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Atualmente, as pesquisas educacionais são um ponto central na busca de novas práticas de educação, envolvendo principalmente os responsáveis por conduzir caminhos escolares e o ambiente propriamente dito. Diante deste cenário repleto de transformações, em que informações e descobertas acontecem rapidamente, o processo de desenvolvimento da escola se torna um dos mais importantes aspectos a serem discutidos neste processo, pois as mais importantes formulações teóricas sobre o desenvolvimento cultural e social de todos, são promovidas neste ambiente.
Assim, a mudança no senso comum baseada em referenciais teóricos e a gestão do conhecimento dos estudantes, juntamente com o modelo sistêmico de avaliação do cenário atual, acabaram resultando em determinadas evoluções dentro da educação, afim de se alinhar a características próprias da modernização da sociedade.
Como principal característica da educação tradicional, o professor domina o fluxo de informações e conhecimentos. Um dos principais pontos é o fato de que os alunos costumam trabalhar sozinhos, o currículo fixo é altamente valorizado e a ênfase se limita a habilidades básicas, os professores usam apenas o quadro para escrever e os alunos copiam, além de que toda lição depende muito de livros didáticos, os alunos tem como absolutas todas as informações que são oferecidas pelos professores, e estes focam apenas a resposta correta para validar a aprendizagem do aluno; inclusive, a avaliação da aprendizagem ocorre quase inteiramente através de testes e é vista de forma separada do ensino.
Por outro lado, a Educação Nova enfatiza que a interpretação é a transferência de conhecimento, dentro de um espaço de aprendizagem, e não apenas a comunicação. Possui entre as principais características, a inclusão de fontes primárias e manipulativas nos materiais, a alta valorização das perguntas dos alunos, e estes não necessariamente se limitam ao que é dito pelos professores, desenvolvendo a habilidade de resolver problemas sozinhos, a utilização de diferentes tipos de recursos pelos professores para apresentar conteúdos, além do interesse pelos pontos de vista dos alunos com intuito de percepção de suas visões, o que pode ser usado como fator pontual para criação de aulas posteriores. O método de avaliação da aprendizagem dos alunos ocorre através de observações dos professores durante as aulas, em aliança com o próprio ensino, trabalhos e exposições, além de que os alunos trabalham principalmente em equipes ou grupos.
De forma resumida, a Educação Nova se trata do desenvolvimento do conhecimento através da interação do aluno com mundo a sua volta, deixando para trás a ideia do conteúdo como foco do aprendizado, sempre passado por um mestre à frente da sala, conforme a Educação Tradicional.
REFERÊNCIAS
A PEDAGOGIA TRADICIONAL ONTEM E HOJE; Meu Artigo. Disponível em https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-pedagogia-tradicional-ontem-hoje.htm Acesso em 02 de agosto de 2023.
“ESCOLAS NOVAS” E IDEOLOGIA DA EDUCAÇÃO; CURSO COMPLETO DE PEDAGOGIA. Disponível em: https://cursocompletodepedagogia.com/tag/qual-a-diferenca-entre-a-escola-tradicional-e-a-escola-nova/ Acesso em 02 de agosto de 2023