tecnologia da informação e comunicação modulo 1

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Prova tecnologia da informação e comunicação da educação mod 1
	1-Considerando as tecnologias educacionais como ferramentas e recursos de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa incorreta:
		Resposta 
	d. 
É preciso compreender que a ferramenta tecnológica deve ser ponto principal no processo de ensino e aprendizagem, pois supera o velho modelo pedagógico com a incorporação do novo substituindo o professor.
	
	
	
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sabemos que o envolvimento involuntário da Cultura Digital tem promovido mudanças sociais significativas nas sociedades contemporâneas, e com este advento, novos desafios pedagógicos devem ser encarados nas escolas. O professor precisa hoje aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Do ponto de vista metodológico, o professor precisa aprender a equilibrar processos de organização e de provocação na sala de aula. Diante da afirmação acima é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta 
	a. 
Dentro desta perspectiva cabe a toda equipe pedagógica o papel de mediar e utilizar todos os recursos disponíveis, verificando que é fidedigno (bom e justo) ou não.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Devemos compreender que a incorporação das tecnologias de comunicação e informação às atividades docentes é um fator transformador e inovador das práticas educacionais e não é tão simples, existem vários fatores que podem contribuir com o sucesso ou o fracasso na utilização deste recurso. Sobre o assunto, informe se é (V) verdadeiro ou (F) falso o que se afirma a seguir e assinale a alternativa correta:
 
(  ) O professor deve entender que tecnologias de comunicação e informação resume-se à internet.
(  ) Apenas com o uso das tecnologias de comunicação e informação garantimos a aprendizagem.
(  ) O uso correto das tecnologias de comunicação e informação é importante para compreensão crítica do mundo.
(  ) As tecnologias de comunicação e informação devem ser utilizadas como recurso pedagógico.
(  ) As tecnologias de comunicação e informação são apenas sinônimo de redes sociais.
 
A sequência correta de cima para baixo é:
	
	
	
	
		Resposta :
	a. 
F, F, V, V, F.
	
	
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia as afirmativas a seguir:
 
I- A reorganização física dos prédios das escolas deveria ser tratada como ponto importante para permitir adotar conteúdos curriculares com envolvimento tecnológico.
II- Os projetos de implementação da tecnologia dentro das escolas seriam mais coerentes com laboratórios de informática, rede de acesso aos dados e acesso à rede de pesquisas (internet).
 
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta:
	a. 
As duas afirmativas são verdadeiras.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento abaixo:
 
[...] O envolvimento dos gestores escolares na articulação dos diferentes segmentos da comunidade escolar, na liderança do processo de inserção das TIC na escola em seus âmbitos administrativo e pedagógico e, ainda, na criação de condições para a formação continuada e em serviço dos seus profissionais, pode contribuir significativamente para os processos de transformação da escola em um espaço articulador e produtor de conhecimentos compartilhados (ALMEIDA, 2004, p. 2).
 
Diante do exposto, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta 
	c. 
O envolvimento dos gestores é urgente, porque a informação e a comunicação são o motor da sociedade moderna, e o professor deve atuar como um comunicador e transmissor de conhecimentos utilizando de forma correta as TICs.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, documento de planejamento do setor educacional que orienta o desenvolvimento das políticas públicas para educação pelo período de dez anos, trata das diversas percepções tecnológicas apontadas como ferramentas estratégicas para que seja possível alcançar as metas estabelecidas, apresentando maior diálogo com uma percepção de tecnologia mais próxima à de artefato técnico.
Segundo as autoras Heinsfeld e Pischetola (2019), o desenvolvimento tecnológico e pedagógico deve:
 
I – Combinar, de maneira articulada, atividades didáticas da escola e do ambiente didático, dando maior ênfase às escolas do campo, comunidades indígenas e quilombola.
II – Criar métodos e propostas pedagógicas para acompanhar os resultados do sistema de ensino e de alfabetização das crianças, fomentando o desenvolvimento das tecnologias educacionais e práticas inovadoras na Educação Básica.
III – Estimular a participação de jovens e adultos nos cursos de áreas tecnológicas.
IV – Estimular à formação continuada dos professores, incluindo a formação e a aplicação de práticas docentes inovadoras.
V – Fornecer equipamentos tecnológicos adequados para as escolas públicas.
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta 
	e. 
I, II, III, IV e V.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Os recursos tecnológicos de que grande parcela das escolas dispõe para apoio às aulas são a televisão e o vídeo. Segundo Mandarino (2002), os vídeos devem ser adequados ao conteúdo e que possam contribuir significativamente para o desenvolvimento do trabalho como ferramenta de apoio. Ao planejar uma aula com vídeo, alguns pontos devem ser considerados. Assinale a alternativa que não corresponde a esses pontos.
	
	
	
	
		Resposta 
	b. 
A dinâmica e o tempo de aula não precisam ser planejados, pois o uso do vídeo pressupõe sempre a ausência do professor.
	
	
	
	
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O podcast é uma ferramenta pouco utilizada no contexto escolar, mas podemos começar a pensar em incluí-la nos projetos pedagógicos, bem como nos próprios planejamentos de aulas dos professores, devido ao seu potencial pedagógico, pois:
 
I – Permite a capacidade de produção de materiais por parte dos professores e alunos, e este último poderá estudar de forma mais atrativa.
II – Proporciona aos usuários publicações de arquivos em áudio, o que facilita a reprodução em celulares, tablets e computador.
III – É um arquivo gravado e disponível para download, mas que só pode ser consumido na escola durante as aulas.
IV – Os podcasts podem ser utilizados em sala de aula como reforço, ou com a criação de radionovelas, experimentos sonoros, conteúdos, contar histórias e ainda como avaliação de diversos conteúdos fornecidos.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta 
	d. 
I, II, IV.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considerando que grande parcela das escolas já conta com laboratórios de informática, algumas mudanças podem melhorar a forma de acessibilidade à tecnologia. Entre elas, destacamos:
 
I – Criar uma agenda com data, horário e quais serão os softwares necessários para utilização do laboratório de informática, com o objetivo de permitir que os professores possam realizar as suas tarefas.
II – Contar com um profissional especializado em acompanhar, orientar e supervisionar as atividades no laboratório de informática (um monitor), cuja função é auxiliar usuários com pouca experiência na utilização de equipamentos de informática geral, sejam eles professores, alunos ou pessoal do corpo administrativo.
III – Disponibilizar micros nas bibliotecas, preparados com atalhos que tenham acessos a museus, bibliotecas mundiais, bibliotecas digitais, locais turísticos, históricos e culturais acessíveis, para melhoria da pesquisa dos alunos.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta :
	c. 
I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Há muito se fala do uso dos tablets e smartphones em sala de aula; professores rejeitam a ideia ou por desconhecer o seu uso ou pelas disputas acirradas de uma aula contra um dispositivo, já que o aluno ficaria conectado com o fone. O primeiro passo é a conscientização de todos para que estejam inseridos e adaptados a esta nova cultura com um propósito único de aprender.
A Unesco esclarece as vantagens em usar dispositivos móveis com propósitoseducativos e destaca alguns pontos fundamentais.
Analise as questões abaixo e assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta 
	a. 
Os custos de aquisição e manutenção de dispositivos móveis são muito elevados e podem ser mais altos que os custos de impressão de materiais didáticos tradicionais.