QUESTIONÁRIO II METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA FILOSOFIA

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➜ QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA FILOSOFIA
· O currículo é o conjunto de procedimentos por meio dos quais a escola procura realizar determinados propósitos educacionais, sempre abertos à revisão crítica periódica e visando a uma efetiva realização prática. Sobre o currículo é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
um currículo escolar é um tipo de atividade intencional, formacional, fechado à inspeção e revisão.
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· O aluno da classe de filosofia não tem outro padrão de comparação para julgar a aula de filosofia que não seja sua própria experiência escolar. Sobre a expectativa de aprendizagem da aula de filosofia em relação as demais podemos afirmar, exceto:
Resposta Marcada :
os temas da filosofia comportam certo acabamento essencial que os assemelha da maioria dos temas das demais disciplinas;
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· De onde pode vir a graça na aula de filosofia? Graça, não custa lembrar, é o que nos eleva. Uma expectativa usual do aluno é que em filosofia não há verdades, que a filosofia é uma coisa subjetiva e que não cabe haver prova de filosofia, porque nenhuma resposta estaria errada. Quanto as aulas de filosofia e suas relações com o mundo vivido é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
que devemos fazer com que o planejamento curricular faça a sequência tradicional: um tanto de aulas introdutórias de lógica e definições de filosofia, depois um tanto de aulas de teoria do conhecimento e outras semelhantes e, finalmente, aulas de ética e de política;
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· Uma premissa importante no trabalho do professor de filosofia é que hoje vivemos em um ambiente didático que incorporou em todas as disciplinas escolares o vocabulário do compromisso escolar com a formação de consciência crítica. Quanto o compromisso escolar com o pensamento crítico podemos afirmar, exceto:
Resposta Marcada :
O ensino de filosofia precisa estar fechado a essas novas tendências
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· O ensino de filosofia nas escolas não se resume a uma didática instrumental, não se trata de um problema eminentemente pedagógico, mas parece-nos que não é algo que se resolva apenas no âmbito da filosofia. Sobre a didática para além da didática é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
elaborar um planejamento do que se deseja ensinar, prevendo e preparando materiais específicos, selecionando textos, organizando a dinâmica da aula aprisiona o processo de aprendizagem;
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· Avaliar é isso que fazemos constantemente, o dia todo, a qualquer hora e lugar. Avaliamos uma turma desde que a conhecemos no primeiro encontro, sobre a avaliação da aprendizagem é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
em geral fazemos isso em uma sistemática pouco elaborada;
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· Se a filosofia está na escola e na escola se avalia conforme postulamos acima, logo a filosofia deveria seguir a mesma lógica. Quanto a avaliação no ensino de filosofia é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
se a filosofia se apresenta no ensino médio como uma disciplina, decorre que tem conteúdo específicos semelhantes das outras disciplinas;
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· A palavra método é de origem grega e é composta por duas palavras: a preposição metá, que significa “em meio a”, “junto a”, “entre” e o substantivo hodós, com o significado de caminho, passagem, viagem. Quanto ao método e ensino de filosofia é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
poder-se-ia entender a interdisciplinaridade como uma dimensão meramente técnica, como um conjunto de procedimentos que, aplicados, levariam ao ensino e/ou aprendizagem de filosofia;
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· Consideramos que o aprender não pode estar dissociado daquilo que se aprende. Assim, quando se aprende história de verdade, aprende-se a pensar historicamente; quando se aprende matemática em sentido forte, aprende-se a pensar matematicamente; quando se aprende filosofia a sério, aprende-se a pensar filosoficamente. Quanto ao ensinar o pensar filosoficamente é incorreto afirmar:
Resposta Marcada :
muito aprendemos em filosofia, mas tudo isso é possível quando aprendemos algo que permite esses desdobramentos: o pensar filosoficamente.
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· As escolas ou tradições de pensamento inauguram um modo de entender a filosofia; e aprender a pensar filosoficamente é aprender a pensar segundo um modo de entender a filosofia, segundo uma escola de pensamento. Diante disso, podemos afirmar, exceto:
Resposta Marcada :
Isso vale ainda para aqueles casos em que a filosofia passa a ser um saber enciclopédico;
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