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Universidade Estadual do Ceará – UECE
Centro de Educação – CED
Curso de Pedagogia
Disciplina: Formação e Identidade do Pedagogo
Professora: Dra. Raquel Dias
Questões do Texto “A constituição do espaço acadêmico de pedagogia no Brasil: história e identidade”
Raquel Dias Araujo
Natália Ayres da Silva 
Karine Martins Sobral
ALUNA: VITÓRIA SOARES BEZERRA
1. Como Dermeval Saviani (2003) define trabalho educativo?
RESPOSTA: trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.
2. Qual é o objeto de estudo da pedagogia, enquanto ciência? Marque apenas uma opção. 
( x ) A educação compreendida na sua totalidade.
( ) A relação ensino-aprendizagem.
( ) Os métodos educacionais.
( ) O desenvolvimento humano.
3. Quando o curso de pedagogia foi criado e qual era a sua função?
RESPOSTA: Em 1939, o curso de pedagogia nasceu com a dupla função de formar bacharéis e licenciados para várias áreas mediante o chamado Esquema 3 + 1.
4. O que foi o Esquema 3 + 1 e quanto tempo durou?
RESPOSTA: Esse esquema acontecia com os cursos de duração de três anos (bacharelados) depois de ter cursado o bacharel o aluno teria que cursar mais um ano de didática (licenciatura). Esse período foi de 1939 a 1962, onde foi chamado primeira regulamentação do curso de pedagogia. 
5. Com relação ao Parecer 252/69, apenas uma sentença NÃO está correta. Marque-a:
( ) Criou as habilitações para a formação de profissionais específicos. 
( ) Aprovou um curso de Pedagogia Licenciatura para formação de professores para o ensino normal.
( x ) Extinguiu o Esquema 3 + 1.
( ) Fragmentou o curso em duas partes distintas e independentes: a comum (matérias básicas) e a diversificada (habilitações).
6. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia – Resolução CNE/CP N. 1/06, quais as áreas de atuação do(a) profissional formado(a) pelo curso de
Pedagogia? Marque as opções corretas (pode marcar mais de uma).
( X ) Educação Infantil
( X ) Ensino Fundamental Anos Iniciais
( ) Ensino Fundamental Anos Finais
( ) Ensino Médio Regular
( ) Ensino Médio Modalidade normal
(x ) Gestão Escolar
( ) Educação Não-Escolar
7. Qual a principal novidade introduzida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia (DCN – Resolução 1/2006)?
RESPOSTA: Elas definem a docência como eixo central da formação do(a) pedagogo(a), caracterizando o curso como uma licenciatura, e atribuem a tarefa ao curso de Pedagogia de formar professores(as) para a educação infantil 
e anos iniciais do ensino fundamental. também incluíram a participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino entre as atividades docentes.
8. Aponte um aspecto positivo e um aspecto negativo da Resolução CNE/CP N. 2/15, que estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica.
RESPOSTA: ASPECTO POSITIVO: A inclusão da formação Continuada nas diretrizes para a formação dos(as) Professores(as).
ASPECTO NEGATIVO: A responsabilização pela formação continuada recai sobre os(as) profissionais da educação, Eximindo o Estado da obrigação de ofertar, de criar Condições para que o(a) docente possa realizar a formação, como afastamento com remuneração, dentre outras condições necessárias a uma formação de Qualidade. Essa resolução também apontou a possibilidade de uma formação inicial dos profissionais do magistério da educação básica se realizar de forma não presencial sendo assim criticado pelo Sindicato Nacional. 
9. O que a Resolução CNE/CP N. 2/19 propõe em relação à formação dos(as) professores(as) da educação básica? Qual seria a função do curso de Pedagogia, de acordo com a referida Resolução?
RESPOSTA: Propõe a criação de Cursos para formação de professores para Educação Infantil, cursos de formação de professores para os anos iniciais do Ensino Fundamental e cursos de formação de professores para os anos finais e Ensino Médio.
Tendo como função a formação para atividades de administração, planejamento, inspeção e orientação educacional.
10. Qual a avaliação da Anfope e do ForumDir sobre a Resolução CNE/CP 2/2019 em relação ao curso de pedagogia? 
RESPOSTA: Intenta reduzir a formação no curso de Pedagogia ao indicar percursos separados para formar professores multidisciplinares para Educação Infantil e professores multidisciplinares para os anos iniciais. Com este desenho, o CNE 
fragmenta a formação de professores e rompe 
com a concepção de formação da infância (ANFOPE; FORUMDIR, 2021).