Questões objetivas - Encerramento do Módulo 2_ Revisão da tentativa

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Início \ Curso Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) – Básico – 1ª Edição/2023
Iniciado em quinta, 27 jul 2023, 17:11
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 27 jul 2023, 17:18
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empregado
7 minutos 13 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
A escola é um microcosmo social. Em seu interior, ela re�ete as características presentes na realidade social,
no seu entorno. Mas essa mesma in�uência pode ocorrer no movimento inverso, ou seja, da escola para a
sociedade. Algumas características podem ser relacionadas às escolas que transformam realidades. Uma
escola transformadora percebe-se pelo compromisso com a construção coletiva de relações integradas e
sinérgicas, que promovam a aprendizagem dos estudantes.
Considerando o texto acima, identi�que as a�rmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) nas assertivas a seguir.
A comunidade escolar reconhece que todos os gestores têm o poder de decisão na de�nição dos projetos a
serem desenvolvidos.

Todos os sujeitos participam ativamente da elaboração de ações pedagógicas, reconhecendo na inovação
um caminho para a promoção da educação com qualidade.

O Currículo em Ação faz conexão com a contemporaneidade de maneira globalizada, favorecendo novas
possibilidades advindas dos novos letramentos e multiletramentos.

A capacidade de investigar sua própria prática é intensi�cada nos tempos e nos espaços de re�exão
pedagógica.

F
V
V
V
A comunidade escolar reconhece que todos os gestores têm o poder de decisão na de�nição dos
projetos a serem desenvolvidos.
Você acertou ao considerar essa assertiva falsa. A escola conectada com a vida e que transforma realidades
reconhece que todos os sujeitos têm o poder transformador. Esse poder não é prerrogativa de alguns, ele é
partilhado. Nesse contexto, o trabalho dos gestores ganha destaque em razão da liderança que exercem no
processo de organização escolar e implementação do Currículo em Ação.
Todos os sujeitos participam ativamente da elaboração de ações pedagógicas, reconhecendo na
inovação um caminho para a promoção da educação com qualidade.
Você acertou ao considerar essa assertiva verdadeira. Para a constituição da identidade da escola conectada
com a vida e que transforma realidades, a equipe gestora considera a participação e o envolvimento de
todos os sujeitos da comunidade escolar, em especial os estudantes, na elaboração de ações pedagógicas.
A capacidade de investigar sua própria prática é intensi�cada nos tempos e nos espaços de re�exão
pedagógica.
Você acertou ao considerar essa assertiva verdadeira. Uma escola que transforma a realidade é re�exiva,
procura se conhecer mais e articular suas práticas com as demandas e os desa�os sociais para se aproximar
dos Projetos de Vida de docentes e estudantes. Essa re�exão é intencionalmente promovida nos tempos e
nos espaços de re�exão pedagógica.
O Currículo em Ação faz conexão com a contemporaneidade de maneira globalizada, favorecendo
novas possibilidades advindas dos novos letramentos e multiletramentos.
Você acertou ao considerar essa assertiva verdadeira. Na contemporaneidade, as tecnologias e os
multiletramentos ganham relevância e um currículo que transforma realidades necessita estar articulado
tanto para promover os novos letramentos quanto para produzi-los e utilizá-los de maneira consciente e
ética.
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Uma escola que intencionalmente dialoga com sua comunidade, com o entorno, com os sujeitos internos,
que reconhece e valoriza as manifestações culturais que fazem parte da vida de seus estudantes e
professores, possibilita a contextualização do Currículo em Ação e a signi�cação das aprendizagens.
Isso exige uma equipe gestora que:
I. De�na estratégias e ações para a implementação do Currículo em Ação com base em discussões
coletivas, em espaços participativos, envolvendo todos os sujeitos que compõem a comunidade
aprendente.
II. Estimule e crie espaços para a manifestação das diferentes vozes da comunidade escolar.
III. Re�ita sobre sua realidade, articuladamente com o Currículo em Ação, e com base em evidências,
elabore projetos educativos que assegurem a boa qualidade da educação, bem como o cumprimento
dos objetivos e metas pactuados em sua proposta pedagógica e demais documentos da escola.
IV. Delegue a coordenação da avaliação e a revisão da proposta pedagógica da escola, em consonância
com o Currículo em Ação, aos pais/responsáveis e aos estudantes.
Assinale a alternativa correta:
a. São corretas apenas as a�rmativas I e III.
b. São corretas apenas as a�rmativas II, III e IV.
c. São corretas apenas as a�rmativas I, II e IV.
d. São corretas as a�rmativas I, II e III. 
e. Todas as a�rmativas estão corretas.
Você fez a escolha correta ao reconhecer que, em uma escola aberta ao diálogo, a equipe gestora organiza,
planeja e executa seu trabalho pautado na re�exão coletiva – com base na sua realidade e em suas
necessidades – que de�nem as ações e as avaliações dos diferentes projetos e programas desenvolvidos. A
conversa franca, ética, aberta e efetiva, que possibilita a manifestação das diferentes vozes, das diferentes
opiniões, perpassam as ações dos gestores que são intencionalmente organizadas para o envolvimento e a
participação de todos nas diversas etapas do planejar, do executar e do avaliar dos programas e dos projetos
desenvolvidos pela escola e na escola.
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Gestor, para que a escola seja realmente aprendente e o currículo esteja conectado com a vida dos
estudantes, fortalecendo a identidade da escola, é fundamental que sejam consideradas:
I. a realização de diagnósticos a �m de identi�car as singularidades e as necessidades regionais
existentes;
II. a organização de uma comunidade aprendente, pautada no diálogo, na escuta ativa, visando a uma
participação efetiva;
III. a adequação dos tempos e espaços de modo assertivo;
IV. a busca da construção e da realização do Projeto de Vida dos estudantes;
V. a centralidade do estudante no processo de aprendizagem.
Considerando o trabalho da equipe gestora para a implementação do Currículo em Ação, assinale a
alternativa correta:
a. As a�rmativas III, IV e V não estão corretas.
b. Estão corretas as a�rmativas I, III, V.
c. Estão corretas as a�rmativas  II, IV e V.
d. As a�rmativas  II, IV e V não estão corretas.
e. Todas as a�rmativas estão corretas. 
Para a implantação do Currículo em Ação, a �m de que ele ganhe vida na escola, é fundamental que o
gestor, na perspectiva de transformar realidades, considere a organização da escola, reconheça os diferentes
sujeitos, com suas marcas identitárias e territoriais, integração e sinergia, variáveis importantes a serem
analisadas na escola aprendente.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Considerando o clima escolar como uma variável importante para uma educação de qualidade e a
promoção de aprendizagens signi�cativas, construindo relações sinérgicas e, consequentemente,
colaborando para transformar o Currículo em Ação em um currículo conectado com a vida, assinale
possíveis ações a serem desenvolvidas nas escolas que promovam um clima escolar favorável à
aprendizagem:
a. Investimentos na
formação contínua da
equipe sobre o tema para
que teoria e prática
caminhem juntas no
fortalecimento das
comunidades de
aprendizagem.
 Parabéns por ter assinalado esta alternativa. Para que o clima escolar
seja favorável, as equipes gestoras devem apostar na formação
continuada dos pro�ssionais para que abandonem o senso comum e
tragam a teoria e a pesquisa nas ações do cotidiano escolar.
b. Estímulo à
participação dos
diferentes sujeitos
escolares
(estudantes,
pais/responsáveis e
professores) e
criação de uma
cultura de
responsabilidade
compartilhada e
apoio mútuo.
Parabéns por ter assinalado esta alternativa. Para a construção do clima
escolar positivo, os processos para identi�cação das necessidades escolares
integram a comunidade escolar. Nos espaços de participação e cooperação,
intencionalmente criados pelas equipes gestoras, objetivos comuns e
responsabilidades são compartilhados, engajando todos na execução da
proposta pedagógica.
c. O exercício da
gestão
democrática e
participativa, em
que os diferentes
sujeitos da escola
têm voz e as
decisões são
tomadas
coletivamente.
 Parabéns por ter assinalado esta alternativa. O clima escolar positivo perpassa
a gestão democrática, com o engajamento de todos os sujeitos da
comunidade escolar. Quanto maior o envolvimento de todos os sujeitos nas
tomadas de decisões, maior é o compromisso coletivo em torno de objetivos
comuns, resultando no fortalecimento do trabalho, com qualidade, na
implementação do Currículo em Ação.
d. Criação de
espaços para
mediação de
con�itos, como
rodas de conversa
e espaços de
acolhimento e
escuta.
 Parabéns por ter assinalado esta alternativa. O clima escolar favorável é
resultado das relações positivas que ocorrem entre gestores, docentes,
estudantes, funcionários e famílias. A criação intencional de espaços para a
mediação de con�itos cria oportunidades de participação efetiva, da garantia
do bem-estar, respeito e apoio entre as pessoas, promovendo continuamente
o sentimento de pertencimento.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
A escola, ao considerar os diferentes sujeitos, re�etir sobre si mesma e democratizar as relações, para além
do intraescolar, necessita, por parte da equipe gestora, de intencionalidade e predisposição ao novo e
abertura para compreensões e experiências distintas, a �m de criar um ambiente que favoreça o diálogo
quali�cado, franco e ético, acolhedor e inclusivo, condições para que a comunidade aprendente se
concretize.
Re�ita sobre o texto acima e considere os itens a seguir na promoção da comunicação assertiva na
comunidade aprendente.
I. A comunicação assertiva é central na ação formativa e no desenvolvimento de uma comunidade
aprendente.
II. A escuta ativa pressupõe ouvir as diferentes vozes.
III. Uma comunidade aprendente não se pauta pelo diálogo aberto, mas por relações que devem sempre
ser dirigidas pelo diretor, numa via de mão única.
IV. O diálogo é muito mais do que uma simples conversa no ambiente interativo da escola aprendente.
V. A comunicação não violenta é condição para a implantação de uma cultura de paz nas escolas e facilita
a mediação dos con�itos.
Agora, assinale a alternativa correta:
a. As a�rmativas I, II, III e V estão corretas.
b. Todas as a�rmativas estão corretas.
c. Somente as a�rmativas II e III estão incorretas.
d. Somente as a�rmativas II e V estão corretas.
e. As a�rmativas I, II, IV e V estão corretas. 
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400
Você acertou, pois reconheceu a importância do diálogo, além de outros elementos que compõem a
comunicação assertiva, como estratégia signi�cativa para estimular a interação, a participação, a
colaboração e o protagonismo. O diálogo aberto, respeito e empático é um dos fatores mais importantes na
construção da comunidade aprendente, tendo em vista proporcionar um ambiente seguro de acolhimento,
reconhecimento e desenvolvimento pleno dos estudantes e das equipes escolares para a implementação
do Currículo em Ação.
Referências❮ Seguir para... Apresentação do Módulo 3 ❯
http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos-e-entidades/secretarias/educacao/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=15195&forceview=1
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=15197&forceview=1