exame fp092

Prévia do material em texto

Página principal ► DDMRC###2016-vEA-PPS-TFC ► FP092 ► Tópico 3 ► Exame
Iniciada Tuesday, 15 August 2023, 16:26
Estado Terminada
Terminada Tuesday, 15 August 2023, 17:14
Tempo gasto 47 minutos 45 segundos
Nota 10,00 num máximo de 10,00 (100%)
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2706
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2725
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2725#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=102727
Pergunta 1
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Assinale quais destes conceitos correspondem à concepção empírico - positiva, e quais a hermenêutico - interpretativa.
a. Compreensão 
b. Predição 
c. Reconstrução de sentido 
d. Explicação única 
e. Causalidade eficiente 
f. Interpretação 
g. Explicações contextualizadas 
h. Causalidade final 
i. Experimentação 
j. Neutralidade do pesquisador 
A resposta correcta é: a. Compreensão → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), b. Predição → Concepção empírico-positiva (CEP),
c. Reconstrução de sentido → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), d. Explicação única → Concepção empírico-positiva (CEP), e.
Causalidade eficiente → Concepção empírico-positiva (CEP), f. Interpretação → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), g.
Explicações contextualizadas → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), h. Causalidade final → Concepção hermenêutico-
interpretativa (CHI), i. Experimentação → Concepção empírico-positiva (CEP), j. Neutralidade do pesquisador → Concepção empírico-
positiva (CEP)
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção empírico-positiva 
Concepção hermenêutico-inte
Concepção hermenêutico-inte
Concepção hermenêutico-inte
Concepção empírico-positiva 
Concepção empírico-positiva 
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Relacione algumas das ações características de uma pesquisa (letras) com as etapas ou fases nas quais apresentam (números) descritas
na disciplina.
a. Redige uma versão do problema, objetivos, perguntas e hipóteses, e dedica tempo a refletir
sobre a coerência entre esses elementos.
b. Identifica uma situação problemática em seu contexto de trabalho e começa a interrogar-se e
pensar nela.
c. Define os procedimentos para a análise da informação a reunir.
d. Transfere à linguagem escrita a prática de pesquisa e os resultados obtidos.
e. Faz uma imersão profunda na literatura referente aos termos de seu problema de pesquisa.
f. Identifica a população de estudo e delimita a amostra.
g. Reúne informação relativa a conceitos, enfoques, processos, vinculados a seu problema de
pesquisa.
h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema que pesquisa.
i. Revisa diversas fontes informativas para situar-se no campo de estudos que avalia pesquisar,
assegurando-se de não estar se propondo "reinventar a roda".
j. Realiza uma definição operacional das variáveis, especificando os indicadores de medição para
cada uma delas.
k. Questiona a realidade que é objeto de estudo, mediante os procedimentos e técnicas definidos.
3. Concretização do problema
1. Nascimento da ideia de pes
5. Concepção da estratégia m
8. Elaboração do relatório ou 
4. Construção do marco teóric
5. Concepção da estratégia m
4. Construção do marco teóric
4. Construção do marco teóric
2. Escolha do tema.
5. Concepção da estratégia m
6. Coleta dos dados ou trabalh
l. Põe em prática os procedimentos de análise e especifica uma aproximação aos resultados.
m. Apresenta a colegas uma ideia a pesquisar, pedindo feedback sobre o valor de sua proposta.
n. Detecta e obtém diversas fontes bibliográficas que tratam as variáveis e processos mais
relevantes de sua pesquisa.
o. Decide os instrumentos e técnicas que utilizará para analisar as variáveis de estudo.
p. Questiona-se como pesquisará aquilo que definiu em seu marco teórico.
A resposta correcta é: a. Redige uma versão do problema, objetivos, perguntas e hipóteses, e dedica tempo a refletir sobre a coerência
entre esses elementos. → 3. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa., b. Identifica uma situação
problemática em seu contexto de trabalho e começa a interrogar-se e pensar nela. → 1. Nascimento da ideia de pesquisa., c. Define os
procedimentos para a análise da informação a reunir. → 5. Concepção da estratégia metodológica., d. Transfere à linguagem escrita a
prática de pesquisa e os resultados obtidos. → 8. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa., e. Faz uma imersão profunda na
literatura referente aos termos de seu problema de pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., f. Identifica a população de estudo e
delimita a amostra. → 5. Concepção da estratégia metodológica., g. Reúne informação relativa a conceitos, enfoques, processos, vinculados
a seu problema de pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema que pesquisa. → 4.
Construção do marco teórico., i. Revisa diversas fontes informativas para situar-se no campo de estudos que avalia pesquisar, assegurando-
se de não estar se propondo "reinventar a roda". → 2. Escolha do tema., j. Realiza uma definição operacional das variáveis, especificando
os indicadores de medição para cada uma delas. → 5. Concepção da estratégia metodológica., k. Questiona a realidade que é objeto de
estudo, mediante os procedimentos e técnicas definidos. → 6. Coleta dos dados ou trabalho de campo., l. Põe em prática os procedimentos
de análise e especifica uma aproximação aos resultados. → 7. Análise e interpretação dos dados., m. Apresenta a colegas uma ideia a
pesquisar, pedindo feedback sobre o valor de sua proposta. → 2. Escolha do tema., n. Detecta e obtém diversas fontes bibliográficas que
tratam as variáveis e processos mais relevantes de sua pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., o. Decide os instrumentos e técnicas
que utilizará para analisar as variáveis de estudo. → 5. Concepção da estratégia metodológica., p. Questiona-se como pesquisará aquilo
que definiu em seu marco teórico. → 5. Concepção da estratégia metodológica.
7. Análise e interpretação dos
2. Escolha do tema.
4. Construção do marco teóric
5. Concepção da estratégia m
5. Concepção da estratégia m
Pergunta 3
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Classifique as afirmações enunciadas abaixo em verdadeiras ou falsas.
1. As pesquisas experimentais são superiores às não experimentais, quanto aos resultados obtidos.
2. A sistematicidade é uma característica diferencial do conhecimento científico frente ao conhecimento ordinário, e
essa sistematicidade se obtém graças às teorias.
3. Uma amostra representativa é aquela que possui algumas características em comum com a população de onde foi
extraída, independentemente da proporção.
4. Historicamente, tanto a utilização de técnicas qualitativas como a de técnicas quantitativas receberam o mesmo
valor por parte da comunidade científica.
5. A ciência é um tipo de conhecimento, mas nem todo tipo de conhecimento tem de ser científico, nem o fato de ser
lhe traz, necessariamente, mais verdade.
6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas transcorrem de início a fim, sem necessidade de modificá-
las.
7. A disponibilidade de tempo para desenvolver uma pesquisa condiciona o alcance de seus propósitos.
8. É mais valiosa uma ideia de pesquisa nascida de um estudo prévio que aquela que se deriva de uma observação
casual ou experiência pessoal.
A resposta correcta é: 1. As pesquisas experimentais são superiores às não experimentais, quanto aos resultados obtidos. → Falsa., 2. A
sistematicidade é uma característica diferencial do conhecimento científico frente ao conhecimento ordinário, e essa sistematicidade se
obtém graças às teorias. → Verdadeira., 3. Uma amostra representativa é aquela que possui algumas características em comum com a
população de onde foi extraída, independentemente da proporção. → Falsa., 4. Historicamente, tanto a utilização de técnicasqualitativas
como a de técnicas quantitativas receberam o mesmo valor por parte da comunidade científica. → Falsa., 5. A ciência é um tipo de
conhecimento, mas nem todo tipo de conhecimento tem de ser científico, nem o fato de ser lhe traz, necessariamente, mais verdade. →
Verdadeira., 6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas transcorrem de início a fim, sem necessidade de modificá-las. →
Falsa., 7. A disponibilidade de tempo para desenvolver uma pesquisa condiciona o alcance de seus propósitos. → Verdadeira., 8. É mais
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Verdadeira.
Falsa.
Pergunta 4
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
valiosa uma ideia de pesquisa nascida de um estudo prévio que aquela que se deriva de uma observação casual ou experiência pessoal. →
Falsa.
Uma pessoa observa as campanhas para legisladores e outros cargos de escolha popular e se pergunta\: Essa publicidade toda serve para
algo? Tantos letreiros, pôsteres e faixas pintadas têm algum efeito nos eleitores?
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina -tomando como referência as expostas por MacMillan e Schumacher
(2005)- em que etapa do processo de pesquisa se encontra a pessoa do caso anterior?
Selecione a resposta correta.
Selecione uma opção de resposta:
a. Nascimento da ideia de pesquisa. CORRETA.
b. Escolha do tema.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa.
d. Construção do marco teórico.
e. Concepção da estratégia metodológica.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
A resposta correta é: Nascimento da ideia de pesquisa.
Pergunta 5
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Clara P., estudante de Mestrado na FUNIBER, cursou 75% das disciplinas de seu programa de estudos e está deseja trabalhar totalmente
em sua Dissertação de Mestrado (DM). É uma jovem com muitas inquietações intelectuais, o que fez com que tivesse dificuldade para
definir um tema sobre o qual versar em sua Dissertação. Na terça-feira desta semana, teve uma reunião com a chefia do departamento no
qual trabalha e apresentou as diversas ideias com as quais até agora veio trabalhando. Ao sair dessa conversa, ficou claro para ela sobre o
que trabalhar em sua pesquisa.
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina -tomando como referência as expostas por MacMillan e Schumacher
(2005)- que etapa(s) do processo de pesquisa venceu a pessoa do caso anterior?
Selecione a(s) resposta(s) correta(s).
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Nascimento da ideia de pesquisa. CORRETA.
b. Escolha do tema. CORRETA.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa.
d. Construção do marco teórico.
e. Concepção da estratégia metodológica.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
Respostas corretas: Nascimento da ideia de pesquisa., Escolha do tema.
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Quando analisamos as perguntas de pesquisa, encontramos diferenças associadas ao tipo de ação que acarretam. A seguir, apresentam-se
perguntas possíveis de pesquisa (números). Relacione-as com o tipo de ação a que se referem (letras).
1. Que caracteriza o comportamento diretivo em mulheres líderes de PeME?
2. Que poderia acontecer nas variáveis motivacionais se se aplicar um aumento na remuneração de 5% do
salário base?
3. Existe uma relação causal entre o acompanhamento familiar de desempenho docente e o êxito escolar?
4. Existem estudos prévios que relacionem a qualidade da alimentação e o êxito escolar em adolescentes
imigrantes?
5. Que importância tem o estudo dos comportamentos do consumidor do produto APV na estratégia de
negócios da empresa A?
6. Existe uma relação causal entre o paradigma de desenvolvimento empregado em uma organização
desenvolvedora de software e o PIB do setor ao qual pertence a empresa?
A resposta correcta é: 1. Que caracteriza o comportamento diretivo em mulheres líderes de PeME? → b. Descrição, 2. Que poderia
acontecer nas variáveis motivacionais se se aplicar um aumento na remuneração de 5% do salário base? → e. Predição e Controle, 3.
Existe uma relação causal entre o acompanhamento familiar de desempenho docente e o êxito escolar? → d. Explicação, 4. Existem
estudos prévios que relacionem a qualidade da alimentação e o êxito escolar em adolescentes imigrantes? → c. Exploração, 5. Que
importância tem o estudo dos comportamentos do consumidor do produto APV na estratégia de negócios da empresa A? → b. Descrição, 6.
Existe uma relação causal entre o paradigma de desenvolvimento empregado em uma organização desenvolvedora de software e o PIB do
setor ao qual pertence a empresa? → d. Explicação
b. Descrição
e. Predição e Controle
d. Explicação
c. Exploração
b. Descrição
d. Explicação
Pergunta 7
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
A seguir, lista-se um conjunto de objetivos de diversas pesquisas. Selecione aqueles que considera corretamente formulados, levando em
conta os critérios para uma definição adequada deles.
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Analisar as práticas bem-sucedidas de gestão da formação de pessoal em uma empresa distribuidora de cereais da cidade de
Salta, Argentina. CORRETA.
b. Compreensão da leitura em alunos de quarto ano do ensino fundamental.
c. Identificar os processos de melhoria a implementar na estratégia de negócios de uma empresa do setor mineiro chileno. 
CORRETA.
d. Descrever os fatores que condicionam o êxito de um produto no mercado imobiliário.
e. Sistematizar a literatura relativa a hábitos saudáveis de pessoas da terceira idade portadoras de hipertensão arterial, na cidade de
Bogotá. CORRETA.
f. Identificar o valor e benefícios que têm as práticas de gestão do conhecimento na concepção e implementação de uma estratégia
de telecomunicações. CORRETA.
g. Planejamento de um plano estratégico de e-portais para fidelização de clientes em instituições universitárias.
Respostas corretas: Analisar as práticas bem-sucedidas de gestão da formação de pessoal em uma empresa distribuidora de cereais da
cidade de Salta, Argentina., Identificar os processos de melhoria a implementar na estratégia de negócios de uma empresa do setor mineiro
chileno., Sistematizar a literatura relativa a hábitos saudáveis de pessoas da terceira idade portadoras de hipertensão arterial, na cidade de
Bogotá., Identificar o valor e benefícios que têm as práticas de gestão do conhecimento na concepção e implementação de uma estratégia
de telecomunicações.
Pergunta 8
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
No texto da disciplina, são oferecidas algumas normas para a leitura de textos acadêmicos que pretendem contribuir para uma maior
qualidade na leitura de textos escritos. A seguir, apresentam-se algumas dessas normas e a definição da ação que acarretam. Relacione
ambas as colunas\: normas e definição da ação.
1. Localizar o texto específico em um contexto mais amplo. 
2. Atualizar o conhecimento prévio acerca do tema do texto. 
3. Realizar uma leitura flutuante. 
4. Questionar o autor do texto. 
A resposta correcta é: 1. Localizar o texto específico em um contexto mais amplo. → b. Revisar o índice completo e identificar com que
termos ou problemas se associa o tema em que nos focamos., 2. Atualizar o conhecimento prévio acerca do tema do texto. → d. Interrogar-
me sobre o que conheço sobre o tema em questão., 3. Realizar uma leitura flutuante. → a. Ler do início ao fim o material, de maneira que
possa localizar-me globalmente no que aborda., 4. Questionar o autor do texto. → c. Conhecer sua trajetória acadêmica, enfoques teóricos,
metodológico ou corpo categorial que costuma empregar.
b. Revisar o índice completo e
d. Interrogar-me sobre o que c
a. Ler do início ao fim o mater
c. Conhecer sua trajetória aca
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
A seguir, lista-se um conjunto de característicasdos diversos projetos de pesquisa (experimental e não experimental). Relacione cada uma
das características com o tipo de projeto a que considera correspondente. Utilize a nomenclatura que oferecemos abaixo.
Tipos de projeto\:
Pré-Experimento
Experimento puro ou verdadeiro
Quase experimento
Transacional
Longitudinal
Constitui uma foto da realidade em uma unidade de tempo.
Utiliza-se mais em estudos explicativos.
Utiliza-se quando não é possível designar ao acaso os sujeitos aos grupos que receberam
tratamentos experimentais.
Possui um grau de controle mínimo.
Pode abarcar vários grupos ou subgrupos de pessoas, objetos e indicações.
Emprega-se em estudos exploratórios experimentais.
Supõe a utilização de grupos de comparação e baseia-se na equivalência grupal para garantir a
validade interna.
Transacional
Experimento puro ou verdade
Quase experimento
Pré-experimento
Transacional
Pré-experimento
Experimento puro ou verdade
Utiliza-se principalmente para ver como evolui ou muda uma ou mais variáveis.
A resposta correcta é: Constitui uma foto da realidade em uma unidade de tempo. → Transacional, Utiliza-se mais em estudos explicativos.
→ Experimento puro ou verdadeiro, Utiliza-se quando não é possível designar ao acaso os sujeitos aos grupos que receberam tratamentos
experimentais. → Quase experimento, Possui um grau de controle mínimo. → Pré-experimento, Pode abarcar vários grupos ou subgrupos
de pessoas, objetos e indicações. → Transacional, Emprega-se em estudos exploratórios experimentais. → Pré-experimento, Supõe a
utilização de grupos de comparação e baseia-se na equivalência grupal para garantir a validade interna. → Experimento puro ou verdadeiro,
Utiliza-se principalmente para ver como evolui ou muda uma ou mais variáveis. → Longitudinal
Longitudinal
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
A seguir, são apresentadas situações em que se descreve a aplicação de uma técnica ou se apresenta um fragmento ou momento particular
de um caso de estudo. Identifique que técnica está sendo empregada, ou qual seria recomendável empregar, em função de cada uma das
situações.
Situação 1\:
O.P. elaborou um conjunto de propostas de transformação das políticas públicas de gestão da água na
cidade do Montevidéu, ordenadas em metas e prioridades. Antes de apresentar seu relatório, quer
validar ou modificar estas propostas nascidas de uma sistematização bibliográfica, com especialistas
no tema, nacionais e internacionais.
Situação 2\:
J.P. decidiu mudar-se para o bairro onde realiza sua pesquisa. Considera que esta convivência no
contexto das pessoas pesquisadas é fundamental para seu estudo e, sobretudo, garantirá a qualidade
na utilização de uma das técnicas.
Situação 3\:
Como parte de um processo de mediação de conflitos em contextos comunitários, a mediadora
compreende que o tipo de informação que dispõe é insuficiente e que a informação que tem de
conseguir é muito complexa e, ao mesmo tempo, confidencial e delicada. Considerando estes
elementos, decide a técnica a empregar para ampliar o nível de informação.
Situação 4\:
A pesquisa de C.N. está em uma fase em que precisa auxiliar-se de uma técnica para analisar os
problemas que apresentam e elaborar novas perspectivas sobre esses problemas. Mas este não tem
de ser um processo individual\: precisa contar com a opinião de todos para chegar a um consenso,
algo que não é difícil, pois todos se veem todo dia na mesma instituição.
A resposta correcta é:
Situação 1\:
O.P. elaborou um conjunto de propostas de transformação das políticas públicas de gestão da água na cidade do Montevidéu, ordenadas
em metas e prioridades. Antes de apresentar seu relatório, quer validar ou modificar estas propostas nascidas de uma sistematização
bibliográfica, com especialistas no tema, nacionais e internacionais. → Técnica DELPHI,
Situação 2\:
Técnica DELPHI
Observação participante
Entrevista em profundidade
Grupo Nominal
J.P. decidiu mudar-se para o bairro onde realiza sua pesquisa. Considera que esta convivência no contexto das pessoas pesquisadas é
fundamental para seu estudo e, sobretudo, garantirá a qualidade na utilização de uma das técnicas. → Observação participante,
Situação 3\:
Como parte de um processo de mediação de conflitos em contextos comunitários, a mediadora compreende que o tipo de informação que
dispõe é insuficiente e que a informação que tem de conseguir é muito complexa e, ao mesmo tempo, confidencial e delicada. Considerando
estes elementos, decide a técnica a empregar para ampliar o nível de informação. → Entrevista em profundidade,
Situação 4\:
A pesquisa de C.N. está em uma fase em que precisa auxiliar-se de uma técnica para analisar os problemas que apresentam e elaborar
novas perspectivas sobre esses problemas. Mas este não tem de ser um processo individual\: precisa contar com a opinião de todos para
chegar a um consenso, algo que não é difícil, pois todos se veem todo dia na mesma instituição. → Grupo Nominal