Slides_Videoaula_1

Prévia do material em texto

1
Metodologia do Ensino de Ciências, 
Ambiente e Sustentabilidade
Profª Carolina Rodrigues Lincoln de Carvalho Molina
1
2
2
AULA 1
O ensino de Ciências
Percurso do ensino de Ciências
A chegada do Positivismo (1879)
• Devoção à ciência
• longas observações e raciocínio
A Escola Nova (1930)
• Urbanização e industrialização
• Acesso à escola: ricos
• alicerces da Psicologia, Sociologia e Pedagogia Moderna
3
4
3
Esse paradigma da escolarização (onde somente os 
mais privilegiados tinham acesso à educação) 
despareceu após essa necessidade de escolarizar as 
pessoas que atendiam o sistema de produção 
(funcionários, operários). E esse fenômeno juntou-se 
ao fato de a população perceber a educação como 
uma oportunidade de se obter um posto no 
mercado de trabalho e uma possibilidade de 
ascensão social.
(ROMANELLI, 2017).
“
“
1950-1960: A Nova Era das Ciências
• uso de tecnologias nos meios de produção
• metodologia tecnicista 
• mudanças significativas no currículo de ciências
Percurso do ensino de Ciências
5
6
4
A partir da crescente industrialização brasileira e de um 
relativo desenvolvimento científico e tecnológico, a partir de 
meados dos anos 1960 importantes temas relacionados às 
descobertas científicas passaram a fazer parte do ensino de 
ciências. Esse ensino passou a ter como objetivos essenciais 
levar os estudantes à aquisição de conhecimentos científicos 
atualizados e representativos do desenvolvimento científico e 
tecnológico e vivenciar os processos de investigação 
científica. As equipes técnico-pedagógicas, ligadas às 
secretarias de educação e as instituições responsáveis pela 
formação de docentes passaram a atualizar os conteúdos 
para o ensino de ciências, a elaborar subsídios didáticos e a 
oferecer cursos de capacitação aos professores.
(Nascimento, 2010).
“
“
Década de 70
• Informativo = falta de formação específica
• Obrigatoriedade do ensino de Ciências no primeiro grau
• Ciências físicas e Ciências Biológicas no segundo grau
Percurso do ensino de Ciências
Décadas de 80, 90 e 2000
• Educação = prática social
• Pensamento reflexivo e crítico
7
8
5
9