políticas educacionais e organização da educação básica unifacvest

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QUESTÃO 1
Historicamente, a formação do professor no Brasil teve início no século XIX, com a criação da primeira Escola Normal de formação de professores, no Rio de Janeiro. As primeiras Escolas Normais intencionavam uma formação específica, segundo a qual os alunos por elas formados deveriam dominar apenas os conteúdos das disciplinas que ministrariam. Além de criar a Escola Modelo de ensino primário, localizada na Praça da República, na cidade de São Paulo, Caetano de Campos encabeçou a Reforma Paulista da Escola Normal - também conhecida como Reforma da Instrução Pública do Estado de São Paulo (1890) -, pois a Escola Normal era incipiente nos conteúdos para a formação docente. O que essa reforma possibilitou?
a )
 O aumento de alunos nas salas de aula.
b )
 A formação de professores de línguas estrangeiras.
c )
 A inclusão social de pessoas que, outrora, estavam à margem da sociedade.
d )
 A oferta de intérpretes de Libras nas escolas de educação básica.
 
e )
 A utilização de novos métodos de ensino e a formação de professores normalista para a expansão da rede pública estadual.
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QUESTÃO 2
Toda a regulamentação atual do ensino no Brasil foi emanada da principal legislação brasileira: a Constituição Federal de 1988, que norteou a lei educacional e foi responsável por estabelecer as diretrizes do sistema de ensino brasileiro - a Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Além disso, a Constituição Federal esclarece as responsabilidades das esferas públicas quanto aos profissionais da educação básica. Para o melhor funcionamento dessa gestão, existem órgãos específicos em cada esfera governamental, os quais estão assim distribuídos: no âmbito federal, estão o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE); no âmbito do estado, estão os órgãos que respondem pela educação, as Secretarias Estaduais de Educação (SEED), os Conselhos Estaduais de Educação (CEED) e as Delegacias Regionais de Educação (DRE); para os municípios, a organização da educação está sob a orientação das Secretarias Municipais de Educação (SME) e dos Conselhos Municipais de Educação (CME). Assim, podemos afirmar que a responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de quem?
 
a )
 A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre os sistemas federal, estadual, municipal e Distrito Federal.
b )
 A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de prefeituras, câmaras de vereadores e Conselhos Educacionais.
c )
 A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de cada estado.
d )
 A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo dos municípios e seus distritos.
e )
 A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre o MEC e os sistemas "S" de ensino, abrangendo Sesi, Senac e Senai.
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QUESTÃO 3
Em 2 de janeiro de 1946, foi promulgado o Decreto-lei n. 8.530, também conhecido como Lei Orgânica do Ensino Normal. Além de capacitar a administração escolar, o que mais propiciou o Decreto-lei em relação à formação de professores?
a )
 Legalizou o ensino público para alunos de 1ª a 4ª série.
b )
 Decretou a obrigatoriedade de formação para os professores.
c )
 Organizou a oferta do ensino normal para professores que já atuavam na área.
d )
 Legalizou a profissão de professor.
 
e )
 Legalizou o curso normal e organizou a formação de professores por etapas da escolaridade.
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QUESTÃO 4
O Sinaes avalia as IES em relação às áreas dos cursos e dos programas de pós-graduação (lato e stricto sensu) no âmbito do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão. Todo o processo ocorre com base em instrumentos que subsidiam a composição do conceito final da IES. Quais são as avaliações que fazem parte do Sinaes?
a )
 Avaliação Institucional; Avaliação Cumulativa; Avaliação estudantil; Avaliação de desempenho profissional; Avaliação docente.
b )
 Avaliação das instalações; Avaliação Docente; Avaliação externa; Exame Nacional do Ensino Médio.
c )
 Avaliação institucional; Avaliação por competências profissionais; Avaliação de cursos; Avaliação Docente; Avaliação do ensino e aprendizagem.
 
d )
 Autoavaliação institucional; Avaliação externa institucional; Avaliação de cursos de graduação; Exame nacional de desempenho de estudantes (Enade).
e )
 Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja); Avaliação externa; Avaliação das condições de oferta.
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QUESTÃO 5
Com o início do Iluminismo, o Marquês de Pombal vislumbrou a possibilidade de modificar a administração mercantilista, o que promoveu uma considerável reforma na educação brasileira. Tinha como objetivo o ensino de conteúdos de formação cidadã e atender às necessidades burocráticas do Estado, surgindo, então, as aulas régias, que deram início ao sistema público de ensino no Brasil Colônia. Para esse novo sistema de ensino foi criado um cargo, que tinha como principal função a seleção dos professores responsáveis pelo ensino das primeiras letras e que ensinavam em suas próprias casas. Qual foi o cargo criado?
 
a )
 Diretores de estudos.
b )
 Inspetor de professores das primeiras letras.
c )
 Gerente escolar.
d )
 Presidente das instituições educacionais brasileiras.
e )
 Coordenador de cursos.
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QUESTÃO 6
A Lei n. 11.738, de 16 de julho de 2008, teve a função de instituir o piso salarial profissional para os profissionais do magistério da educação básica no âmbito nacional das instituições públicas. Naquela época, o piso salarial para os professores foi fixado em R$ 950,00 (novecentos e cinquenta reais). Desde então, esse piso tem passado por atualizações, sendo corrigido de acordo com a inflação, os estados e as regiões. Como é conhecida essa lei?
a )
 É conhecida como Lei Orgânica.
b )
 É conhecida como Lei para Professores.
c )
 É conhecida como Lei do Salário do Professorado Paulista.
 
d )
 É conhecida como a Lei do Piso.
e )
 É conhecida como Lei Salarial Educacional.
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QUESTÃO 7
Na Primeira República, muitas foram as ações para a reforma da educação brasileira. No governo de Campos Sales, foi baixado o Decreto n. 3.914, de 26 de janeiro de 1901, elaborado por Epitácio Pessoa. O Decreto tinha como principal objetivo regularizar a oferta de ensino em 2º grau. Por que existia esse objetivo?
a )
 Para melhorar a condição de vida do povo brasileiro por meio do estudo.
b )
 Para promover mais empregos para os professores brasileiros, que não eram reconhecidos.
 
c )
 Para promover o ingresso dos estudantes no ensino superior, especificamente para os bacharelados em Ciências e Letras.
d )
 Para fazer o povo estudar e crescer intelectualmente, especificamente no conhecimento de novas línguas.
e )
 Para que os brasileiros estivessem preparados para estudar na Europa.
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QUESTÃO 8
A nova LDB modificou a estrutura do ensino, deu nova nomenclatura aos ciclos de aprendizagem, trouxe a possibilidade de criação de novas faculdades, popularizando a formação superior. Promoveu a oferta de educação a distância, entre outras providências igualmente importantes.
Em 2006, o MEC, por meio da Resolução CNE/CP n. 1, de 15 de maio de 2006, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Pedagogia. Mais recentemente, o que o MEC definiu por meio da Resolução n. 2, de 1 de julho de 2015?
 
a )
 A citada Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada.
b )
 A Resolução define a oferta de cursos superiores para portadores de necessidades especiais.
c )
 A Resolução define as escolas que terão professores com formação específica.
d )
 A citada Resolução define a porcentagem de verba para a educação brasileira.
e )
 A Resolução define quem poderá se formar como professor para cada etapa da escolarização.