competências DIDÁTICA Dre (2)

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DIDÁTICA
ESTAÇÃO DE COMPETÊNCIAS
	NOME DO ALUNO
	PROFESSOR-TUTOR
	Andresa Monteiro Dias
	Sandra Verônica Vasque Carvalho de Oliveira
	Série (1ª a 5ª série do Ensino Fundamental 1 )
	5º ano do Ensino Fundamental 
	Disciplina
	Língua Portuguesa
	Tema
	Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
	Objetivos:
· Conceituais
· Procedimentais
· Atitudinais
	· Conceituais
Identificar e refletir sobre o que trata o Estatuto da Criança e do Adolescente;
Compreender que todas as crianças têm direitos, independente da nacionalidade ou condição socioeconômica;
Refletir sobre como era a vida das crianças antes da criação do Estatuto da Criança e do Adolescente.
· Procedimentais
Pesquisar em diferentes formas de informação;
Ler textos informativos, reportagens de jornais ou revistas;
Ler e discutir sobre casos reais de descumprimento das regras de proteção à criança e ao adolescente;
Ler a História em Quadrinhos da Turma da Mônica em o Estatuto da Criança e do Adolescente;
Registrar como era a vida das crianças antes e depois do ECA;
Criar um mural sobre os direitos contidos no Estatuto da Criança e do Adolescente.
· Atitudinais
Reconhecer a importância do Estatuto da Criança e do Adolescente;
Valorizar a infância;
Desenvolver a capacidade de ouvir o outro;
Desenvolver a capacidade de respeitar o ponto de vista do outro;
Desenvolver /ampliar a capacidade de compartilhar conhecimentos;
Desenvolver a habilidade de expressão oral e da pesquisa.
	Identificação do Método:
· Exposição pelo(a) professor(a)
 ⃝ demonstração
 ⃝ ilustração
 ⃝ exemplificação
· Trabalho em grupo
· Trabalho de Projeto
	Os métodos consistem em usar as vivências dos alunos em relação ao conteúdos apresentados pelo professor, levando o educando a tomada de consciência e ao aprendizado.
Sendo utilizadas aulas expositivas dialogadas, buscando incentivar a expressão oral, levar o aluno a buscar formas de compreender determinada situação problema, bem como a argumentação e socialização das ideias por parte dos alunos.
O método do Trabalho em grupo gerando atividades coletivas e orais; roda de conversa; debate; sendo considerado o método mais “básico”, mas é muito eficiente. Através da organização do grupo em uma roda, de maneira que todos os participantes possam se enxergar, um mediador responsável propõe o assunto ou questionamento a ser discutido. 
Usar o laboratório de informática: orientar os alunos a preparar vídeos em Power Point ou Movie Maker sobre o problema relacionado aos casos reais de descumprimento das regras de proteção à criança e ao adolescente. E apresentarem para a turma.
	Estratégias (pode-se selecionar mais de uma estratégia):
( ) ( X ) Pesquisa
 ( ) Estudo de caso 
 ( ) Estudo dirigido
( ( X ) Situação problema
 ( ) Entrevista
 ( ) Dramatização
 ( X ) Estudo de texto
 ( X ) Discussão orientada
 ( X ) Composição de painel
 ( ) ............................
	
A estratégia utilizada foi discussão orientada em forma de roda de conversa, onde o educador inicia o diálogo e propõe que os educandos exponham seus conhecimentos e experiências acerca o tema. Levando a turma debater e refletir, analisando sobre o assunto e a situação problema. Dando continuidade com uma leitura coletiva. Posteriormente, os alunos se dirigirem para o laboratório de informática ou a biblioteca para pesquisar sobre o assunto, usando recursos da internet ou livros da biblioteca. Usando a estratégia do estudo dirigido, que é uma técnica do princípio didático de que o professor não ensina: ele é o agilizador da aprendizagem, ajuda o aluno a aprender.
	Recursos humanos, materiais e ambientais: 
 ( ) Apoio das equipes: pedagógica, administrativa e de serviços gerais.
 ( X ) Material bibliográfico.
 ( X ) Material de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, DVD, ...).
 ( X ) Material para elaboração de trabalhos ( do papel ao computador).
 ( X ) Acervo de gravuras.
 ( X ) Espaços da sala de aula.
 ( X ) Acesso de espaços além sala de aula.
 ( ) ............................ 
	
Recursos Humanos: alunos e professor
Materiais bibliográficos: livro didático, jornais, revistas, História em Quadrinhos da Turma da Mônica em: O Estatuto da Criança e do Adolescente.
Material de tecnologia da informação e da comunicação ( Internet, DVD, ...) : computador, internet, aparelhos audiovisuais e datashow.
Material para elaboração de trabalhos ( do papel ao computador): computadores para fazer os vídeos ou slides em PowerPoint pela turma
Espaços da sala de aula: usada cotidianamente, para exposição da aula.
Acesso de espaços além-sala de aula: laboratório de informática e biblioteca.
	Descrição de uma atividade em que haja visibilidade do método selecionado.
	
Após a pesquisa com intuito de aprofundar os conhecimentos sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, o professor orientou a turma a se organizar em grupos de no máximo 05 componentes e escolher uma situação - problema relacionado aos casos reais de descumprimento das regras de proteção à criança e ao adolescente, e fazer/montar vídeos ou slides com imagens sobre esse tema. E o grupo que quisesse, poderia apresentar para a turma seu trabalho. O trabalho seria avaliado pelo professor de forma individual, levando em consideração a participação de cada aluno na elaboração do mesmo.
	Tendência Pedagógica (apresentar a justificativa da opção):
 
 ( ) Nova
 ( X ) Progressista
 ( ) Nova / Progressista 
	
Tendência Pedagógica Progressista
Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemáticas. O método se realiza através de pesquisas e solução de problemas. O professor assume o papel de mediador entre o saber elaborado e o conhecimento a ser produzido, estabelecendo uma relação horizontal e buscando sempre o diálogo com seus alunos.