Colaborar - Av1 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização

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20/08/2023, 21:30 Colaborar - Av1 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização
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Av1 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização
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Período: 31/07/2023 00:00 à 13/11/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 927268483
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1)
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A psicogênese representou uma revolução para a área da alfabetização, trazendo à tona a compreensão
da trajetória da criança em direção à escrita alfabética, a interpretação da criança e a formulação de
hipóteses sobre o que é ler e escrever.
BREGUNCI, M. G. C. Glossário Ceale de termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores. Belo
Horizonte, CEALE/Faculdade de Educação da UFMG, 2014. Disponível em: https://bit.ly/3qCjbkC
(http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/psicogenese-da-aquisicao-da-escrita).
Acesso em: 26 ago. 2020.
Quais autores(as) elaboraram a psicogênese da língua escrita?
Alternativas:
Piaget e Vigotsky.
Piaget e Emília Ferreiro.
Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Alternativa assinalada
Maria Montessori e Ana Teberosky.
Magda Soares e Maria Montessori.
Soares (2017) aponta que independente da metodologia utilizada, o processo de alfabetização que parte
da consciência fonológica, influencia a aquisição da leitura e escrita de maneira positiva.
SOARES, M. B. As muitas facetas da alfabetização. Cad. Pesq., São Paulo, v. 52, p. 19-24, fev. 1985. Disponível
em: https://bit.ly/2NL4o8s (https://bit.ly/2NL4o8s). Acesso em: 6 ago. 2020.
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20/08/2023, 21:30 Colaborar - Av1 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização
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a)
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Com base nos conhecimentos da disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A consciência fonológica possui níveis de desenvolvimento, iniciando com a aprendizagem de rimas e
aliterações.
PORQUE
II. A aprendizagem da ortografia conduz a um trabalho reflexivo sobre a escrita favorecendo uma
aprendizagem consciente sobre a representação gráfica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A concepção de linguagem como processo de interação considera a interação dos indivíduos com o
contexto em que estão inseridos. Nela, a escola deve possibilitar que o aluno tenha contato com práticas de
linguagem presentes na sociedade.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
Considerando as características da concepção de linguagem como processo de interação, analise as
afirmativas a seguir:
I. Interlocutores interagem como sujeitos que ocupam lugares sociais.
II. A linguagem é heterogênea e dinâmica.
III. A linguagem é social, histórica e coletiva.
IV. A linguagem é um lugar de interação humana.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV. Alternativa assinalada
A escrita não é uma capacidade inata, ou seja, não nasce com a criança. Ela é uma criação cultural
estabelecida nas relações sociais, resultado da interação humana com os membros da mesma espécie.
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e)
LURIA, A. R. O desenvolvimento da escrita na criança. In: VYGOTSKY, L. S. et al. Linguagem,
desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone/EDUSP, 1988.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F)
Falsas.
( ) A maioria das pessoas nasce em locais em que a escrita não está presente.
( ) A escrita pode ser definida como uma ação mediada por instrumentos e signos que são utilizados pela
criança antes mesmo de frequentar a escola.
( ) Quando a criança é submetida ao ensino formal, na etapa de alfabetização, ela já interagiu, elaborou e
exercitou técnicas que servem de base para a aprendizagem da escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V.
V – F – V.
F – V – F.
F – F – F.
F – V – V. Alternativa assinalada
Os rabiscos e as garatujas que a criança produz na primeira infância são exercícios de imitação da
escrita realizada pelos adultos.
OLIVEIRA, M. K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo histórico. 5. ed. São Paulo:
Scipione, 2010.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F)
Falsas.
( ) Sinais primários possuem valor simbólico, inclusive a criança pode lembrar do significado dos registros
que fez.
( ) Todas as crianças passam de forma linear pelas fases da escrita.
( ) Quem está em contato desde muito cedo com o mundo letrado, está sujeito a uma interação menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V.
V – F – V.
F – V – F.
F – F – F. Alternativa assinalada
F – V – V.