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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o extrato de texto a seguir:
"Para aqueles que desejam conhecer mais sobre a música, sempre será necessário um estudo da sua história, de suas características estéticas, dos diferentes estilos ou da sua constituição. Por isso, a atividade ligada a fundamentação teórica, ao conhecimento da literatura musical, vêm com um importante complemento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 33.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre o conhecimento da literatura musical, assinale a alternativa correta: 
	A	O estudo é desenvolvido através de canções antigas.
	B	O conhecimento da literatura musical é pouco eficaz no ensino da disciplina. 
	C	
O estudo da literatura musical geralmente é desconsiderado. 
	D	
É preciso conhecer o desenvolvimento das técnicas, dos gêneros, das diferentes correntes.
Você assinalou essa alternativa (D)
	E	O estudo varia de região para região.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o relato hipotético abaixo:
“Sou coordenadora pedagógica em uma escola pública do município de Curitiba – PR, e, após observar os alunos de uma determinada turma, com idade entre 10 e 13 anos, durante a oficina de criação no ensino da arte, observei que todos participaram ativa e expressivamente da dinâmica, inclusive os dois alunos de inclusão. Ao retornarem à sala de aula, a professora de Língua Portuguesa desenvolveu as atividades da disciplina, porém, os alunos de inclusão não apresentaram o mesmo interesse como na aula do ensino da arte.” (Coordenadora Carolina, 2014)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 9 da Apresentação do livro)
Com base nos seus estudos e no relato apresentado, qual afirmação ressalta o verdadeiro papel do ensino da arte? Analise as alternativas a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
	A	O ensino da arte é um grande agente transformador e exerce papel de inclusão.
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	O ensino da arte demonstra-se ineficiente para a ampliação do conhecimento científico.
	C	O ensino da arte possibilita a reprodução dos conteúdos e a mão de obra polivalente.
	D	
O ensino da arte deve ressaltar as atividades artísticas dos alunos e o domínio dos conteúdos.
	E	O ensino da arte demonstra-se ineficiente para a ampliação do conhecimento empírico.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aprendizagem musical por meio da prática da improvisação foi uma proposta pedagógica muito conhecida no Brasil. A partir dos seus estudos, qual era a ideia principal do autor dessa proposta pedagógica? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Ampliar a acuidade auditiva dos alunos nos conservatórios.
	B	
Reforçar o uso constante das partituras.
	C	Promover a permanência do ensino de música somente para as classes nobres.
	D	Levar o aluno a fazer sua própria música.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Nas primeiras décadas do século XX até aproximadamente os anos 1950 predominou o ensino da arte como desenho. Assinale a alternativa que mostra como era o ensino de desenho dessa época.
	A	O ensino de desenho era voltado apenas para o desenho da figura humana, abrangendo noções de proporção, perspectivas e composições.
	B	O ensino de desenho era voltado apenas para o desenho de base geométrica.
	C	Os programas de desenhos do natural, decorativo e geométrico eram centrados nas representações convencionais de imagens e os conteúdos eram bem discriminados, abrangendo noções de proporção, perspectivas, composições, construções geométricas.
Você assinalou essa alternativa (C)
	D	Os programas de desenho se baseavam no desenho de livre expressão utilizando vários materiais tais como grafite, aquarela e giz de cera.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho:
“Viola Spolin, diretora de teatro e pedagoga, sistematizou jogos de improvisação com regras próprias e precisas e que apresentam problemas de atuação cênica a serem ‘resolvidos’ pelos jogadores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSSETO, Robson. Jogos e improvisação teatral. Unicentro: Guarapuava, 2012. p. 18.
Analisando a citação acima e os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre Spolin e suas técnicas teatrais, avalie as assertivas que seguem e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Viola Spolin criou sua técnica ressaltando que teatro é um jogo.
( ) Para Spolin, a palavra player faz referência às técnicas de paisagem sonora.
( ) Para Spolin, todos no teatro são jogadores.
( ) Spolin diz que jogador e ator são a mesma coisa no teatro. 
Adiante, marque a alternativa que apresenta a sequência exata:
	A	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	V – F – V – F
	C	V – F – F – F
	D	F – F – V – V
	E	F – V – V – V
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Avalie o trecho abaixo:
“O jogo dramático foi estudado por Peter Slade, pesquisador inglês, pioneiro no campo do teatro para crianças. Em seu livro ‘O Jogo Dramático Infantil’, publicado no Brasil, em 1978, o autor delineia um estudo sobre os jogos dramáticos, baseado em cerca de trinta anos de observação com crianças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSSETO, Robson. Jogos e improvisação teatral – UNICENTRO: Guarapuava, 2012. p. 15. 
Avaliando o fragmento de texto e os conhecimentos sobre Peter Slade, presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Arte, marque a alternativa correta.
	A	A condução das propostas de Slade prioriza atividades individuais.
	B	Sensibilização em grupo é parte integrante dos exercícios de Slade.
Você assinalou essa alternativa (B)
	C	Os exercícios de Slade são em sua grande maioria antipoéticos e constrangedores.
	D	
A sensibilização é algo desnecessário para os exercícios de Slade.
	E	
As proposições de Peter Slade estão ultrapassadas segundo as propostas metodológicas do ensino de teatro na contemporaneidade.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o seguinte trecho:
Para o conhecimento da linguagem musical, se faz necessária a compreensão dos elementos e parâmetros básicos da música, bem como dos elementos que compõem a organização sonora. Dentre alguns elementos e parâmetros, estão: intensidade, timbre, duração e altura. Além disso, a melodia é parte integrante desse ajuntamento organizativo da linguagem musical. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as qualidades do som e os parâmetros básicos da música, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Intensidade
2. Timbre
3. Duração
4. Altura
5. Melodia
( ) Sons graves e agudos.
( ) Sons fortes e fracos.
( ) Sons longos e sons curtos.
( ) Padrão rítmico e unidade identificável.
( ) Fonte de um som. 
Agora, marque a sequência correta:
	A	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	B	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	C	2 – 1 – 3 – 2 – 5
	D	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	E	4 – 1 – 3 – 5 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o seguinte trecho:
“A percepção visual tem sido alvo de estudos acurados; contudo, ainda persistem grandes mistérios. As atividades mais comuns causam espanto. Por exemplo, os cientistas mostraram aos participantes de um concurso as fotografias de seis mães e de seus seis filhos, todas embaralhadas. Sem conhecerem as pessoas das fotografias, estes participantes deveriam formar pares de mães com seus respectivos filhos. Quarenta responderam, tendo todos estes acertado os pares corretos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. 4. ed. Tradução de Ricardo Silveira. Rio de Janeiro: Ediouro, 1979. p. 50. 
Quanto aos conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre a utilização das modalidades cerebrais, conforme Betty Edwards, enumere as explicações que se relacionam a cada uma das modalidades cerebrais listadas a seguir:
1. Analógica
2. Não temporal
3. Não racional
4. Espacial
5. Intuitiva
( ) Não acelera o processo de crítica.
( ) Não observa o período.
( ) Percebe similaridades.
( ) Observa onde estão e como se formam as coisas.
( ) Percebe as coisas de maneira mais acelerada. 
Marque a sequência correta:
	A	5 – 4 – 1 – 2 – 3
	B	3 – 2 – 1 – 4 – 5
Você assinalou essa alternativa (B)
	C	1 – 2 – 3 – 5 – 4
	D	4 – 5 – 1 – 3 – 2
	E	2 – 1 – 4 – 3 – 5
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Gasparin (2009), citado por Zagonel (2011), propõe um trabalho pedagógico que consiste no uso do método dialético prática – teoria – prática, do qual nos apresenta cinco passos para seu desenvolvimento.
Quais são os cinco passos para o desenvolvimento do método dialético prática – teoria – prática? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse, prática social final
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	Prática corporal, prática da alma, espiritualização, problematização e consciência
	C	Prática formal, mente, espiritualização, forma e esforço
	D	Espaço, corpo, alma e consciência
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o caso hipotético abaixo:
Janaina é professora de música na escola municipal Mundo do Conhecimento. Ela elaborou com os alunos da educação infantil atividades de confecção de instrumentos musicais através de materiais alternativos, como “sucatas”. Ao término, os alunos formaram uma pequena banda da escola e realizaram uma apresentação para os alunos do ensino fundamental.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 20).
A partir dos seus estudos e do caso apresentado, qual das afirmações a seguir demonstra a contribuição para a relação dos elementos da música e o ensino da arte? Analise as alternativas abaixo e, após, assinale a correta.
	A	Os sons articulados entre si e as inúmeras variações produzidas geram diferentes modos musicais.
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	A música nada mais é do que um momento de lazer que a escola proporciona aos alunos.
	C	A formação musical deve acontecer apenas em escolas especializadas em música. 
	D	Para aulas de música em escolas regulares, não é necessário professor com formação em Música.
	E	Os sons desarticulados causam inúmeras variações produzido ruídos.
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir: 
No ambiente escolar é necessário seguir o planejamento pedagógico de acordo com os documentos norteadores da educação. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, de acordo com os PCN, os objetivos da dança estão divididos em três pilares. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que indica um deles: 
	A	A dança como apreciação artística.
	B	A dança na expressão e na comunicação humana.
Você assinalou essa alternativa (B)
	C	A dança como manifestação individual.
	D	A dança como produto artístico.
	E	A dança na manifestação humana.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
Dentre as habilidades motoras fundamentais, quais funções caracterizam as habilidades de estabilização? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Segurar, chutar, lançar, pegar e bater
	B	Andar, correr e saltar
	C	Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
Você assinalou essa alternativa (C)
	D	Escalar, rolar e escorregar
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir:
Os instrumentos avaliativos são essenciais para reconhecer o desenvolvimento dos alunos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta o que um instrumento avaliativo deve propiciar ao aluno: 
	A	Expressar suas emoções.
	B	Melhoria no rendimento escolar.
	C	Reelaborar e expressar o conteúdo aprendido.
Você assinalou essa alternativa (C)
	D	
Extravasar suas frustrações. 
	E	
Demonstrar e expressar suas dificuldades. 
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto abaixo:
"Ao promover uma apresentação pública dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula, procure observar como estes são conduzidos pelos alunos, em algumas aulas destinadas apenas para esse fim". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.202. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma o professor pode ajudar seus alunos a se planejarem:
	A	Entregando o planejamento pronto para que os alunos executem.
	B	Desenvolvendo atividades para trabalhar com a memória.
	C	Auxiliando seus alunos sem tirar a autonomia deles.
Você assinalou essa alternativa (C)
	D	Decidindo como os alunos desenvolverão as atividades. 
	E	Planejando as atividades para que os alunos copiem.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise a situação hipotética a seguir:
Em sua aula, a professora Daniela pede para que os alunos realizem ações cotidianas, como caminhar, sentar, deitar e levantar; instruindo que observem como seus corpos realizam tais movimentos.
Essa atividade, segundo o livro-base, proporciona que tipo de conhecimento para os alunos? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Autoconhecimento, sensibilização e percepção corporal.
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	Fortalecimento muscular e espiritual.
	C	O professor deve sempre se inspirar no ditado “corpo são, mente sã”.
	D	Este tipo de atividade, segundo o livro-base, não tem relevância no aprendizado do aluno.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a fase da instrumentalização é o centro do processo pedagógico, é nela que se realiza, efetivamente, a aprendizagem.
Com base na informação apresentada, em que consiste o trabalho do professor? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Dinamizar os processos mentais dos alunos para que se apropriem dos conteúdos científicos em suas diversas dimensões, buscando alcançar objetivos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado.
	C	É o momento em que o professor anuncia os conteúdos e dialoga com os alunos.
	D	À localização e à atenção do “onde” o movimento espacial ocorre.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Para Zagonel (2011), o método ativo é uma proposta pedagógica voltada para um ensino de música mais ativo e prático. Neste contexto, o que o professor deve considerar do aluno? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	A acuidade auditiva
	B	A participação ativa e o ensino coletivo de música desde a primeira idade
Você assinalou essa alternativa (B)
	C	A leitura e a escrita das músicas em partituras.
	D	A realização das provas escritas e instrumentais ao final do conteúdo.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Baseando-se no artigo “A questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos”, aponte a alternativa que mostra qual o grande desafio hoje para os cursos de formação de professores.
Vocênão pontuou essa questão
	A	Está relacionado ao avanço tecnológico que tem alterado as relações interpessoais, os processos formativos e os contextos institucionais das situações do trabalho docente.
	B	Está relacionado às grandes mudanças nos cursos de capacitação de professores, que atualmente funcionam atrelados ao trabalho real dentro das salas de aula.
C Está relacionado às mudanças de paradigmas, principalmente com o advento do paradigma da complexidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
	D	Está relacionado às novas metodologias de ensino, que alteraram as relações formativas e institucionais entre os docentes.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
No início do século XX as mudanças significativas, como o método ativo da proposta pedagógica para o ensino de música, conquistaram, aos poucos, um lugar nos currículos escolares.
A partir dos seus estudos e da informação acima, o que caracteriza o método ativo? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
	A	A ênfase dada à ação e à prática musical
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	A ênfase dada ao uso de instrumentos musicais.
	C	A ênfase dada à leitura e à escrita de partituras.
	D	A ênfase dada à aula teórica.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, logo na Idade Média, com a cisão entre corpo e espírito, a dança foi banida pela igreja sob o argumento de “erotização do corpo”, ou seja, era tida como pecado, passando a sobreviver nas camadas populares durante a Baixa Idade Média.
Referente ao contexto apresentado, como a dança era praticada durante a Baixa Idade Média? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - A dança era praticada de forma camuflada pelos camponeses, fazendo com que essa arte sobrevivesse.
II - Não era permitido ser praticada, portanto, a dança ficou esquecida por muitos anos.
III - O rei Luís Henrique II passou por cima da posição da igreja e autorizou a dança, fato que causou desavença entre a igreja e o rei.
IV - As danças eram repassadas de geração em geração, sendo que algumas sobrevivem até os dias de hoje na forma de danças folclóricas, como a tarantela.
 
	A	As proposições I, II e III estão corretas
	B	As proposições II e III estão corretas.
	C	As proposições I e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (C)
	D	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
Dentre as habilidades motoras fundamentais, quais funções caracterizam as habilidades de locomoção? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Você não pontuou essa questão
	A	Segurar, chutar e lançar
	B	Andar, correr, saltar, saltitar e galopar, escalar, rolar e escorregar
	C	Pegar e bater
	D	Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aprendizagem das habilidades motoras de estabilização se desenvolve na infância, com base em experiências vivenciadas naturalmente. De acordo com esse contexto, o que ocorre no estágio autônomo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
	A	O equilíbrio é considerado bom, e seus movimentos são mais coordenados, no entanto, restritos.
	B	O equilíbrio é maduro, os movimentos são fluidos, controlados e executados com facilidade e independência.
Você assinalou essa alternativa (B)
	C	A criança se equilibra sobre uma base de suporte ampla, seguida de constantes quedas, perda de equilíbrio.
	D	Os movimentos da criança são desajeitados, não há fluidez no trânsito de um nível ou plano para o outro.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o trecho de texto a seguir:
"[...] o professor necessita buscar vivências em dança e uma formação 'continuada para promover a educação estética [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.197. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que descreve como é possível promover a educação estética: 
	A	Através de rodas de conversa.
	B	Por meio de atividades de recorte e pintura.
	C	Através de reuniões com a equipe pedagógica.
	D	Por meio de oficinas e materiais de apoio e didático.
Você assinalou essa alternativa (D)
	E	Através do desenvolvendo de coreografias com os alunos.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Baseando-se no artigo “A questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos”, aponte a alternativa que mostra qual o grande desafio hoje para os cursos de formação de professores.
	A	Está relacionado ao avanço tecnológico que tem alterado as relações interpessoais, os processos formativos e os contextos institucionais das situações do trabalho docente.
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	Está relacionado às grandes mudanças nos cursos de capacitação de professores, que atualmente funcionam atrelados ao trabalho real dentro das salas de aula.
	C	
Está relacionado às mudanças de paradigmas, principalmente com o advento do paradigma da complexidade.
	D	Está relacionado às novas metodologias de ensino, que alteraram as relações formativas e institucionais entre os docentes.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Observe esse fragmento textual: 
“A escola, carregada de relações explicitamente tensas e possivelmente violentas, possui em seu espaço sujeitos em transição, estudantes performando consciente e/ou inconscientemente na escola, coisas que estão presentes em sua realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, José Luiz de Souza. Performance e Violência na escola: reflexões Bakhtinianas. Universidade Federal do Paraná, Dissertação de Mestrado. Curitiba/PR, 2017. p. 39. 
Sobre a realidade escolar, de acordo com o texto-base Ensino da Arte na escola pública e aspectos da política educacional: contexto e perspectivas, marque a alternativa correta:
	A	
Cada escola inserida numa determinada comunidade possui sua própria realidade social que difere das realidades de outras escolas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	B	
A realidade de cada escola interfere somente nos conteúdos a serem abordados pelo docente.
	C	
É indiferente a utilização de recursos presentes na escola e a realidade dos alunos.
	D	
Entender sobre a história do Ensino da Arte é opcional para o docente trabalhar de acordo com a realidade escolar.
	E	
Analisar a realidade da escola, bem como as políticas adotadas em outros momentos, é uma ação desnecessária. 
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir: 
No ambiente escolar é necessário seguir o planejamento pedagógico de acordo com os documentos norteadores da educação. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, de acordo com os PCN, os objetivos da dança estão divididos em três pilares. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que indica um deles: 
	A	A dança como apreciação artística.
	B	A dança na expressão e na comunicação humana.
Você assinalou essa alternativa (B)
	C	A dança como manifestação individual.
	D	A dança como produto artístico.
	E	A dança na manifestação humana.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Zagonel (2011) aborda que para cada expressão artística há diferentes tipos de atividades, e que todas contemplam o processo de ensino-aprendizagem. A partir dos seus estudos, quais são as principais atividades musicais? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	A partitura, a escrita, a leitura e o canto
	B	A apreciação, a composição, a execução, a literaturae a técnica
Você assinalou essa alternativa (B)
	C	
O canto, a dança, a pintura, o teatro e a expressão corporal
	D	
A escrita, a leitura, a composição e o som
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
O artigo “A questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos” trata um pouco da história do ensino da arte no Brasil. Em relação a como se deu esse ensino, relacione a coluna A com a coluna B e, após, assinale a alternativa que contém a sequência correta de cima para baixo.
Coluna A
Coluna B
1. Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, anos 1990.
( ) Consonância com o movimento que foi denominado “pedagogia nova”.
2. O Movimento da Escola Nova, 1930.
( ) Obrigatoriedade do o ensino da arte na educação básica.
3. Lei de Diretrizes e Bases 5692/71, anos 1970. 
( ) Educação artística foi o nome oficialmente escolhido para o ensino que agrupava conhecimentos de música, teatro, dança e artes plásticas.
4. Anos 1950.
( ) Além do desenho, o ensino da arte passou a abranger também as matérias Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais.
	A	1, 2, 3, 4
	B	3, 1, 2, 4
	C	2, 1, 3, 4
Você assinalou essa alternativa (C)
	D	4, 3, 2, 1
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Assinale a alternativa que responde à seguinte questão: como e quando surgiu a metodologia por projetos?
	A	A metodologia por projetos é herança da pedagogia tradicional, século XIX, em que as atividades exprimem um “projeto pessoal do professor”.
	B	A ideia nasceu no Brasil, no século XIX, devido ao fato de o professor e o currículo escolar serem a base para qualquer projeto em artes.
	C	A atual metodologia de ensino por projetos surgiu na Idade Média quando salientou-se a necessidade de se organizar em projetos as informações a serem transmitidas pelo professor.
	D	Os fundamentos para a atual metodologia de ensino por projetos surgiram com Dewey, século XX, e foram difundidos pelo movimento chamado Escola Nova.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Considere este fragmento de texto:
“Pestalozzi e Froebel iniciam [...] um movimento de oposição à tradição secular, dominante no ensino da música, que se concretiza no século XX, com os trabalhos de Orff, Dalcroze, Kódaly, Willems, Gainza, Martenot, Schafer. Esses autores, tomando como base as ideias de Pestalozzi e Froebel, propõem uma nova metodologia para o ensino da música onde o fazer musical, a exploração sonora, a expressão corporal, o escutar e perceber consciente, o ato de improvisar e criar, a troca de sentimentos, a vivência pessoal e a experiência social oportunizariam a experiência concreta antes da formação de conceitos abstratos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOUREIRO, Alícia Maria Almeida. O Ensino da Música na Escola Fundamental: um estudo exploratório. Mestrado em Educação – PUCMG, Belo Horizonte/MG, 2001. p. 43. 
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, em relação ao propósito das tendências mais recentes no ensino de música, associe com os respectivos números as explicações pertinentes a cada atividade a seguir:
1. O hábito de escutar
2. A exploração sonora
3. A criação de grafismos
4. O gesto corporal
5. A criação musical
( ) Quando o professor direciona a experimentação através do reconhecimento sonoro.
( ) É a representação sonora por meio de desenhos de partituras.
( ) Tem a função de desencadear um som por meio do gosto.
( ) Adquire-se a partir de uma prática constante, a cada aula.
( ) Possibilita organizar os sons e transformá-los em música. 
Diante das informações acima, assinale a sequência correta:
	A	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	B	1 – 2 – 3 – 5 – 4
	C	2 – 3 – 4 – 5 – 1
	D	2 – 3 – 4 – 1 – 5
Você assinalou essa alternativa (D)
	E	2 – 1 – 5 – 4 – 3