AVALIAÇÃO - LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA I

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VALIAÇÃO – LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA I
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O professor de línguas deve ter um bom domínio da língua ensinada, não necessariamente tem de dominar a língua materna do aluno, mas um amplo conhecimento da língua estrangeira a qual vai lecionar é primordial para uma pratica de ensino eficaz.
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Os computadores foram utilizados pela primeira vez no ensino de língua estrangeira, na década de 60 com o projeto PLATO (Programmed Logic for Automatic Teaching Operations), que desenvolvia exercícios de gramática e vocabulário com respostas automáticas, abrangia várias línguas estrangeiras.
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Em 1930 foram produzidas os primeiros materiais cinematográficos, destinados ao ensino de línguas estrangeiras, tratava-se de filmes de desenho animados, criados pelos Estúdios de Walt Disney, esse foi o grande início de produções que tinham como enfoque as línguas estrangeiras.
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O objetivo deste método segundo o ministro Gustavo Capanema era dar ao aluno acesso à cultura do outro, e assim fazer parte de um todo, com uma visão mais ampla que ia além das salas de aula.
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Alunos de língua estrangeira podem se aperfeiçoar em cursos on-line a distância, pois os mesmos têm ferramentas como vídeo-aulas, áudio-aulas, filmes e muitos outros.
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O acesso às línguas estrangeiras deve ser democrático, caindo por terra aquele velho estigma de que só pessoas de níveis sociais mais elevados podiam estudar uma outra língua.
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Nos anos 40, os alunos de língua estrangeira tinham acesso a gravadores de fita magnética e assim podiam gravar suas próprias experiências em línguas estrangeiras, gravavam a si próprios fazendo leituras de textos em língua estrangeira, podiam repetir várias vezes esse exercício, para atestarem o quanto evoluíam em seu aprendizado.
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O progresso não parou por aí, a invenção do gramofone e a gravação em discos, seguido pela fita magnética, foi um grande passo, pois possibilitou que o material gravado chegasse às salas de aulas, reproduzindo a fala de nativos das línguas estrangeiras.
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A tradução não era muito utilizada no aprendizado de línguas estrangeiras, muitos profissionais da área de educação, eram contrários a essa pratica em sala de aula, alegavam que a tradução não fazia parte das quatro habilidades clássicas (ler, escrever, falar, compreender).
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No Brasil os primeiros computadores pessoais chegaram na década de 80, desde então tem feito parte ativa no ensino de línguas estrangeiras, a evolução foi rápida, hoje temos acesso a toda e qualquer informação pela rede mundial de computadores.
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