Projeto de extensão 8semestre licenciatura em história

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Aluno: Fabiano Lima de Souza 

RA:  24090574
POLO / UNIDADE: Unopar anhanguera Barbacena MG

· CURSO:
LENCIATURA EM HISTÓRIA 8° Semestre 
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO – HISTÓRIA LICENCIATURA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO 

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
No programa de extensão empreendedorismo e a inovação do curso de licenciatura, a missão é transferir a sociedade e potencializar os conhecimentos gerais nos conhecimentos aplicados, permitindo ações de desenvolvimento da tecnologia no no âmbito da inovação e da tecnologia que apresenta produtos e soluções para os problemas de resoluções diversificados presente no social contexto trazendo impacto a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos sugeridos para correlacionar programáticos as ações são as inovações tecnológicas e educação ponto e, educação inclusiva valorização do planejamento a didática e a diversidade educacionais e ensino.
Os principais locais a contemplar esse projeto: são educação básica , as escolas as organizações associações de bairro, dentre outros
COMPETÊNCIAS:
I – fazer elaboração e avaliar estratégica pedagógicas. As novas tecnologias na escola no mundo atual fator de inclusão social do aluno com necessidades especiais
II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - e principalmente identificar os problemas em questão inerentes a história incluindo seus aspectos histórico fisiológico e científicos
 
 PERFIL DO EGRESSO:
 No curso de licenciatura história o perfil do egresso é idealizado pela IES que é uma formação que proporciona docente, que valoriza a inclusão produzido pelo conhecimento a ciência para educação, contribuindo com a compreensão dos processos de ensino, voltado para os recursos pedagógicos e as estratégias que favorece os saberes e os desenvolvimentos que eliminam as barreiras de acesso ao conhecimento.A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem empreendedorismo no objetivo de aprendizagem do programa de extensão no curso de licenciatura história relacionado ao disseminar o fato dos conhecimentos multidisciplinares desenvolvido no curso inteiro, com a finalidade da comunidade apoiar a finalidade no de apoiar a finalidade tecnológica e do empreendedor na educação gerenciando conhecimento desenvolvido potencializando nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos
CONTEÚDOS:
I – Tecnologias e inovações em educação; 
II – Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III – Didática, planejamento e avaliação; 
IV – Políticas educacionais e ensino.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
 CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 2021.
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. Ed. São Paulo: Érica, 2010
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
RELATÓRIO FINAL:
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma oObjetivo 3 Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição econômica ou outra Objetivo 1 Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição econômica ou outra
Objetivo 2 Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos
Objetivo 3 Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos
Local de realização da atividade extensionista:
A ação foi realizada na Escola Estadual Chiquinho de paiva
Durante a ação:
Na escola visitada, observando algumas crianças com necessidades especiais que houveram adaptações que foi realizada para melhoria adaptação dentro da instituição. E com essa forma mostrou o fundamento de capacitar os profissionais e os professores a importância de promover e atuar uma maior inclusão no espaço escolar.
E com tudo isso em mente, a realização das ações de treinamento com os professores e os os profissionais com uso de tecnologia na sala de aula da inclusão social aí foi realizado uns três encontros de uma hora de duração no dia ocorreram vários estudos teóricos com os seguintes tópicos 
· Diferenças entre Tecnologias e Tecnologias Assistivas;
· Aplicativos que auxiliam no ensino para pessoas com Necessidades Especiais (tais como Bye My Eyes, Hand Talk, Rotina Diária);
· As aulas de histórias mediadas por aplicativos facilitadores;
 
Outro dia foi momentos de abordar as questões práticas. Elaborei de aula de história na qual fornece recursos de inscrição, legendas e libras para alunos com deficiência auditiva e deficiência visual. Expliquei e desenvolver no plano passo a passo e quais são as dificuldades dos alunos e quais ferramentas poderiam ajudar e auxiliá-los reunir alguns funcionários que tirasse um tempo para discutir e conversar e pensar num tipo de ideia incluindo tecnologia para planos de aula levando as necessidades dos alunos em constante consideração.

Resultado da ação:
Ação conseguiu que os professores e os profissionais da educação que as tecnologias na inclusão das crianças e a inserção da tecnologia para crianças com deficiência, em profissionais mais capacitados. E oferecer a seus profissionais formações continuadas e desenvolver competências em seus profissionais que tenham capacidade de atuar diferentes com o texto no ambiente escolar.
Então a capacitação dos professores demonstrar os resultados que acercam dos benefícios da tecnologia com os alunos de necessidades especiais e que criou importante formação e desenvolvimento profissional dos docentes. Também se pode perceber a importância da gestão em apoiare oferecer aos seus profissionais formações continuadas a fim de capacitar e desenvolver competências em seus profissionais de modo que tenham capacidade de atuar em diferentes contextos no ambiente escolar. .
Conclusão:
Que as intervenção com os professores é muito necessário para a realização e ampliação dos recursos tecnológicos na escola principalmente no processo de exclusão de alunos com necessidades especiais. Também é preciso entender a formação continuada como espaço de aprender e aprender na escola. Com tudo isso os debates, reflexões, prática de leitura, as trocas saberes, o seminários vírgulas as palestras etc; a capacidade dos espaços dos professores com as novas habilidades da qualidade dos educandos.
Depoimentos 
Conhecendo as novas tecnologia com experiência de ter sido extremamente sucedida pelos professores, com a elaboração durante todo o momento num plano de aula, estava bem entusiasmado em aprender e disposto retirando diversas dúvidas. Alguns professores no final comentavam na época da graduação viveriam quando a inclusão escolar e que gostava de saber que atualmente as formações dos professores reflete sobre esse novo olhar para o processo educativo .

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
Extensionista realizada ao professor de história imprescindíveis pois sempre permite o auxílio ao profissional com formação no desenvolvimento como comunicação habilidades de planos de aula e e sempre destacando uma extensão para contribuir proporcionando benefícios com a sociedade com extensão desse papel e aplicada na realidade os conhecimentos que se torna efetivo quando for apreendido isso sempre acontece na condição de quando o aprender, coloque em prática aquilo que foi aprendido. assim a realização propusesse que a universidade permitisse o aluno a desenvolver práticas que contribuem com a comunidade. E também enfatizar as ações de contribuições para aplicar a teoria similar na prática no curso sobre didática inclusão escolar tecnologia e diversidade. As formativas de vivências em questão me proporcionaram experienciar e pensar possíveis formas de atuar como influenciar positivamente a sociedade. 
Acreditamos portanto que nesse projeto a atuação me direcionou a um ser comprometido profissional com a sociedade promovendo a capacitação de aperfeiçoar a comunicação, as habilidades e didáticas planejamento de aulas cabe ressaltar a cerca disso as melhorias nessa problemática ausência de uso de tecnologias pois os professores afirmaram que buscam utilizar novos aplicativos apresentados.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

A coordenadora pedagógica agradeceu muito com a importância de incentivar os professores a utilizar a tecnologia em atenção da escola principalmente com as crianças com necessidades especiais que é um papel fundamental reconhecendo e desenvolvendo um espaço propício para esse ensino e que sirva de exemplo e modelo contribuir impulsionar mais slide até mais pois alguns tinha muito texto. A minha formação enquanto o futuro docente foi um feedback agregador..
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://www.galvaofilho.net/comunica.pdfGALVÃO FILHO, Teófilo Alves. As novas tecnologias na escola e no mundo atual: fator de inclusão social do aluno com necessidades especiais. In: Anais do III Congresso Ibero-Americano de informática naa Educação Especial, Fortaleza, MEC. 2002. Disponível em: . Acesso em: 09 fev. 2023. 
https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/13035/000581087.pdfHEIDRICH, Regina de Oliveira; SANTAROSA, Lucila Maria Costi. Novas tecnologias como apoio ao processo de inclusão escolar. RENOTE: revista novas tecnologias na educação [recurso eletrônico]. Porto Alegre, RS, 2003. Disponível em: . Acesso em: 09 fev. 2023.
 AUTO AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE. Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 conta, assinalando com um x: 1-atividade possui carga horária suficiente para realização: 9. 2-atividade contribui para melhoria na sociedade por meio de resultado demonstrado no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos: 8. 3-do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos proposto junto ao curso? 8. 4- atividade contribui para o comprimento objetivo definidos da instituição de ensino e curso, observando o plano de desenvolvimento institucional e projeto pedagógico do curso vigentes? 9. 
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