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9o
História
2o bimestre – Aula 21
Ensino Fundamental: Anos Finais
Holocausto
ANO
2024_AF_V1
(EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários, suas concepções e as práticas de extermínio (como o holocausto). 
As políticas segregacionistas nazistas;
O antissemitismo;
O Holocausto.
Contextualizar o processo de perseguição e extermínio de minorias pelos nazistas;
Identificar as características do projeto nomeado de Solução Final;
Compreender o objetivo e funcionamento dos campos de concentração nazistas.
Conteúdo
Objetivos
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Você sabe o significado da palavra gueto? Explique. 
Você sabe por que os judeus eram vistos com desconfiança na Europa, nos períodos que antecederam e compreenderam a Segunda Guerra Mundial? Explique.
Vire e converse com seu colega sobre os questionamentos abaixo:
Virem e conversem
Construção do Gueto de Varsóvia em 1940
Para começar
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https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/The_Wall_of_ghetto_in_Warsaw_-_Building_on_Nazi-German_order_August_1940.jpg
Gueto é uma região de uma cidade onde vivem os membros de uma etnia ou qualquer outro grupo minoritário. Os guetos eram regiões cercadas onde, durante a Segunda Guerra Mundial, os alemães concentraram a população judaica, forçando-a a viver em condições precárias.
Correção
Placa avisando que se a pessoa tentasse pular o muro ou entrar em contato com os judeus confinados no gueto de Riga, ela seria fuzilada 
Continua...
Para começar
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https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/gallery/ghettos-photographs?parent=pt-br%2F286
A aversão contra judeus começou após os movimentos de migração desses povos para diferentes regiões do mundo, o que gerou nas populações nativas desses territórios um sentimento de xenofobia em relação aos seus costumes.
XENOFOBIA: temor ou antipatia em relação a pessoas estranhas ao seu meio, que vêm de outras regiões ou de fora do país.
Correção
Propaganda alemã de 1942 com uma representação estereotipada de um judeu, que estaria no controle das forças Aliadas da 2ª Guerra Mundial (representadas pelas bandeiras inglesa, americana e soviética). O texto diz que é o judeu que está “por trás das forças inimigas”.
Para começar
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https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/photo/nazi-anti-jewish-propaganda?parent=pt-br%2F3225 
Entre 1933 e 1939, um conjunto de medidas discriminatórias contra judeus e outras minorias foi desenvolvido pelo regime nazista. O objetivo dos nazistas era estabelecer uma sociedade ariana, eliminando os que eles julgavam impuros ou inferiores. Entre as principais ações políticas nesse sentido estão:
Leis de Nuremberg (1935);
Kristallnacht (1938); 
Proibição do exercício de determinadas profissões por judeus;
Isolamento dos judeus em guetos e campos de concentração.
As políticas segregacionistas nazistas
Continua...
Foco no conteúdo
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No dia 10 de maio de 1933, em várias cidades da Alemanha, foram queimadas obras de escritores alemães considerados “inconvenientes” ao regime, em praça pública. Muitas dessas obras eram de autores de descendência judaica, como Sigmund Freud, Albert Einstein, Karl Marx e Walter Benjamin.
Homens de uma milícia paramilitar nazista, em 1933, carregando faixas onde se lê: “Alemães! Defendam-se! Não comprem dos judeus!”.
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https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/photo/sa-men-with-banners-during-the-anti-jewish-boycott?parent=pt-br%2F3225
https://static.dw.com/image/38620175_1006.jpg 
Leis de Nuremberg: Em 1935, os nazistas criaram leis que normatizaram a exclusão dos judeus de todas as atividades públicas, tendo criado também a Lei de Proteção do Sangue e da Honra Alemã, que determinava que somente poderiam ser realizados casamentos entre pessoas de uma mesma raça, e a Lei de Cidadania do Reich, que definia quem era ou não era alemão e quem era ou não era judeu. 
“Para proteger o sangue alemão contra a miscigenação com raças estrangeiras, o Führer promulgou as Leis de Nuremberg”.
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Foco no conteúdo
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26370603-dd15-49ac-99ce-e694ea6f97d7.jpg (700×466) (ushmm.org)
Painel de 1935, utilizado em aulas de “teoria racial”, divulgando os “fundamentos raciais” almejados pelo partido nazista.
Painel mostrando os critérios estabelecidos pelas Leis de Nuremberg, que categorizavam quem seria considerado alemão, “mestiço” ou judeu.
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https://www.dhm.de/lemo/bestand/objekt/d2930437
https://www.dhm.de/fileadmin/medien/lemo/images/d2z09371.jpg
Kristallnacht : Na noite entre 9 e 10 de Novembro de 1938, parte das forças paramilitares da SA e participantes de diversas camadas populares organizaram uma série de ataques contra judeus. O nome Kristallnacht (Noite dos Cristais) se deve aos pedaços de vidro quebrados que encheram as ruas depois das janelas dos estabelecimentos judaicos terem sido violadas; 
Loja de judeus violada durante a Kristallnacht.
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https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/photo/jewish-owned-businesses-damaged-during-kristallnacht 
Joseph Goebbels, Ministro da Propaganda na Alemanha nazista, se pronunciou em relação às mobilizações, colocando que “ (...) o Führer decidiu que (...) as manifestações não deveriam ser preparadas ou organizadas pelo partido, mas, na medida em que elas irrompessem espontaneamente, não deveriam ser impedidas.” 
Por toda a Alemanha houve ataques a milhares de propriedades de judeus. Morreram cerca de 100 pessoas, cerca de 30 mil judeus foram presos e foram destruídas mais de 1000 sinagogas ou estabelecimentos comerciais. Essas ações tornaram-se uma formalização da perseguição aos judeus, e tiveram vasto apoio popular.
Continua...
Foco no conteúdo
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Cidades onde ocorreram manifestações na Noite dos Cristais.
Em 1941, os judeus na Alemanha passaram a ter que utilizar uma “estrela amarela” em suas roupas. Os nazistas instituíram o uso da estrela de Davi (com seis pontas) enquanto um símbolo discriminatório, de maneira a “tornar o inimigo visível”.
Cabine telefônica de Munique, em 1942, contendo um aviso que proibia os judeus de usarem o aparelho público.
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https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/map/kristallnacht-nationwide-pogrom
https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/photo/anti-jewish-sign-on-a-telephone-booth 
https://www.jmberlin.de/en/core-exhibition-13-objects-yellow-star 
Agora que estudamos um pouco sobre a perseguição aos judeus durante o regime nazista, vamos analisar duas explicações que são utilizadas para justificar essas ações. 
Divida em Partes!
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	EXPLICAÇÃO 1 	A perseguição aos judeus foi responsabilidade de Adolf Hitler.
	EXPLICAÇÃO 2	A perseguição aos judeus se deu em decorrência de políticas segregacionistas e contou com apoio popular.
A turma será dividida em duas equipes e, inicialmente, cada uma deverá analisar as razões de uma das explicações a seguir:
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Na prática
Após ter analisado as razões para a existência dessa explicação, cada equipe deverá elaborar um argumento para defender e um argumento para combater a explicação pela qual seu grupo ficou responsável. Escolha um representante da equipe para apresentar suas conclusões.
ATENÇÃO: O objetivo é analisar o processo de perseguição aos judeus na Alemanha nazista. Não deverão ser defendidas justificativas segregacionistas. Cuidado com comentários preconceituosos!
Divida em Partes!
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Na prática
Antissemitismo é uma expressão que designa a discriminação contra judeus, baseada em crenças estereotipadas ou racistas; 
O termo passou a ser utilizado, no final do século XIX, como uma reação ao crescimento da população judaica na Europa. Práticas desse tipo advieram do nacionalismo e do racismo da época; 
O antissemitismo provocou violência e exclusão social. As práticas antissemitas propagadas pelo Estado Alemão ajudaram na manutenção de uma mentalidade preconceituosa para com a comunidade judaica.O que é antissemitismo?
A estrela de Davi, hoje, é utilizada como um símbolo do orgulho judaico.
Foco no conteúdo
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https://tenor.com/pt-BR/view/judaism-jewish-star-of-david-shield-of-david-modern-jewish-gif-14214061 
Holocausto (ou Shoá) é o termo utilizado para denominar o genocídio sistemático de cerca de seis milhões de judeus, além de outras minorias étnicas e grupos sociais, durante a Segunda Guerra Mundial. Ele é considerado um dos maiores crimes contra a humanidade da História; 
Foi executado pelo Estado Alemão como uma política pública, e levou a ações sistemáticas de perseguição, discriminação e extermínio, ocorridas, principalmente, em campos de concentração e extermínio, onde milhares de pessoas foram vitimadas mediante a prática de trabalhos forçados, da utilização de câmaras de gás venenoso e de execuções sumárias.
O que foi o Holocausto?
Foco no conteúdo
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As vítimas eram de grupos considerados degenerados, ou seja, que não se encaixavam nos padrões de pureza racial nazistas; 
Além dos judeus, também foram vitimados membros de centenas de outros grupos étnicos, políticos e de gênero: ciganos, sérvios, soviéticos, Testemunhas de Jeová, homossexuais, negros e deficientes físicos, além de pessoas contrárias ao regime nazista. 
Quais foram as vítimas do Holocausto?
A polícia alemã escolta um grupo de ciganos que foram presos e deportados para um campo de concentração na Polônia.
Foco no conteúdo
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https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/photo/german-police-guard-a-group-of-roma-gypsies?parent=en%2F2765 
A chamada pelos nazistas de “Solução Final da Questão Judaica” acarretou o processo de assassinato em massa dos judeus europeus, de maneira deliberada e planejada; 
O genocídio dessa população intensificou-se entre 1941 e 1945, quando ocorreu o auge da perseguição nazista contra os judeus na Europa. Além de terem matado milhões de judeus nos campos de concentração a partir do uso de gás asfixiante, eles implementaram políticas que levaram à fome e a doenças, e organizaram atos de terror e fuzilamentos em massa.
A Solução Final
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Foco no conteúdo
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Principais rotas de deportação para os campos de extermínio de 1942 a 1944.
Portão principal do campo de concentração de Auschwitz, onde é possível ler a frase "Arbeit Macht Frei" ("o trabalho liberta").
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https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/map/major-deportations-to-killing-centers-1942-1944?parent=pt-br%2F11222
https://www.stern.de/panorama/wissen/auschwitz--im-schriftzug--arbeit-macht-frei--ist-ein-zeichen-des-widerstands-versteckt-32558986.html
Construções militares que tinham o propósito de segregar prisioneiros de guerra e prisioneiros políticos. Os prisioneiros eram submetidos a trabalhos forçados, vivendo em acomodações insalubres e contando com uma alimentação deficitária;
Foram criados mais de 40 mil campos de concentração entre 1933 e 1945. Cerca de 11 milhões de pessoas foram aprisionadas nesses lugares durante o domínio nazista na Alemanha.
O que eram os campos de concentração?
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Foco no conteúdo
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Cartaz mostrando como os prisioneiros dos campos de concentração eram identificados com triângulos coloridos nas suas roupas. 
 Judeus;
 Presos políticos;
 
 Criminosos profissionais;
 Imigrantes e negros;
 Religiosos contra o regime;
 Homossexuais;
 Alcoólatras, moradores de rua e pessoas que se opusessem à guerra, considerados “associais”.
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https://www.mauthausen-memorial.org/assets/uploads/3_1_2-0265.jpg
Foram criados centros voltados especificamente para o extermínio, a partir de 1942. Neles, as câmaras de gás passaram a ser utilizadas em larga escala. Eram autênticas “fábricas da morte”, locais para dar a “solução final”;
A partir de 1944, os extermínios passaram a ser diários, seguindo a política nazista de “purificação racial”.
O que eram os centros de extermínio? 
Parte interna de uma câmara de gás no campo de concentração de Majdanek na Polônia.
Foco no conteúdo
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https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A2mara_de_g%C3%A1s
Imagine que você mora na Alemanha na década de 1940. Mas você e sua família pertencem a um dos grupos perseguidos pelo regime nazista. Amigos e familiares seus foram enviados para campos de concentração e alguns deles chegaram a ser mortos. 
Você resolveu escrever em seu diário seus sentimentos em relação aos impactos dessa perseguição. Seu texto deve estar ambientado na época estudada e deverá ter no mínimo 15 linhas. 
Não deixe de abordar as características do projeto político chamado de “solução final”. Tente também tecer considerações em relação à seguinte questão: Como a humanidade poderia evitar que outros holocaustos acontecessem?
Todo Mundo Escreve!
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Aplicando
Conhecemos as medidas que os nazistas adotaram para segregar e perseguir as minorias, especialmente os judeus;
Como essas políticas segregacionistas contaram com o apoio da população e contribuíram com a perseguição e o extermínio de milhões de judeus.
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O que aprendemos hoje?
ARENDT, H. As Origens do Totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.
BOULOS JR., A. História: Sociedade & Cidadania. São Paulo: FTD, 2018.
HOBSBAWM, E. A Era dos Extremos: O Breve Século XX – 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. ​
LENHARO, A. Nazismo: O triunfo da Vontade. São Paulo: Ática, 1986.
LEVI, P. É isto um homem? Rio de Janeiro: Rocco, 1988.
NAPOLITANO, M. História Contemporânea 2: do entreguerras à nova ordem mundial. São Paulo, Contexto, 2020.
PAXTON, R. O. A anatomia do fascismo. São Paulo: Paz e Terra, 2007.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2023 – História, 9º ano – Ensino Fundamental, v. 1.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
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Referências
Slide 3 – Wikimedia Commons. Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/The_Wall_of_ghetto_in_Warsaw_-_Building_on_Nazi-German_order_August_1940.jpg . Acesso em: 16 fev. 2024. 
Slide 4 – United States Holocaust Memorial Museum. Disponível em: https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/gallery/ghettos-photographs?parent=pt-br%2F286. Acesso em: 16 fev. 2024. 
Slide 5 – United States Holocaust Memorial Museum. Disponível em: https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/photo/nazi-anti-jewish-propaganda?parent=pt-br%2F3225. Acesso em: 16 fev. 2024. 
Slide 7 – United States Holocaust Memorial Museum. Disponível em: https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/photo/sa-men-with-banners-during-the-anti-jewish-boycott?parent=pt-br%2F3225 e Deutsche Welle. Disponível em: https://static.dw.com/image/38620175_1006.jpg. Acessos em: 16 fev. 2024. 
Slide 8 – United States Holocaust Memorial Museum. Disponível em: https://encyclopedia.ushmm.org/images/large/26370603-dd15-49ac-99ce-e694ea6f97d7.jpg. Acesso em: 16 fev. 2024. 
Slide 9 – Deutsches Historisches Museum. Disponível em: https://www.dhm.de/lemo/bestand/objekt/d2930437 e https://www.dhm.de/fileadmin/medien/lemo/images/d2z09371.jpg. Acesso em: 16 fev. 2024. 
Slide 10 – United States Holocaust Memorial Museum. Disponível em: https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/photo/jewish-owned-businesses-damaged-during-kristallnacht. Acesso em: 16 fev. 2024.
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Referências
Slide 12 – United States Holocaust Memorial Museum. Disponível em: https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/map/kristallnacht-nationwide-pogrom 
https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/photo/anti-jewish-sign-on-a-telephone-booth e Judiches Museum Berlim. Disponível em: https://www.jmberlin.de/en/core-exhibition-13-objects-yellow-star. Acessos em: 16 fev. 2024.
Slide 15 – Tenor GIF. Disponível em: https://tenor.com/pt-BR/view/judaism-jewish-star-of-david-shield-of-david-modern-jewish-gif-14214061. Acesso em: 16 fev. 2024.Slide 17 – United States Holocaust Memorial Museum. Disponível em: https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/photo/german-police-guard-a-group-of-roma-gypsies?parent=en%2F2765. Acesso em: 16 fev. 2024.
Slide 19 – United States Holocaust Memorial Museum. Disponível em: https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/map/major-deportations-to-killing-centers-1942-1944?parent=pt-br%2F11222 e Stern. Disponível em:
https://www.stern.de/panorama/wissen/auschwitz--im-schriftzug--arbeit-macht-frei--ist-ein-zeichen-des-widerstands-versteckt-32558986.html. Acessos em: 16 fev. 2024. 
Slide 21 – Mauthausen Memorial. Disponível em: https://www.mauthausen-memorial.org/assets/uploads/3_1_2-0265.jpg. Acesso em: 16 fev. 2024. 
Slide 22 – Wikimedia Commons. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A2mara_de_g%C3%A1s. Acesso em: 16 fev. 2024. 
 
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Referências
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