PROJETO MUSICALIZAÇÃO

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UNIPLAN 
CURSO SUPERIOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – PPAP I 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
INTEGRANTE I – ALINE PAOLA REZENDE DE LIMA 
INTEGRANTE II – CLEUDINICE VIEIRA BARBOSA PEREIRA 
INTEGRANTE III – DÉBORA DOS SANTOS SOUSA 
 
 
 
 
O USO DA MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARAUPEBAS/PA 
2023 
UNIPLAN 
INTEGRANTE I – ALINE PAOLA REZENDE DE LIMA 
INTEGRANTE II – CLEUDINICE VIEIRA BARBOSA PEREIRA 
INTEGRANTE III – DÉBORA DOS SANTOS SOUSA 
 
 
 
 
 
 
A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
Projeto e Prática de Ação Pedagógica – PPAP 
apresentado ao Centro Universitário do Planalto do 
Distrito Federal - UNIPLAN como requisito parcial para 
obtenção do grau da Licenciatura em Pedagogia. 
Professora Orientadora: Simone Simão 
Coordenadora(o) : Patrícia Da Silveira Perez Vieira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARAUPEBAS/PA 
2023 
Tema: A musicalização na educação infantil 
Quem gosta de música acredita que a música é uma ferramenta para o 
crescimento. A música consegue estimular várias áreas do cérebro. Vemos no 
dia a dia o quanto as crianças gostam de música. Isso é fundamental porque 
sem atenção não é possível haver concentração e consequentemente não há 
aprendizagem. É um ponto muito importante que a musicalização infantil não 
deve ser ministrada como forma para atrair a criança e nem de fazer com que se 
torne um músico (a). 
A música é muito importante e, durante as aulas fazem com uma criança 
tenha boas experiências r que com isso possa levar a música para sua vida. Em 
momentos difíceis, nos momentos alegres criando um repertório de vida através 
da música ampliado como ferramenta para o crescimento e desenvolvimento, 
sejam nos aspectos cognitivos, motores e afetivos. A BNCC, a base nacional 
deixa muito claro que nós temos 10 competências para trabalharmos com os 
nossos alunos. A BNCC são diretrizes que nos servem de base em nosso 
trabalho independente da área de atuação. 
Essas competências são principalmente no aspecto emocional. Porque, 
mesmo uma pessoa inteligente, se não souber encarar os momentos da vida, ter 
empatia pode enfrentar muitas dificuldades para obter suas conquistas. 
Segundo Luiz Carlos Leonardo Mendonça (1999), a música possui um 
papel importante na educação das crianças pois ela contribui para o 
desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser um 
grande facilitador no processo de aprendizagem. 
Situação-problema: Entender as contribuições da musicalização no 
processo de ensino-aprendizagem. 
Justificativa e embasamento teórico: Justificativa: o propósito da A 
finalidade da musicalização é utilizar como ferramenta para ampliar a 
sensibilidade, os aspectos socioemocionais da criança permitindo que tenha um 
bom desenvolvimento, a valorização da música e ampliar o meio cultural 
contribuindo para a socialização na construção dos futuros cidadãos. 
Embasamento Teórico: a Musicalização como ferramenta de 
aprendizagem e construção do conhecimento na educação é uma forma de 
ampliar as habilidades, estimular a capacidade de explorar o pensamento, a 
socialização, c coordenação motora facilitando a criança a assimilar conteúdos 
que requer maior concentração e o socioemocional da criança. É muito 
importante que os educadores utilizem como aliada, nas mais diferentes idades, 
sempre presente na cultura e um forte aliado no estímulo nas funções motoras, 
afetivas, na socialização agregando como proposta educativa nas dinâmicas em 
sala promovendo o desenvolvimento. 
Scagnolato, (2006) afirma que a música não substitui o restante da 
educação, ela tem como função atingir o ser humano em sua totalidade. A 
educação tem como meta desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de 
que é capaz. 
MARTINS, (2004) afirma que A música está presente em todas as culturas 
e pode ser utilizada como fator determinante nos desenvolvimentos motor, 
linguístico e afetivo de todos os indivíduos. 
Público-alvo: o público-alvo será desenvolvido para as crianças 2º ano. 
Objetivo Geral: Desenvolver o ensino-aprendizagem através da música 
nas diversas culturas musicais, tornando um grande aliado para atender de 
forma ampla e diversificada refletindo no desenvolvimento dos educandos. 
Objetivo específico: 
• Desenvolver atividades para ajudar o desenvolvimento da criança; 
• Incentivar através da música o equilíbrio emocional e melhores habilidades; 
• Incentivando o trabalho em grupo trabalhando com que a criança tenha uma 
melhor socialização abrindo espaço para a criatividade assim sendo um 
grande facilitados no ensino do educando. 
Percurso Metodológico: A realizações se dará através de atividades 
pedagógicas diárias com duração de duas horas e temas musicais, onde os 
alunos irão descobrir através da música quais objetos estão sendo indicados 
(caixa musical).; rodas de conversa, onde serão ouvidas músicas tradicionais; 
brincadeiras nas quais envolvam dança e movimentos e adivinhações como 
descobrir qual é a música. 
Exercícios de reconhecimento sonoro; sons durante a rotina musical como 
por exemplo, “lavo as mãos” (palavra cantada) e o meu lanchinho. uso de música 
na rotina escolar. como ‘lavar as mãos’ (palavra cantada) e “meu lanchinho”; 
construção instrumentos de som através de materiais recicláveis. 
Recursos: os recursos utilizados serão os disponíveis no momento, 
porém a sugestão será de: 
• Instrumentos musicais; 
• Aparelhos sonoros; 
• Materiais recicláveis; Fita adesiva; 
• caixas nos mais diversos formatos disponíveis durante a execução das 
atividades. 
Cronograma: as aulas assim como informado anteriormente terão 
duração de 2 horas. Durante as rodas de conversas serão conversados sobre o 
surgimento da mesma além de instrumentos de diferentes sons e formas durante 
um período estimado de 2 meses (o tempo pode variar de acordo com a rotina e 
a disponibilidade). 
Avaliação: Os alunos serão avaliados nos aspectos individuais, em 
grupos, de acordo com a criatividade, participação e as dificuldades enfrentadas 
e comportamentos durante o percurso. 
Produto: Alcançar o objetivo no desenvolvimento do projeto, assim como 
as criações executadas com os educandos com materiais reciclados e as 
músicas trabalhadas até o fim do projeto, com fotos, exposição através de mural. 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
MARTINS, R. P. L. Contribuição da música no desenvolvimento das habilidades motoras e da 
linguagem de um bebê: um estudo de caso. 2004. Monografia apresentada para obtenção do 
título de Especialista em Educação Musical e Canto Coral-Infanto Juvenil do Curso de Pós-
graduação da Escola de Música e Belas Artes do Paraná. Londrina – PR, 2004. 
SCAGNOLATO L. A. de S. A Importância da Música no Desenvolvimento Infantil. Webartigos, 
2009. 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=4859-pde-
escola-pradime&Itemid=30192-acessado Acesso em 10 de Junho de 2023. 
 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=4859-pde-escola-pradime&Itemid=30192-acessado
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=4859-pde-escola-pradime&Itemid=30192-acessado