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FP092 - Metodologia da pesquisa científica
Parte superior do formulário
Assinale quais destes conceitos correspondem à concepção empírico - positiva, e quais a hermenêutico - interpretativa.
	a. Compreensão
	Resposta 1 
	b. Predição
	Resposta 2 
	c. Reconstrução de sentido
	Resposta 3 
	d. Explicação única
	Resposta 4 
	e. Causalidade eficiente
	Resposta 5 
	f. Interpretação
	Resposta 6 
	g. Explicações contextualizadas
	Resposta 7 
	h. Causalidade final
	Resposta 8 
	i. Experimentação
	Resposta 9 
	j. Neutralidade do pesquisador
	Resposta 10 
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A resposta correcta é: a. Compreensão → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), b. Predição → Concepção empírico-positiva (CEP), c. Reconstrução de sentido → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), d. Explicação única → Concepção empírico-positiva (CEP), e. Causalidade eficiente → Concepção empírico-positiva (CEP), f. Interpretação → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), g. Explicações contextualizadas → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), h. Causalidade final → Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI), i. Experimentação → Concepção empírico-positiva (CEP), j. Neutralidade do pesquisador → Concepção empírico-positiva (CEP)
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Relacione algumas das ações características de uma pesquisa (letras) com as etapas ou fases nas quais apresentam (números) descritas na disciplina.
	a. Redige uma versão do problema, objetivos, perguntas e hipóteses, e dedica tempo a refletir sobre a coerência entre esses elementos.
	Resposta 1 
	b. Identifica uma situação problemática em seu contexto de trabalho e começa a interrogar-se e pensar nela.
	Resposta 2 
	c. Define os procedimentos para a análise da informação a reunir.
	Resposta 3 
	d. Transfere à linguagem escrita a prática de pesquisa e os resultados obtidos.
	Resposta 4 
	e. Faz uma imersão profunda na literatura referente aos termos de seu problema de pesquisa.
	Resposta 5 
	f. Identifica a população de estudo e delimita a amostra.
	Resposta 6 
	g. Reúne informação relativa a conceitos, enfoques, processos, vinculados a seu problema de pesquisa.
	Resposta 7 
	h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema que pesquisa.
	Resposta 8 
	i. Revisa diversas fontes informativas para situar-se no campo de estudos que avalia pesquisar, assegurando-se de não estar se propondo "reinventar a roda".
	Resposta 9 
	j. Realiza uma definição operacional das variáveis, especificando os indicadores de medição para cada uma delas.
	Resposta 10 
	k. Questiona a realidade que é objeto de estudo, mediante os procedimentos e técnicas definidos.
	Resposta 11 
	l. Põe em prática os procedimentos de análise e especifica uma aproximação aos resultados.
	Resposta 12 
	m. Apresenta a colegas uma ideia a pesquisar, pedindo feedback sobre o valor de sua proposta.
	Resposta 13 
	n. Detecta e obtém diversas fontes bibliográficas que tratam as variáveis e processos mais relevantes de sua pesquisa.
	Resposta 14 
	o. Decide os instrumentos e técnicas que utilizará para analisar as variáveis de estudo.
	Resposta 15 
	p. Questiona-se como pesquisará aquilo que definiu em seu marco teórico.
	Resposta 16 
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A resposta correcta é: a. Redige uma versão do problema, objetivos, perguntas e hipóteses, e dedica tempo a refletir sobre a coerência entre esses elementos. → 3. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa., b. Identifica uma situação problemática em seu contexto de trabalho e começa a interrogar-se e pensar nela. → 1. Nascimento da ideia de pesquisa., c. Define os procedimentos para a análise da informação a reunir. → 5. Concepção da estratégia metodológica., d. Transfere à linguagem escrita a prática de pesquisa e os resultados obtidos. → 8. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa., e. Faz uma imersão profunda na literatura referente aos termos de seu problema de pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., f. Identifica a população de estudo e delimita a amostra. → 5. Concepção da estratégia metodológica., g. Reúne informação relativa a conceitos, enfoques, processos, vinculados a seu problema de pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., h. Sistematiza um estado da arte sobre o tema que pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., i. Revisa diversas fontes informativas para situar-se no campo de estudos que avalia pesquisar, assegurando-se de não estar se propondo "reinventar a roda". → 2. Escolha do tema., j. Realiza uma definição operacional das variáveis, especificando os indicadores de medição para cada uma delas. → 5. Concepção da estratégia metodológica., k. Questiona a realidade que é objeto de estudo, mediante os procedimentos e técnicas definidos. → 6. Coleta dos dados ou trabalho de campo., l. Põe em prática os procedimentos de análise e especifica uma aproximação aos resultados. → 7. Análise e interpretação dos dados., m. Apresenta a colegas uma ideia a pesquisar, pedindo feedback sobre o valor de sua proposta. → 2. Escolha do tema., n. Detecta e obtém diversas fontes bibliográficas que tratam as variáveis e processos mais relevantes de sua pesquisa. → 4. Construção do marco teórico., o. Decide os instrumentos e técnicas que utilizará para analisar as variáveis de estudo. → 5. Concepção da estratégia metodológica., p. Questiona-se como pesquisará aquilo que definiu em seu marco teórico. → 5. Concepção da estratégia metodológica.
Pergunta 3
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Classifique as afirmações enunciadas abaixo em verdadeiras ou falsas.
	1. As pesquisas experimentais são superiores às não experimentais, quanto aos resultados obtidos.
	Resposta 1 
	2. A sistematicidade é uma característica diferencial do conhecimento científico frente ao conhecimento ordinário, e essa sistematicidade se obtém graças às teorias.
	Resposta 2 
	3. Uma amostra representativa é aquela que possui algumas características em comum com a população de onde foi extraída, independentemente da proporção.
	Resposta 3 
	4. Historicamente, tanto a utilização de técnicas qualitativas como a de técnicas quantitativas receberam o mesmo valor por parte da comunidade científica.
	Resposta 4 
	5. A ciência é um tipo de conhecimento, mas nem todo tipo de conhecimento tem de ser científico, nem o fato de ser lhe traz, necessariamente, mais verdade.
	Resposta 5 
	6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas transcorrem de início a fim, sem necessidade de modificá-las.
	Resposta 6 
	7. A disponibilidade de tempo para desenvolver uma pesquisa condiciona o alcance de seus propósitos.
	Resposta 7 
	8. É mais valiosa uma ideia de pesquisa nascida de um estudo prévio que aquela que se deriva de uma observação casual ou experiência pessoal.
	Resposta 8 
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A resposta correcta é: 1. As pesquisas experimentais são superiores às não experimentais, quanto aos resultados obtidos. → Falsa., 2. A sistematicidade é uma característica diferencial do conhecimento científico frente ao conhecimento ordinário, e essa sistematicidade se obtém graças às teorias. → Verdadeira., 3. Uma amostra representativa é aquela que possui algumas características em comum com a população de onde foi extraída, independentemente da proporção. → Falsa., 4. Historicamente, tanto a utilização de técnicas qualitativas como a de técnicas quantitativas receberam o mesmo valor por parte da comunidade científica. → Falsa., 5. A ciência é um tipo de conhecimento, mas nem todo tipo de conhecimento tem de ser científico, nem o fato de ser lhe traz, necessariamente, mais verdade. → Verdadeira., 6. Uma vez elaborado o projeto de pesquisa, suas etapas transcorrem de início a fim, sem necessidade de modificá-las. → Falsa., 7. A disponibilidade de tempo para desenvolver uma pesquisa condiciona o alcance de seus propósitos. → Verdadeira., 8. É mais valiosa uma ideia de pesquisa nascida de um estudo prévio que aquela que se deriva de uma observação casual ou experiência pessoal. → Falsa.
Pergunta4
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Uma pessoa, aficcionada por futebol, viu eventos de violência nos estádios de futebol ao assistir a várias partidas. A partir daí, conversa com vários colegas, lê informações a respeito em revistas e periódicos e chega até consultar -através de uma leitura flutuante- algum artigo científico sobre violência, psicologia das massas, e eventos esportivos maciços.
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina - tomando como referência as expostas por MacMillan e Schumacher (2005) - em que etapa do processo de pesquisa se encontra a pessoa do caso anterior?
Selecione a resposta correta.
Selecione uma opção de resposta:
a. Nascimento da ideia de pesquisa.
b. Escolha do tema. 
CORRETA.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa.
d. Construção do marco teórico.
e. Concepção da estratégia metodológica.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
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A resposta correta é: Escolha do tema.
Pergunta 5
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Uma equipe de pesquisa sobre gestão de resíduos orgânicos vem desenvolvendo um estudo sobre as práticas de coleta de resíduos das famílias residentes em diversos bairros da cidade de Barcelona. Tomou como amostra três bairros que se diferenciam em função da renda média das famílias (famílias com rendas altas, médias e baixas), para identificar se existem diferenças significativas entre o nível de renda familiar e as práticas de coleta de resíduos orgânicos. Também selecionaram outros quatro bairros\: dois em que se desenvolveu um Programa de sensibilização sobre a coleta orgânica; e outros dois em que não. Esses bairros possuem características similares em referência a um conjunto de variáveis controladas no estudo. Deseja-se analisar a efetividade do Programa aplicado, a partir da comparação desses bairros.
Segundo as fases ou etapas de pesquisa descritas na disciplina -tomando como referência as expostas por MacMillan e Schumacher (2005)- que etapa(s) do processo de pesquisa venceu a pessoa do caso anterior?
Selecione a(s) resposta(s) correta(s).
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Nascimento da ideia de pesquisa. 
CORRETA.
b. Escolha do tema. 
CORRETA.
c. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa. 
CORRETA.
d. Construção do marco teórico. 
CORRETA.
e. Concepção da estratégia metodológica. 
CORRETA.
f. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
g. Análise e interpretação dos dados.
h. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
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Respostas corretas: Nascimento da ideia de pesquisa., Escolha do tema., Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa., Construção do marco teórico., Concepção da estratégia metodológica.
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Quando analisamos as perguntas de pesquisa, encontramos diferenças associadas ao tipo de ação que acarretam. A seguir, apresentam-se perguntas possíveis de pesquisa (números). Relacione-as com o tipo de ação a que se referem (letras).
	1. Que caracteriza o comportamento diretivo em mulheres líderes de PeME?
	Resposta 1 
	2. Que poderia acontecer nas variáveis motivacionais se se aplicar um aumento na remuneração de 5% do salário base?
	Resposta 2 
	3. Existe uma relação causal entre o acompanhamento familiar de desempenho docente e o êxito escolar?
	Resposta 3 
	4. Existem estudos prévios que relacionem a qualidade da alimentação e o êxito escolar em adolescentes imigrantes?
	Resposta 4 
	5. Que importância tem o estudo dos comportamentos do consumidor do produto APV na estratégia de negócios da empresa A?
	Resposta 5 
	6. Existe uma relação causal entre o paradigma de desenvolvimento empregado em uma organização desenvolvedora de software e o PIB do setor ao qual pertence a empresa?
	Resposta 6 
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A resposta correcta é: 1. Que caracteriza o comportamento diretivo em mulheres líderes de PeME? → b. Descrição, 2. Que poderia acontecer nas variáveis motivacionais se se aplicar um aumento na remuneração de 5% do salário base? → e. Predição e Controle, 3. Existe uma relação causal entre o acompanhamento familiar de desempenho docente e o êxito escolar? → d. Explicação, 4. Existem estudos prévios que relacionem a qualidade da alimentação e o êxito escolar em adolescentes imigrantes? → c. Exploração, 5. Que importância tem o estudo dos comportamentos do consumidor do produto APV na estratégia de negócios da empresa A? → b. Descrição, 6. Existe uma relação causal entre o paradigma de desenvolvimento empregado em uma organização desenvolvedora de software e o PIB do setor ao qual pertence a empresa? → d. Explicação
Pergunta 7
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
Um jovem antropólogo recém-graduado se sente muito motivado a trabalhar temas migratórios. Deseja realizar um projeto direcionado a descrever as práticas de socialização precoce nas sociedades de origem da população imigrante residente na Catalunha (mais de 20 nacionalidades diferentes, de todo o mundo), a propósito da relevância que os temas migratórios têm na agenda das cidades catalãs. Conferiu a literatura referente ao tema, mas não encontrou nenhum estudo similar ao que deseja realizar. Seu sonho é realizar etnografias nos diferentes contextos de origem da população imigrada.
Por outro lado, sente a exigência de sua família, a qual lhe insiste que comece a trabalhar e contribuir para a economia doméstica o quanto antes.
Encontra-se atualmente analisando a pertinência do tema. Para isso, fizeram-se diferentes perguntas\:
a. é um tema atraente ou relevante além da minha motivação pessoal?
b. é um tema inovador?
c. é facilmente acessível ou apresenta de partida inconvenientes que dificultam sua abordagem?
d. é um tema suficientemente demarcado para tornar possível sua abordagem?
e. disponho dos meios materiais e humanos para assumir um projeto desta natureza?
Ao avaliar o caso anterior e se fazer as mesmas perguntas que o jovem antropólogo, chegará a diversas respostas. Algumas destas respostas supõem a necessidade de que o pesquisador reformule o tema proposto. Quais são as perguntas cuja resposta o levaria a uma reformulação do tema? Selecione-as.
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. é um tema atraente ou relevante além da minha motivação pessoal?
b. é um tema inovador?
c. é facilmente acessível ou apresenta de partida inconvenientes que dificultam sua abordagem? 
CORRETA.
d. é um tema suficientemente demarcado para tornar possível sua abordagem? 
CORRETA.
e. disponho dos meios materiais e humanos para assumir um projeto desta natureza? 
CORRETA.
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Respostas corretas: é facilmente acessível ou apresenta de partida inconvenientes que dificultam sua abordagem?, é um tema suficientemente demarcado para tornar possível sua abordagem?, disponho dos meios materiais e humanos para assumir um projeto desta natureza?
Pergunta 8
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
A seguir, apresentam-se exemplos de fontes bibliográficas que podem ser úteis para a elaboração do marco teórico em diversas pesquisas. Classifique-as atendendo ao critério de tratar-se de uma fonte primária, secundária ou terciária.
	Exemplo 1\:
Gains, F. e John, P.\: "What Do Bureaucrats Like Doing? Bureaucratic Preferences in Response to Institutional Reform"; Public Administration Review, Vol. 70\:3, 2010 (pp. 455-463).
	Resposta 1 
	Exemplo 2\:
Subirats, Joan; Blanco, Ismael e Fleury, Sonia (eds.); Respuestas locales a inseguridades globales. Innovação e cambios en Brasil e España. Barcelona\: Fundação Cidob, 2008.
	Resposta 2 
	Exemplo 3\:
Kerlinger, E N. (1979). Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento. México, D. F\: Nueva Editorial interamericana. Primeira edição em espanhol.
Centra-se em variáveis, hipóteses, relações, definições estatísticas de uma variável efatoriais, pesquisa experimental e não experimental, pesquisa por enquete, e desenvolve os princípios de algumas análises multivariadas (análise de variação, regressão múltipla, correlação canônica, análise discriminante e análise estrutural da covariância). Inclui várias discussões sobre os métodos quantitativos, significância estatística e um capítulo introdutório do uso do computador na pesquisa da conduta.
	Resposta 3 
	Exemplo 4\:
Serra, A.\: "La transversalidad en la organización e la gestión de las administraciones públicas". Comunicação apresentada no II Congreso de Excelencia en la Gestión de las Administraciones Públicas, 29 de mayo de 2008, Vitoria-Gasteiz. http\://www.euskalit.net/CongresoQEPEA/ponencias2008/2008-05%20Transversalidad%20%20Congreso%20Vitoria-ALBERT%20SERRA.pdf
	Resposta 4 
	Exemplo 5\:
Agranoff, Robert\: "Managing within networks". Adding Value to Public Organizations. Georgetown University Press, Washington DC, 2007.
	Resposta 5 
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A resposta correcta é:
Exemplo 1\:
Gains, F. e John, P.\: "What Do Bureaucrats Like Doing? Bureaucratic Preferences in Response to Institutional Reform"; Public Administration Review, Vol. 70\:3, 2010 (pp. 455-463). → Fonte primária,
Exemplo 2\:
Subirats, Joan; Blanco, Ismael e Fleury, Sonia (eds.); Respuestas locales a inseguridades globales. Innovação e cambios en Brasil e España. Barcelona\: Fundação Cidob, 2008. → Fonte primária,
Exemplo 3\:
Kerlinger, E N. (1979). Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento. México, D. F\: Nueva Editorial interamericana. Primeira edição em espanhol.
Centra-se em variáveis, hipóteses, relações, definições estatísticas de uma variável e fatoriais, pesquisa experimental e não experimental, pesquisa por enquete, e desenvolve os princípios de algumas análises multivariadas (análise de variação, regressão múltipla, correlação canônica, análise discriminante e análise estrutural da covariância). Inclui várias discussões sobre os métodos quantitativos, significância estatística e um capítulo introdutório do uso do computador na pesquisa da conduta. → Fonte secundária,
Exemplo 4\:
Serra, A.\: "La transversalidad en la organización e la gestión de las administraciones públicas". Comunicação apresentada no II Congreso de Excelencia en la Gestión de las Administraciones Públicas, 29 de mayo de 2008, Vitoria-Gasteiz. http\://www.euskalit.net/CongresoQEPEA/ponencias2008/2008-05%20Transversalidad%20%20Congreso%20Vitoria-ALBERT%20SERRA.pdf → Fonte primária,
Exemplo 5\:
Agranoff, Robert\: "Managing within networks". Adding Value to Public Organizations. Georgetown University Press, Washington DC, 2007. → Fonte primária
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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Texto da pergunta
A seguir, expõem-se alguns exemplos de estudos que utilizam diferentes projetos de pesquisa. Identifique aqueles que se referem estudos experimentais e os que supõem estudos não experimentais.
	Exemplo 1\:
Uma professora de ensino fundamental quer estudar a efetividade de um método de estudo grupal que veio desenvolvendo há cinco cursos com seus alunos. Para isso, decide dividir os alunos do curso seguinte. Com um destes subgrupos, aplica o método de estudo grupal e, com o restante, segue as regras estabelecidas pelo centro educacional.
	Resposta 1 
	Exemplo 2\:
Um pesquisador deseja analisar o possível efeito dos conteúdos televisivos na conduta alimentar saudável das crianças. Para isso, faz com que um grupo veja comerciais relacionados com alimentos ricos em açúcares e gorduras e outro grupo veja comerciais relacionados com o fomento do consumo de frutas e verduras. Posteriormente, observará a conduta alimentar de ambos os grupos de crianças.
	Resposta 2 
	Exemplo 3\:
Uma pesquisadora em temas ambientais observou diferentes práticas na coleta de resíduos orgânicos por parte da população da cidade de Barcelona. Comenta-se que em breve se realizará uma campanha para educar quanto à coleta de resíduos, mas ela tem o critério de que seja necessário previamente estudar as diferentes práticas que se mobilizam na cidade, para sustentar a campanha em um diagnóstico da realidade atual, e com isso, garantir maior eficácia da mensagem. Apresenta seu projeto de Diagnóstico das práticas de coleta de resíduos em quatro distritos da cidade de Barcelona e consegue levá-lo adiante.
	Resposta 3 
	Exemplo 4\:
Um pesquisador realiza um estudo para analisar como o tipo de liderança que exerce o supervisor influi na produtividade dos trabalhadores. Seleciona noventa trabalhadores de linha de uma indústria, que são divididos ao acaso em três diferentes condições\:
1) 30 trabalhadores realizam uma tarefa sob o comando de um supervisor com função autocrático;
2) 30 realizam a tarefa sob o comando de um supervisor com função democrática;
3) 30 realizam a tarefa sob o comando de um supervisor com função "laissez-faire" (que não fiscaliza diretamente, não exerce pressão, é permissivo e desorganizado).
Finalmente, outros 30 trabalhadores trabalharão sem supervisor. No total, 120 trabalhadores. São formados grupos de 10 trabalhadores para a execução da tarefa (armar um sistema de arnês ou cabos para veículos automotores). A tarefa é a mesma para todos e os instrumentos de trabalho também, como o ambiente físico de trabalho (iluminação, temperatura, etc.). As instruções são iguais. Três supervisores (desconhecidos de todos os trabalhadores participantes) foram instruídos para que possam exercer as três funções (democrática, autocrática e laissez-faire). Os supervisores foram distribuídos ao acaso entre os horários.
	Resposta 4 
	Exemplo 5\:
Uma socióloga, com sua equipe de trabalho, está pesquisando a cultura organizacional de empresas de um grupo multinacional. Busca identificar os padrões culturais das diferentes organizações e refletir a respeito do tipo de vínculo que isso possui com as culturas nacionais, assim como com a cultura fomentada pelo grupo multinacional. Pela dimensão do estudo e a natureza do tema, a equipe de pesquisa questionará o momento atual, visto em uma perspectiva histórica.
	Resposta 5 
	Exemplo 6\:
Para melhorar as competências de estudantes de graduação usando técnicas de educação virtual, preparou-se um curso docente da disciplina "Redes e Comunicações" em dois grupos paralelos (A e B). O grupo paralelo A trabalhará com docência tradicional presencial e o B trabalhará com a modalidade virtual. Os estudantes são todos escolhidos no mesmo nível acadêmico e com um histórico acadêmico similar, mas equilibrando entre A e B estudantes com históricos acadêmicos e curriculares equivalentes. Definem-se as práticas tradicionais e virtuais a observar em cada grupo paralelo e são definidos dispositivos de observação e medição de cada um para fazer o acompanhamento das práticas e, finalmente, medir o tempo em serem assimiladas e o tempo em serem vistos os resultados. Reconhece-se que a observação será delimitada dado o tempo de observação de um período acadêmico (9 meses ou ano letivo).
	Resposta 6 
	Exemplo 7\:
Um diretor de informática recolheu várias práticas de melhoria em suas equipes de trabalho. Este ano, baixaram os orçamentos e ele deve otimizar seu trabalho. Não deseja despedir ninguém, pois se encontra em condições de limite de trabalho. Argumentou com seus diretores que deseja manter sua equipe se permitem que ele aplique as práticas que reuniu. Recebendo autorização dos diretores, ele pede ajuda a um pesquisador externo com quem começa a introduzir as boas práticas nas diferentes equipes de trabalho.
	Resposta 7 
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A resposta correcta é:
Exemplo 1\:
Uma professora de ensino fundamental quer estudar a efetividade de um método de estudo grupal que veio desenvolvendo há cinco cursos com seus alunos. Para isso, decide dividir os alunos do curso seguinte. Com um destes subgrupos, aplica o método de estudo grupal e, com o restante, segue as regras estabelecidas pelo centro educacional. → Experimentais,
Exemplo 2\:
Um pesquisador deseja analisar o possível efeito dos conteúdos televisivos na condutaalimentar saudável das crianças. Para isso, faz com que um grupo veja comerciais relacionados com alimentos ricos em açúcares e gorduras e outro grupo veja comerciais relacionados com o fomento do consumo de frutas e verduras. Posteriormente, observará a conduta alimentar de ambos os grupos de crianças. → Experimentais,
Exemplo 3\:
Uma pesquisadora em temas ambientais observou diferentes práticas na coleta de resíduos orgânicos por parte da população da cidade de Barcelona. Comenta-se que em breve se realizará uma campanha para educar quanto à coleta de resíduos, mas ela tem o critério de que seja necessário previamente estudar as diferentes práticas que se mobilizam na cidade, para sustentar a campanha em um diagnóstico da realidade atual, e com isso, garantir maior eficácia da mensagem. Apresenta seu projeto de Diagnóstico das práticas de coleta de resíduos em quatro distritos da cidade de Barcelona e consegue levá-lo adiante. → Não experimentais,
Exemplo 4\:
Um pesquisador realiza um estudo para analisar como o tipo de liderança que exerce o supervisor influi na produtividade dos trabalhadores. Seleciona noventa trabalhadores de linha de uma indústria, que são divididos ao acaso em três diferentes condições\:
1) 30 trabalhadores realizam uma tarefa sob o comando de um supervisor com função autocrático;
2) 30 realizam a tarefa sob o comando de um supervisor com função democrática;
3) 30 realizam a tarefa sob o comando de um supervisor com função "laissez-faire" (que não fiscaliza diretamente, não exerce pressão, é permissivo e desorganizado).
Finalmente, outros 30 trabalhadores trabalharão sem supervisor. No total, 120 trabalhadores. São formados grupos de 10 trabalhadores para a execução da tarefa (armar um sistema de arnês ou cabos para veículos automotores). A tarefa é a mesma para todos e os instrumentos de trabalho também, como o ambiente físico de trabalho (iluminação, temperatura, etc.). As instruções são iguais. Três supervisores (desconhecidos de todos os trabalhadores participantes) foram instruídos para que possam exercer as três funções (democrática, autocrática e laissez-faire). Os supervisores foram distribuídos ao acaso entre os horários. → Experimentais,
Exemplo 5\:
Uma socióloga, com sua equipe de trabalho, está pesquisando a cultura organizacional de empresas de um grupo multinacional. Busca identificar os padrões culturais das diferentes organizações e refletir a respeito do tipo de vínculo que isso possui com as culturas nacionais, assim como com a cultura fomentada pelo grupo multinacional. Pela dimensão do estudo e a natureza do tema, a equipe de pesquisa questionará o momento atual, visto em uma perspectiva histórica. → Não experimentais,
Exemplo 6\:
Para melhorar as competências de estudantes de graduação usando técnicas de educação virtual, preparou-se um curso docente da disciplina "Redes e Comunicações" em dois grupos paralelos (A e B). O grupo paralelo A trabalhará com docência tradicional presencial e o B trabalhará com a modalidade virtual. Os estudantes são todos escolhidos no mesmo nível acadêmico e com um histórico acadêmico similar, mas equilibrando entre A e B estudantes com históricos acadêmicos e curriculares equivalentes. Definem-se as práticas tradicionais e virtuais a observar em cada grupo paralelo e são definidos dispositivos de observação e medição de cada um para fazer o acompanhamento das práticas e, finalmente, medir o tempo em serem assimiladas e o tempo em serem vistos os resultados. Reconhece-se que a observação será delimitada dado o tempo de observação de um período acadêmico (9 meses ou ano letivo). → Experimentais,
Exemplo 7\:
Um diretor de informática recolheu várias práticas de melhoria em suas equipes de trabalho. Este ano, baixaram os orçamentos e ele deve otimizar seu trabalho. Não deseja despedir ninguém, pois se encontra em condições de limite de trabalho. Argumentou com seus diretores que deseja manter sua equipe se permitem que ele aplique as práticas que reuniu. Recebendo autorização dos diretores, ele pede ajuda a um pesquisador externo com quem começa a introduzir as boas práticas nas diferentes equipes de trabalho. → Não experimentais
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Marcar pergunta
Texto da pergunta
Apresenta-se a seguir um conjunto de exemplos de citações em um texto acadêmico. Especifique a que tipo de citação faz referência cada um dos exemplos.
	Exemplo 1\:
Segundo Martín-Baró (1989, p. 41), "Consciência de classe ou filiação são os dois polos entre os quais se movem as pessoas e grupos a respeito do sistema social de que fazem parte".
	Resposta 1 
	Exemplo 2\:
"O fracasso é o grande tabu moderno. A literatura popular está repleta de receitas para triunfar, mas, no geral, silenciam no que diz respeito à questão de lidar com o fracasso" (Sennet, 2006, p. 124).
	Resposta 2 
	Exemplo 3\:
Durán et al. (2005) descreve diferentes formas de violência intrafamiliar entre as gerações que convivem na mesma residência, distinguindo qualidade e grandeza.
	Resposta 3 
	Exemplo 4\:
De acordo com Figuera, 2008, p. 34:
Por sua complexidade, gênese, evolução e alcance multidimensional, o habitat se cria, se forma, desenvolve e modifica constantemente, é construído no sentido mais amplo da palavra. Por isso, conseguir um habitat de qualidade, mais que um fim, é um processo dialético. O importante em sua concepção e gestão não é só oferecer uma resposta concreta a quem o pede, mas, principalmente, propiciar as formas de produzi-lo, melhorá-lo e preservá-lo adequadamente para as presentes e as futuras gerações.
	Resposta 4 
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A resposta correcta é:
Exemplo 1\:
Segundo Martín-Baró (1989, p. 41), "Consciência de classe ou filiação são os dois polos entre os quais se movem as pessoas e grupos a respeito do sistema social de que fazem parte". → Citação direta,
Exemplo 2\:
"O fracasso é o grande tabu moderno. A literatura popular está repleta de receitas para triunfar, mas, no geral, silenciam no que diz respeito à questão de lidar com o fracasso" (Sennet, 2006, p. 124). → Citação direta,
Exemplo 3\:
Durán et al. (2005) descreve diferentes formas de violência intrafamiliar entre as gerações que convivem na mesma residência, distinguindo qualidade e grandeza. → Citação indireta,
Exemplo 4\:
De acordo com Figuera, 2008, p. 34:
Por sua complexidade, gênese, evolução e alcance multidimensional, o habitat se cria, se forma, desenvolve e modifica constantemente, é construído no sentido mais amplo da palavra. Por isso, conseguir um habitat de qualidade, mais que um fim, é um processo dialético. O importante em sua concepção e gestão não é só oferecer uma resposta concreta a quem o pede, mas, principalmente, propiciar as formas de produzi-lo, melhorá-lo e preservá-lo adequadamente para as presentes e as futuras gerações.
→ Citação direta
Parte inferior do formulário
Experimentais
Não experimentais
Não experimentais
Citação direta
Citação indireta
3. Concretização do problema, os objetivos, as perguntas e as hipóteses de pesquisa.
1. Nascimento da ideia de pesquisa.
5. Concepção da estratégia metodológica.
8. Elaboração do relatório ou memorial de pesquisa.
4. Construção do marco teórico.
2. Escolha do tema.
6. Coleta dos dados ou trabalho de campo.
7. Análise e interpretação dos dados.
Concepção hermenêutico-interpretativa (CHI)
Falsa.
Verdadeira.
Concepção empírico-positiva (CEP)
b. Descrição
e. Predição e Controle
d. Explicação
c. Exploração
Fonte primária
Fonte secundária