Plano de Eletiva - Artemática

Prévia do material em texto

Plano Completo
	Título 
	Artemática: Colorindo a arte com matemática
	Professor 
	Suzana M. de Lima Cano e Elaine Colombo
	Ementa
	· A eletiva “ARTEMÁTICA” proporcionará o contato do estudante com o conceito que relaciona a matemática e arte, percebendo que a matemática é uma ciência que se encontra em todos os segmentos e em todos os lugares, inclusive na arte. 
Visando desenvolver através de atividades práticas a coordenação motora fina, assim como a criatividade dos nossos estudantes.
Os estudantes conhecerão o movimento cubista e abstracionista, figuras simétricas (identificando os eixos de simetria em obras de arte) e relacionando a geometria aplicadas a arte.
Refletir sobre a importância da matemática no cotidiano e nas mais diversas profissões (arquitetura, engenharia, estética, desenho, entre outras profissões).
	Justificativa
	O ensino de matemática deve ser algo prazeroso que envolva o aluno em sua própria aprendizagem. Dessa forma, se permanecemos isolados e presos aos livros e cadernos, o ensino e a aprendizagem de uma área superimportante da matemática - a geometria, não acontecerá de forma efetiva e real. Assim, esta disciplina eletiva justifica-se por poder proporcionar, aos alunos, uma aprendizagem mais significativa e menos abstrata, onde eles possam aplicar no, seu cotidiano.
	Objetivos 
	· Desenvolver a coordenação motora fina dos estudantes (dobraduras, tangran, mosaicos, etc);
· Trabalhar habilidades de matemática e arte da BNCC;
· Promover a ideia de que a matemática e a arte fornecem conhecimento essenciais a formação técnica, humana e profissional do cidadão em um mundo globalizado
· Contemplando profissões da área de exata e artística (arquitetura, engenharia, artista plástico, entre outras.)
· Enriquecer a linguagem oral e escrita;
· Distinguir figuras espaciais e planas;
· Conhecer os movimentos artísticos;
· Criar pinturas cubistas;
· Vivenciar experiências que propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem;
· Acrescentar conhecimentos das áreas de seu projeto de vida. 
· Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever; 
· Observar o ponto de vista do estudante através de seus pensamentos críticos, para apoiá-lo na construção e reconstrução de seus pensamentos. 
· Auxiliar o estudante no processo de construção da sua identidade e na formação de valores próprios;
· Propor atividades em que os estudantes tenham que criar, perguntar prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar, analisar.
	Habilidades desenvolvidas 
	(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
(EF06MA23) Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc).
(EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.
 (EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.
 (EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
(EF09MA16) Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.
                                
	Eixos temáticos
	           ( X ) Investigação científica                                 ( X ) Processos criativos     
       
	          ( )  Mediação e intervenção sociocultural         ( ) Empreendedorismo 
	Conteúdo programático 
	· - Utilização da régua, compasso, transferidores e desenvolvimento de elementos formais do desenho (ponto, linha, forma, cor e textura)
· -Movimento abstracionista
· - Formas geométricas 
· - Movimento Cubista e as formas geométricas
· - Tangran
· - Sólidos geométricos
· - Proporção áurea 
· - Ampliação e redução de formas
· -Sólidos geométrico
· -Mandalas
· -Simetria e Assimetria
· -Mosaico 
	Metodologia 
	O trabalho será desenvolvido através de aulas expositivas dialogadas, com ênfase na relação teoria-prática, além da utilização de diferentes dinâmicas como: debates, atividades individuais e em grupo, recursos audiovisuais e materiais concretos.
	Recursos didáticos 
	Régua, compasso, transferidor, cartolina, crepom, tesoura, cola, lápis de cor, malha quadriculada, tinta guache, pincel, sulfite, papel dobradura, caixas, notebook, internet, tv, celulares, barbante.
	Culminância 
	Exposição dos trabalhos, fotos realizados durante a eletiva e apresentação cênica utilizando objetos geométricos.
	Avaliação
	A avaliação será contínua, onde o educador observará o desempenho de cada aluno no decorrer das aulas e através da aplicação de um questionário aos participantes ao final da eletiva
	Cronograma semestral 
		Data 
	 Atividade
	1ª Semana
(14/08/2023)
	Atividade do Projeto Meu País é Campeão (confecção das bandeiras e grito de guerra)
	2ª Semana
(21/08/2023)
	Atividade Agosto Lilás- Mês de Combate à Violência contra a Mulher!
	3ª Semana
(28/09/2023)
	Utilização de régua, compasso e transferidor desenvolvendo a coordenação motora fina e habilidade matemática criando diversas formas geométricas, conclusão da atividade com a criação de desenho utilizando os instrumentos apresentados anteriormente.
	4ª Semana
(04/09/2023)
	Elementos formais do desenho e a matemática
	5ª Semana
(11/09/2023)
	Tangram é Arte – História, análise das formas geométricas e criação de obras.
	6ª Semana
(18/09/2023)
	Arte simétrica e assimétrica – Análise de obras e criação.
	7ª Semana
(25/09/2023)
	Simetria e mandalas.
	8ª Semana
(02/10/2023)
	Cubismo e a Matemática – Pesquisa de obras e criação.
	9ª Semana
(09/10/2023)
	Mosaicos e a Matemática – Discussão e construção coletiva de uma obra.
	10ª Semana
(16/10/2023)
	Arte abstrata - história e os sentimentos.
	11ª Semana
(23/10/2023)
	Sólidos Geométricos: Planificação, construção com palitos e papel.
	12ª Semana
(30/10/2023)
	Sólidos geométricos e a arte tridimensional.
	13ª Semana
(06/11/2023)
	Criação de obras geométrica bi e tridimensionais
	14ª Semana
(13/11/2023)
	Ampliação/redução em malhas quadriculadas
	15ª Semana
(20/11/2023)
	O Homem Vitruviano e a Matemática da beleza. Proporção Áurea
	16ª Semana
(27/11/2023)
	Preparação para a culminância
	17ª Semana
(04/12/2023)
	Preparação para a culminância
	18ª Semana
(11/12/2023)Avaliação da Eletiva (PDCA)
	
	
	Referências 
	BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Documento. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acessada em 01/12/2021
Currículo Paulista de Arte e Habilidades essenciais de arte
Currículo Paulista de Matemática