Gênero, Sexualidade e Educação

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Louro (2003) afirma que ao falarmos da importância dos aspectos sociais na construção de gênero, não estamos negando a importância do papel dos aspectos biológicos. A autora, ao contrário, assinala que é importante realizarmos um movimento frente à nossa compreensão de gênero. 
Dessa forma, no que tange aos aspectos biológicos, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. É preciso retirar uma ênfase exagerada aos aspectos biológicos. 
b. É preciso proporcionar ênfase aos aspectos biológicos.
c. Nenhuma alternativa está correta.
d. A biologia não se relaciona com a sexualidade.
e. Os aspectos biológicos nunca devem ser considerados.
Questão 2
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Texto da questão
Segundo Pelegrini e Maio (2016), quando pensamos na inserção do tema da sexualidade nos currículos escolares, é importante destacarmos que, desde o início, foi alvo de polêmicas que, mesmo ocasionando alguns avanços, também originaram inúmeros retrocessos no cenário educacional brasileiro. Para ilustrar, podemos citar as incansáveis discussões, desde o ano de 2010. 
Em relação aos documentos que foram elaborados paralelamente às discussões.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Constituição Federal.
b. Planos Nacionais, Estaduais e Municipais de Educação. 
c. Estatuto da Criança e do Adolescente e a Constituição Federal.
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
e. Estatuto da Criança e do Adolescente.
Questão 3
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Texto da questão
Segundo os estudos de Connell e Pearse (2015), podemos pensar no gênero enquanto uma questão das relações, compreendendo-o enquanto algo que faz parte da maneira na qual as sociedades lidam com os corpos das pessoas e com suas vidas. Neste sentido, ao que gênero diz respeito? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Diz respeito à nossa identidade, sexualidade e aos poderes que cada um passa a exercer. 
b. Diz respeito ao caráter apenas biológico.
c. Diz respeito apenas à nossa sexualidade biológica.
d. Diz respeito à nossa identidade, única e exclusivamente.
e. Não diz respeito à nossa vida.
Questão 4
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Texto da questão
Como aponta Louro (2013), é necessário que os profissionais da educação se atentem a uma prática que seja desestabilizadora e que desconstrua a ideia de naturalidade da sexualidade. 
Neste sentido, assinale a alternativa correta que pode ser compreendida enquanto uma possibilidade para esta demanda:
Escolha uma opção:
a. A sexualidade não possui um papel social relevante.
b. Não é necessário dar espaço ao caráter móvel  e plural da sexualidade.
c. Buscar dar espaço ao caráter móvel, plural e o papel do social na construção da sexualidade. 
d. Não se preocupar com o caráter móvel e plural da sexualidade.
e. A sexualidade não é construída.
Questão 5
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Texto da questão
Para Louro (2003), houve um período em que existiam as chamadas “escolas femininas”, em que o objetivo era a produção de meninas voltadas aos trabalhos manuais, à delicadeza, ao treino de habilidades unicamente de ordem manual. Segundo a autora, como consequência destas escolas, é possível afirmar que havia a produção de qual perfil de jovens mulheres? 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Jovens “livres”.
b. Jovens “libertadoras”.
c. Jovens “rebeldes”.
d. Jovens “críticas”.
e. Jovens “prendadas”. 
Questão 6
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Texto da questão
Conforme pontua Sachi (2018), é importante que haja pessoas comprometidas e capacitadas para orientar as crianças acerca da temática da sexualidade. Também, é preciso que compreendamos que vivemos em uma sociedade atravessada e marcada pelas diferenças e pela multiplicidade de modos de viver. 
Neste caminho, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Precisamos desconstruir a ideia de que ser diferente é ser anormal e/ou errado. 
b. Não se faz importante desconstruir a ideia de que ser diferente é ser anormal.
c. Ser diferente é ser anormal e errado.
d. Precisamos construir a ideia de que ser diferente é ser anormal e/ou errado.
e. Precisamos perpetuar o tabu e a interdição do tema da sexualidade nos espaços educativos.
Questão 7
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Texto da questão
Louro (2004) elucida que, a partir do século XIX, homens vitorianos, que detinham o poder, começaram a fazer “descobertas”, entre aspas para enfatizar certa ironia, a respeito da sexualidade, definindo e classificando as práticas que recaiam nos corpos de homens e mulheres. Tais discursos passaram, como Foucault elucidou, a deter determinado aspecto. 
Sobre isso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A ideia de dúvida e que, por isso, deveria ser questionada.
b. A ideia de verdade e, por isso, não poderiam ser questionados. 
c. A ideia de certeza absoluta e comprovada.
d. A ideia de dúvida.
e. A ideia de verdade e, por isso, poderiam ser questionados.
Questão 8
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir, sobre a sexualidade do século XVII:
Para Foucault (1976/2020), no início do século XVII a sexualidade não era compreendida enquanto um assunto tabu, ao contrário: não havia segredo, as palavras eram ditas sem delongas, havia certa familiaridade com o dito “ilícito”. A ideia de obsceno não era a mesma que nossa sociedade, hoje, compreende a sexualidade. 
A este respeito, assinale a alternativa correta que fala sobre a sexualidade no século XVII:
Escolha uma opção:
a. Era a época do corpo encoberto e não exposto.
b. Da vergonha e da censura.
c. Dos corpos expostos, gestos e atitudes que não portavam vergonha. 
d. Era a época em que os gestos e as atitudes portavam grandes vergonhas.
e. Em que não haviam relações sexuais entre os sujeitos.
Questão 9
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Texto da questão
Para Oliveira e Mochi (2020), ao se pensar a relação de temas relacionados ao gênero e sexualidade dentro do ambiente escolar, é necessário refletir acerca da diversidade e multiplicidade humana. O tema é importante para produção de uma educação para emancipação e pensamento crítico, contudo o debate tem sido deslegitimado e tratado de modo simplista.  Oliveira e Mochi (2020), estudiosos do tema, defendem qual perspectiva em relação ao ensino?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Acesso democrático à fabricação dos sujeitos.
b. Acesso democrático à evasão escolar.
c. Acesso democrático à exclusão.
d. Acesso democrático ao ensino. 
e. Acesso democrático à segregação.
Questão 10
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Texto da questão
Lima e Almeida (2010)  assinalam que a inserção do tema da sexualidade nas práticas pedagógicas curriculares apresenta grandes dificuldades e barreiras, em que a oferta é superficial e rasa, não sendo proporcionado aos alunos e alunas um espaço que seja suficiente.
Sobre esse espaço e sua função, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Conhecimento de temas relacionados à biologia.
b. Para aprofundamento das questões necessárias. 
c. Para aprofundamento de questões básicas.
d. Para aprofundamento de questões relacionadas à ciência da reprodução.
e. Para o simples conhecimento de algumas teorias.
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