Fórum Temático de DIDÁTICA set out 2019 (2)

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Fórum Temático de DIDÁTICA set. out. 2019 
por ​Suporte NTE _​ - sexta, 6 Set 2019, 13:56 
 
AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM 
Proposta do Fórum 
 
Leia os ​conceitos de Jussara Hoffmann​ sobre avaliação: 
· ​Avaliação classificatória: Corrigir tarefas e provas do aluno para verificar 
respostas certas e erradas e, com base nessa verificação periódica, tomar decisões 
quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada série 
ou grau. 
· ​Avaliação mediadora: Analisar teoricamente as várias manifestações dos 
alunos em situações de aprendizagem (verbais ou escritas, outras produções), para 
acompanhar as hipóteses que vêm formulando a respeito de determinados assuntos, 
em diferentes áreas de conhecimento, de forma a exercer uma ação educativa que 
lhes favoreça a descoberta de melhores soluções ou a reformulação de hipóteses 
preliminarmente formuladas. Acompanhamento esse que visa ao acesso gradativo do 
aluno a um saber competente na escola e, portanto, sua promoção a outras séries e 
graus de ensino. 
 Depois assista ao vídeo proposto. 
 
→ Com base nos conceitos de Hoffmann e no vídeo, analise as tirinhas a seguir 
relacionando as questões da avaliação e da aprendizagem. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=175653&course=3877
http://cienciasbiologicasuniube.blogspot.com/2010/11/ensinar-e-aprender.html 
 
 
http://apoiopedagogico2015.blogspot.com/2015/02/reflexoes-sobre-curriculo.html 
 
Material de Apoio 
Caminhos para a aprendizagem: ​https://youtu.be/ln7pcf1Th3M 
http://cienciasbiologicasuniube.blogspot.com/2010/11/ensinar-e-aprender.html
http://apoiopedagogico2015.blogspot.com/2015/02/reflexoes-sobre-curriculo.html
https://youtu.be/ln7pcf1Th3M
 
 
 
Re: Fórum Temático 
por ​DHIEGO LUCAS MACEDO DIAS _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:32 
 
De modo geral a avaliação deve existir do início ao fim do processo educativo e 
serve inclusive como apoio para o próprio professor que consegue refletir sobre 
o resultado dos seus projetos, observando assim os pontos positivos e 
negativos nas estratégias que vem trabalhando, podendo ajustá-las para 
alcançar seus objetivos e auxiliar da melhor forma os alunos que apresentam 
maior dificuldade em determinadas situações. 
Percebemos então que a avaliação escolar vai muito além do que lançar notas, 
esta precisa ter um foco de ajudar os estudantes a evoluírem, respeitando as 
suas individualidades, seus perfis e condições. A avaliação deve ser para 
orientar e não para punir ou castigar os alunos. E mais do que isso a avaliação é 
um instrumento para aprendizagem de ambos, professores e alunos que assim 
vão construindo e adquirindo muitos conhecimentos. 
 
Avaliação máxima: 10 
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Re: Fórum Temático 
por ​LUCIANA FRANCISCA DA SILVA CUNHA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:31 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172558&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?edit=356342
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?delete=356342
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356342#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172542&course=3877
 
Cada pessoa possui sua própria maneira de aprender podendo alterar o seu 
desempenho. 
Durante as provas, pode acontecer dos alunos não alcançara nota desejada 
por estar passando por algum problema, ou ter dificuldade em alguma matéria, 
ficar nervoso, por isso é relevante e de grane importância que o educador adote 
novos métodos de ensino e de avaliar,aos quais os alunos se identifiquem e 
possam suprir suas dificuldades. 
É importante conhecer o seu aluno e seu esforço, para que ele possa ser 
avaliado individualmente. Algumas vezes escutamos alunos dizerem: " não foi 
legal aquela aula", "não consegui entender o que o professor explicou". Vamos 
dizer que o processo de ensino aprendizagem é uma arte de ensinar e aprender 
e é importante que o professor busque métodos que influenciem a capacidade 
crítica e reflexiva do aluno. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ALINE DE OLIVEIRA DEMETRIO _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:12 
 
Boa noite! 
A primeira tirinha nos relata o ensino aprendizagem no modo tradicional, aonde 
o professor transmite o conteúdo e o aluno apenas tem que saber o que foi 
depositado para fazer no dia da prova como relata Paulo Feire, não é um sistema 
avaliatório qualitativo. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356340#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172120&course=3877
Na segunda tirinha no ensino aprendizagem, os conteúdos em sala de aula é 
contextualizado, considera-se a experiencia de vida do aluno respeitando as 
diferenças e o limite de cada um, a avaliação não é apenas um resultado final. 
Para Hoffimann a avaliação precisa ser continua, respeitar as diversidades, 
limites e individualidade de cada um. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LUNNA DOS SANTOS SILVA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:10 
 
compreender que cada individuo tem um modo de aprendizado é muito 
importante para que aja uma avaliação justa da real situação , cabe aos 
professores a missão de da passe de ida ao aluno e muitas vezes isso nos sobre 
carrega , afinal a reprovação é a perda de todo um ano letivo ,no entanto avançar 
um aluno com aprendizado limitado e pior ainda afinal e como colocar uma 
pessoa vendada pra atravessar uma ciclo via serão muitas complicações no 
decorre do ano .A avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um 
processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente 
relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos no ambiente onde se aplica e 
se avalia cada individuo . Na avaliação da aprendizado, o professor não deve 
permitir que os resultados das provas periódicas, geralmente de carácter 
classificatório, sejam supervalorizados deixando de lado suas observações 
diárias afinal o conhecer o aluno é algo muito preciso .tudo bem que atualmente 
a situação nao esta nada fácil e falta de material e salas super lotadas, no 
entanto não se pode desiste de qualifica o máximo de alunos que poder para 
que aja cada vez menos reprovação e cada vez menos alunos desacreditados 
afinal muitos desistem de estudar quando são reprovados isso e algo que nos 
como professores temos que nos encarregar de não permite 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356273#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172554&course=3877
 
. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ELENIR SANTOS DA SILVA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:10 
 
Aprender e adquirir conhecimento através da experiência ou de um método de 
ensino. É aquele que aprende ou dá os primeiros passos em uma atividade. A 
Aprendizagem é um processo pelo qual competências , habilidades, 
conhecimentos, comportamentos ou valores são adquiridos ou modificados 
com resultados de estudo, experiencia, formação ,raciocínio e observação. 
utiliza os conhecimentos e teorias da neuropsicologia, psicologia, educação e 
desenvolvimentopessoal. Pode ser compreendida como o momento em que a 
criança enfrenta uma exigência externa e até mesmo social, ainda que não 
possamos restringir os processos ocorridos em ambiente escolar, o 
reconhecimento que há uma característica individual no modo que cada pessoa 
aprende implica em uma revisão critica e constante avaliação dos processos de 
ensinar e aprender. Assim podemos reconhecer a existência de diferentes 
estilos de aprendizagem, aplicando e planejando estratégias de ensino de 
acordo com os ritmos de aprendizagem de cada aluno. 
A Avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, deve como 
pratica de investigação, interrogar a relação de ensino aprendizagem e buscar 
identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma 
dialógica. tem como função prognóstica que avalia conhecimentos prévios do 
aluno, a fim de verificar quem absorveu todos os conhecimentos e adquiriu 
habilidades previstas nos objetivos estabelecidos. É realizada de forma contínua 
cumulativa e sistemática na escola com o objetivo de diagnosticar a situação de 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356268#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172359&course=3877
aprendizagem de cada aluno. pode ser feita através de provas orais, escritas, 
testes, participação nas aulas, entre outras, as quais consigam avaliar o que o 
aluno realmente sabe. 
 Tipos de avaliação: 
-Diagnostica; determina a presença ou a ausência de conhecimentos e 
habilidades, Detectar novos objetivos, conteúdos complementares e definição 
de estratégias; 
-Somativa: classifica os alunos ao final da unidade de aprendizagem ou período 
temporal, segundo níveis de aproveitamento; 
-Formativa: informa ao professor e ao aluno sobre o resultado da aprendizagem. 
localiza as deficiências na organização do processo ensino aprendizagem. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​YURI AMORIM SANCHA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:16 
 
Tirinha 1 
Cebolinha: Cascão, ensinei o Floquinho assobiar. 
Cebolinha: Assobie, Floquinho ! 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356266#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172409&course=3877
Floquinho: ### 
Cebolinha: Eu disse que havia ensinado, não que ele havia aplendido. 
Baseando-se no conceito de avaliação mediadora de Jussara Hoffmann, 
quando se explica a importância da ação do educador em acompanhar todo o 
processo de aprendizagem do educando, isto é, mediá-lo, como o próprio 
conceito já indica, a fim de serem feitas intervenções e orientações necessárias 
à melhor receptividade desse educando ao novo conhecimento; É possível 
perceber, no quadrinho proposto, que a personagem Cebolinha não foi eficaz ou 
não utilizou-se de tal avaliação. 
Ora, é certo que o Floquinho não aprendeu assobiar. Por isso, pergunta-se ao 
seu educador: Houve acompanhamento desse educando na construção do seu 
saber ? Foram propostas novas metodologias de ensino até que uma lhe fosse 
adequada ? Já é o momento oportuno para introduzir-se esse novo 
conhecimento, ou, falta-lhe maturação das faculdades mentais imprescindível ao 
aprendizado ? 
Portanto, para Pedagogia, não é suficiente um educador dizer, "eu ensinei, ele 
que não aprendeu". Mas, sim, se colocar à disposição desse educando para 
esclarecer quaisquer dúvidas e hipóteses descontextualizadas, facilitando, a 
assimilação dos conteúdos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ROZELI ALVES FERNANDES DE FARIA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:05 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356252#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172332&course=3877
Fazendo a analise da primeira tirinha, fica evidente que para que o processo de 
avaliação da aprendizagem obtenha um resultado satisfatório tanto pro aluno e 
professor, deve preocupar-se, qual é o resultado que se pretende alcançar, a 
forma e pra quem este tipo de ensinamento será oferecido, chegará ao objetivo 
final e que objetivo é este? Na tirinha não houve esta preocupação de se chegar 
a absorção da aprendizagem, mas somente o objetivo de transmitir o 
conhecimento. 
A segunda tirinha tem uma conexão com a primeira ,observando os 
personagens é perceptível que cada um tem capacidades específicas, mas como 
propor um desafio que não oferece suporte necessário para que se obtenha o 
resultado pretendido? É importante ressaltar que a segunda tirinha traz uma 
falsa ideia de meritocracia, onde temos "as mesmas oportunidades", mas não é 
levado em conta que cada um tem a sua capacidade, ou seja o aluno não deve 
se adequar a educação, mas a educação é que deve adequar a ele através da 
mediação do professor. 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​THAIS MICHELE MORAES DOS SANTOS _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:54 
 
Fórum temático 
 
 ​Fórum .docx 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356244#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172316&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/pluginfile.php/399946/mod_forum/attachment/356225/F%C3%B3rum%20.docx
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Re: Fórum Temático 
por ​ALEXINALDO DOS REIS CONCEIÇÃO _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:48 
 
A segunda tirinha, remota ao vídeo da professora Jussara, quando se é 
destacado que cada aluno possui manifestações diferentes de aprendizagem, 
cada aluno aprende de uma forma particular levando em consideração o meio 
em que vive, sua história cultural ou seja o caminho para aprender não é igual 
para todos. É importante enfatizar que o vídeo deixar muito claro a importância 
do processo avaliatório como forma para acompanhar o processo de construção 
de aprendizagem do aluno e para que o professor possa avaliar se o seu 
planejamento está no caminho certo. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​DIVIRLENE PIGORETH SOUZA _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:30 
 
Análise da primeira tirinha: 
A questão da primeira tirinha, deixa claro que ensinar não transfere 
conhecimento. Como cada indivíduo é único e possui suas particularidades. O 
professor precisa criar e recriar suas práticas, oferecendo diversos meios e 
estratégias para que o aprendizado aconteça de forma plena. A avaliação e a 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356225#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172369&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354860
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356214#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172283&course=3877
observação diária do professor, coletará dados que lhe ajudará na identificação 
e a diagnosticar as dificuldades de seus alunos, assim buscando solucioná-las. 
Análise da segunda tirinha 
A segunda tirinha, mostra a postura de um professor que transfere seu 
conhecimento de maneira única, preso ao seu saber, semlevar em conta a 
especificidade de seus alunos, ou seja, não se aplica a realidade em que atua 
um modelo previamente elaborado. Sem levar em conta a realidade concreta 
onde a escola se insere, seu contato social. 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​VICTOR DE SOUZA FREITAS _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:20 
 
Com base no vídeo sobre os conceitos de avaliação: 
Jussara Hoffman afirma que o objetivo essencial da avaliação é a 
aprendizagem. E que envolve todo um processo, com procedimentos didáticos 
visando acompanhar o aluno, de como ele aprende. Cabe ao professor, mediar e 
desenvolver estratégias pedagógicas. Tomar consciência da diversidade e que é 
necessário ver e observar cada um, para ao longo do processo, todos possam 
agir da mesma forma. 
Relacionando esses conceitos com as tirinhas, podemos notar que não houve 
nenhum acompanhamento de ensino-aprendizagem. A primeira tirinha mostra 
que um conhecimento foi passado, mas não dando importância se esse 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356172#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=24864&course=3877
conhecimento foi aprendido. A segunda tirinha mostra que não houve 
planejamento pedagógico, o professor não se deu o trabalho de elaborar uma 
proposta em que ao final todos possam atingir o mesmo objetivo, cada um com 
sua individualidade. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MARIA APARECIDA FERREIRA TOME _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:01 
 
A teoria de Hoffmann defende alguns pontos básicos, que facilitam atitudes 
necessárias às instituições de ensino, ao que se refere ao presente, do mesmo 
modo ao futuro ao que se tange ao processo de avaliação na perspectiva da 
promoção, entretanto o conhecimento será sempre construído, o sujeito dessa 
ação é o aluno. 
(​https://www.webartigos.com/artigos/jussara-hoffmann-avaliar-tao-somente-para
-promover/93934​)A avaliação formativa é uma proposta avaliativa, que inclui a 
avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela se materializa nos contextos 
vividos pelos professores e alunos e possui como função, a regulação das 
aprendizagens. Possibilita aos professores acompanhar as aprendizagens dos 
alunos, ajudando-os no seu percurso escolar. É uma modalidade de avaliação e 
diálogo, que possui como objetivo, o processo de ensino.A avaliação 
diagnóstica é possível avaliar o método de ensino, competências, e habilidades. 
Gerando assim, um resultado mais analítico e rico para identificar a causas das 
dificuldades enfrentadas pelos alunos e suas necessidades .A avaliação 
somativa é uma avaliação que ocorre ao final da instrução com a finalidade de 
verificar o que o aluno aprendeu. Inclui conteúdos mais relevantes e os 
objetivos mais amplos do período de instrução.Tirinha 1 ; São duas formas de 
aprendizagem (aprender e ensinar) , mas ao mesmo tempo que são separadas, 
embora estão sempre ligadas, e as duas visam a melhoria do processo de 
ensinar e aprender..Tirinha 2 ; Todos tem suas próprias características, ambos 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356146#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=24479&course=3877
https://www.webartigos.com/artigos/jussara-hoffmann-avaliar-tao-somente-para-promover/93934
https://www.webartigos.com/artigos/jussara-hoffmann-avaliar-tao-somente-para-promover/93934
vão conseguir executar a tarefa só que cada um no seu tempo. 
https://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/index.php?pagina=2 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​DIOGO DA SILVA VICTORINO _​ - quarta, 9 Out 2019, 20:07 
 
Analisando a tirinha número um percebe-se a tentativa de passar a mensagem 
de um modo de aprendizagem pautado apenas nas habilidades do professor em 
expor o conteúdo de forma única e pragmática independente do modo da 
capacidade de absorção individual visando o modelo de ensino mais tradicional 
e que muitas vezes não traz o resultado desejado e não explora o potencial do 
indivíduo. 
A tirinha número dois satiriza esse modelo de forma mais explícita 
demonstrando de forma clara a necessidade de um processo de ensino 
aprendizagem que explore a condição de cada indivíduo de forma a criar 
condições igualitárias para que possam ser avaliados , indicando que o modelo 
de avaliação mediadora é o caminho para uma melhor qualidade de ensino tanto 
da parte do professor como do potencial do aluno. 
 
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Re: Fórum Temático 
https://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/index.php?pagina=2
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356104#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=892&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355992#mformforum
por ​DANIELA DE SOUZA CAPUCHO _​ - quarta, 9 Out 2019, 20:03 
 
Ao acompanhar diversos tipos de conteúdos disponíveis tanto em nossa 
plataforma quanto em outras fontes oferecidas na internet e livros a respeito 
desse tema de Avaliação e Aprendizagem, podemos analisar que as “teorias de 
aprendizagem” podem até ter conceitos diferenciados, mas na verdade todas 
visam a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem. 
 Atendendo ao que foi proposto nessa atividade referente ao vídeo com os 
conceitos de Jussara Holffman e os links disponíveis, podemos analisar que na 
primeira tirinha o processo de ensinar e aprender devem ser vistas como duas 
propostas diferentes, mas fortemente ligadas entre si. Existe o processo e a 
atitude ao ensinar, mas também há processos e atitudes ligados ao “aprender”, 
sendo assim, essa tirinha pode nos ajudar a pensar um pouco exatamente sobre 
essa questão para que estejamos sempre abertos às reflexões e às mudanças! A 
falta de análise crítica a respeito da nossa prática pedagógica pode fazer com 
que o nosso envolvimento com o processo de educação venha a não ser 
significativa. 
 Sobre a segunda tirinha, é notório que todos os alunos apresentam 
características individuais. Segundo Albert Einstein, em um de seus 
pensamentos diz que: “Se julgar um peixe por sua habilidade de subir em 
árvores ele passará o resto da vida acreditando ser um idiota”. Cada aluno é um 
ser único, cada um possui suas próprias habilidades e dificuldades, cabe ao 
docente investigar e diagnosticar as habilidades de cada um, e o mais 
importante, o modo como cada um aprende para que possa desenvolver e usar 
ferramentas nas quais o processo avaliativo se torne mais “justo”, trabalhando 
de maneira que garanta máxima eficácia não apenas do conteúdo mas também 
na maneira de aplica-lo, pois um ensino satisfatório deve conceber estratégias 
que contemplem a característica dos diferentes tipos de inteligência. 
Para concluir o pensamento, aprendo cada dia mais que o ato de ensinar e 
aprender deve nos levar a ter preocupação com as sugestões propostas 
atualmente nesses processos de ensino e de aprendizagem, poisapesar de 
apresentarem processos interdependentes, juntos reforçam a mudança na 
maneira de formar e idealizar a educação. Ao meu ver, quanto maior a 
quantidade de estratégias de ensino utilizadas pelos professores, maiores são 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=169700&course=3877
as oportunidades de aprendizagem dos alunos na forma individual, tornando 
assim a avaliação ser satisfatória e prazerosa para ambos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​EDNA DE PAULA BATISTA _​ - quarta, 9 Out 2019, 19:34 
 
Desde as mais remotas épocas a avaliação utilizada sempre foi baseada em 
notas e provas, ou seja, aquela que fornece um resultado mensurável, o que dá 
aos pais e alunos mais segurança em termos de controle. Este sistema segundo 
HOFFMANN (2009) é vago uma vez que apenas aponta falhas no processo de 
aprendizagem, Além de discriminar e silenciar, reforça a ideia de uma escola 
para poucos. A partir da constituição e Lei de Diretrizes e Bases vigentes, teve 
início uma maior discussão sobre avaliação. Que métodos utilizar? Qual o 
processo mais adequado? Avaliação mediadora é desafio para a aprendizagem 
nos conceitos de HOFFMANN, porque segundo ela “corrigir não é avaliar, 
interpretar é avaliar”. Um número ( nota ) não me permite interpretar e 
compreender a aprendizagem. “Falta na prova significa ausência na prova e não 
zero. Não é investigar o que o aluno aprendeu”. As frases da educadora e 
conferencista Jussara Hoffman que, para muitos, podem parecer provocações, 
fornecem os pressupostos para o entendimento do conceito do qual ela é 
especialista: avaliação mediadora. Já nos conceitos de Rayane Joaquim, Luiza 
Liene Bressan e outros, o processo ensino aprendizagem é objeto de muitas 
pesquisas e reflexões em busca de melhores aprendizagens. De acordo com 
esses pesquisadores acima citados as palavras chaves são: Avaliação 
classificatória – avalição formativa – Processo ensino/ aprendizagem. 
Na primeira tirinha vejo um método tradicional o qual é empregado desde os 
primórdios, onde o professor expõe e explica seu conhecimento e o aluno é um 
mero expectador. Mais tarde esse aluno é avaliado sem que haja uma profunda 
reflexão do quanto realmente foi aprendido. Nessa tirinha Cebolinha diz que 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355987#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172576&course=3877
ensinou Floquinho a assobiar, mas não se preocupa em avaliar se ele assimilou 
e aprendeu o conteúdo que foi passado. 
Já na segunda tirinha, vemos uma avaliação classificatória, onde o professor 
usa o mesmo método para avaliar a todos, sem levar em conta as habilidades e 
particularidades de cada indivíduo. Todos foram colocados no mesmo grau de 
igualdade, o professor não se preocupou em encontrar uma estratégia 
pedagógica que seja adequada às necessidades e interesses dos alunos, 
observando suas habilidades e especificidades. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MARCIA MARA DA CRUZ PINTO _​ - quarta, 9 Out 2019, 19:01 
 
Em relação as avaliações, podemos assegurar que ambas avaliam os alunos 
visando aos resultados obtidos no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, 
nas diversas etapas de construção do conhecimento. 
Vejo na primeira tirinha que houve o processo de ensino, mas não a 
preocupação de saber se o conteúdo foi aprendido, entendido. No caso o 
floquinho não aprendeu a assobiar, mas o Cebolinha ensinou. Temos que ter a 
preocupação de acompanhar o processo de ensino-aprendizagem do aluno, 
assim como disse Hoffmann que avaliação sem foco, sem acompanhamento, 
perde seu significado essencial. 
Na segunda tirinha, também não há o cuidado em saber se todos serão capazes 
de subir, escalar a árvore, mas o conteúdo, a oportunidade foi dada a todos, 
porém apenas o macaco será capaz de escalá-la. Temos que ter um 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355938#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172303&course=3877
planejamento acima de tudo, é ele que garantirá a definição do caminho da 
aprendizagem, no qual dependerá nossa avaliação. 
Sabemos que os alunos são diferentes, cada um possui a sua história, cultura, 
família e está inserido em um contexto. Tudo isso deve ser levado em 
consideração quando pensamos sobre o ensino e também como engajá-los no 
processo de aprendizagem. 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ISABELA SANTOS DA SILVA _​ - quarta, 9 Out 2019, 18:58 
 
Com base na análise da primeira tirinha, a avaliação deve ser usada como meio 
e não como um fim, não deve ser um modelo de mecanismo e reprodução. A 
avaliação deve ser usada como forma de ser repensada a prática, o porque 
determinado educando não conseguiu alcançar o objetivo proposto, diante 
disso a função da avaliação diagnóstica para auxiliar cada educando no seu 
processo de competência e crescimento para a autonomia. 
Analisando a segunda tirinha pude perceber a importância e cuidado que 
devemos ter em respeitar as especificidades de cada educando, a avaliação 
deve ser diversificada, desenvolvida de várias maneiras, usando diferentes 
instrumentos de forma contínua. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355906#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172212&course=3877
É preciso que a educação vá além, que possibilite o desenvolvimento de 
habilidades e autonomia para que os educandos possam refletir sobre as 
condições que lhes são oferecidas. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MARCELLY SOARES DE SOUSA _​ - quarta, 9 Out 2019, 18:26 
 
Na primeira tirinha vemos uma avaliação classificatória, não se preocupa com a 
aprendizagem, mas sim medir o sucesso ou dificuldades do aluno. Há 
necessidade que o professor esteja com o olhar voltado a não somente ensinar, 
mas a compreender se os alunos aprenderam ou não. Caso não ocorra desta 
forma os alunos terão grandes dificuldades de aprendizado. 
 
Na segunda tirinha mostra que cada aluno tem suas individualidades, retrata 
também a necessidade de avaliar –los atentando para sua capacidade individual 
Como disse Jussara Hoffmann : “no percurso do processo (aprendizagem) as 
respostas dos alunos vão ser diversas... pois são todos diferentes”. 
Disse mais “ avaliar é estar preocupado com o processo de aprendizagem ...” 
Portanto nas duas tirinha vemos que ambos aqueles que ensinavam, não 
estavam preocupados com o processo de aprendizagem, assim dificultam a 
educação do aluno 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355898#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171376&course=3877
 
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Re: Fórum Temático 
por ​GIOVANA CARDOSO SAMPAIO _​ - quarta, 9 Out 2019, 17:07 
 
Na primeira tirinha podemos visualizar o professor que simplesmente transfere o 
conteúdo aos alunos, sem se preocupar se realmente estão aprendendo.Este 
método força o aluno a decorar o conteúdo para garantir uma boa nota, porém 
sem nenhum entendimento real. 
Na segunda vemos uma avaliação igual para todos, onde não é levado em conta 
a individualidade de cada um. Neste exemplo vemos que a maioria não 
conseguiria realizar a “avaliação justa” do professor. 
Diante disso vemos a importância de uma avaliação mediadora. O professor 
deve sempre observar, planejar, avaliar e voltar observar para obter resultados 
reais na aprendizagem dos alunos. 
Assim como cita Jussara Hoffmann, o professor deve planejar um caminho a ser 
tomado, sempre avaliando os resultados e se questionando se deve prosseguir 
neste caminho ou se deve adaptá-lo novamente. 
Lembrando que os alunos também são parte integrante da sala de aula, é muito 
importante incentivar que participem e debatam sobre suas dúvidas, criando um 
ambiente acolhedor onde se sintam motivados a apresentar suas dificuldades. 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355867#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=24744&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355761#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​MICHELLE ALEXANDRA PEREIRA _​ - quarta, 9 Out 2019, 16:20 
 
O que eu pude perceber na primeira tirinha, foi que a preocupação com o 
processo de ensino-aprendizagem nāo aconteceu, pois o "Cebolinha" só se 
preocupou em passar a informação, nāo havendo assim, a preocupação se 
realmente a mensagem que foi transmitida foi entendida ou não pelo 
"Floquinho". 
Nesse caso, acredito que caberia se aplicar a Avaliação Mediadora baseada nos 
conceitos de Jussara Hoffmann, pois através dela seríamos capazes de 
compreendermos melhor aquele aluno, se permitindo assim, refletir a respeito 
de indicações para as mudanças nas práticas pedagógicas. 
Já na segunda tirinha, pôde-se observar que o professor nāo levou em 
consideração que cada aluno é um universo diferente e que carregam consigo 
as suas diferenças e diversidades, cada qual com as suas particularidades. 
Então, nesse caso, o professor através do seu planejamento, poderia traçar 
estratégias diversificadas para que fossem maiores as chances de 
aprendizagem desses alunos, evitando-se assim, uma avaliação classificatória. 
 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355673#mformforum
Re: Fórum Temático 
por ​RONALD FERREIRA PINTO _​ - quarta, 9 Out 2019, 13:21 
 
Na primeira Tirinha : O que pude observar é o que acontece ainda hoje na 
maioria das escolas no Brasil onde as praticas pedagógicas ainda estão 
ultrapassadas por parte de muitos professores, pois a Escola não deve ser vista 
como um auditório de informação e sim um laboratório de conhecimento. O 
professor deve buscar diferentes métodos de ensino pois cada aluno tem sua 
particularidade para assimilar uma matéria. O professor deve estar sempre se 
reinventando a cada aula, não pode conduzir suas aulas como se fosse um robô. 
Na Segunda Tirinha. Está relacionada com a primeira no sentido que cada aluno 
tem sua limitação e individualidade, cabe ao educador conhecer seus alunos 
profundamente. Existem alunos que assimilam a matéria mais rápido que outros. 
Mostra também a diferença da condição de todo e qualquer aluno no processo 
de ensino e aprendizagem. 
Avaliação Mediadora : Baseado no conceito de JUSSARA HOFFMANN, entendo 
que cada aluno vai expressar as suas ideias com o professor e com isso cada 
alunos vai apresentar suas soluções ,e com isso professor também tende a 
aprender. A avalição por provas não deixe de ser muito importante, pois através 
dela o professor tem como ele próprio avalia-lo a si mesmo pelas notas obtidas 
pelos seus alunos e ver o que ele pode fazer para melhorar mais e mais o 
desempenho dos seus alunos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​THAINAR DE SOUSA SILVA _​ - quarta, 9 Out 2019, 11:35 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172375&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355466#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172408&course=3877
 
Avaliação Classificatória: A avaliação classificatória ver os alunos da mesma 
forma, como se todos os envolvidos pensassem e se comportassem da mesma 
maneira. Está avaliação não leva em consideração o desenvolvimento do aluno, 
não faz uma separação entre conteúdos ou disciplinas. 
Avaliação Mediadora: A avaliação mediadora e baseada num diálogo e 
aproximação do professor com aluno, nesta avaliação o erro e considerado 
parte do processo de construção do conhecimento, tornando a aprendizagem 
mais significativa. 
A avaliação mediadora da a liberdade do aluno construir seu conhecimento, 
respeitando suas ideias colocando em prática. 
Na 1° tirinha: Observamos que o cebolinha acredita ter ensinado seu cachorro a 
assobiar sem obter um bom resultado por parte do cachorro. 
Na 2° tirinha: O mesmo acontece quando sugere uma atividade com os animais 
onde alguns conseguiram desenvolver e devido suas habilidades outros não. 
No entanto nos dois casos o objetivo não pode ser alcançado pois não houve 
aprendizagem. E nescessário que haja coerência e valorização no processo de 
avaliação, como motivar, incentivar o aluno a construir sua aprendizagem, 
valorizando o conhecimento do mesmo, o aluno não pode ser avaliado apenas 
por números. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LORENA SOVERAL DE ALMEIDA _​ - quarta, 9 Out 2019, 11:15 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354868
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355396#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172292&course=3877
 
Com base nos conceitos de Jussara Hoffmann Avaliação mediadora é desafio 
para a aprendizagem. ... “Um número (nota) não me permite interpretar e 
compreender a aprendizagem”. “Falta na prova significa ausência na prova e 
não zero. Não é investigar o que o aluno aprendeu”. Jussara Hoffmann: Não está 
na verdade preocupado com o processo de aprendizagem, avaliar é estar 
preocupado com o processo de aprendizagem e ele está muito mais preocupado 
com o processo de ensino, com seu planejamento, sua metodologia e não com a 
estratégia pedagógica que seja adequada ao interesse e a necessidade. A teoria 
de Hoffmann defende alguns pontos básicos, que facilitam atitudes necessárias 
às instituições de ensino, ao que se refere ao presente, do mesmo modo ao 
futuro ao que se tange ao processo de avaliação na perspectiva da promoção, 
entretanto o conhecimento será sempre construído, o sujeito dessa ação é o 
aluno. A avaliação educacional é uma tarefa didática necessária e permanente 
no trabalho do professor, ela deve acompanhar todos os passos do processo de 
ensino e aprendizagem. ... A avaliação insere-se não só nas funções didáticas, 
mastambém na própria dinâmica e estrutura do Processo de Ensino e 
Aprendizagem (PEA). 
Observando a primeira tirinha, percebi que não houve a preocupação com o 
ensino-aprendizagem, mas somente em passar a informação, faltando à 
preocupação de quem estar ensinando, para saber se a mensagem transmitida 
foi entendida pelo aluno. Já na segunda tirinha, observei que o professor não 
considerou as diferenças, as diversidades de cada aluno, pois cada aluno tem 
sua singularidade e uma sala de aula comporta uma grande diversidade de 
alunos, o professor tem que se preocupar para que a maioria possa atingir a 
conclusão da tarefa, pois torna-se impossível para alguns. Quanto maior a 
quantidade de estratégias de ensino utilizada pelos professores, maiores são as 
chances de aprendizagem dos alunos. 
Assim, no processo de elaboração da proposta pedagógica – ao definir o que 
ensinar, para que ensinar, como ensinar, a equipe gestora e a comunidade 
escolar devem estudar a legislação educacional, bem como a documentação 
oficial da Secretaria de Educação e do Conselho Estadual e ou Municipal de 
Educação, produzida com o objetivo de orientar a implantação desses 
dispositivos legais ao que se refere ao currículo. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​JORDANIA ALVES DA SILVA SANTOS _​ - quarta, 9 Out 2019, 10:36 
 
 BOM DIA! JAIANE DAMARES 
CONCORDO PLENAMENTE COM VOCÊ , ASSIM COMO O PERSONAGEM DO 
CEBOLINHA EXITEM MUITOS PROFESSORES ASSIM NA SALA DE AULA. ELE 
FEZ A PARTE DELE PRONTO SIMPLES ASSIM SEM SE IMPORTA COM O ALUNO 
SE APRENDEU OU NÃO. MUITOS ZOMBAM. ADOREI SUA COLOCAÇÃO! 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​JORDANIA ALVES DA SILVA SANTOS _​ - quarta, 9 Out 2019, 10:31 
 
A PRIMEIRA TIRINHA 
NÃO HOUVE AVALIAÇÃO O PERSONAGEM CEBOLINHA AFIRMA CLARAMENTE 
QUANDO FALA AO CASCÃO QUE ELE ENSINOU O CÃO A ASSOBIAR E NÃO 
QUE O CÃO APRENDEU. NESTE CASO EXISTE ALUNOS ASSIM 
TELESPECTADORES QUE COMPARECEM AS AULAS COMO SE ESTIVESSEM 
VENDO TV. O CONTEÚDO É DADO PELO PROFESSOR PORÉM NEM TODOS 
CONSEGUEM ACOMPANHAR O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. MAS 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354852
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355365#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172274&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354900
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355340#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172274&course=3877
O PROFESSOR ENSINOU ENTÃO O MESMO COMPREENDE QUE FEZ SUA 
PARTE. 
BASEADO NOS CONCEITOS DE JUSSARA HOFFMANN, A AVALIAÇÃO 
MEDIADORA SERIA MELHOR COLOCAÇÃO NESTE CONTEXTO DA PRIMEIRA 
TIRINHA, POIS PROVOCA DESAFIOS PARA APRENDIZAGEM. AVALIAÇÃO FAZ 
PARTE NATURAL DO NOSSO DIA -A -DIA. PRIORIZA TODO PROCESSO, POIS É 
UM DOS ELEMENTOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM, POR ISSO É 
REALIZADA DE FORMA INTEGRADA E COERENTE COM O PROCESSO COMO 
UM TODO. 
A SEGUNDA TIRINHA 
BEM NESTE CASO NÃO HOUVE UMA SELEÇÃO JUSTA POIS A TAREFA DADA 
NÃO SERIA EXERCIDO POR TODOS ANIMAIS ; O QUE NÃO SIGNIFICA QUE OS 
ANIMAIS NÃO COMPREENDERAM A TAREFA. TODOS COMPREENDERAM 
PORÉM TEM HABILIDADES DIFERENTES, POR ESTE MOTIVO A TAREFA NÃO 
FOI JUSTA. 
ESTA AVALIAÇÃO CLASSIFICATÓRIA AVALIOU OS ANIMAIS DE UMA MESMA 
FORMA,IGUALMENTE, NÃO LEVANDO EM CONTA SUAS DEMAIS 
HABILIDADES. 
JUSSARA HOFMANN , EM SUA ABORDAGEM AFIRMA QUE O GRANDE 
PROBLEMA É O PROFESSOR DESENVOLVER UMA SÉRIE DE PROPOSTAS 
PEDAGÓGICAS E IMAGINAR QUE AO LONGO DESSA ESTRATEGIA TODOS OS 
ALUNOS POSSAM REALIZAR OU REAGIR DA MESMA FORMA. CADA UM VAI 
APRENDER DE UMA FORMA PRÓPRIA. 
NÃO TERIA COMO FAZER ESTE DEBATE E NÃO CITAR ( FREIRE ) 
O PROFESSOR TEM EM SUA PRÁTICA EDUCATIVA A CORPORIFICAÇÃO, 
COMO, NA QUAL PASSA A SER ESPELHO DE SEUS ALUNOS E QUE DEVE 
FAZER EM SEU COTIDIANO AQUILO QUE PROPAGA PARA QUE SEUS ALUNOS 
FAÇAM. A REGRA DA CORPORIFICAÇÃO É FAÇA O QUE EU FAÇO. 
PROFESSOR AUTOMOTIVADO MOTIVA. PROFESSOR AUTOTRANSFORMADOR 
TRANSFORMA. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ERICA DE SILVA MENDES FURTADO _​ - quarta, 9 Out 2019, 07:53 
 
Nesse sentido a avaliação é um instrumento de controle da qualidade, tendo 
como maior objetivo um ensino de excelência em todos os níveis. A avaliação 
somativa, tem como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada 
ao final de um curso ou unidade de ensino. 
Avaliação mediadora é desafio para a aprendizagem. “Corrigir não é avaliar, 
interpretar é avaliar”. “Um número (nota) não me permite interpretar e 
compreender a aprendizagem”. “Falta na prova significa ausência na prova e 
não zero. 
A primeira tirinha mostra que professor só joga o conteúdo e não percebe que o 
aluno não assimilou. 
Na segunda tirinha há varia diferenças entre os alunos, cada um com sua 
habilidade e suas dificuldades. 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p355282
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355337#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171515&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355282#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​FATIMA DA SILVA CRAVEIRO OLIVEIRA _​ - quarta, 9 Out 2019, 03:08 
 
Na primeira tirinha - ENSINAR E APRENDER- Nota-se que é uma reflexão sobre o 
processo de mudança que necessita o ensino e a aprendizagem, levando-se em 
conta as diversidades que existem dentro de uma sala de aula, no qual o 
docente deve buscar diferentes métodos de ensino para que ocorra uma efetiva 
aprendizagem, isto é, de maneira significativa, dando um sentido de 
pertencimento ao aluno que se apropria do objeto de estudo. O vínculos entre 
professor e aluno devem assumir um novo sentido, dando lugar a uma avaliação 
contínua entre(aluno-professor-conhecimento) num processo de interação e 
transformação permanente. 
Na segunda tirinha - REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO - Nos remete a uma 
reflexão de que maneira esse currículo está sendo aplicado e como deve ser a 
nossa atitude diante desse fato. É notório que o professor necessita passar o 
conteúdo cientifico básico para uma formação cidadã e ética, que deverá ser 
associada de maneira criativa e responsável pelo professor com a parte 
diversificada na qual a escola tem a sua autonomia para desenvolver e explorar 
de acordo com suas possibilidades, através da interdisciplinaridade e a 
transdisciplinaridade esse conhecimento interage de forma horizontal e vertical, 
com as demais disciplinas ampliando as abordagens do comportamento 
humano, abordando os temas geradores que fazem parte das vivências dos 
alunos. O currículo oculto não deveria ser a identidade real da escola, mas o que 
realmente é o melhor para nossos alunos, sempre com respeito as diversidades 
dando autonomia aos indivíduos a expressão dos seus atos. 
De acordo com a Jussara Hoffmann existe um caminho no qual o professor de 
ter a intuição para administrar através da mediação, desafiando, 
desequilibrando, questionando sempre esse aluno a resolução do problema em 
busca da solução.edo conhecimento. A avaliação é uma ação sistemática e 
intuitiva tendo a intenção de que o erro possa ser uma oportunidade em busca 
do significado, promovendo, aproximando, dialogando sempre e acompanhando 
esse aluno. Será necessário uma avaliação horizontal e vertical do aluno, pois 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1901&course=3877
deve-se ter uma avaliação dos outros professores a respeito desse aluno, pois o 
processo de avaliação é permanente e a aprendizagem está sempre em 
construção, é um ato inacabado. Os registros (provas, testes, entre outros) 
devem ser valorizados, pois assumem sua função no processo de avaliação, 
também segundo Hoffmann assumem um papel mediador, pois os instrumentos 
e metodologias estão a serviço das concepções, porém é necessário conhecer 
os alunos devido as suas singularidades, por isso o olhar deve ser diferenciado, 
porém com o objetivo de ajudá-lo a conquistar a sua promoção, sempre 
acompanhando, mediando, com uma visão dialógica entre todos os envolvidos 
no processo de ensino e aprendizagem, mantendo-se sempre o respeito a 
individualidade, a interação, a socialização entre todos os envolvidos no 
processo educacional. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LUZIA DE FATIMA DA COSTA CAMPOS _​ - quarta, 9 Out 2019, 02:43 
 
Falar desses dois processos é entrar num campo de conhecimento entre 
professore e alunos. Aprendizagem é muito importante nos primeiros anos de 
escolaridade, a posição do professor tem que ser muito objetiva, pois dele 
depende a aprendizagem do aluno. Avaliação antes de tudo quem ser objetiva e 
continuam, somente com a observação do professor é garantido uma forma de 
se avaliar o processo de aprendizagem, o que significa uma aprendizagem 
escolar dentro do projeto político pedagógico. 
Avaliação classificatória é utilizada de forma que o professor pré-determina o 
planejamento escolar, limitando o processo aprendizagem. Tendo sempre que 
avaliar a realidade de cada aluno, verificar se o mesmo possui habilidades para 
este processo e descobrir quais suas dificuldades na aprendizagem. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355257#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172211&course=3877
Avaliação mediadora é utilizada onde todos os alunos são avaliados com a 
mesma forma de aprendizagem, com planejamento e metodologia de ensino. A 
questão é que mediação é diálogo, é preocupar-se com o processo de ensino, 
aprendizagem e necessidade de cada um. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​SANDOVAL DA SILVA MORAIS _​ - quarta, 9 Out 2019, 01:26 
 
A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem 
melhor e para a melhoria do sistema de ensino", Importante pensar e planejar 
muito antes de propor um "debate ou um trabalho em grupo". É por isso que, no 
limite, você pode adotar, por sua conta, modelos próprios de avaliar os 
estudantes 
 
Mas é preciso levar em consideração que os dois protagonistas são o professor 
e o aluno - o primeiro tem de identificar exatamente o que quer e o segundo, se 
colocar como parceiro a negociação adquire importância ainda maior. 
Tirinhas: 
1) Acompanhar e analisar ate aonde o ensino foi compreendido, ter a certeza que 
a proposta foi aderida com eficiência e o que foi proposto foi capaz de chegar ao 
real objetivo, essa tirinha mostra que foi ensinado mas não houve preocupação 
se foi aprendido. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355255#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172333&course=3877
 
2) Outro aspecto muito importante e casar a avaliação e seus supostos 
avaliados...não adianta propor algo que aquele individuo não poderá cumprir. O 
ensino e a aprendizagem andam juntos como via de mão dupla... educadores 
devem levar em consideração as limitações e um planejamento eficaz, capaz de 
avaliar de maneira concreta e prudente e principalmente com total coerência 
com o meio. 
 
Re: Fórum Temático 
por ​DHIEGO LUCAS MACEDO DIAS _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:32 
 
De modo geral a avaliação deve existir do início ao fim do processo educativo e serve 
inclusive como apoio para o próprio professor que consegue refletir sobre o resultado 
dos seus projetos, observando assim os pontos positivos e negativos nas estratégias 
que vem trabalhando, podendo ajustá-las para alcançar seus objetivos e auxiliar da 
melhor forma os alunos que apresentam maior dificuldade em determinadas situações. 
Percebemos então que a avaliação escolar vai muito além do que lançar notas, esta 
precisa ter um foco de ajudar os estudantes a evoluírem, respeitando as suas 
individualidades, seus perfis e condições. A avaliação deve ser para orientar e não 
para punir ou castigar os alunos. E mais do que isso a avaliação é um instrumento 
para aprendizagem de ambos, professores e alunos que assim vão construindo e 
adquirindo muitos conhecimentos. 
 
Avaliação máxima: - 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172558&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?edit=356342
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?delete=356342
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Re: Fórum Temático 
por ​LUCIANA FRANCISCA DA SILVA CUNHA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:31 
 
Cada pessoa possui sua própria maneira de aprender podendo alterar o seu 
desempenho. 
Durante as provas, pode acontecer dos alunos não alcançara nota desejada por 
estar passando por algum problema, ou ter dificuldade em alguma matéria, ficar 
nervoso, por isso é relevante e de grane importância que o educador adote novos 
métodos de ensino e de avaliar,aos quais os alunos se identifiquem e possam suprir 
suas dificuldades. 
É importante conhecer o seu aluno e seu esforço, para que ele possa ser avaliado 
individualmente. Algumas vezes escutamos alunos dizerem: " não foi legal aquela 
aula", "não consegui entender o que o professor explicou". Vamos dizer que o 
processo de ensino aprendizagem é uma arte de ensinar e aprender e é importante 
que o professor busque métodos que influenciem a capacidade crítica e reflexiva do 
aluno. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ALINE DE OLIVEIRA DEMETRIO _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:12 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172542&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356340#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172120&course=3877
Boa noite! 
A primeira tirinha nos relata o ensino aprendizagem no modo tradicional, aonde o 
professor transmite o conteúdo e o aluno apenas tem que saber o que foi depositado 
para fazer no dia da prova como relata Paulo Feire, não é um sistema avaliatório 
qualitativo. 
Na segunda tirinha no ensino aprendizagem, os conteúdos em sala de aula é 
contextualizado, considera-sea experiencia de vida do aluno respeitando as 
diferenças e o limite de cada um, a avaliação não é apenas um resultado final. 
Para Hoffimann a avaliação precisa ser continua, respeitar as diversidades, limites e 
individualidade de cada um. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LUNNA DOS SANTOS SILVA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:10 
 
compreender que cada individuo tem um modo de aprendizado é muito importante 
para que aja uma avaliação justa da real situação , cabe aos professores a missão de 
da passe de ida ao aluno e muitas vezes isso nos sobre carrega , afinal a reprovação 
é a perda de todo um ano letivo ,no entanto avançar um aluno com aprendizado 
limitado e pior ainda afinal e como colocar uma pessoa vendada pra atravessar uma 
ciclo via serão muitas complicações no decorre do ano .A avaliação da aprendizagem, 
no novo paradigma, é um processo mediador na construção do currículo e se encontra 
intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos no ambiente onde se 
aplica e se avalia cada individuo . Na avaliação da aprendizado, o professor não deve 
permitir que os resultados das provas periódicas, geralmente de carácter 
classificatório, sejam supervalorizados deixando de lado suas observações diárias 
afinal o conhecer o aluno é algo muito preciso .tudo bem que atualmente a situação 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356273#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172554&course=3877
nao esta nada fácil e falta de material e salas super lotadas, no entanto não se pode 
desiste de qualifica o máximo de alunos que poder para que aja cada vez menos 
reprovação e cada vez menos alunos desacreditados afinal muitos desistem de 
estudar quando são reprovados isso e algo que nos como professores temos que nos 
encarregar de não permite 
 
. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ELENIR SANTOS DA SILVA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:10 
 
Aprender e adquirir conhecimento através da experiência ou de um método de 
ensino. É aquele que aprende ou dá os primeiros passos em uma atividade. A 
Aprendizagem é um processo pelo qual competências , habilidades, conhecimentos, 
comportamentos ou valores são adquiridos ou modificados com resultados de estudo, 
experiencia, formação ,raciocínio e observação. utiliza os conhecimentos e teorias da 
neuropsicologia, psicologia, educação e desenvolvimento pessoal. Pode ser 
compreendida como o momento em que a criança enfrenta uma exigência externa e 
até mesmo social, ainda que não possamos restringir os processos ocorridos em 
ambiente escolar, o reconhecimento que há uma característica individual no modo que 
cada pessoa aprende implica em uma revisão critica e constante avaliação dos 
processos de ensinar e aprender. Assim podemos reconhecer a existência de 
diferentes estilos de aprendizagem, aplicando e planejando estratégias de ensino de 
acordo com os ritmos de aprendizagem de cada aluno. 
A Avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, deve como 
pratica de investigação, interrogar a relação de ensino aprendizagem e buscar 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356268#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172359&course=3877
identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. 
tem como função prognóstica que avalia conhecimentos prévios do aluno, a fim de 
verificar quem absorveu todos os conhecimentos e adquiriu habilidades previstas nos 
objetivos estabelecidos. É realizada de forma contínua cumulativa e sistemática na 
escola com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno. 
pode ser feita através de provas orais, escritas, testes, participação nas aulas, entre 
outras, as quais consigam avaliar o que o aluno realmente sabe. 
 Tipos de avaliação: 
-Diagnostica; determina a presença ou a ausência de conhecimentos e habilidades, 
Detectar novos objetivos, conteúdos complementares e definição de estratégias; 
-Somativa: classifica os alunos ao final da unidade de aprendizagem ou período 
temporal, segundo níveis de aproveitamento; 
-Formativa: informa ao professor e ao aluno sobre o resultado da aprendizagem. 
localiza as deficiências na organização do processo ensino aprendizagem. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​YURI AMORIM SANCHA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:16 
 
Tirinha 1 
Cebolinha: Cascão, ensinei o Floquinho assobiar. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356266#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172409&course=3877
Cebolinha: Assobie, Floquinho ! 
Floquinho: ### 
Cebolinha: Eu disse que havia ensinado, não que ele havia aplendido. 
Baseando-se no conceito de avaliação mediadora de Jussara Hoffmann, quando se 
explica a importância da ação do educador em acompanhar todo o processo de 
aprendizagem do educando, isto é, mediá-lo, como o próprio conceito já indica, a fim 
de serem feitas intervenções e orientações necessárias à melhor receptividade desse 
educando ao novo conhecimento; É possível perceber, no quadrinho proposto, que a 
personagem Cebolinha não foi eficaz ou não utilizou-se de tal avaliação. 
Ora, é certo que o Floquinho não aprendeu assobiar. Por isso, pergunta-se ao seu 
educador: Houve acompanhamento desse educando na construção do seu saber ? 
Foram propostas novas metodologias de ensino até que uma lhe fosse adequada ? Já 
é o momento oportuno para introduzir-se esse novo conhecimento, ou, falta-lhe 
maturação das faculdades mentais imprescindível ao aprendizado ? 
Portanto, para Pedagogia, não é suficiente um educador dizer, "eu ensinei, ele que 
não aprendeu". Mas, sim, se colocar à disposição desse educando para esclarecer 
quaisquer dúvidas e hipóteses descontextualizadas, facilitando, a assimilação dos 
conteúdos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ROZELI ALVES FERNANDES DE FARIA _​ - quarta, 9 Out 2019, 22:05 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356252#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172332&course=3877
Fazendo a analise da primeira tirinha, fica evidente que para que o processo de 
avaliação da aprendizagem obtenha um resultado satisfatório tanto pro aluno e 
professor, deve preocupar-se, qual é o resultado que se pretende alcançar, a forma e 
pra quem este tipo de ensinamento será oferecido, chegará ao objetivo final e que 
objetivo é este? Na tirinha não houve esta preocupação de se chegar a absorção da 
aprendizagem, mas somente o objetivo de transmitir o conhecimento. 
A segunda tirinha tem uma conexão com a primeira ,observando os personagens é 
perceptível que cada um tem capacidades específicas, mas como propor um desafio 
que não oferece suporte necessário para que se obtenha o resultado pretendido? É 
importante ressaltar que a segunda tirinha traz uma falsa ideia de meritocracia, onde 
temos "as mesmas oportunidades",mas não é levado em conta que cada um tem a 
sua capacidade, ou seja o aluno não deve se adequar a educação, mas a educação é 
que deve adequar a ele através da mediação do professor. 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​THAIS MICHELE MORAES DOS SANTOS _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:54 
 
Fórum temático 
 
 ​Fórum .docx 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356244#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172316&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/pluginfile.php/399946/mod_forum/attachment/356225/F%C3%B3rum%20.docx
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356225#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​ALEXINALDO DOS REIS CONCEIÇÃO _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:48 
 
A segunda tirinha, remota ao vídeo da professora Jussara, quando se é destacado 
que cada aluno possui manifestações diferentes de aprendizagem, cada aluno 
aprende de uma forma particular levando em consideração o meio em que vive, sua 
história cultural ou seja o caminho para aprender não é igual para todos. É importante 
enfatizar que o vídeo deixar muito claro a importância do processo avaliatório como 
forma para acompanhar o processo de construção de aprendizagem do aluno e para 
que o professor possa avaliar se o seu planejamento está no caminho certo. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​DIVIRLENE PIGORETH SOUZA _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:30 
 
Análise da primeira tirinha: 
A questão da primeira tirinha, deixa claro que ensinar não transfere conhecimento. 
Como cada indivíduo é único e possui suas particularidades. O professor precisa criar 
e recriar suas práticas, oferecendo diversos meios e estratégias para que o 
aprendizado aconteça de forma plena. A avaliação e a observação diária do professor, 
coletará dados que lhe ajudará na identificação e a diagnosticar as dificuldades de 
seus alunos, assim buscando solucioná-las. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172369&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354860
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356214#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172283&course=3877
Análise da segunda tirinha 
A segunda tirinha, mostra a postura de um professor que transfere seu conhecimento 
de maneira única, preso ao seu saber, sem levar em conta a especificidade de seus 
alunos, ou seja, não se aplica a realidade em que atua um modelo previamente 
elaborado. Sem levar em conta a realidade concreta onde a escola se insere, seu 
contato social. 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​VICTOR DE SOUZA FREITAS _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:20 
 
Com base no vídeo sobre os conceitos de avaliação: 
Jussara Hoffman afirma que o objetivo essencial da avaliação é a aprendizagem. E 
que envolve todo um processo, com procedimentos didáticos visando acompanhar o 
aluno, de como ele aprende. Cabe ao professor, mediar e desenvolver estratégias 
pedagógicas. Tomar consciência da diversidade e que é necessário ver e observar 
cada um, para ao longo do processo, todos possam agir da mesma forma. 
Relacionando esses conceitos com as tirinhas, podemos notar que não houve 
nenhum acompanhamento de ensino-aprendizagem. A ​primeira tirinha mostra que 
um conhecimento foi passado, mas não dando importância se esse conhecimento foi 
aprendido. A ​segunda tirinha mostra que não houve planejamento pedagógico, o 
professor não se deu o trabalho de elaborar uma proposta em que ao final todos 
possam atingir o mesmo objetivo, cada um com sua individualidade. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356172#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=24864&course=3877
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MARIA APARECIDA FERREIRA TOME _​ - quarta, 9 Out 2019, 21:01 
 
A teoria de Hoffmann defende alguns pontos básicos, que facilitam atitudes 
necessárias às instituições de ensino, ao que se refere ao presente, do mesmo modo 
ao futuro ao que se tange ao processo de avaliação na perspectiva da promoção, 
entretanto o conhecimento será sempre construído, o sujeito dessa ação é o aluno. 
(​https://www.webartigos.com/artigos/jussara-hoffmann-avaliar-tao-somente-para-prom
over/93934​)​A avaliação formativa é uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, 
no processo ensino-aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos 
professores e alunos e possui como função, a regulação das aprendizagens. 
Possibilita aos professores acompanhar as aprendizagens dos alunos, ajudando-os no 
seu percurso escolar. É uma modalidade de avaliação e diálogo, que possui como 
objetivo, o processo de ensino.​A avaliação diagnóstica ​é possível avaliar o método 
de ensino, competências, e habilidades. Gerando assim, um resultado mais analítico e 
rico para identificar a causas das dificuldades enfrentadas pelos alunos e suas 
necessidades .​A avaliação somativa é uma avaliação que ocorre ao final da 
instrução com a finalidade de verificar o que o aluno aprendeu. Inclui conteúdos mais 
relevantes e os objetivos mais amplos do período de instrução.Tirinha 1 ; São duas 
formas de aprendizagem (aprender e ensinar) , mas ao mesmo tempo que são 
separadas, embora estão sempre ligadas, e as duas visam a melhoria do processo de 
ensinar e aprender..Tirinha 2 ; Todos tem suas próprias características, ambos vão 
conseguir executar a tarefa só que cada um no seu tempo. 
https://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/index.php?pagina=2 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356146#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=24479&course=3877
https://www.webartigos.com/artigos/jussara-hoffmann-avaliar-tao-somente-para-promover/93934
https://www.webartigos.com/artigos/jussara-hoffmann-avaliar-tao-somente-para-promover/93934
https://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/index.php?pagina=2
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=356104#mformforum
Re: Fórum Temático 
por ​DIOGO DA SILVA VICTORINO _​ - quarta, 9 Out 2019, 20:07 
 
Analisando a tirinha número um percebe-se a tentativa de passar a mensagem de um 
modo de aprendizagem pautado apenas nas habilidades do professor em expor o 
conteúdo de forma única e pragmática independente do modo da capacidade de 
absorção individual visando o modelo de ensino mais tradicional e que muitas vezes 
não traz o resultado desejado e não explora o potencial do indivíduo. 
A tirinha número dois satiriza esse modelo de forma mais explícita demonstrando de 
forma clara a necessidade de um processo de ensino aprendizagem que explore a 
condição de cada indivíduo de forma a criar condições igualitárias para que possam 
ser avaliados , indicando que o modelo de avaliação mediadora é o caminho para uma 
melhor qualidade de ensino tanto da parte do professor como do potencial do aluno. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​DANIELA DE SOUZA CAPUCHO _​ - quarta, 9 Out 2019, 20:03 
 
Ao acompanhar diversos tipos de conteúdos disponíveis tanto em nossa plataforma 
quanto em outras fontes oferecidas na internet e livros a respeito desse tema de 
Avaliação e Aprendizagem, podemos analisar que as “teorias de aprendizagem” 
podem até ter conceitos diferenciados, mas na verdade todas visam a melhoria da 
qualidade do processo de ensino-aprendizagem. 
 Atendendo ao que foi proposto nessa atividade referente ao vídeo com os 
conceitos de ​Jussara Holffman e os links disponíveis, podemos analisar que na 
primeira tirinha o processo de ensinar e aprender devem ser vistas como duas 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=892&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355992#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=169700&course=3877
propostas diferentes, mas fortemente ligadas entre si. Existe o processo e a atitude ao 
ensinar, mas também há processos e atitudes ligados ao “aprender”, sendo assim, 
essa tirinha pode nos ajudar a pensar um pouco exatamente sobre essa questão para 
que estejamos sempre abertos às reflexões e às mudanças! A falta de análise crítica a 
respeito da nossa prática pedagógica pode fazer com que o nosso envolvimento com 
o processo de educação venha a não ser significativa. 
 Sobre a segunda tirinha, é notório que todos os alunos apresentam 
características individuais. Segundo Albert Einstein, em um de seus pensamentos diz 
que: “Se julgar um peixe por sua habilidade de subir em árvores ele passará o resto da 
vida acreditando ser um idiota”. Cada aluno é um ser único, cada um possui suas 
próprias habilidades e dificuldades, cabe ao docente investigar e diagnosticar as 
habilidades de cada um, e o mais importante, o modo como cada um aprende para 
que possa desenvolver e usar ferramentas nas quais o processo avaliativo se torne 
mais “justo”, trabalhando de maneira que garanta máxima eficácia não apenas do 
conteúdo mas também na maneira de aplica-lo, pois um ensino satisfatório deve 
conceber estratégias que contemplem a característica dos diferentes tipos de 
inteligência. 
Para concluir o pensamento, aprendo cada dia mais que o ato de ensinar e 
aprender deve nos levar a ter preocupação com as sugestões propostas atualmente 
nesses processos de ensino e de aprendizagem, pois apesar de apresentarem 
processos interdependentes, juntos reforçam a mudança na maneira de formar e 
idealizar a educação. Ao meu ver, quanto maior a quantidade de estratégias de ensino 
utilizadas pelos professores, maiores são as oportunidades de aprendizagem dos 
alunos na forma individual, tornando assim a avaliação ser satisfatória e prazerosa 
para ambos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​EDNA DE PAULA BATISTA _​ - quarta, 9 Out 2019, 19:34 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355987#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172576&course=3877
 
Desde as mais remotas épocas a avaliação utilizada sempre foi baseada em notas e 
provas, ou seja, aquela que fornece um resultado mensurável, o que dá aos pais e 
alunos mais segurança em termos de controle. Este sistema segundo HOFFMANN 
(2009) é vago uma vez que apenas aponta falhas no processo de aprendizagem, Além 
de discriminar e silenciar, reforça a ideia de uma escola para poucos. A partir da 
constituição e Lei de Diretrizes e Bases vigentes, teve início uma maior discussão 
sobre avaliação. Que métodos utilizar? Qual o processo mais adequado? Avaliação 
mediadora é desafio para a aprendizagem nos conceitos de HOFFMANN, porque 
segundo ela “corrigir não é avaliar, interpretar é avaliar”. Um número ( nota ) não me 
permite interpretar e compreender a aprendizagem. “Falta na prova significa ausência 
na prova e não zero. Não é investigar o que o aluno aprendeu”. As frases da 
educadora e conferencista Jussara Hoffman que, para muitos, podem parecer 
provocações, fornecem os pressupostos para o entendimento do conceito do qual ela 
é especialista: avaliação mediadora. Já nos conceitos de Rayane Joaquim, Luiza 
Liene Bressan e outros, o processo ensino aprendizagem é objeto de muitas 
pesquisas e reflexões em busca de melhores aprendizagens. De acordo com esses 
pesquisadores acima citados as palavras chaves são: Avaliação classificatória – 
avalição formativa – Processo ensino/ aprendizagem. 
Na primeira tirinha vejo um método tradicional o qual é empregado desde os 
primórdios, onde o professor expõe e explica seu conhecimento e o aluno é um mero 
expectador. Mais tarde esse aluno é avaliado sem que haja uma profunda reflexão do 
quanto realmente foi aprendido. Nessa tirinha Cebolinha diz que ensinou Floquinho a 
assobiar, mas não se preocupa em avaliar se ele assimilou e aprendeu o conteúdo 
que foi passado. 
Já na segunda tirinha, vemos uma avaliação classificatória, onde o professor usa o 
mesmo método para avaliar a todos, sem levar em conta as habilidades e 
particularidades de cada indivíduo. Todos foram colocados no mesmo grau de 
igualdade, o professor não se preocupou em encontrar uma estratégia pedagógica 
que seja adequada às necessidades e interesses dos alunos, observando suas 
habilidades e especificidades. 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355938#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​MARCIA MARA DA CRUZ PINTO _​ - quarta, 9 Out 2019, 19:01 
 
Em relação as avaliações, podemos assegurar que ambas avaliam os alunos visando 
aos resultados obtidos no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, nas diversas 
etapas de construção do conhecimento. 
Vejo na ​primeira tirinha que houve o processo de ensino, mas não a preocupação de 
saber se o conteúdo foi aprendido, entendido. No caso o floquinho não aprendeu a 
assobiar, mas o Cebolinha ensinou. Temos que ter a preocupação de acompanhar o 
processo de ensino-aprendizagem do aluno, assim como disse Hoffmann que 
avaliação sem foco, sem acompanhamento, perde seu significado essencial. 
Na ​segunda tirinha, também não há o cuidado em saber se todos serão capazes de 
subir, escalar a árvore, mas o conteúdo, a oportunidade foi dada a todos, porém 
apenas o macaco será capaz de escalá-la. Temos que ter um planejamento acima de 
tudo, é ele que garantirá a definição do caminho da aprendizagem, no qual dependerá 
nossa avaliação. 
Sabemos que os alunos são diferentes, cada um possui a sua história, cultura, família 
e está inserido em um contexto. Tudo isso deve ser levado em consideração quando 
pensamos sobre o ensino e também como engajá-los no processo de aprendizagem. 
 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172303&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355906#mformforum
Re: Fórum Temático 
por ​ISABELASANTOS DA SILVA _​ - quarta, 9 Out 2019, 18:58 
 
Com base na análise da primeira tirinha, a avaliação deve ser usada como meio e não 
como um fim, não deve ser um modelo de mecanismo e reprodução. A avaliação deve 
ser usada como forma de ser repensada a prática, o porque determinado educando 
não conseguiu alcançar o objetivo proposto, diante disso a função da avaliação 
diagnóstica para auxiliar cada educando no seu processo de competência e 
crescimento para a autonomia. 
Analisando a segunda tirinha pude perceber a importância e cuidado que devemos ter 
em respeitar as especificidades de cada educando, a avaliação deve ser diversificada, 
desenvolvida de várias maneiras, usando diferentes instrumentos de forma contínua. 
É preciso que a educação vá além, que possibilite o desenvolvimento de habilidades e 
autonomia para que os educandos possam refletir sobre as condições que lhes são 
oferecidas. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MARCELLY SOARES DE SOUSA _​ - quarta, 9 Out 2019, 18:26 
 
Na primeira tirinha vemos uma avaliação classificatória, não se preocupa com a 
aprendizagem, mas sim medir o sucesso ou dificuldades do aluno. Há necessidade 
que o professor esteja com o olhar voltado a não somente ensinar, mas a 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172212&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355898#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171376&course=3877
compreender se os alunos aprenderam ou não. Caso não ocorra desta forma os 
alunos terão grandes dificuldades de aprendizado. 
 
Na segunda tirinha mostra que cada aluno tem suas individualidades, retrata também 
a necessidade de avaliar –los atentando para sua capacidade individual 
Como disse Jussara Hoffmann : “no percurso do processo (aprendizagem) as 
respostas dos alunos vão ser diversas... pois são todos diferentes”. 
Disse mais “ ​avaliar​ é estar preocupado com o processo de aprendizagem ...” 
Portanto nas duas tirinha vemos que ambos aqueles que ensinavam, não estavam 
preocupados com o processo de aprendizagem, assim dificultam a educação do 
aluno 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​GIOVANA CARDOSO SAMPAIO _​ - quarta, 9 Out 2019, 17:07 
 
Na primeira tirinha podemos visualizar o professor que simplesmente transfere o 
conteúdo aos alunos, sem se preocupar se realmente estão aprendendo. Este método 
força o aluno a decorar o conteúdo para garantir uma boa nota, porém sem nenhum 
entendimento real. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355867#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=24744&course=3877
Na segunda vemos uma avaliação igual para todos, onde não é levado em conta a 
individualidade de cada um. Neste exemplo vemos que a maioria não conseguiria 
realizar a “avaliação justa” do professor. 
Diante disso vemos a importância de uma avaliação mediadora. O professor deve 
sempre observar, planejar, avaliar e voltar observar para obter resultados reais na 
aprendizagem dos alunos. 
Assim como cita Jussara Hoffmann, o professor deve planejar um caminho a ser 
tomado, sempre avaliando os resultados e se questionando se deve prosseguir neste 
caminho ou se deve adaptá-lo novamente. 
Lembrando que os alunos também são parte integrante da sala de aula, é muito 
importante incentivar que participem e debatam sobre suas dúvidas, criando um 
ambiente acolhedor onde se sintam motivados a apresentar suas dificuldades. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MICHELLE ALEXANDRA PEREIRA _​ - quarta, 9 Out 2019, 16:20 
 
O que eu pude perceber na primeira tirinha, foi que a preocupação com o processo de 
ensino-aprendizagem nāo aconteceu, pois o "Cebolinha" só se preocupou em passar a 
informação, nāo havendo assim, a preocupação se realmente a mensagem que foi 
transmitida foi entendida ou não pelo "Floquinho". 
Nesse caso, acredito que caberia se aplicar a Avaliação Mediadora baseada nos 
conceitos de Jussara Hoffmann, pois através dela seríamos capazes de 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355761#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1021&course=3877
compreendermos melhor aquele aluno, se permitindo assim, refletir a respeito de 
indicações para as mudanças nas práticas pedagógicas. 
Já na segunda tirinha, pôde-se observar que o professor nāo levou em consideração 
que cada aluno é um universo diferente e que carregam consigo as suas diferenças e 
diversidades, cada qual com as suas particularidades. 
Então, nesse caso, o professor através do seu planejamento, poderia traçar 
estratégias diversificadas para que fossem maiores as chances de aprendizagem 
desses alunos, evitando-se assim, uma avaliação classificatória. 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​RONALD FERREIRA PINTO _​ - quarta, 9 Out 2019, 13:21 
 
Na primeira Tirinha : O que pude observar é o que acontece ainda hoje na maioria 
das escolas no Brasil onde as praticas pedagógicas ainda estão ultrapassadas por 
parte de muitos professores, pois a Escola não deve ser vista como um auditório de 
informação e sim um laboratório de conhecimento. O professor deve buscar diferentes 
métodos de ensino pois cada aluno tem sua particularidade para assimilar uma 
matéria. O professor deve estar sempre se reinventando a cada aula, não pode 
conduzir suas aulas como se fosse um robô. 
Na Segunda Tirinha. Está relacionada com a primeira no sentido que cada aluno tem 
sua limitação e individualidade, cabe ao educador conhecer seus alunos 
profundamente. Existem alunos que assimilam a matéria mais rápido que outros. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355673#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172375&course=3877
Mostra também a diferença da condição de todo e qualquer aluno no processo de 
ensino e aprendizagem. 
Avaliação Mediadora : Baseado no conceito de JUSSARA HOFFMANN, entendo que 
cada aluno vai expressar as suas ideias com o professor e com isso cada alunos vai 
apresentar suas soluções ,e com isso professor também tende a aprender. A avalição 
por provas não deixe de ser muito importante, pois através dela o professor tem como 
ele próprio avalia-lo a si mesmo pelas notas obtidas pelos seus alunos e ver o que ele 
pode fazer para melhorar mais e mais o desempenho dos seus alunos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​THAINAR DE SOUSA SILVA _​ - quarta, 9 Out 2019, 11:35 
 
Avaliação Classificatória: ​A avaliação classificatória ver os alunos da mesma forma, 
como se todos os envolvidos pensassem e se comportassem da mesma maneira. 
Está avaliação não leva em consideração o desenvolvimento do aluno, não faz uma 
separação entre conteúdos ou disciplinas. 
Avaliação Mediadora: ​A avaliação mediadora e baseada num diálogo e aproximação 
do professor com aluno, nesta avaliação o erro e considerado parte do processo de 
construção do conhecimento,tornando a aprendizagem mais significativa. 
A avaliação mediadora da a liberdade do aluno construir seu conhecimento, 
respeitando suas ideias colocando em prática. 
Na 1° tirinha: ​Observamos que o cebolinha acredita ter ensinado seu cachorro a 
assobiar sem obter um bom resultado por parte do cachorro. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355466#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172408&course=3877
Na 2° tirinha: ​O mesmo acontece quando sugere uma atividade com os animais onde 
alguns conseguiram desenvolver e devido suas habilidades outros não. 
No entanto nos dois casos o objetivo não pode ser alcançado pois não houve 
aprendizagem. E nescessário que haja coerência e valorização no processo de 
avaliação, como motivar, incentivar o aluno a construir sua aprendizagem, valorizando 
o conhecimento do mesmo, o aluno não pode ser avaliado apenas por números. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LORENA SOVERAL DE ALMEIDA _​ - quarta, 9 Out 2019, 11:15 
 
Com base nos conceitos de Jussara Hoffmann ​Avaliação mediadora é desafio para 
a aprendizagem. ... “Um número (nota) não me permite interpretar e compreender a 
aprendizagem”. “Falta na prova ​significa ausência na prova e não zero. Não é 
investigar o que o aluno aprendeu”. Jussara ​Hoffmann​: Não está na verdade 
preocupado com o processo de aprendizagem, ​avaliar é estar preocupado com o 
processo de aprendizagem e ele está muito mais preocupado com o processo de 
ensino, com seu planejamento, sua metodologia e não com a estratégia pedagógica 
que seja adequada ao interesse e a necessidade. A ​teoria de ​Hoffmann defende 
alguns pontos básicos, que facilitam atitudes necessárias às instituições de ensino, ao 
que se refere ao presente, do mesmo modo ao futuro ao que se tange ao processo de 
avaliação na perspectiva da promoção, entretanto o conhecimento será sempre 
construído, o sujeito dessa ação é o aluno. A ​avaliação educacional é uma tarefa 
didática necessária e permanente no trabalho do professor, ela deve acompanhar 
todos os passos do ​processo de ensino e aprendizagem​. ... A ​avaliação insere-se 
não só nas funções didáticas, mas também na própria dinâmica e estrutura do 
Processo de Ensino e Aprendizagem​ (PEA). 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354868
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355396#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172292&course=3877
Observando a ​primeira tirinha​, percebi que não houve a preocupação com o 
ensino-aprendizagem, mas somente em passar a informação, faltando à preocupação 
de quem estar ensinando, para saber se a mensagem transmitida foi entendida pelo 
aluno. Já na ​segunda tirinha​, observei que o professor não considerou as diferenças, 
as diversidades de cada aluno, pois cada aluno tem sua singularidade e uma sala de 
aula comporta uma grande diversidade de alunos, o professor tem que se preocupar 
para que a maioria possa atingir a conclusão da tarefa, pois torna-se impossível para 
alguns. Quanto maior a quantidade de estratégias de ensino utilizada pelos 
professores, maiores são as chances de aprendizagem dos alunos. 
Assim, no processo de elaboração da proposta pedagógica – ao definir o que ensinar, 
para que ensinar, como ensinar, a equipe gestora e a comunidade escolar devem 
estudar a legislação educacional, bem como a documentação oficial da Secretaria de 
Educação e do Conselho Estadual e ou Municipal de Educação, produzida com o 
objetivo de orientar a implantação desses dispositivos legais ao que se refere ao 
currículo. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​JORDANIA ALVES DA SILVA SANTOS _​ - quarta, 9 Out 2019, 10:36 
 
 BOM DIA! JAIANE DAMARES 
CONCORDO PLENAMENTE COM VOCÊ , ASSIM COMO O PERSONAGEM DO 
CEBOLINHA EXITEM MUITOS PROFESSORES ASSIM NA SALA DE AULA. ELE 
FEZ A PARTE DELE PRONTO SIMPLES ASSIM SEM SE IMPORTA COM O ALUNO 
SE APRENDEU OU NÃO. MUITOS ZOMBAM. ADOREI SUA COLOCAÇÃO! 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354852
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355365#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172274&course=3877
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Re: Fórum Temático 
por ​JORDANIA ALVES DA SILVA SANTOS _​ - quarta, 9 Out 2019, 10:31 
 
A PRIMEIRA TIRINHA 
NÃO HOUVE AVALIAÇÃO O PERSONAGEM CEBOLINHA AFIRMA CLARAMENTE 
QUANDO FALA AO CASCÃO QUE ELE ENSINOU O CÃO A ASSOBIAR E NÃO QUE 
O CÃO APRENDEU. NESTE CASO EXISTE ALUNOS ASSIM TELESPECTADORES 
QUE COMPARECEM AS AULAS COMO SE ESTIVESSEM VENDO TV. O 
CONTEÚDO É DADO PELO PROFESSOR PORÉM NEM TODOS CONSEGUEM 
ACOMPANHAR O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. MAS O PROFESSOR 
ENSINOU ENTÃO O MESMO COMPREENDE QUE FEZ SUA PARTE. 
BASEADO NOS CONCEITOS DE ​JUSSARA HOFFMANN, A AVALIAÇÃO 
MEDIADORA SERIA MELHOR COLOCAÇÃO NESTE CONTEXTO DA PRIMEIRA 
TIRINHA, POIS PROVOCA DESAFIOS PARA APRENDIZAGEM. AVALIAÇÃO FAZ 
PARTE NATURAL DO NOSSO DIA -A -DIA. PRIORIZA TODO PROCESSO, POIS É 
UM DOS ELEMENTOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM, POR ISSO É 
REALIZADA DE FORMA INTEGRADA E COERENTE COM O PROCESSO COMO 
UM TODO. 
A SEGUNDA TIRINHA 
BEM NESTE CASO NÃO HOUVE UMA SELEÇÃO JUSTA POIS A TAREFA DADA 
NÃO SERIA EXERCIDO POR TODOS ANIMAIS ; O QUE NÃO SIGNIFICA QUE OS 
ANIMAIS NÃO COMPREENDERAM A TAREFA. TODOS COMPREENDERAM 
PORÉM TEM HABILIDADES DIFERENTES, POR ESTE MOTIVO A TAREFA NÃO 
FOI JUSTA. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354900
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355340#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172274&course=3877
ESTA AVALIAÇÃO CLASSIFICATÓRIA AVALIOU OS ANIMAIS DE UMA MESMA 
FORMA,IGUALMENTE, NÃO LEVANDO EM CONTA SUAS DEMAIS HABILIDADES. 
JUSSARA HOFMANN ​, EM SUA ABORDAGEM AFIRMA QUE O GRANDE 
PROBLEMA É O PROFESSOR DESENVOLVER UMA SÉRIE DE PROPOSTAS 
PEDAGÓGICAS E IMAGINAR QUE AO LONGO DESSA ESTRATEGIA TODOS OS 
ALUNOS POSSAM REALIZAR OU REAGIR DA MESMA FORMA. CADA UM VAI 
APRENDER DE UMA FORMA PRÓPRIA. 
NÃO TERIA COMO FAZER ESTE DEBATE E NÃO CITAR ( ​FREIRE​ ) 
O PROFESSOR TEM EM SUA PRÁTICA EDUCATIVA A CORPORIFICAÇÃO, 
COMO, NA QUAL PASSA A SER ESPELHO DE SEUS ALUNOS E QUE DEVE 
FAZER EM SEU COTIDIANO AQUILO QUE PROPAGA PARA QUE SEUS ALUNOS 
FAÇAM. A REGRA DA CORPORIFICAÇÃO É FAÇA O QUE EU FAÇO. ​PROFESSOR 
AUTOMOTIVADO MOTIVA. PROFESSOR AUTOTRANSFORMADOR 
TRANSFORMA. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ERICA DE SILVA MENDES FURTADO _​ - quarta, 9 Out 2019, 07:53 
 
Nesse sentido a ​avaliação é um instrumento de controle da qualidade, tendo como 
maior objetivo um ensino de excelência em todos os níveis. A ​avaliação somativa, 
tem como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada ao final de um 
curso ou unidade de ensino. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p355282
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355337#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171515&course=3877
Avaliação mediadora é desafio para a aprendizagem. “Corrigir não é ​avaliar​, 
interpretar é ​avaliar​”. “Um número(nota) não me permite interpretar e compreender a 
aprendizagem”. “Falta na prova significa ausência na prova e não zero. 
A primeira tirinha mostra que professor só joga o conteúdo e não percebe que o aluno 
não assimilou. 
Na segunda tirinha há varia diferenças entre os alunos, cada um com sua habilidade e 
suas dificuldades. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​FATIMA DA SILVA CRAVEIRO OLIVEIRA _​ - quarta, 9 Out 2019, 03:08 
 
Na primeira tirinha - ENSINAR E APRENDER- Nota-se que é uma reflexão sobre o 
processo de mudança que necessita o ensino e a aprendizagem, levando-se em conta 
as diversidades que existem dentro de uma sala de aula, no qual o docente deve 
buscar diferentes métodos de ensino para que ocorra uma efetiva aprendizagem, isto 
é, de maneira significativa, dando um sentido de pertencimento ao aluno que se 
apropria do objeto de estudo. O vínculos entre professor e aluno devem assumir um 
novo sentido, dando lugar a uma avaliação contínua 
entre(aluno-professor-conhecimento) num processo de interação e transformação 
permanente. 
Na segunda tirinha - REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO - Nos remete a uma 
reflexão de que maneira esse currículo está sendo aplicado e como deve ser a nossa 
atitude diante desse fato. É notório que o professor necessita passar o conteúdo 
cientifico básico para uma formação cidadã e ética, que deverá ser associada de 
maneira criativa e responsável pelo professor com a parte diversificada na qual a 
escola tem a sua autonomia para desenvolver e explorar de acordo com suas 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355282#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1901&course=3877
possibilidades, através da interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade esse 
conhecimento interage de forma horizontal e vertical, com as demais disciplinas 
ampliando as abordagens do comportamento humano, abordando os temas geradores 
que fazem parte das vivências dos alunos. O currículo oculto não deveria ser a 
identidade real da escola, mas o que realmente é o melhor para nossos alunos, 
sempre com respeito as diversidades dando autonomia aos indivíduos a expressão 
dos seus atos. 
De acordo com a Jussara Hoffmann existe um caminho no qual o professor de ter a 
intuição para administrar através da mediação, desafiando, desequilibrando, 
questionando sempre esse aluno a resolução do problema em busca da solução.e do 
conhecimento. A avaliação é uma ação sistemática e intuitiva tendo a intenção de que 
o erro possa ser uma oportunidade em busca do significado, promovendo, 
aproximando, dialogando sempre e acompanhando esse aluno. Será necessário uma 
avaliação horizontal e vertical do aluno, pois deve-se ter uma avaliação dos outros 
professores a respeito desse aluno, pois o processo de avaliação é permanente e a 
aprendizagem está sempre em construção, é um ato inacabado. Os registros (provas, 
testes, entre outros) devem ser valorizados, pois assumem sua função no processo de 
avaliação, também segundo Hoffmann assumem um papel mediador, pois os 
instrumentos e metodologias estão a serviço das concepções, porém é necessário 
conhecer os alunos devido as suas singularidades, por isso o olhar deve ser 
diferenciado, porém com o objetivo de ajudá-lo a conquistar a sua promoção, sempre 
acompanhando, mediando, com uma visão dialógica entre todos os envolvidos no 
processo de ensino e aprendizagem, mantendo-se sempre o respeito a 
individualidade, a interação, a socialização entre todos os envolvidos no processo 
educacional. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LUZIA DE FATIMA DA COSTA CAMPOS _​ - quarta, 9 Out 2019, 02:43 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355257#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172211&course=3877
Falar desses dois processos é entrar num campo de conhecimento entre professore e 
alunos. Aprendizagem é muito importante nos primeiros anos de escolaridade, a 
posição do professor tem que ser muito objetiva, pois dele depende a aprendizagem 
do aluno. Avaliação antes de tudo quem ser objetiva e continuam, somente com a 
observação do professor é garantido uma forma de se avaliar o processo de 
aprendizagem, o que significa uma aprendizagem escolar dentro do projeto político 
pedagógico. 
Avaliação classificatória é utilizada de forma que o professor pré-determina o 
planejamento escolar, limitando o processo aprendizagem. Tendo sempre que avaliar 
a realidade de cada aluno, verificar se o mesmo possui habilidades para este processo 
e descobrir quais suas dificuldades na aprendizagem. 
Avaliação mediadora é utilizada onde todos os alunos são avaliados com a mesma 
forma de aprendizagem, com planejamento e metodologia de ensino. A questão é que 
mediação é diálogo, é preocupar-se com o processo de ensino, aprendizagem e 
necessidade de cada um. 
 Re: Fórum Temático 
por ​SANDOVAL DA SILVA MORAIS _​ - quarta, 9 Out 2019, 01:26 
 
A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e 
para a melhoria do sistema de ensino", Importante pensar e planejar muito antes de 
propor um "debate ou um trabalho em grupo". É por isso que, no limite, você pode 
adotar, por sua conta, modelos próprios de avaliar os estudantes 
 
Mas é preciso levar em consideração que os dois protagonistas são o professor e o 
aluno - o primeiro tem de identificar exatamente o que quer e o segundo, se colocar 
como parceiro a negociação adquire importância ainda maior. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172333&course=3877
Tirinhas: 
1) Acompanhar e analisar ate aonde o ensino foi compreendido, ter a certeza que a 
proposta foi aderida com eficiência e o que foi proposto foi capaz de chegar ao real 
objetivo, essa tirinha mostra que foi ensinado mas não houve preocupação se foi 
aprendido. 
 
2) Outro aspecto muito importante e casar a avaliação e seus supostos avaliados...não 
adianta propor algo que aquele individuo não poderá cumprir. O ensino e a 
aprendizagem andam juntos como via de mão dupla... educadores devem levar em 
consideração as limitações e um planejamento eficaz, capaz de avaliar de maneira 
concreta e prudente e principalmente com total coerência com o meio. 
Re: Fórum Temático 
por ​DHIEGO LUCAS MACEDO DIAS _​ - terça, 8 Out 2019, 23:09 
 
A primeira tirinha nos mostra uma simples transmissão de conteúdos (estratégia única: 
aula expositiva), uma Educação Tradicional, sem nenhuma preocupação se o aluno 
está ou vai aprender O professor apenas ensina sem preocupar-se se o aluno 
verdadeiramente está assimilando o que está sendo ensinado. 
Na segunda tirinha, o professor simplesmente não analisa a diversidade de seus 
alunos, não se atenta para as limitações de cada aluno, nem preocupar-se em 
preparar estratégias diferenciadas para que o aprendizado ocorra de maneira plena 
para todos os alunos, entendendo que a avaliação também precisa ser de acordo com 
as especificidades de cada um. 
Faz-se necessário entenderque, avaliação e educação não se separam, caminham 
juntas, devendo ser contínua, observando todo processo de ensino aprendizagem e 
usando de várias estratégias que permitam um bom aprendizado do aluno, pois os 
procedimentos avaliativos estão a serviço do acompanhamento da aprendizagem. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172558&course=3877
Lembrando que o aprendizado é um processo individual onde cada aluno tem seu 
tempo para aprender o que lhe é ensinado. 
 
Avaliação máxima: - 
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Re: Fórum Temático 
por ​ADELANI FREITAS VALADARES RODRIGUES _​ - terça, 8 Out 2019, 22:32 
 
Na tirinha da turma da Mônica: percebemos que as formas tradicionais usadas, pelo 
professor para ensinar, às vezes não permite uma avaliação individual do aluno, com 
objetivo apenas de reprodução de conhecimento. 
Na segunda tirinha: podemos perceber que se baseia em uma avaliação mediadora, 
onde há diálogo e aproximação do professor com o seu aluno, criando intervenções 
adequadas para que os alunos se apropriem de conhecimentos significativos, ou seja, 
respeitando o tempo de cada um. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ELIZETE VIANA DE LIMA _​ - terça, 8 Out 2019, 22:04 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?edit=355180
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?delete=355180
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355180#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172244&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355136#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172245&course=3877
 
A avaliação classificativa avalia todos os alunos de uma mesma forma, igualmente, 
como se todos os envolvidos no processo pensassem e se comportassem da mesma 
maneira, não levando em consideração o desenvolvimento integral do aluno ou suas 
demais habilidades. Este tipo de avaliação leva a fragmentação da aprendizagem, não 
faz uma inter-relação entre conteúdos e disciplinas, e nem demonstra trabalho do 
professor. Já a avaliação mediadora, prioriza todo o processo, pois é um dos 
elementos de ensino e aprendizagem, por isso é realizada de forma integrada e 
coerente com o processo como um todo. 
Respeitando o tempo de cada um, o professor assume a responsabilidade junto com o 
educando e a união dos dois fortalece o desenvolvimento do aluno. 
Na 1º tirinha: 
Podemos analisar o resultado individual de cada aluno em seu processo de 
aprendizagem e também a dificuldade do mesmo. 
Não há uma preocupação da parte de quem está ensinando, há apenas transmissão 
de informações. 
Na 2º tirinha: 
Podemos observar as diferenças, não é somente lançar um desafio em uma sala de 
aula. E sim dar toda assistência devida para todos, uns terão mais habilidades e 
outros mais dificuldades. 
É aí que entra a questão de que o professor necessita aprender o que é avaliar. 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355096#mformforum
Re: Fórum Temático 
por ​MARILÉIA APARECIDA BARROS DE LIMA _​ - terça, 8 Out 2019, 20:58 
 
Na tirinha 1 acontece uma avaliação do tipo classificatória, onde não é levado em 
consideração o desenvolvimento integral do aluno ou suas demais habilidades. O 
professor se preocupa em transmitir o conhecimento e não com que o aluno poderá 
adquirir através desse ensinamento. 
Na tirinha 2 acontece uma avaliação do tipo mediadora, nesse caso o professor lança 
um desafio respeitando o tempo de cada um, o professor assume a responsabilidade 
junto com o educando e a união dos dois fortalece o desenvolvimento do aluno. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​JAIANE DAMARES DE CARVALHO VASCONCELOS _ - terça, 8 Out 2019, 
19:15 
 
A primeira tirinha retrata um diálogo onde cebolinha fala que ensinou floquinho a 
assobiar, quando o cascão pede para executar a tarefa, cebolinha zomba dizendo que 
foi ensinado mas não aprendido, isso mostra também trazendo para o lado educativo, 
que não basta apenas expor o conteúdo, o aluno precisa estar na escola envolvido 
podendo obter conhecimento daquilo que é passado, e não apena ouvindo as aulas. 
Sobre a foto onde o professor pede para subirem todos numa arvore dizendo ser uma 
atividade justa, onde cada indivíduo tem sua capacidade, mas tem que ser avaliado de 
acordo com isso, e não simplesmente ser igual ou possuir conhecimentos iguais, o 
professor e a escola devem estar cientes a isso, poder preparar seres humanos 
capacitados para os desafios mas respeitando o tempo de cada aluno. E fazendo uma 
avaliação para cada necessidade. Sobre o vídeo o que é passada e que esse aluno 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172183&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=355016#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=173834&course=3877
deve ser avaliado de acordo com o potencial de cada aluno, de acrodo com suas 
competências e o professor vendo o desenvolvimento atua onde pode melhorar. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:47 
 
Olá, Luiza, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:45 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354900#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p352370
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354869#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
 
Olá, Thainar, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:44 
 
Olá, Ana Lucia, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p350564
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354868#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:43 
 
Olá, Angelina, 
Faltou você embasar sua análise a partir do vídeo que você assistiu sobre Hoffmann. 
Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu comentário ereceber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:38 
 
Olá, Letícia, 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p350498
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354867#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p349247
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354865#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:36 
 
Olá, Alexinaldo, 
Reveja o conceito sobre avaliação mediadora. A análise do segundo quadrinho está 
errada. Faltou você embasá-la a partir do vídeo de Hoffmann. Você tem até amanhã 
(data de encerramento do fórum) para refazer seu comentário e receber a pontuação 
integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p351893
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354862#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p352864
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354860#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:32 
 
Olá, Edna, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:31 
 
Olá, Vivian, 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p352953
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354855#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você sobre Hoffmann. 
Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu comentário e 
receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:29 
 
Olá, Lorena, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354342
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354854#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354785
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354852#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 18:28 
 
Olá, Miria, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 17:48 
 
Olá, Anderson, 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p353445
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354851#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
Faltou você relacionar sua análise aos ensinamentos de Hoffmann (vídeo). Você tem 
até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu comentário e receber a 
pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 17:45 
 
Olá, Renata, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p354313
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354829#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 17:21 
 
Olá, Marceli, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã (data de encerramento do fórum) para refazer seu 
comentário e receber a pontuação integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 17:15 
 
Olá, Luciel, 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p353427
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354826#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p353355
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354815#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã para refazer seu comentário e receber a pontuação 
integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 17:11 
 
Olá, Monica, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã para refazer seu comentário e receber a pontuação 
integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p351173
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354808#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p348963
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354805#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 17:10 
 
Olá, Fatima, 
Faltou você analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você assistiu sobre 
Hoffmann. Você tem até amanhã para refazer seu comentário e receber a pontuação 
integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 17:09 
 
Olá, Ana Lúcia, 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p348952
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354804#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
Você deve analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você deve assistir sobre a 
Hoffmann. Você tem até amanhã para refazer seu comentário e receber a pontuação 
integral. 
Abraços,Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LILIAN CRISTINA GALDINO DA SILVA _​ - terça, 8 Out 2019, 17:07 
 
O processo ensino_aprendizagem engloba uma série de questionamentos ,onde os 
educadores sejam capazes de compreender a diferença de cada ação e saber 
escolher a melhor maneira de ensinar que tem por finalidade que o educando obtenha 
conhecimento. 
No caso da tirinha 1 não há aprendizagem, a metodologia usada no processo de 
aprendizagem foi ineficaz, pois só há aprendizagem quando o aluno demonstra 
através da ação alguma mudança. 
No caso da tirinha 2 não esta sendo levado em conta a diversividade de cada um,é 
preciso conhecer o aluno para estabelecer uma maneira justa de avaliação,é 
fundamental que o educador estabeleça diferentes formas de avaliação para um 
cenário de resultados positivos. 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p348635
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354803#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172210&course=3877
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Re: Fórum Temático 
por ​Patricia Rezende _​ - terça, 8 Out 2019, 16:59 
 
Olá, Claudio, 
Seu texto está confuso, falando sobre uma problemática de uma pesquisa... 
Você deve analisar as duas tirinhas com base no vídeo que você deve assistir sobre a 
Hoffmann. Você tem até amanhã para refazer seu comentário e receber a pontuação 
integral. 
Abraços, 
Prof. Patrícia 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LORENA SOVERAL DE ALMEIDA _​ - terça, 8 Out 2019, 16:54 
 
A avaliação é um processo contínuo, ligado a todo bom ensino e aprendizagem. 
Assim, ao invés de ser um instrumento favorável à construção de resultados 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354799#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=319&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p347906
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354792#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172292&course=3877
satisfatórios, tornou-se um meio para classificar os educandos e decidir sobre a fase 
subsequente. Deixando, muitas vezes, de cumprir com seu papel, que é auxiliar o 
crescimento do aluno, e não decidir sobre ele. 
Cada aluno tem seu tempo de aprendizado e sua maneira de absorver os assuntos 
dados na aula. No ponto de chegada todos tem que saber sobre a Teoria da 
Relatividade, aquilo que eu ensino pode ser objetivo e a singularidade é a criação de 
cada um, na avaliação tem que olhar essas duas coisas. Junto com o aluno o 
professor deve construir, é uma troca de informações, pois o caminho não é igual para 
todos. Cada aluno tem sua individualidade, com base no seu contexto cultural e 
familiar, aí entra o papel do professor para uma melhor compreensão, ajudando o 
aluno a obter o conhecimento necessário para ser submetido a uma avaliação, 
levando em consideração o que é ensinado e a singularidade de cada um, o 
conhecimento cientifico e a aprendizagem de fato, existe um processo para isso. 
O professor entra dar sua aula, faz seu planejamento bem feito e depois avalia dando 
sua nota. Ao longo desse processo de conhecimento do aluno, existem várias etapas, 
e o professor vai compondo, com seu olhar, a necessidade de uma tarefa 
complementar, o papel do professor é também ajudar para atingir o objetivo do ensino 
aprendizagem, quanto maior as estratégias de ensino utilizado pelos professores, 
maiores são as chances de aprendizagem dos alunos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LILIAN CRISTINA GALDINO DA SILVA _​ - terça, 8 Out 2019, 16:21 
 
Concordo com você , é uma pena que ainda em plena século XXI ,a prova seja vista 
por alguns como único método avaliativo. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354785#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172210&course=3877
 
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Fórum Temático 
por ​EDISON ANTONIO OLIVEIRA _​ - terça, 8 Out 2019, 12:02 
 
Na figurinha da floresta com os animais, aplica-se uma avaliação de exclusão e 
separa quem é capaz de quem não é. Por si só cumpre esse único propósito - 
selecionar. Essa avaliação em pouco auxilia o discente no aprendizado. 
Na figurinha do Cebolinha, Bidu e Cascão, a preocupação se fixa apenas no ato de 
ensinar, sem qualquer comprometimento do receptor aprender. Sem a conferência de 
aprendizado durante o processo, se o discente está aprendendo. 
Com a visão individualista, no processo de ensino -aprendizagem, ficamos com o 
pacto da hipocrisia em que o professor finge que ensina e o aluno finge que aprende. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​VIVIAN SANTANA DE SOUZA _​ - terça, 8 Out 2019, 08:35 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p348963
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354737#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172413&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p353523
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354514#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172199&course=3877
O caminho da aprendizagem em forma de avaliação de exames ou provas ajuda a 
saber como esta sendo o desenvolvimento e o preparo .O objetivo proposto é a 
verificação do aprendizado sendo capaz de descobrir o seu nível de aprendizagem. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ANDERSON SOBREIRA DE CASTRO _​ - terça, 8 Out 2019, 03:53 
 
Na primeira tirinha podemos visualizar uma avaliação direta, pois foi ensinado um 
truque para que o cachorro pudesse reproduzir. Mas como vemos nem sempre o que 
é ensinado se é aprendido, pelo menos não de imediato. 
Já na segunda vemos uma avaliação mais técnica pois, cada animal ali terá uma 
técnica para subir na árvore, ou pelo menos tentar. Com cada especificidade de cada 
um, acredito eu, que terá alguns desses animais que não conseguiram subir, por isso 
é importante que as avaliações não sejam apenas de um jeito, pois o que pode ser 
muito fácil para um, pode ser extremamente difícil para outros. Para o macaco em 
segundos ele sobe até o topo da árvore, já para o peixe seria uma tarefa 
extremamente difícil. 
A diversidade técnicas de ensino são importantes, pois talvez o cachorro só não 
conseguiu realizar o truque porque a técnica na qual ele foi ensinado não foi a melhor 
para que ele pudesse aprender. 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354342#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172157&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354313#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​ROSECLER SILVA DE ALMEIDA _​ - terça, 8 Out 2019, 01:07 
 
Analisando a primeira tirinha; Essa reproduz o perfil de um "educador" que 
esbanja soberba, e não está interessado realmente que o aluno aprenda, pois ele está 
convencido que sua práticapedagógica tem o envolvimento com o processo 
educacional, necessário para promover o ensino-aprendizagem. 
No entanto, se ele (professor) fizesse verificação periódica, teria como "medir" 
o aproveitamento ou não de seu aluno, em tempo de resgatá-lo e lançar mão de novas 
técnicas e/ou ferramentas. Pois desta forma estará dando condições para que o aluno 
demonstre o que de fato aprendeu, e como entendeu o conteúdo; Não sendo 
necessário o uso dos mesmos termos usado pelo professor, mas sim com suas 
próprias palavras e atitudes demonstrar situações de aprendizagem do assunto 
tratado. 
 
Tirinha 2 
 Somente 2 animais ( o macaco e o pássaro ), conseguirão cumprir a tarefa. 
É necessário que haja equidade(imparcialidade, respeito á igualdade de 
direitos). 
Todos somos capazes de aprender, todavia possuímos "tempo" diferentes 
devido a especificidade de cada um. Por isso, a avaliação de aproveitamento também 
deve ser de acordo com que todos sejamos avaliados de forma justa, levando em 
conta nossas particularidades. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172350&course=3877
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MÁRCIA RIBEIRO MAGALHÃES _​ - segunda, 7 Out 2019, 08:58 
 
A avaliação é inegavelmente um instrumento imprescindível no processo de 
ensino-aprendizagem, pois através dela se pode constatar o acompanhamento, o 
crescimento e a absorção do conteúdo pelos alunos. 
No entanto, segundo os educadores Jussara Hoffman e Cipriano Luckesi, o sistema 
de avaliação é muito complexo e não deve ser o único, pois ela depende de algumas 
etapas para se alcançar seus objetivos como: observar a particularidade e a 
singularidade de cada aluno, ou seja o que cada um carrega em sua bagagem. Testes 
e provas somente não são o melhor caminho para uma avaliação eficaz. 
Com relação a primeira tirinha não quer dizer que o professor ensinando 
simplesmente, ou seja ele falando e o aluno ali estático só ouvindo, não quer dizer que 
ele absorveu o que o professor ensinou, portanto uma avaliação classificatória não 
teria valor para esse profissional, pois simplesmente o aluno não teve um 
acompanhamento, uma mediação com utilização de alguns recursos pedagógicos 
importantes para se chegar a uma avaliação satisfatória e assim constatar que o aluno 
realmente absorveu o que lhe foi ensinado. 
Na segunda tirinha o professor também não terá êxito em sua avaliação, pois ele não 
está pensando na diversidade e nem na especificidade de cada aluno. Para mim 
também se configura uma avaliação classificatória, sem diálogo e sem o apoio 
adequado para o aluno desenvolver suas potencialidades e assim mostrar o que cada 
um é capaz de fazer dentro de sua particularidade. 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p347906
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=354294#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172185&course=3877
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Re: Fórum Temático 
por ​ADRIANA PEREIRA DA SILVA _​ - domingo, 6 Out 2019, 22:59 
 
O cebolinha apresentou uma aprendizagem por condicionamento- o condicionamento 
clássico que é aquele que quando pensado já tem uma resposta 'pronta" por causa da 
repetição ou seja quando o estímulo que se tornou monótono é comparada a outro 
estímulo que traz resposta já conhecida, em muitos casos esse tipo de aprendizagem 
não apresenta eficácia como mostra na tirinha, ele ensinou, não quer dizer que 
aprendeu. 
Para a segunda tirinha o professor tentou ser justo aplicando o mesmo exame para 
animais diferentes sem levar em conta as características e limitações de cada animal. 
"Avaliar é ação e não julgamento". 
A prática de avaliação da avaliação nas escolas tem sido criticada sobretudo por 
reduzir-se à sua função de controle , mediante a qual se faz classificação quantitativa 
dos relativa às notas que obtiveram nas provas. 
O entendimento correto de avaliação consiste em considerar a relação mútua entre os 
aspectos quantitativos e qualitativos. 
Deixo aqui um vídeo Cipriano Luckesi que fala sobre avaliação de aprendizagem. 
fonte: psyco.artigo.wordpress/2013/06/06 
 
 ​(102) Avaliação da aprendizagem - Cipriano Luckesi - YouTube.html 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=353658#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172248&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/pluginfile.php/399946/mod_forum/attachment/353564/%28102%29%20Avalia%C3%A7%C3%A3o%20da%20aprendizagem%20-%20Cipriano%20Luckesi%20-%20YouTube.html
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Fórum Temático 
por ​EDISON ANTONIO OLIVEIRA _​ - domingo, 6 Out 2019, 21:58 
 
Depois da aplicação de exercícios para os meus alunos, ao corrigi-los os incentivos a 
questionarem o motivo do erro das questões em que não alcançaram o êxito. Para 
auxiliá-los na avaliação e reflexão os pergunto: você errou por que não memorizou o 
conceito da matéria? - errou por distração? - ou por que não entendeu a proposta da 
questão? - O que lhe faltou para acertar a questão? Com essas reflexões, percebo 
que meu aluno consegue identificar no que se concentrar para aperfeiçoar o seu 
aprendizado. Procuro reforçar a ideia de que se aprende muito sobre si mesmo com 
seus erros, mais do que com seus acertos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​GABRIELA VALÉRIO SEABRA SALES _​ - domingo, 6 Out 2019, 21:44 
 
Com relação a primeira tirinha, não houve a preocupação com o 
ensino-aprendizagem, a informação somente foi passada. O educador deve conhecer 
seus alunos para elaborar atividades diversas que possam atender a todos. 
Avaliação e aprendizagem, devem andar juntas. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=353564#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172413&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p352945
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=353523#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172161&course=3877
Na segunda tirinha a situação é parecda, não é possível fazer um método avaliativo 
sem conhecer primeiramente a capacidade de cada aluno. O professor não 
considerou as diferenças e as diversidades dos alunos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MIRIA LISTA GUIMARAES DE SOUZA _​ - domingo, 6 Out 2019, 20:00 
 
A fundamental função da forma de avaliação é verificar o que o aluno aprendeu e 
tomar uma base de decisão para aperfeiçoar subsequentemente o processo 
ensino-aprendizagem na busca de melhores resultados. Os resultados obtidos pelos 
alunos na aprendizagem, nos mais diferentes momentos do trabalho, estão 
diretamente ligados aos procedimentos de ensino utilizados pelo professor. A 
verificação e a qualificação dos resultados da aprendizagem no início, durante e o final 
das unidades didáticas visam sempre a diagnosticar e superar dificuldades, corrigir 
falhas e estimular os alunos que continuem dedicando-se ao estudo. Podemos dizer 
que o aproveitamento do aluno reflete, em grande parte, a atuação didática do 
professor. Dessa forma, o ato de avaliar fornece informações importantesque 
permitem verificar diretamente o nível de aprendizagem dos alunos e também, 
indiretamente, determinar à qualidade do processo de ensino e, consequentemente, o 
sucesso do trabalho docente avaliação antes possuía um caráter seletivo, porque era 
vista como uma forma de classificar e promover o aluno de uma série para outra. Este 
sistema, é vago, uma vez que apenas aponta falhas no processo de aprendizagem. 
Além de discriminar e selecionar, reforça a ideia de uma escola para poucos. 
A nova LDB preceitua que os docentes devem incumbir-se de zelar pela 
aprendizagem dos alunos e também verificar o rendimento escolar, realizando uma 
avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos 
aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Porém na prática não é o que acontece, 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=353515#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171601&course=3877
pois a prevalência nas avaliações é exatamente inversa, ou seja, priorizando o 
quantitativo sobre o qualitativo. 
Atualmente, a avaliação assume novas funções, sendo um meio de diagnosticar e de 
verificar em que medida os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem 
estão sendo atingida, logo, a avaliação assume uma dimensão orientadora. 
*A avaliação classificatória tem como função básica a classificação dos alunos, sendo 
realizada ao final de um curso ou unidade de ensino. Classificando os estudantes de 
acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos. 
Atualmente a classificação dos estudantes se processa segundo o rendimento 
alcançado, tendo por base os objetivos previstos, objetiva avaliar de maneira geral o 
grau em que os resultados mais amplos têm sido alcançados ao longo e final de um 
curso. 
É através deste tipo de avaliação que são fornecidos aos estudantes que informa o 
nível de aprendizagem alcançado, se este for o objetivo central da avaliação formativa; 
e presta-se à comparação de resultados obtidos, visando também a atribuição de 
notas. 
 
*Porém a avaliação Mediadora, exige prestar muita atenção no aluno, conhecê-lo, 
ouvir seus argumentos, propor-lhe questões novas e desafiadoras, guiando-o por um 
caminho voltado à autonomia moral e intelectual, pois estamos vivendo um momento 
caracterizado por uma infinidade de fontes de informação. Nessa concepção a 
subjetividade na elaboração das perguntas é positiva, uma vez que, permite no 
momento da correção uma reflexão sobre as hipóteses construídas pelos alunos. Para 
avaliar significa subsidiar a construção do melhor resultado possível e não pura e 
simplesmente aprovar ou reprovar alguma coisa. Os exames engessam a 
aprendizagem; a avaliação a constrói fluidamente. Trazendo para o contexto do texto 
os exames dizem respeito à avaliação tradicional e a avaliação diz respeito à 
avaliação mediadora. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​renata camilo da silva _​ - domingo, 6 Out 2019, 19:31 
 
Podemos dizer que a Educação passa por grandes mudanças e o que ontem era visto 
como uma ferramenta de punição ou acerto de contas, atualmente podemos utilizar 
vários recursos com facilitador no processo de ensino e aprendizagem. As várias 
formas de avaliar a criança, hoje é utilizado com parceiro do professor pois a maior 
preocupação deixou a de ser passar informações para construí-la junto com o aluno. 
Através da avaliação o professor pauta o seu trabalho de maneira que todos elaborem 
seu conhecimento. 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​FERNANDA GOHERING HENRIQUES _​ - domingo, 6 Out 2019, 18:34 
 
​A primeira tirinha mostra um ensino que não foi significativo para o 
cachorro e por isso não houve aprendizado. Ao entrarmos numa sala, não 
adianta chegar com vários conteúdos prontos, se não tiver significado 
aquilo que estamos fazendo perde seu sentido e fica uma sequência de 
atividades vazias. Como nos fala ​Jussara Hoffmann em seu livro "Avaliar 
para promover", os alunos não absorvem uma aula feita somente pelo 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=353445#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1900&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=353427#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172339&course=3877
professor, a aula deve ser delineada no dia a dia, onde os próprios alunos 
ditarão tempos e condições necessárias ao processo. 
A segunda tirinha mostra uma mesma atividade direcionada a diferentes 
animais com diferentes habilidades e avaliá-los somente de uma forma é 
equivocado. Assim acontece com nós seres humanos, somos diferentes, 
temos diferentes "inteligências", formas de aprender e tempos para 
assimilar os conhecimentos. Para isso, precisa-se manter uma avaliação da 
aprendizagem rotineiramente. Pegando uma fala de ​Hoffmann no mesmo 
livro já citado, "Uma tarefa igual não é cumprida ao memso tempo por 
todos, porque não representa o mesmo desafio". 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MARCELI CHAGAS RIBEIRO _​ - domingo, 6 Out 2019, 17:41 
 
Pude observar que o professor precisa construir conhecimento suficiente, precisa ter 
uma boa relação com seus alunos, estabelecendo confiança para adquirir melhor 
aproveitamento em sala de aula, que a informação transforme em conhecimento,levar 
cada vez mais estrategias e assim aumentando as chaces dos alunos . Alem disso o 
professor precisa entender que o final de um ano nao e o final de tudo ,pois o estudo e 
cada vez mais prolongado . 
Tambem pude observar a importancia do processo avaliativo , pois mesmo passando 
muito tempo com nossos alunos, nao conseguimos saber se ele aprendeu ou não sem 
ter oferecido instrumentos de avaliação. Claro que e importante que o professor tenha 
um olhar de cuidado,não generalizar e saber considerar todo o processo daquele 
determinado aluno, inclusive tentar considerar ate mesmo os relatos fora de sala de 
aula . Eu acredito que existe várias formas de avaliar o aluno . 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=353389#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172379&course=3877
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​JOSE AUGUSTO BORGES ALVES _​ - domingo, 6 Out 2019, 13:49 
 
Processo de Ensino-Aprendizagem. Essas palavras estão entre as mais pronunciadas 
nas instituições educacionais, como vimos na primeira tirinha o cebolinha disse ao 
cascão que tinha ensinado seu cachorro a assobiar, então automaticamente o cascão 
pede para o animal assobiar, e Cebolinha cai na risada, pois garante que ensinou , 
mas não garantiu o aprendizado do animal, pois o animal não tem capacidade de 
aprender a assobiar. Na segunda tirinha o professor faz uma avaliação com todos 
animais, e a prova seria quem conseguiria a subir em uma arvore, na tirinha 
percebemos quetinha animais que não tinha capacidade alguma de subir na arvore 
por exemplo o Elefante, pinguim, peixe, foca e o cachorro, quem poderia subir era 
apenas o Macaco, cobra e pássaro, novamente vemos uma imagem de alguém que 
pode ate ensinar mas não garante a aprendizagem. O bom professor deve ensinar o 
aluno e garantir a aprendizagem do aluno, pois uma avaliação não avalia apenas o 
aluno, mas também avalia o ensino do professor. Cada aluno tem suas facilidades em 
aprender e exercer como também tem suas debilidades, cabe ao processor usar 
técnicas e estratégia para ensinar, Quanto maior a quantidade de estratégias de 
ensino utilizadas pelos professores, maiores são as chances de aprendizagem dos 
alunos. 
 
Re: Fórum Temático 
por ​GABRIELLA MARTINS DE OLIVEIRA _​ - domingo, 6 Out 2019, 12:47 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=353355#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172267&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172556&course=3877
 
De acordo com a primeira tirinha podemos analisar que somente ensinar não significa que o 
educando irá entender e reproduzir o que lhe foi ensinado, afinal existem diferentes tipos de alunos 
e nem todos conseguem ter a mesma aprendizagem com o mesmo processo. Por esta razão o 
educador deve conhecer seus alunos e por meio disso elaborar atividades diversas que possam 
atender a todos facilitando a aprendizagem. 
Na segunda tirinha a situação é semelhante, não é possível fazer um método avaliativo sem 
conhecer primeiramente a capacidade de cada aluno, pois no final somente um, ou uma pequena 
parcela poderá ser avaliada, havendo uma exclusão do restante e podendo causar no educando 
uma certa culpa por não conseguir realizar tal tarefa. Devemos lembrar que cada aluno possui uma 
vivencia social, uma realidade social e por isso é necessário que haja também uma avaliação 
individual de cada aluno para assim propor uma atividade correta e que consiga abranger a todos. 
 
O processo avaliativo é de suma importância, porque é por meio dele que o educador poderá 
avaliar se o seu plano de ensino está sendo eficaz e se o aluno está reagindo positivamente. Caso 
o resultado não seja bom, através da avaliação o professor pode mudar sua estratégia e melhor o 
processo educativo do aluno. 
Re: Fórum Temático 
por ​SIMONE DE ARAUJO _​ - sábado, 5 Out 2019, 23:51 
 
Concordo com vocês. 
 
Re: Fórum Temático 
por ​SIMONE DE ARAUJO _​ - sábado, 5 Out 2019, 23:39 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171531&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171531&course=3877
Concordo com vocês, o professor tem que está atento a cada um, e planejar e utilizar 
dos diversos recursos necessários. 
 
Re: Fórum Temático 
por ​SIMONE DE ARAUJO _​ - sábado, 5 Out 2019, 23:18 
 
A primeira tirinha mostra-nos que não houve Avaliação. E é importante a 
avaliação para ver se o que foi ensinado, foi aprendido. E esse diagnóstico sendo 
negativo, replanejar, ter um olhar sobre o aluno, ver a dificuldade dele, e ver o 
procedimento mais adequado para a aprendizagem, e executar e depois avaliar. 
Na segunda tirinha vemos uma diversidade, e uma necessidade de um olhar 
para cada um, e planejar, utilizando os procedimentos didáticos necessários, 
observando a individualização e dificuldade de cada um. 
Re: Fórum Temático 
por ​EDNA DE PAULA BATISTA _​ - sábado, 5 Out 2019, 21:04 
 
Desde as mais remotas épocas a avaliação utilizada sempre foi baseada em notas e 
provas, ou seja, aquela que fornece um resultado mensurável, o que dá aos pais e 
alunos mais segurança em termos de controle. Este sistema segundo Hoffmann 
(2009) é vago uma vez que apenas aponta falhas no processo de aprendizagem, Além 
de discriminar e silenciar, reforça a ideia de uma escola para poucos. A partir da 
constituição e Lei de Diretrizes e Bases vigentes, teve início uma maior discussão 
sobre avaliação. Que métodos utilizar? Qual o processo mais adequado? Avaliação 
mediadora é desafio para a aprendizagem nos conceitos de Hoffmann, porque 
segundo ela “corrigir não é avaliar, interpretar é avaliar”. Um número ( nota ) não me 
permite interpretar e compreender a aprendizagem. “Falta na prova significa ausência 
na prova e não zero. Não é investigar o que o aluno aprendeu”. As frases da 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171531&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172576&course=3877
educadora e conferencista Jussara Hoffmann que, para muitos, podem parecer 
provocações, fornecem os pressupostos para o entendimento do conceito do qual ela 
é especialista: avaliação mediadora. Já nos conceitos de Rayane Joaquim, Luiza 
Liene Bressan e outros, o processo ensino aprendizagem é objeto de muitas 
pesquisas e reflexões em busca de melhores aprendizagens. De acordo com esses 
pesquisadores acima citados as palavras chaves são: Avaliação classificatória – 
avaliação formativa – Processo ensino/ aprendizagem. 
Fórum Temático 
por ​EDISON ANTONIO OLIVEIRA _​ - sábado, 5 Out 2019, 20:50 
 
A avaliação classificatória constitui-se em um foco não humano. Com o objetivo de 
selecionar e rejeitar os que não preenchem os requisitos. Usa-se para determinar o 
avanço das etapas dos estudos a cada ano ou até para atestar a conclusão de um 
curso como provas finais. E talvez, seja por isso que se tornou tão valorizada e temida 
por todos os discentes. A sua supervalorização também ofusca a visão e o 
entendimento da avaliação (Mediadora) como ferramenta auxiliar em todo o processo 
de ensino-aprendizagem, faz-se de grande importância na correção de rumo e da 
consciência do docente do aprendizado do aluno. A avaliação mediadora pode se 
tornar uma grande motivação para o aluno e para o professor. Ao contrário da 
avaliação classificatória que normalmente é desanimadora pelo seu caráter de 
exclusão, de cobrança ou de imposição. 
A atitude do professor de se sentir comprometido apenas em lecionar e avaliar 
somente no final e também de sustentar o pensamento de que a responsabilidade do 
aprendizado cabe ao aluno e o professor apenas o avalia no final. Perde-se assim a 
oportunidade de participar e auxiliar no processo de aprendizado do discente. São 
várias as avaliações que podem auxiliar o docente no processo ensino-aprendizado. 
Tais como: I. Formativa II. Cumulativa III. Diagnóstica IV. Somativa/ Classificatória V. 
Auto-avaliação. Como os exames preventivos na medicina, as avaliações poderiam 
ser vistas como uma avaliação médica que determinam qual o tratamento adequado a 
ser seguido ou os procedimentos para se evitar futuras complicações. Os exames se 
posicionam no meio do processo e não em uma instância final o que os tornariam 
taxativas. Depois de taxado restaria uma recuperação. Com correções dos rumos, 
durante o processo de ensino-aprendizado, poder-se-ia chegar, com maiores chances, 
a um desfecho de sucesso e sem o impacto emocional negativo das avaliações. As 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172413&course=3877
quais não se constituem emum vilão, e sim em uma ferramenta de 
ensino-aprendizagem. 
 
 
Re: Fórum Temático 
por ​ALEXINALDO DOS REIS CONCEIÇÃO _​ - sábado, 5 Out 2019, 17:06 
 
Trata-se de duas tirinhas com diferentes abordagens de avaliação: a primeira 
relaciona-se a avaliação tradicional e a segunda, a avaliação mediadora. 
Na minha opinião a avaliação tradicional peca no sentido de estar voltada para medir, 
para examinar, pois avalia apenas uma parte do conhecimento, ou seja, o que o aluno 
lembra sobre o que lhe foi transmitido e não o que ele pode fazer com o que 
aprendeu. Nesta avaliação não é possível saber de fato o quanto o aluno adquiriu de 
conhecimento. 
Já na avaliação mediadora privilegia-se o aluno que se conscientiza que aprender não 
é só memorizar informações.. Este tipo de avaliação exige mais do professor que terá 
de buscar formas para que os conteúdos ensinados possam melhor ser assimilados 
ficando na memória do aluno. A avaliação mediadora privilegia as habilidades de cada 
aluno e acontece de forma contínua e adequada, levando em consideração o 
desenvolvimento, o crescimento e a experiência do aluno. 
 
Re: Fórum Temático 
por ​LUZIA JOELMA RODRIGUES BESERRA LIMA _​ - sexta, 4 Out 2019, 11:22 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172369&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172566&course=3877
Para que haja uma avaliação justa temos que analisar o princípio da equidade. 
Não apenas oferecer a todos as mesmas condições, já que a neurociência evidência 
que aprendemos de formas diferentes. Pressupõe-se assim, que todos dever ser 
ensinados de formas diferentes e por via de regra também avaliados diferenciados. 
Pois o justo é oferecer mais a quem mais necessita. 
Partindo desse ponto, gera a necessidade de várias avaliações e não só a 
quantitativa para gerar uma nota. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​NATHALIA HELOISE VITORINO RAMOS _​ - sexta, 4 Out 2019, 10:35 
 
Em relação as tirinhas pude observar que o aprendizado precisa ser significativo, onde 
o aluno possa ter curiosidade em aprender, que o professor possa apresentar não só 
os conteúdos mas que através deles ele possa se identificar e colocar também em 
prática em seu cotidiano, tornando o aprendizado prazeroso. Cada aluno tem seu 
ritmo e suas habilidades, não adianta querer que todos aprendam de uma mesma 
forma ou tempo, por isso requer que o professor conheça bem cada um de seus 
alunos. 
 
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Re: Fórum Temático 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=352370#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172230&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=352313#mformforum
por ​NATHALIA HELOISE VITORINO RAMOS _​ - sexta, 4 Out 2019, 10:25 
 
Cada professor deve procurar zelar pela aprendizagem dos alunos como também 
verificando o rendimento escolar, realizando uma avaliação contínua do desempenho 
de cada aluno. Mas n infelizmente na prática não é isso que acontece, pois o que vem 
prevalecendo nas avaliações é completamente o inverso, onde priorizam o quantitativo 
sobre o qualitativo. 
A avaliação mediadora de acordo com Jussara Hoffmam exige que se faz necessário 
prestar atenção no aluno, pra melhor conhece-lo,ouvir seus argumentos para que 
dessa forma possa propor questões desafiadoras para o aluno. Já para Cipriano 
Luckesi,existem duas práticas que são completamente diferentes que é saber 
examinar e avaliar. A avaliação é algo a ser construído com o passar do tempo e apa 
que isso aconteça se faz necessário de um currículo centralizado no desenvolvimento 
e na construção para que os resultados sejam satisfatórios. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ANGELA PALMEIRA DE SOUZA _​ - sexta, 4 Out 2019, 07:32 
 
Relevante analisar a criança em seu contexto individual através de sua vivência 
social, histórica e cultural, além de seu desenvolvimento cognitivo. A avaliação deve 
tornar-se mais do que somente um instrumento de classificação, de conhecimento 
técnico e focado no que o aluno soube ou não responder. 
Uma avaliação que se fundamentou no certo ou errado, sem considerar toda a 
análise realizada pelo próprio aluno e, também, qual a base em que este se instituiu 
para encontrar a resposta proposta, torna-se um método incompleto de análise do 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172230&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=352308#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172288&course=3877
conhecimento adquirido pelo educando ou, até mesmo, de como a metodologia 
abordada pelo próprio educador pode estar influenciando o desenvolvimento 
cognitivo, social e cultural de seus alunos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​LETICIA OLIVEIRA VILELA _​ - quinta, 3 Out 2019, 11:55 
 
Com os estudos dos conteúdos sobre Avaliação, cheguei à conclusão que Avaliação 
nada mais é que um substantivo feminino que significa ato de avaliar. Pode ser 
sinônimo de estimativa ou apreciação. Sendo assim no âmbito da pedagogia, a 
avaliação escolar é um processo sistematizado de registro e apreciação dos 
resultados obtidos em relação às metas educativas estabelecidas previamente. E 
ainda a avaliação de aprendizagem é mais frequente no caso dos alunos, e é feita 
através de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas, etc. Vários autores 
consideraram o método de avaliação através de testes e provas subjetivo e artificial, 
que nem sempre consegue avaliar o que a capacidade do aluno e o que ele realmente 
sabe. Por esse motivo, muitas escolas usam o sistema de avaliação contínua, onde as 
sequências de aprendizagem são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao 
aluno constatar a sua evolução e controlar a sua aprendizagem. A avaliação é um 
processo natural que acontece para que o educador tenha uma noção dos conteúdos 
assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas 
por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. Há muito tempo atrás 
avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota e classificar os alunos em 
aprovados e reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que 
avaliar consiste somente nesse processo. Portanto, essa visão aos poucos está sendo 
modificada. Por fim a avaliação não deve ser somente o momento da realização das 
provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre diariamente, visando a 
correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos. 
Nesse sentido, a forma avaliativa funciona como um elemento de integração e 
motivação para o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação é um processo 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p351147
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=352266#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171989&course=3877
atualmente entendido não só como o resultadodos testes e provas, mas também os 
resultados dos trabalhos ou pesquisas que os alunos realizam. 
 
 ​Educação e Meio Ambiente.docx 
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Re: Fórum Temático 
por ​LÚCIA VIEIRA DE SOUSA _​ - quarta, 2 Out 2019, 21:00 
 
A capacidade individual de cada ser em absorver informações e aprendizado esta 
relacionado com a sua singularidade em particular, o ser deve receber a tarefa e este 
apto a executá-lo ou compreende-la. 
A tira em que o personagem cebolinha diz ensinar seu cachorro floquinho a assobiar 
está direcionada a um aprendizado, mas, o ser (cachorro) não possui capacidade 
intelectual para definir o comando do seu dono. 
Portanto, é nítido e fato que cada qual tem o seu tempo em aprendizado e 
compreensão, sendo o professor o mediador e facilitador dessa tarefa, respeitando 
cada um, dentro do processo de ensino. 
 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/pluginfile.php/399946/mod_forum/attachment/351893/Educa%C3%A7%C3%A3o%20e%20Meio%20Ambiente.docx
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351893#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172250&course=3877
Em se tratando da capacidade relativa a compreensão e absorção da disciplina 
aplicada é essencial que o professor possua habilidades que possam transcrever com 
clareza o nível didático da turma. 
A tira em que o professor simula o aprendizado, solicitando aos animais que subam e 
uma árvore, coloca os animais em desigualdade, pois, apenas um deles possui a 
habilidades que irão possibilitar a completa realização da tarefa. 
Por isso, é imprescindível que o professor possua capacitação que o permitirão aplicar 
tarefas com níveis de dificuldade necessárias para definição e verificação do quanto 
os alunos aprenderam, porém ,avaliar a singularidade de cada um, respeitando o 
tempo individual da turma, podendo inclusive criar métodos que permitam o 
nivelamento da turma, atingindo assim um melhor objetivo final. 
 
Referências 
http://cienciasbiologicasuniube.blogspot.com/2010/11/ensinar-e-aprender.html 
http://apoiopedagogico2015.blogspot.com/2015/02/reflexoes-sobre-curriculo.html 
 
 
 
 
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http://cienciasbiologicasuniube.blogspot.com/2010/11/ensinar-e-aprender.html
http://apoiopedagogico2015.blogspot.com/2015/02/reflexoes-sobre-curriculo.html
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351663#mformforum
Re: Fórum Temático 
por ​MARIA LUCILENE CARDOSO GUIMARAES PEREIRA _ - quarta, 2 Out 
2019, 20:14 
 
Observando a primeira tirinha,percebi que não houve a preocupação com o 
ensino-aprendizagem,mas tão somente em passar a informação. 
Avaliação e aprendizagem, devem andar juntas, o professor precisa buscar formas de 
trabalhar junto aos alunos para que eles aprimorem suas aprendizagens e 
melhorando os desempenhos. 
Já na segunda tirinha,observei que o professor não considerou as diferenças,as 
diversidades de cada aluno.Sem se preocupar na possibilidade da maioria não 
atingirem a conclusão da tarefa,pois torna-se impossível para alguns. 
Cabe ao professor buscar diferentes estratégias de ensino,tendo como base o fato de 
que uma sala de aula comporta uma grande diversidade de alunos.Quando maior a 
quantidade de estratégias de ensino utilizadas,maiores serão as chances de 
aprendizagem dos alunos. 
Com base nos conceitos de Jussara Hoffmann e assistindo o vídeo,torna-se 
necessário no processo ensino-aprendizagem uma avaliação mediadora,onde o 
professor procura criar uma relação de dialogo com os alunos,criando uma relação 
aluno-professor-conhecimento.Uma vez consolidada e fortalecida essa relação, o 
aluno adquire maiores condições de transformar informações em conhecimento,além 
de desenvolver a capacidade de refletir sobre esse conhecimento e de utiliza-lo como 
ferramenta para transformar a si mesmo e o mundo que o rodeia. 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171482&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351633#mformforum
Re: Fórum Temático 
por ​SANDRA REGINA GONCALVES DE MOURA PEREIRA _ - quarta, 2 Out 
2019, 19:30 
 
Concordo com você, nem sempre o que tem resultado positivo com um terá com o 
outro e o docente precisa mudar sua estratégia afim de cumprir seu papel com 
aproveitamento máximo. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​SANDRA REGINA GONCALVES DE MOURA PEREIRA _ - quarta, 2 Out 
2019, 19:27 
 
A primeira tirinha mostra um exemplo de que ensinar a alguém um conceito não 
significa que esse alguém irá aprendê-lo. Cada ser tem suas especificidades que o 
direcionam aos temas de seu interesse e/ou de melhor compreensão, A aprendizagem 
pode parecer um processo simples mas, não é, ela deve ser construída a partir da 
compreensão, assimilação e apropriação do conceito ali trabalhado através da 
estimulação e mediação. e, ainda assim, nem sempre o sujeito será completamente 
habilitado em todos os temas que fazem parte do currículo escolar. 
A segunda tirinha exemplifica a necessidade de se conduzir as avaliações dentro do 
espaço escolar tendo um olhar especial para cada aluno respeitando suas 
particularidades e vivências. 
Todos construirão seus conhecimentos, mesmo que em tempos e modos 
diferentes,sendo que alguns estarão mais aptos em uma área enquanto outros se 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171522&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p351175
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351608#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171522&course=3877
sobressairão em outras, mas todos, se tornarão cidadãos críticos-reflexivos se dentro 
do espaço escolar forem motivados e mediados pelo educador e devidamente 
avaliados de acordo com sua subjetividades. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ANGELA PALMEIRA DE SOUZA _​ - quarta, 2 Out 2019, 07:53 
 
Nota-se o quão é importante a questão da avaliação e aprendizagem. 
Seria relevante que o docente dialogasse com seus alunos visando conhecer sua 
realidade de vida, 
seus gostos pessoais, o que mais gosta de fazer nas hora vagas, se o aluno acha 
importante estudar, 
como ambos poderiam contribuir e enriquecer as aulas... de forma que todos se 
entusiasmem. 
O docente precisa expor suas vivências, contar histórias engraçadas para aliviar a 
tensão da sala de aula. 
 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351604#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172288&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p350541
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351227#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​LUCIEL MARTINS SILVA _​ - terça, 1 Out 2019, 22:40 
 
é primordial que o professor conheça seus alunos e suas singularidades que trabalhe 
com aulas inovadoras e interessantes para que todos os alunos venham ter a 
oportunidade de aprender. 
 
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Re: Fórum Temáticopor ​LUCIEL MARTINS SILVA _​ - terça, 1 Out 2019, 22:37 
 
é necessário a auto avaliação do docente para que a aprendizagem do educando seja 
de qualidade . 
 
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Re: Fórum Temático 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1667&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p350991
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351176#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1667&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p351147
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351175#mformforum
por ​LUCIEL MARTINS SILVA _​ - terça, 1 Out 2019, 22:35 
 
As formas de avaliação que se fazem necessário para o processo e acompanhamento 
do ensino e aprendizagem da instituição de ensino no âmbito da avaliação envolvendo 
a gestão e os alunos tendo como base vários tipos de avaliação que abrangem os 
resultados. 
Avaliação formativa é aquela que ocorre ao longo do ano letivo para verificar se os 
alunos estão alcançando os objetivos que fornece informação sobre o desempenho do 
aluno avaliando através de etapas, tendo função de controladora. 
Avaliação somativa tem função classificatória que leva ao senso comum através de 
notas para obter resultados esperados, e um exemplo claro disso é a prova. 
Avaliação Diagnóstica pode ser utilizada antes e durante o processo de ensino e 
aprendizagem para colher informações sobre o conhecimento do aluno, tendo o como 
foco sondar os saberes do aluno para organizar o processo de ensino e 
aprendizagem. Objetivos identificar as caraterísticas da aprendizagem do aluno para 
escolher o tipo de trabalho, mas adequado e que se refere às dificuldades e as 
possibilidades do aluno. Tenha função analítica de investigar o rendimento escolar e 
redirecionar ação para a obtenção de resultados. 
O projeto pedagógico da escolar deve medir e articular seu sentido sobre avaliação e 
aprendizagem no geral e específico, que visa uma ação coletiva com objetivo de 
construir um resultado. 
Na pratica escola atua com verificação essa forma de avaliação ainda persiste essa 
forma de avaliação impedi o crescimento do aluno, na verificação só há preocupação 
com se está aprovado ,com o final porém exemplo se aluno tirou 10 em todas as 
matérias e em uma tirou 2 mesmo assim ele passa porém não quer dizer que ele está 
bom mas de acordo com as análises de resultados ele está aprovado. Há uma 
necessidade da escola trabalhar com avaliação. O professor precisa ter um olhar de 
mediador do conhecimento que auxilia na compreensão da aprendizagem e sempre 
reflete sobre sua pratica do dia a dia. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1667&course=3877
 
 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​FANI KELLE ROCHA ROSA _​ - terça, 1 Out 2019, 21:46 
 
Análise da primeira tirinha: 
O educador avalia aquilo que foi ensinado e através dessa avaliação, ele percebe que 
o aluno não desenvolveu o aprendizado. Então, é importante que o educador procure 
pensar e planejar formas diferentes de ensinar e ajudar o aluno, a se empenhar na 
superação das suas necessidades. 
Análise da segunda tirinha 
A avaliação não deve ser usada apenas aos objetivos do educador, mas também ás 
necessidades de cada um dos educandos. Cabe ao professor ter um olhar 
diferenciado e perceber que não somos todos iguais, todos possuem diferentes 
habilidades, onde uns apresentam facilidades em aprender, outros que precisam de 
mais orientações ou outra forma de ser orientado, etc. 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351173#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172205&course=3877
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Re: Fórum Temático 
por ​DENISE CRISTINA DA SILVA _​ - terça, 1 Out 2019, 17:29 
 
Observando as tirinhas e com base nos conceitos de Hoffmann percebemos a 
necessidade de o professor atentar-se aos diferentes processos de aprendizagem. 
Visto que cada um tem o seu tempo de aprendizagem e modos diferentes de 
assimilação de conteúdo. Enquanto alguns estudantes adquirem conhecimento 
simplesmente ouvindo o professor, outros necessitam de recursos diferentes, como 
um vídeo, uma leitura, questões para memorização, etc. 
Deste modo, podemos dizer que há necessidade de o professor analisar de que forma 
seus alunos podem ser avaliados. Colocando em prática os conceitos de Hoffmann, 
utilizando-se das avaliações classificatórias e mediadoras. Considerando, assim, a 
capacidade de cada um absorver o que foi ministrado em aula, auxiliando no processo 
de ensino aprendizagem. Para que todos tenham a oportunidade de adquirir 
conhecimento de acordo com as habilidades que possuem. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​GIOVANA BAPTISTA CONTRERAS _​ - terça, 1 Out 2019, 09:31 
 
Quero começar minha postagem neste fórum com uma citação da Jussara Hoffmann 
que diz: "A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=351147#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172168&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350991#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171381&course=3877
para a melhor aprendizagem". Creio que esta citação abre nossa visão sobre o 
principal objetivo que avaliação tem no ensino escolar, ela é o meio pelo qual 
docentes/professores podem enxergar onde está a principal dificuldade do aluno e 
como está sendo seu aproveitamento nas disciplinas e assim refazer o plano de aula, 
ou até mesmo mudar a didática, devemos focar que temos muitos meios de ensinar 
uma disciplina para que todos possam compreender e aprender. 
Um dos pontos que é principal e pode se relacionar com a charge de reflexões sobre o 
currículo é o professor conhecer seus alunos e entender que para alguns é muito 
simples realizar determinada tarefa mas para outros nem tanto, é como vemos na 
charge que nos foi disponibilizada onde o professor diz que iria fazer uma seleção 
justa e que todos deveriam subir na árvore, esse tipo de proposta não é justa sabendo 
que para o Macaco é muito simples, mas para o Peixe não é, temos que tomar 
cuidado com o tipo de avaliação que propomos para os alunos, e também acredito que 
a avaliação deve se basear no currículo, no plano de aula pois infelizmente alguns 
professores fogem deste conceito e começam a avaliar algo que nunca ensinaram. 
A sala de aula deve ser um local de debate, um local onde os alunos sentem a 
liberdade de expor suas próprias dificuldades no aprendizado e relatar aquilo que não 
aprenderam, Sandra Maria Zákia Lian Sousa cita que: "Nada garante que o olhar de 
uma criança vá ser igual ao do colega ou do professor", devemos utilizar todos os 
meios de avaliação que temos disponível pois apenas um tipo de avaliação não irá 
nós mostrar a verdadeira face do problema e se há um existente. Avaliação e ensino 
devemandar de mãos dadas para uma melhor aprendizagem. 
 
 
 
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Re: Fórum Temático 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350575#mformforum
por ​THAINAR DE SOUSA SILVA _​ - terça, 1 Out 2019, 09:12 
 
A avaliação e a educação não se separam, os procedimentos avaliativos estão 
acompanhando a aprendizagem, a avaliação faz parte do processo educativo. 
A avaliação e fundamental para acompanhamento do desenvolvimento do aluno 
no processo de construção do conhecimento. O professor precisa caminhar 
junto com o aluno para o caminho da aprendizagem. 
Para Hoffmann, os erros e dúvidas dos alunos e um componente do 
desenvolvimento da ação educacional, permite ao professor a observação do 
aluno diante da realidade, o diálogo entre professor e aluno como aprendizagem. 
 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ANGELA PALMEIRA DE SOUZA _​ - terça, 1 Out 2019, 08:05 
 
Avaliação e Aprendizagem 
Analisando a primeira tirinha, baseado nos conceitos de Jussara Hoffmann, “o 
Processo de Ensino-Aprendizagem” precisam estar juntos, ou seja, são 
processos interdependentes. 
Observa-se que na fala do personagem Cebolinha, ele debocha ao dizer ao 
personagem Cascão que havia ensinado o seu cachorro a assobiar. Nota-se o 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172408&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350564#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172288&course=3877
distanciamento no processo ensino-aprendizagem. Visto que ele ensinou o 
cachorro a assobiar, porém o fato de ter ensinado, não confere que tenha 
aprendido. Tamanha importância de averiguar e analisar o conteúdo ensinado 
com um olhar holístico. 
 
A segunda tirinha expõe uma abordagem tecnicista, no qual, o orientador 
repassa a tarefa para o grupo, cada qual com suas habilidades peculiares, 
anulando sua subjetividade. 
Sem se quer foi feita uma análise de cada espécie, veja que a diversidade foi 
ignorada em sua plenitude. 
A avaliação compreende processo em que seja observado o contexto num todo, 
cada qual em sua singularidade. 
A tirinha acima retrata quão é a falta de habilidade do orientador no processo de 
seleção, mecanicamente induzido somente ao cumprimento e resultado desta. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​FATIMA DA SILVA CRAVEIRO OLIVEIRA _​ - segunda, 30 Set 2019, 23:32 
 
Concordo com seus apontamentos Cristina, sua observação está bem detalhada nos 
conceitos que as tirinhas trazem para nossa reflexão neste fórum, acredito como você 
que uma avaliação não pode e não deve ser apenas para medir o grau de 
conhecimento adquirido pelos alunos, mas sim de uma retomada de direção para 
retroceder ou avançar com os conteúdos,pois não devemos avançar se não está 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350541#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1901&course=3877
ocorrendo a aprendizagem, devemos antes de analisar o outro devemos analisar a 
nossa prática, a fim de aprimora-la a serviço de uma educação de qualidade. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ANA LUCIA ALEIXO BARBOSA _​ - segunda, 30 Set 2019, 23:18 
 
Com relação a avaliação classificatória, esta avalia todos os alunos de uma mesma 
forma , como se todos os envolvidos no processo pensassem e se comportassem da 
mesma maneira , não levando em consideração o desenvolvimento integral do aluno 
ou suas habilidades. Este tipo de avaliação leva a fragmentação da aprendizagem , 
não faz uma inter _ relação entre conteúdos ou disciplinas, e demonstra o trabalho do 
professor, não significativo como a cena apresentada na primeira tirinha . 
No mesmo contexto a avaliação mediadora , uma avaliação atual , prioriza todo o 
processo pois é um dos elementos de ensino e aprendizagem, por isso é realizada de 
forma integrada e coerente com tudo respeitando o tempo de cada um , segundo 
Jussara Hoffmann , o professor assume a responsabilidade junto com o educando e a 
união dos dois fortalece o desenvolvimento do aluno. Exemplo da cena apresentada 
na segunda tirinha . Conclui _se que o professor necessita compreender o que é 
avaliar , e ao mesmo tempo praticar essa compreensão no cotidiano escola.Desse 
modo orientar novas situações motivadores e com significações de ensino 
aprendizagem para os alunos. 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p350296
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350503#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171623&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350498#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​Sandra Maria Gomes Morgado _​ - segunda, 30 Set 2019, 18:09 
 
O que nos mostra as tirinhas é que a avaliação encontra-se ainda numa pratica 
Tradicional. 
Na primeira tirinha o professor não se preocupa com a aprendizagem do aluno, sendo 
assim o professor ministra sua aula e o aluno tenta entender da sua maneira. Desta 
forma então a avaliação se faz pelo processo classificatório, medido o aluno pelas 
provas e testes, para ele ser aprovado ou não. 
já a segunda tirinha o professor apresenta uma atividade sem se preocupar com as 
limitações de cada aluno, pois é importante que cada um seja analisado de maneira 
diferenciado e que durante o processo de aprendizagem a avaliação não seja tão 
somente um resultado final. 
Como Hoffmann se expressa sobre o assunto, ele vê a necessidade de uma avaliação 
mediadora onde o conhecimento possa acontecer de acordo com cada aluno, num 
processo individual. 
Por isto que a avaliação tem que ser continuo, para facilitar a obtenção do 
conhecimento do aluno. 
 
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Re: Fórum Temático 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=818&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350319#mformforum
por ​CRISTINA TORRES DA ROSA DOS SANTOS COSTA _ - segunda, 30 Set 
2019, 17:09 
 
Na tirinha número 1, podemos observar a aprendizagem como simples transmissão e 
memorização de informações prontas, o educando como um ser passivo e receptivo e 
o professor que não se preocupa com o aluno e sim com o conhecimento passado. 
Mostrando uma falta de análise crítica sobre a prática docente, o que não favorece 
uma aprendizagem significativa. 
A 2 ° tirinha nos mostra que a diferença é própria da condição de todo e qualquer 
sujeito do processo de ensino aprendizagem. Sendo assim ,a escola precisa pensar 
em avaliação de maneira inclusiva, que atenda as diferenças. A sala de aula nunca foi 
e nunca será homogênea, existe uma multiplicidade de pensamentos, reações, 
sentimentos, habilidades e formas variadas de perceber o mundo, logo,cada um 
aprende e manifesta o conhecimento de maneira particular. 
 É importante ressaltar que a avaliação não serve somente para mostrar comoo 
aluno está aprendendo,ela serve para replanejar as ações, refletir sobre o processo e 
corrigir rumos. É preciso intervenção do professor depois dos resultados. Por isso, o 
professor precisa ser um pensador, sempre aberto a novas possibilidades,que use 
suas dúvidas para criar alternativas que auxiliem seus alunos em suas dificuldades. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ROSINEIA DOS ANJOS BATISTA _​ - segunda, 30 Set 2019, 16:49 
 
Com toda certeza.... 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=175687&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350296#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172156&course=3877
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ROSINEIA DOS ANJOS BATISTA _​ - segunda, 30 Set 2019, 15:49 
 
Avaliação classificatória: É um sistema vago, pois aponta falhas no ensino 
aprendizagem, e não as reais dificuldades dos alunos. Essa forma classificatória na 
minha opinião só corrigi tarefas para aprovar ou não. Cada aluno aprende no seu 
tempo. 
Vejo que na 1° tirinha não há preocupação com aprendizagem, apenas uma 
transmissão de conhecimento. As aulas nos anos iniciais tem que ser mais lúdicas e 
diversificada, para que os alunos com mais dificuldades aprendam de forma 
diferenciada. 
Avaliação mediadora: Para mim significa dar oportunidade para que os alunos 
expressem suas idéias, investigar teoricamente cada aluno, oferecer a eles a 
descoberta das soluções. Sobretudo a avaliação mediadora é um desafio para a 
aprendizagem, cada aluno é diferente um do outro, contudo podemos como 
professores buscar alternativas diferenciada voltada para a autonomia desses alunos. 
E o mais interessante de tudo é levar esses alunos a descobrir diversa situações, 
também respeitá-los nessa etapa de desenvolvimento e substituir o não acertou por 
AINDA não aprendeu conforme hoffemann cita. Mostrar ao aluno que é possível que 
logo aprenderá. O correto seria o professor -se despertar para a relação dialógica da 
avaliação, sem buscar culpados. 
 
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https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p349548
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350280#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172156&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=350235#mformforum
 
Re: Fórum Temático 
por ​EVELYSE KLIER DANTAS _​ - domingo, 29 Set 2019, 15:49 
 
Boa tarde! 
Segue anexo minha avaliação do tema. 
 
 
 ​FÓRUM TEMÁTICO.docx 
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Re: Fórum Temático 
por ​AMANDA DA SILVA NOGUEIRA CALADO _​ - sábado, 28 Set 2019, 20:46 
 
O professor deve estimular nos alunos a reflexão a fim de serem livres para 
expressarem seus pensamentos. O caminho seguido pela avaliação tem sido confuso, 
complicado e malsucedido, por isso, é extremamente importante o repensar do 
significado da avaliação no sistema de ensino brasileiro, repensar esta estrutura 
reprodutora que vivemos há décadas, repleta de conteúdos e que existem porque 
ainda estão baseados no poder das notas. 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=171351&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/pluginfile.php/399946/mod_forum/attachment/349702/F%C3%93RUM%20TEM%C3%81TICO.docx
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=349702#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172412&course=3877
O que percebemos nas tirinhas é que a avaliação ainda se encontra estruturada em 
práticas tradicionais, servindo esta para medir o aluno e não diagnosticar o sucesso ou 
as dificuldades dos mesmos, ou seja, a escola ainda está voltada para o produto e não 
para o processo. Sendo assim dificulta a compreensão por parte dos alunos de que o 
interessante não é a nota, mas os conhecimentos abstraídos no decorrer de sua 
escolarização. Este é o discurso, mas na prática a realidade é outra. 
Jussara Hoffmann fala sobre a necessidade para uma avaliação que seja 
mediadora. E segundo alguns educadores contemporâneos, não existe ensino sem 
aprendizagem, educar alguém é um processo dialógico, um intercâmbio constante. 
Nessa relação de ensino-aprendizagem, educador e educando trocam de papéis o 
tempo inteiro. As relações de ensino-aprendizagem se estabelecem de múltiplas 
maneiras, da mesma forma que a educação ganha quando os professores trocam 
experiências entre si es assumem uma postura menos hierárquica diante de seus 
alunos, ou quando os gestores dialogam e interagem com outras escolas. 
Contudo, esses papéis no processo pedagógico devem ser assumidos, onde todos 
que fazem parte da comunidade escolar não são apenas sujeitos do “ensinar” e do 
“aprender”, e sim, seres humanos com histórias e trajetórias únicas, em um território 
específico. Assim, faz-se indispensável reconhecer o outro em toda sua complexidade, 
sociais, culturais, linguísticas, entre outras. Por isso é necessário que a escola volte 
seu olhar para o verdadeiro objetivo de processo educativo, que deve visar o sucesso 
do aluno e não o seu fracasso. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​FATIMA DA SILVA CRAVEIRO OLIVEIRA _​ - sexta, 27 Set 2019, 19:41 
 
Concordo Mônica, sua argumentação está perfeita, foi exatamente os pontos 
abordados nos vídeos, um assunto que está muito em discussão nos meios 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=349548#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1901&course=3877
acadêmicos por ser um ponto crucial para um bom andamento do ensino e 
aprendizagem e por isso devemos desempenhar nossa profissão com toda dedicação 
e responsabilidade, a fim de que possamos dar conta das demandas desse século, 
que requer mais que um professor, um Mestre. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ANGELINA DE SOUSA SILVA GOULART _​ - sexta, 27 Set 2019, 15:38 
 
Na tirinha da turma da Monica percebemos a didatica que o professor as vezes ensina 
pela abordagem tradicional , mas nao consegue avaliar individualmente o aluno assim 
ele muitas vezes não consegue aprender devido algumas mudanças na pedagogia do 
professor. E na segunda tirinha , o professor deve fazer uma abordagem mais 
tecnicista onde ele deve entender as limitações e progressos de cada um , 
conhecimentos validados e adquiridos na formação continuada do docente. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​MÔNICA DE SOUZA DE ALBUQUERQUE MARANHÃO DE CAMPOS _ - 
quinta, 26 Set 2019, 23:07 
 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p348963
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=349303#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=172241&course=3877
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=349247#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=23993&course=3877
A avaliação deve ser contínua, diária e gradativa, de modo a acompanhar o 
crescimento cognitivode cada aluno, respeitando as singularidades e detectando as 
falhas do processo ensino-aprendizagem. Desse modo, o docente deve fazer um 
replanejamento, quantas vezes forem necessárias, para que a maior quantidade de 
discentes consigam alcançar o objetivo final proposto no planejamento. Não podemos 
esquecer que a prova, é apenas um recurso avaliativo e não pode ser o único meio de 
avaliação, mesmo que seja ela considerada o modo "formal" de avaliação mais 
utilizado nas escolas, pois ela não representa a realidade da turma. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​FATIMA DA SILVA CRAVEIRO OLIVEIRA _​ - quinta, 26 Set 2019, 22:43 
 
Considero o tema abordado sobre avaliação e aprendizagem de extrema importância para o 
educador, pois deve ter consciência de sua atuação pode marcar positivamente ou 
negativamente uma vida, por isso deve ter responsabilidade em ampliar sua visão e técnicas que 
possam atender a diversidade das classes que as escolas brasileiras atendem nos dias atuais. 
Essa demanda exige do educador criatividade e atualização. ´por isso a educação continuada se 
faz necessário para uma educação de qualidade. 
Jussara Hoffmann em sua abordagem sobre o assunto reflete sobre a necessidade para uma 
avaliação que seja mediadora, pois o conhecimento não tem tempo determinado para acontecer, 
mas o processo utilizado por cada educando para chegar a esse conhecimento é particular, 
individual, a avaliação é um processo contínuo, com uma visão dialógica e deve fazer o 
professor refletir sobre sua prática de transmitir conhecimento, porque deve criar uma 
curiosidade no aluno e o desejo pelo conhecimento e a busca pelo desconhecido. 
Infelizmente o processo de avaliação ainda não contempla as expectativas esperadas como 
ideais, pois o processo é classificatório, medindo o aluno pela nota do teste ou prova que realiza 
em cada bimestre, ou pelas atitudes sociais que realiza dentro da escola, pesando também em 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=348963#mformforum
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/user/view.php?id=1901&course=3877
sua avaliação, a postura do contexto escolar deve mudar, estamos caminhando, ainda longe do 
ideal,pois a aprendizagem é singular para cada indivíduo e deve ter uma avaliação que entenda e 
respeite essa individualidade, deve ter um laço de confiança, interação, pois como diz 
Hoffmann, "​O foco deve está no processo e não no resultado final, deve-se avaliar para 
mediar.​" 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​ANA LÚCIA GONÇALVES DE OLIVEIRA _​ - quinta, 26 Set 2019, 13:29 
 
A avaliação é a parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na 
atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. Por outro lado, necessita de 
preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos no 
mesmo. 
A avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na 
construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da 
aprendizagem dos alunos. Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve 
permitir que os resultados das provas periódicas, geralmente de carácter 
classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de 
carácter diagnóstico. 
O professor que trabalha numa didática interativa, observa gradativamente a 
participação e produtividade do aluno, contudo é preciso deixar bem claro que a prova 
é somente uma formalidade do sistema escolar e não ser simplesmente usada como 
avaliação. Desse modo, entendemos que a avaliação não se dá nem se dará num 
vazio conceitual, mais sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de 
educação, traduzido em prática pedagógicas. A prática de avaliação da aprendizagem 
que vem sendo desenvolvida nas nossas instituições de ensino não tem sido utilizada 
como elemento que auxilie no processo ensino /aprendizagem , perdendo-se em 
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/discuss.php?d=14158#p337817
https://mdlgra01.unyleya.edu.br/mod/forum/post.php?reply=348952#mformforum
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mensurar e quantificar o saber, deixando de identificar e estimular os potenciais 
individuais e coletivos. A avaliação do rendimento do aluno, isto é de processo 
ensino-aprendizagem, tem sido uma preocupação constante dos professores até os 
dias atuais com a era da informação. Em primeiro lugar, porque faz parte do trabalho 
docente verificar e julgar o rendimento dos alunos, avaliando os resultados do ensino, 
mas cabe ao professor reconhecer as diferenças na capacidade de aprender dos 
alunos, para poder ajudá-lo a superar suas dificuldades e avançar na aprendizagem. 
Pois educar tem em visto vários objetivos que permitem o desenvolvimento do 
indivíduo como um todo, envolvendo aspectos de aproveitamento (domínio cognitivo, 
afetivo, psicomotor), a inteligência, o desenvolvimento sócio- emocional do aluno , 
enfim, avaliar o que os alunos sabem e como pensam a respeito de determinado 
assunto, selecionar as técnicas adequadas para avaliar, uma vez que a avaliação 
reflete tanto sobre o nível do trabalho do professor quanto na aprendizagem do aluno. 
Ultilizar uma variedade de técnicas faz-se necessário, pois a verificação e a 
qualificação dos resultados de aprendizagem no processo completo, visa sempre 
diagnosticar e superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando os alunos aos 
estudos. Ver a avaliação como uma parte do processo ensino-aprendizagem, isto é, 
como um meio de diagnosticar o desempenho/a aprendizagem dos alunos. Portanto, 
segundo SANTOS (2005, p.23) avaliação é algo bem mais complexo do que apenas 
atribuir notas sobre um teste ou prova que se faz, ela deve esta inserida ao processo 
de Aprendizagem do aluno, para saber os tipos de avaliações que devem ser 
praticadas dizemos que podem ser: 
I. Formativa: tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor 
em relação aos conteúdos sendo atingidos durante todo o processo de ensino e 
aprendizagem; 
Il- Cumulativa: neste tipo de avaliação permite reter tudo aquilo que se vai aprendendo 
no decorrer das aulas e o professor pode esta acompanhando o aluno dia a dia, e usar 
quando necessário; 
III- Diagnóstico: auxilia o professor a detectar ou fazer uma sondagem naquilo que se 
aprendeu ou não e assim retomar os conteúdos que o aluno não conseguiu aprender, 
replanejamento suas ações suprindo as necessidades e atingindo os objetivos 
propostos; 
IV- Somativa: tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido 
ou não de uma classe para outra, ou de um curso para outro, normalmente realizada 
durante o bimestre; 
V - Auto-avaliação: pode ser realizada tanto pelo aluno quanto pelo professor, para se 
ter consciência do se aprendeu ou se ensinou e assim melhorar a aprendizagem. Em 
grupo: é avaliação dos trabalhos que os alunos realizaram, onde se verifica as 
atividades, o rendimento e a aprendizagem. 
Considerando-se parte mais importante de todo o processo de ensinoe 
aprendizagem. Bevenutti (2002) diz que avaliar é mediar o processo ensino/ 
aprendizagem, é oferecer recuperação imediata, é promover cada ser humano, é 
vibrar junto a cada aluno em seu lentos ou rápidos progressos. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​CLAUDIO SERGIO ELESTICO _​ - quarta, 25 Set 2019, 11:06 
 
O processo individual do aluno tem suas nuances como ambiente físico , 
acessibilidade didática atualizada pois muitas veses encontramos em uma biblioteca 
escolar livros ultrapassados não conduzindo com a época. 
 
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Re: Fórum Temático 
por ​FERNANDA GABRIELA MICIANO _​ - quarta, 25 Set 2019, 09:58 
 
Ao analisar a primeira tirinha, relaciono o seu conteúdo com a questão da avaliação 
propriamente dita, pois essa se mostra de extremo valor para analisar o resultado 
individual de cada aluno, no seu processo de aprendizagem. Nessa análise fica clara a 
constatação de que é necessário que o educando passe por avaliação, valendo ou 
não a nota, para que seus resultados sejam vistos, analisados e assim, o aluno possa 
ser avaliado novamente caso não tenha tido resultado positivo em um primeiro 
momento, observando o que o mesmo não aproveitou e assimilou, o que não 
acontece na realidade. As provas têm caráter classificatório, reduzindo o aluno à 
competitividade e não incentivando o saber. 
Na segunda tirinha, que aqui posso também relacionar à primeira, reforço a idéia de 
cada indivíduo é um universo, e que devemos, como educadores (ou futuros), ter um 
olhar mais direcionado à capacidade de cada um, não nivelando o processo de 
aprendizagem à uma única linha. Podemos ser iguais na diversidade. Cada um tem 
seu tempo no desenvolvimento do saber. 
 
 
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