QUESTIONÁRIO II METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA FILOSOFIA

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➜ QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA 
FILOSOFIA 
• O currículo é o conjunto de procedimentos por meio dos quais a escola 
procura realizar determinados propósitos educacionais, sempre abertos à 
revisão crítica periódica e visando a uma efetiva realização prática. Sobre 
o currículo é incorreto afirmar: 
Resposta Marcada : 
um currículo escolar é um tipo de atividade intencional, formacional, fechado à 
inspeção e revisão. 
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• O aluno da classe de filosofia não tem outro padrão de comparação para 
julgar a aula de filosofia que não seja sua própria experiência escolar. 
Sobre a expectativa de aprendizagem da aula de filosofia em relação as 
demais podemos afirmar, exceto: 
Resposta Marcada : 
os temas da filosofia comportam certo acabamento essencial que os 
assemelha da maioria dos temas das demais disciplinas; 
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• De onde pode vir a graça na aula de filosofia? Graça, não custa lembrar, é 
o que nos eleva. Uma expectativa usual do aluno é que em filosofia não 
há verdades, que a filosofia é uma coisa subjetiva e que não cabe haver 
prova de filosofia, porque nenhuma resposta estaria errada. Quanto as 
aulas de filosofia e suas relações com o mundo vivido é incorreto afirmar: 
Resposta Marcada : 
que devemos fazer com que o planejamento curricular faça a sequência 
tradicional: um tanto de aulas introdutórias de lógica e definições de filosofia, 
depois um tanto de aulas de teoria do conhecimento e outras semelhantes e, 
finalmente, aulas de ética e de política; 
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• Uma premissa importante no trabalho do professor de filosofia é que hoje 
vivemos em um ambiente didático que incorporou em todas as disciplinas 
escolares o vocabulário do compromisso escolar com a formação de 
consciência crítica. Quanto o compromisso escolar com o pensamento 
crítico podemos afirmar, exceto: 
Resposta Marcada : 
O ensino de filosofia precisa estar fechado a essas novas tendências 
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• O ensino de filosofia nas escolas não se resume a uma didática 
instrumental, não se trata de um problema eminentemente pedagógico, 
mas parece-nos que não é algo que se resolva apenas no âmbito da 
filosofia. Sobre a didática para além da didática é incorreto afirmar: 
Resposta Marcada : 
elaborar um planejamento do que se deseja ensinar, prevendo e preparando 
materiais específicos, selecionando textos, organizando a dinâmica da aula 
aprisiona o processo de aprendizagem; 
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• Avaliar é isso que fazemos constantemente, o dia todo, a qualquer hora e 
lugar. Avaliamos uma turma desde que a conhecemos no primeiro 
encontro, sobre a avaliação da aprendizagem é incorreto afirmar: 
Resposta Marcada : 
em geral fazemos isso em uma sistemática pouco elaborada; 
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• Se a filosofia está na escola e na escola se avalia conforme postulamos 
acima, logo a filosofia deveria seguir a mesma lógica. Quanto a avaliação 
no ensino de filosofia é incorreto afirmar: 
Resposta Marcada : 
se a filosofia se apresenta no ensino médio como uma disciplina, decorre que 
tem conteúdo específicos semelhantes das outras disciplinas; 
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• A palavra método é de origem grega e é composta por duas palavras: a 
preposição metá, que significa “em meio a”, “junto a”, “entre” e o 
substantivo hodós, com o significado de caminho, passagem, viagem. 
Quanto ao método e ensino de filosofia é incorreto afirmar: 
Resposta Marcada : 
poder-se-ia entender a interdisciplinaridade como uma dimensão meramente 
técnica, como um conjunto de procedimentos que, aplicados, levariam ao 
ensino e/ou aprendizagem de filosofia; 
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• Consideramos que o aprender não pode estar dissociado daquilo que se 
aprende. Assim, quando se aprende história de verdade, aprende-se a 
pensar historicamente; quando se aprende matemática em sentido forte, 
aprende-se a pensar matematicamente; quando se aprende filosofia a 
sério, aprende-se a pensar filosoficamente. Quanto ao ensinar o pensar 
filosoficamente é incorreto afirmar: 
Resposta Marcada : 
é apenas um conteúdo que é aprendido; se trata apenas de uma diferença de 
objeto entre disciplinas; há um caminho específico no pensamento que se 
aprende a percorrer em cada caso; 
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• As escolas ou tradições de pensamento inauguram um modo de entender 
a filosofia; e aprender a pensar filosoficamente é aprender a pensar 
segundo um modo de entender a filosofia, segundo uma escola de 
pensamento. Diante disso, podemos afirmar, exceto: 
Resposta Marcada : 
Isso vale ainda para aqueles casos em que a filosofia passa a ser um saber 
enciclopédico; 
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