Relatorio final do projeto INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
ALESSANDRA APARECIDA MAGALHAES 
RA: [Número do RA do aluno] 
3406646302 
 
POLO / UNIDADE: 
Caeté 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - 
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e 
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o 
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam 
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no 
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao 
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para 
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. 
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias 
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, 
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre 
outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos 
científicos, históricos e filosóficos; 
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais; 
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos. 
PERFIL DO EGRESSO: 
 
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O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela 
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e 
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua 
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem 
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de 
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Criatividade e inovação 
Tomada de Decisão 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e 
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de 
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a 
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio 
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas 
ações e aprimorando as habilidades dos egressos. 
CONTEÚDOS: 
I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: 
Penso, 2019. 
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, 
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: 
Érica, 2014. 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão 
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: 
Atlas, 2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: 
Cengage Learning Brasil, 2016. 
 
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PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, 
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
4.a Construir e melhorar instalações físicas para a educação, apropriadas para crianças e 
sensíveis as deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem 
seguros e não violentos e eficazes para todos 
Local de realização da atividade extensionista: 
Escola Municipal do Carmo 
Durante a ação: 
Foi realizada uma proposta de educação mais inclusiva para os alunos com deficiência 
auditiva, além de trabalhar o processo de conscientização de todas as turmas, tendo como 
principais iniciativas uma palestra com os alunos sobre as principais formas de comunicação 
em libras, trabalhando a importância do respeito as diferenças, sendo necessário a 
contratação de um intérprete de libras para orientar os alunos em sala de aula e 
proporcionar um suporte pedagógico e sanar as duvidas relacionadas, os envolvidos no 
processo seria a equipe pedagógica, diretiva e secretaria de educação para que se formalize 
essas iniciativas, tendo um prazo em média de 15 dias. Essa iniciativa ira auxiliar tanto aos 
alunos quanto toda comunidade escolar, sendo realizada a ação na escola não havendo 
limitação de pessoas ao local, onde os recursos viriam do município para contratação do 
profissional de interprete de libras, não havendo necessidade de agendamento, no qual a 
palestra ocorreria em uma sexta feira no período vespertino. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Não 
Resultado da ação: 
Foi alcançado de forma positiva as metas do projeto de extensão aplicado, em qual foi 
possível notar as ações na escola pela mobilização dos envolvidos, com objetivo de oferecer 
 
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dignidade, inclusão e acessibilidade para os alunos portadores de deficiência auditiva e 
conscientização por parte dos demais alunos 
Conclusão: 
Foi de suma importância trabalhar com o tema escolhido sobre educação inclusiva, pois 
trouxe um novo olhar quanto ao aspecto e definição do que seria a dignidade da pessoa 
humana e o direito ao acesso a educação. 
Depoimentos (se houver): 
Não houve 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de textodissertativo com justificativas. 
Foi muito gratificante a experiência vivida no qual possibilitou a maturação das 
habilidades pedagogicas apartir do projeto criado, tendo com isso a abertura de um legue 
para o conhecimento para que este ocorra de forma acertiva e eficiente, na colaboração 
dos alunos menos assistidos por alguma deficiencia fazendo com que isso possa ser 
sanado e o aluno (a) possa se desenvolver e se socializar no meio em que esta inserido 
sem nenhum prejuizo quando ao conhecimento e seu desenvolvimento. Trouxe clareza e 
conhecimento aos gestores da escola com possibilidades de melhoria para que possam de 
vez sanar o problema em questão e que estes alunos nao fique ociosos e desassistidos por 
algum profissional competente para orienta-lós e ajuda-lós, dando possibilidade de uma 
nova visão da comunidade escolar e dos próprios alunos, trazendo uma compreenção 
maior sobre a inclusão de alunos com deficiência no espaço escolar e fora dele, 
possibilitando um pouco mais de compreenção e parceria dos colegas de sala e fazendo 
disso um instrumento de aprendizado e crescimento mutuo um com os outros, sem 
prejuizo ao seu desenvolvimento escolar, conhecimento este que possibilitará uma nova 
tragetória, mais leve para os alunos com deficiência rumo ao sucesso na sua caminhada 
escolar. 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
 
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A acadêmica trouxe uma proposta de extrema relevância para melhoria no processo de 
aprendizagem dos alunos com deficiência, com uma palestra que envolveu todos os 
alunos , membros da escola e comunidade escolar com um assunto muito importante 
educação inclusiva na prática, fortaleceu o comprometimento da organização com a 
causa, trazendo conhecimento e estrategias para amenizar esta questão, focando nos 
pontos positivos e possíveis de serem realizados. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 
2019. 
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e 
Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: 
Érica, 2014. 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de 
projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage 
Learning Brasil, 2016. 
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e 
Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (x) () 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (x) () () 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 
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() () () () () () () () () () (x) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (x) () () 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (x) () () 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.