Para a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação ao Censo Escolar, a escola deverá valer-se das informações contidas em, pelo menos, um dos seguintes documentos comprobatórios.
 Sobre isso faça a correspondência entre as colunas:
 ( 1 ) Plano de AEE
 ( 2 ) Avaliação
 ( 3 ) Plano Educacional Individualizado (PEI)
( 4 ) Laudo médico
 
 
(   ) Documento que reúne informações sobre os estudantes público da Educação Especial, elaborado pelo professor de AEE com a participação do professor da classe comum, da família e do aluno, quando for possível, para atendimento às necessidades específicas desse público (BRASIL, 2020).
 
( )Instrumento escrito, elaborado por professor da sala de aula comum/regular, com intuito de propor, planejar e acompanhar a realização das atividades pedagógicas e o desenvolvimento dos estudantes da Educação Especial (BRASIL, 2020).
 
( )Documento que pode ser utilizado como registro administrativo comprobatório para a declaração da deficiência ou do transtorno do espectro autista (TEA) ao Censo Escolar (BRASIL, 2020).
 
( )Biopsicossocial da deficiência, conforme a Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão) (BRASIL, 2020).
Está correta  apenas  que se afirma em:
a.
2-1-4-3
b.
1-3-4-2
1-3-4-2 / Unidade IV - Tópico II - AEE- Fundamentos e Legislação
c.
2-3-4-1
d.
1-4-3-2
e.
3-4-1-2
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Sobre  a avaliação denominada Perfil Psicoeducacional Revisado (PEP-R), analise as afirmativas e marque a opção correta.
a.
O PEP-R avalia o nível de desenvolvimento em seis áreas de desenvolvimento, sendo: imitação, performance cognitiva, cognitiva verbal, coordenação olho-mão, coordenação motora grossa e fina.
b.
O PEP-R também fornece o instrumento de desenvolvimento final e uma avaliação dos problemas de comunicação oral.
c.
O PEP-R foi desenvolvido para se obter o coeficiente de desenvolvimento das crianças com dislexia, expresso por um número, a exemplo dos testesde inteligência.
d.
Tendo como meta a assiduidade da avaliação, o PEP-R utiliza um sistema de comunicação essencialmente auditivo, em razão da dificuldade de compreensão característica das crianças com TEA.
e.
Por meio dessa avaliação  PEP-R é possível identificar os pontos fortes e de maior interesse da criança, bem como suas dificuldades, de modo que se possa elaborar um programa educacional adequado à sua realidade.
Por meio dessa avaliação  PEP-R é possível identificar os pontos fortes e de maior interesse da criança, bem como suas dificuldades, de modo que se possa elaborar um programa educacional adequado à sua realidade.
Unidade III - Saiba Mais.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
A deficiência _______ é o resultado da associação entre duas ou mais deficiências. Dessa forma, esse campo não se encontra disponível para marcação no ________, portanto, o Sistema Educacenso registra automaticamente uma pessoa com deficiência ______ caso tenha sido declarada mais de ____ deficiência para a mesma pessoa (BRASIL, 2020).
 
Considerando o contexto mencionado acima, assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do enunciado:
a.
tripla, Censo Escolar, duas, uma.
b.
múltipla,  Censo Escolar, múltipla, duas.
c.
tripla,  Censo Escolar, tripla, três
d.
múltipla,  Censo Escolar, múltipla, uma.
A deficiência múltipla é o resultado da associação entre duas ou mais deficiências. Dessa forma, esse campo não se encontra disponível para marcação no Censo Escolar, portanto, o Sistema Educacenso registra automaticamente uma pessoa com deficiência múltipla caso tenha sido declarada mais de uma deficiência para a mesma pessoa (BRASIL, 2020).
e.
tripla, Censo Escolar, quatro, uma.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
As atividades realizadas na SRM  são desenvolvidas no contraturno, para  não atrapalhar o bom desenvolvimento do aluno na sala regular, conforme regulamentação da Resolução nº 4, de 2009, Art. 5º.
 
Considerando essa afirmativa, segundo as informações disponibilizadas no Censo Escolar (BRASIL, 2020), assinale a opção que apresenta corretamente os objetivos das atividades desenvolvidas nesse contexto educacional:
a.
As atividades visam ao desenvolvimento de habilidades psicomotoras, comunicacionais, linguísticas, identitárias e culturais dos estudantes
b.
As atividades visam ao desenvolvimento de habilidades sócio afetivas, psicomotoras, comunicacionais, identitárias e culturais dos estudantes.
c.
As atividades visam ao desenvolvimento de habilidades cognitivas, socioafetivas, psicomotoras, comunicacionais, linguísticas, identitárias e culturais dos estudantes
As atividades visam ao desenvolvimento de habilidades cognitivas, socioafetivas, psicomotoras, comunicacionais, linguísticas, identitárias e culturais dos estudantes
UNIDADE IV - TÓPICO 2 - AEE - FUNDAMENTOS
d.
As atividades visam ao desenvolvimento de habilidades cognitivas, socioafetivas, linguísticas, identitárias e culturais dos estudantes.
e.
As atividades visam ao desenvolvimento de habilidades cognitivas,psicomotoras, comunicacionais e linguísticas.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas sobre a  Comunicação Facilitada - Facilitated Communication (FC) e assinale a opção correta:
a.
Podemos resumi-la ao uso de pranchas de comunicação, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
b.
Podemos resumi-la ao uso de alfabeto móvel, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
c.
Podemos resumi-la ao uso de Libras, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
d.
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido nos Estados Unidos, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
e.
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
Unidade III - Comunicação Facilitada - Facilitated Communication (FC)
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Segundo os especialistas na área da educação inclusiva, existem etapas pedagógicas que o professor responsável por elaborar as atividades do AEE precisa seguir para completar efetivamente os objetivos desse atendimento.
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a opção correta:
a.
Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular;  Participar de formação continuada.
Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular;  Participar de formação continuada / UNIDADE IV - TÓPICO 2 - AEE - FUNDAMENTOS
b.
Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Participar de formação continuada
c.
Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Participar de formação continuada.
d.
Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular;  Participar de formação continuada.
e.
Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular; 
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
De acordo com as informações sobre a AIT – Treinamento de Integração Auditiva - Auditory Integration Training  disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas abaixo e relação proposta entre elas:
 
Na AIT a criança ou adulto ouve música através de fones de ouvido, com algumas frequências de som eliminadas através de filtros, durante dois períodos de meia hora por noite, durante dez dias.
 
PORQUE
 
Segundo Berard, esse tratamento ajudaria a pessoa a adaptar-se a sons intensos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
UNIDADE III
AIT – Treinamento de Integração Auditiva - Auditory Integration
e.
As asserções I e II são proposições falsas.
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PROVA FINAL
Na classificação do DSM-4, os “transtornos globais do desenvolvimento” abarcavam o amplo espectro de distúrbios com as características, incluindo cinco subtipos comportamentais. Quaissão eles? Assinale a alternativa correta.
a.
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia.
b.
Autismo leve, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia.
c.
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia e Discalculia.
d.
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger. Cap. II, Tópico I.
e.
Autismo leve, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.
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A resposta correta é:
Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
No cap. II você estudou os Fundamentos conceituais, teóricos e a perspectiva histórica do autismo no século xx. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo e marque V para (Verdadeiro) e F para (Falso):
 
(  ) A nomenclatura autismo foi empregada pela primeira vez pelo psiquiatra Eugen Bleuler (1857-1939), em 1911.
(   ) A palavra Autismo é de origem grega (autós) e significa “por si mesmo”.
( ) Autismo é um termo, dentro da psicologia, para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio indivíduo.
( )A aquisição da linguagem por crianças autistas é muito singular, fato perceptível não só pela irregularidade característica, mas também pela fraca intenção comunicativa.
A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta:
a.
V, F, V, F.
b.
F, V, V, F.
c.
F F, F, V.
d.
F, F, V, V.
e.
V, V, F, V.  
VVFV - (ERRADA): Autismo é um termo, dentro da psicologia, para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio indivíduo. Obs. o correto é dentro da psiquiatria. Unidade II - Tópico I
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A resposta correta é:
V, V, F, V.  
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
A deficiência _______ é o resultado da associação entre duas ou mais deficiências. Dessa forma, esse campo não se encontra disponível para marcação no ________, portanto, o Sistema Educacenso registra automaticamente uma pessoa com deficiência ______ caso tenha sido declarada mais de ____ deficiência para a mesma pessoa (BRASIL, 2020).
 
Considerando o contexto mencionado acima, assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do enunciado:
a.
múltipla,  Censo Escolar, múltipla, duas.
b.
múltipla,  Censo Escolar, múltipla, uma.
A deficiência múltipla é o resultado da associação entre duas ou mais deficiências. Dessa forma, esse campo não se encontra disponível para marcação no Censo Escolar, portanto, o Sistema Educacenso registra automaticamente uma pessoa com deficiência múltipla caso tenha sido declarada mais de uma deficiência para a mesma pessoa (BRASIL, 2020).
c.
tripla,  Censo Escolar, tripla, três
d.
tripla, Censo Escolar, duas, uma.
e.
tripla, Censo Escolar, quatro, uma.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
múltipla,  Censo Escolar, múltipla, uma.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Para compor o diagnóstico do TEA, é primordial que haja uma avaliação multidisciplinar como: pedagogo, psicopedagogo, profissional da área da educação especial, fonoaudiólogo, psicólogo, ou seja, uma avaliação multidisciplinar e também com informações disponibilizadas pela família.
 
Porque,
 
Dessa forma, as informações reunidas serão entregues ao médico, o qual terá elementos comprobatórios para fazer o diagnóstico.
É correto apenas o que se afirma em:
a.
As duas afirmativas são falsas.
b.
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da I.
c.
A afirmativa I é verdadeira e a  afirmativa II é falsa.
d.
A afirmativa I é falsa e a afirmativa II é verdadeira.
e.
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da I.
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da I.
Unidade II - Tópico 3.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da I.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Sobre a Comunicação Facilitada - Facilitated Communication (FC), analise as asserções abaixo e assinale V para Verdadeira e F para Falso:
 
(  ) Podemos resumi-la ao uso de um teclado de máquina de escrever ou computador, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
(  ) A Comunicação Facilitada foi um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
( ) O uso do computador como apoio a crianças portadoras de autismo é relativamente recente em comparação às outras intervenções citadas.
( ) Algumas crianças ignoram o computador, enquanto outras se fixam em determinadas imagens ou sons, sendo muitas vezes difícil decifrar o que tanto as atrai.
É correto apenas o que se afirma em:
a.
V, V, V, F.
b.
F, F, V, V.
c.
F, F, F, V.
d.
V, V, F, F.
e.
V, V, V, V.
V, V, V, V - TODAS ESTÃO CORRETAS - UNIDADE III
Comunicação Facilitada - Facilitated Communication (FC)
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, V, V.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas sobre a  Comunicação Facilitada - Facilitated Communication (FC) e assinale a opção correta:
a.
Podemos resumi-la ao uso de Libras, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
b.
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido nos Estados Unidos, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
c.
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
Unidade III - Comunicação Facilitada - Facilitated Communication (FC)
d.
Podemos resumi-la ao uso de pranchas de comunicação, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
e.
Podemos resumi-la ao uso de alfabeto móvel, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico.
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A resposta correta é:
É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Os alunos com “transtornos funcionais específicos”, tais como Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), discalculia, disgrafia, dislexia, bem como pessoas com “dificuldade de aprendizagem” são declaradas no Censo Escolar como?
a.
Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência múltipla.
b.
Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência como deficiência múltipla.
c.
Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.
Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.  Unidade IV, tópico II,Institucionalização do AEE
d.
Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência triplas, com as dificuldades e as deficiências somadas
e.
Devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.
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A resposta correta é:
Não devem ser declaradas ao Censo Escolar como tendo deficiência.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Estudante,  analise as seguintes asserções e a relação entre elas proposta:
 
 
Você, caro(a) acadêmico(a), sabia que assim como no DSM, no Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais, a nova CID, Classificação Internacional de Doenças, uniu os transtornos do espectro num só diagnóstico.
 
Isso aconteceu para
 
Facilitar o diagnóstico e tornar mais simples a codificação para acesso a serviços da área da tecnologia.
 
A  respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b.
As asserções I e II são proposições falsas.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento da I.
d.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Unidade I- Tópico III - Resposta correta da II: Facilitar o diagnóstico e tornar mais simples a codificação para acesso a serviços da área da saúde.
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A resposta correta é:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Sobre a institucionalização do atendimento especializado - AEE no projeto político pedagógico para o público-alvo dessa disciplina, assinale V para Verdadeiro e F para falso:
 
(  ) SRM é o local de realização do AEE.  Essa sala precisa ser constituída por equipamentos, mobiliários, recursos de acessibilidade e materiais didático-pedagógicos (BRASIL, 2020).
(   ) Para montar a SRM de maneira apropriada, as escolas podem solicitar recursos dos próprios sistemas de ensino, como também do governo federal (BRASIL, 2020).
(    ) Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008).
(    ) A escola precisa apresentar a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação ao Censo Escolar, na qual conste informações essenciais sobre as deficiências (BRASIL, 2020).
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a.
V-F-V-V
b.
V-V-F-V
V-V-F-V / Questão errada - Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008). (é condicionada)  Unidade IV, tópico II, Institucionalização do AEE
c.
V-F-F-V
d.
F-V-F-V
e.
V-V-V-F
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-V-F-V
Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Considerando os estudos sobre a ABA, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
 
ABA é empregada com diferentes públicos, no caso do autista, sugere-se que o início do tratamento seja prioritariamente utilizado em crianças pequenas.
 
PORQUE
 
O cérebro desses indivíduos está mais aberto a receber as informações e a modificar comportamentos, devido à ação da neuroplasticidade entre os neurônios.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Unidade III - ABA
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.