Costrutivismo - 2019 - 61-80

Prévia do material em texto

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP
Weiz (2000) a�rma que o conhecimento não é concebido como uma cópia do real, incorporado diretamente pelo sujeito;
pressupõe uma atividade, por parte de quem aprende, que organiza e integra os novos conhecimentos aos já existentes.
Isso vale tanto para o aluno quanto para o professor em processo de transformação. Nesse sentido, a autora está se
referindo ao modelo de aprendizagem
A empirista.
B raciona.
C simbólico.
D intuitivo.
E construtivista.
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS
O princípio segundo o qual o desenvolvimento do indivíduo se dá por estágios evolutivos do pensamento a partir de sua
maturação e suas vivências, presente na obra de Piaget, faz parte da teoria:
A Behaviorista.
B Comportamentalista.
C Construtivista.
D Renovadora.
E Evolucionista.
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Piaget, Wallon e Vygotsky são representantes da teoria:
A Crítico-reprodutivista.
B Montessoriana.
C Tecnicista.
D Construtivista.
E Positivista.
61 Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP -
Professor de Arte ...
62 
Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Psicologia Genética (Piaget)
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem , Piaget
Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS -
Professor de Língua Portuguesa ...
63 
Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas , Principais Autores Henri Wallon , Piaget ,
Vygotsky
Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
- Especialista em Educação – Orientador Educacional ...
Aline paulino - likafernandesr@hotmail.com - IP: 177.25.92.131
Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC
Analise o texto abaixo: 
De acordo com a Teoria_______________ , a zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível do desenvolvimento
atual da criança, que é de�nido com ajuda de questões que a criança resolve sozinha, e o nível do desenvolvimento possível
da criança, que é de�nido com a ajuda de problemas que a criança resolve sob a orientação dos adultos e em colaboração
com companheiros mais inteligentes. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A Histórico-Cultural
B Construtivista
C Behaviorista
D Essencialista
E Cognitivista
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
      (...) Contraposta à didática do “ensino/aprendizagem” que entende o conhecimento como algo pronto a ser repassado
para os alunos que devem dele se apropriar, a didática do “aprender a aprender” se fundamenta na concepção de
conhecimento enquanto algo que pode ser criticado e recriado. Neste sentido, a formação básica constitui-se em processo
emancipatório “essencialmente fundamentado no saber pensar, interpretar a realidade crítica e criativamente e nela
intervir como fator de mudança histórica” (Demo, 1995). Assim sendo, o armazenamento de conhecimentos por meio da
memorização e reprodução, características predominantes em nosso sistema educacional atual, perde o seu valor na
medida em que não permite ao aluno e à aluna manejar e produzir conhecimento a �m de intervir em sua realidade. “Neste
caso, trata-se menos de dominar conteúdos, do que uma metodologia crítica e criativa, sempre renovável e renovadora,
para dar conta de todo o desa�o que surge ao longo da vida” (Demo, 1995).
      O desenvolvimento da atitude do aprender a aprender se dá por meio da atividade de pesquisa como elemento básico e
cotidiano de todo processo educativo e emancipatório, da pré-escola à pós-graduação. Na de�nição de Demo (1995),
“pesquisa signi�ca diálogo crítico e criativo com a realidade, culminando na elaboração própria e na capacidade de
intervenção.” A pesquisa como princípio educativo produz o saber e a consciência crítica e desenvolve a capacidade de
intervenção, ao passo que, enquanto princípio cientí�co, produz ciência em seu sentido mais consistente. Porém, tomada
em ambos os sentidos, pesquisa é a capacidade de elaboração própria, cerne do desa�o da educação moderna.
(Mateus, E. F. Educação contemporânea e o desa�o da formação continuada. In. Gimenez, T. (org). Trajetória na formação
de professores de línguas. 2002, Adaptado)
A autora sinaliza que a pesquisa deve estar presente na sala de aula. Essa concepção está mais alinhada com que teoria de
ensino e aprendizagem?
A Espontaneísmo.
B Comportamentalismo.
C Re�exologia.
D Gestalt.
E Sócio-construtivismo.
64 
Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas , Aspectos Psicológicos da Educação
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Coordenador
Pedagógico
65 
>Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,
Pesquisa em Educação A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo ,
A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula
Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação
Básica II PEB II – Inglês
Aline paulino - likafernandesr@hotmail.com - IP: 177.25.92.131
Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO
“Com o advento do regime militar, o lema positivista “Ordem e Progresso” [...] metamorfoseou-se em “segurança e
desenvolvimento”. Guiando-se por esse lema, o grande objetivo perseguido pelo governo dito revolucionário era o
desenvolvimento econômico com segurança”.” (SAVIANI, 2008, p. 367) Essa con�guração política, muito próxima do cenário
atual e cíclica na história, valoriza o grande empresariado, principalmente internacional, e re�ete também em uma
tendência educacional:
A libertária.
B progressista.
C tecnicista.
D crítico-social.
E construtivista.
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Piaget, Wallon e Vygotsky são representantes da teoria:
A Crítico-reprodutivista.
B Montessoriana.
C Tecnicista.
D Construtivista.
E Positivista.
Ano: 2019 Banca: IF-MS Órgão: IF-MS
Assinale a alternativa que corresponde à tendência pedagógica presente na educação brasileira que privilegiou as funções
de planejar, organizar, dirigir e controlar, intensi�cando a burocratização dirigida para a divisão do trabalho.
A Escolanovismo.
B Educação Tradicional.
C Construtivismo.
D Educação Popular.
E Tecnicismo.
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP
Os professores dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública começaram uma discussão acerca das idéias
apresentadas por Jó�li, sobre um ensino voltado para a contextualização das construções conceituais dos alunos,
implicando, entre outras ações, que o professor adote como postura: ser receptivo para ouvir e entender a forma como os
alunos constroem, articulam e expressam seu conhecimento e apoiá-los na expressão de seus conceitos, na tomada de
66 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas
Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo
67 Pedagogia > Principais Autores , Henri Wallon , Piaget Vygotsky
Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS -
Professor – Área II - Educação Física
68 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas
Prova: IF-MS - 2019 - IF-MS - Pedagogo
69 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas
Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor I
Aline paulino - likafernandesr@hotmail.com - IP: 177.25.92.131
consciência desse processo e na valorização do próprio conhecimento e do conhecimento dos colegas; conduzir a classe
dentro de um processo democrático de aprendizagem, encorajando questionamentos e levantamento de hipóteses, num
ambiente seguro.
É correto a�rmar que a abordagem discutida pelos professores tem características de um ensino
A tradicional
B tecnicista
C crítico-construtivista.
D diretivo
E não diretivo.
Ano:2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC
A Rede Municipal de Ensino de Blumenau realizou um trabalho coletivo, produzido ao longo de três anos, denominado
Diretrizes Curriculares Municipais de Blumenau para Educação Básica (2012). Nesse documento, o município faz uma clara
opção teórica, a qual é denominada:
A Construtivismo.
B Humanismo.
C Histórico-cultural.
D Estruturalismo.
E Pedagogia das Competências.
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Horizonte - SP
Para exercer a autoridade, o docente deve saber da importância do seu trabalho e mesclar com a afetividade a sua
autoridade. Para chegar ao resultado pretendido, isto é, uma classe integrada, compenetrada e interessada, deve recorrer a
qual recurso?
A Diálogo.
B Imposição de ideias.
C Autoritarismo.
D Construtivismo.
E Metodologias ativas.
70 Pedagogia > Normas Educacionais dos Estados
Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador
Pedagógico
71 
>Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
72 
>Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem
Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Aline paulino - likafernandesr@hotmail.com - IP: 177.25.92.131
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ
O tipo de avaliação realizado no �nal do bimestre/trimestre que visa quanti�car o aproveitamento do aluno tendo em
vista os conteúdos ministrados em sala de aula, classi�cando-os segundo critérios e médias pré-estabelecidas dá-se o
nome de:
A Avaliação somativa.
B Avaliação diagnóstica.
C Avaliação formativa.
D Avaliação construtivista.
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ
O tipo de avaliação realizado no �nal do bimestre/trimestre que visa quanti�car o aproveitamento do aluno tendo em
vista os conteúdos ministrados em sala de aula, classi�cando-os segundo critérios e médias pré-estabelecidas dá-se o
nome de:
A Avaliação somativa.
B Avaliação diagnóstica.
C Avaliação formativa.
D Avaliação construtivista.
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ
O tipo de avaliação realizado no �nal do bimestre/trimestre que visa quanti�car o aproveitamento do aluno tendo em
vista os conteúdos ministrados em sala de aula, classi�cando-os segundo critérios e médias pré-estabelecidas dá-se o
nome de:
A Avaliação somativa.
B Avaliação diagnóstica.
C Avaliação formativa.
D Avaliação construtivista.
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ
O tipo de avaliação realizado no �nal do bimestre/trimestre que visa quanti�car o aproveitamento do aluno tendo em
vista os conteúdos ministrados em sala de aula, classi�cando-os segundo critérios e médias pré-estabelecidas dá-se o
nome de:
Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor
de Suporte Pedagógico - Orientador Educacional
73 
Pedagogia > Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas ,
Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Provas: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor
de Suporte Pedagógico - Inspetor Escolar ...
74 
Pedagogia > Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor -
História
75 
Pedagogia > Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Provas: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor -
Matemática ...
Aline paulino - likafernandesr@hotmail.com - IP: 177.25.92.131
A Avaliação somativa.
B Avaliação diagnóstica.
C Avaliação formativa.
D Avaliação construtivista.
Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ
O tipo de avaliação realizado no �nal do bimestre/trimestre que visa quanti�car o aproveitamento do aluno tendo em
vista os conteúdos ministrados em sala de aula, classi�cando-os segundo critérios e médias pré-estabelecidas dá-se o
nome de:
A Avaliação somativa.
B Avaliação diagnóstica.
C Avaliação formativa.
D Avaliação construtivista.
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC
Jean Piaget dedicou boa parte de sua vida a estudar como o conhecimento se dá no indivíduo desde o seu nascimento,
como ele evolui ao longo dos anos e quais saberes são aprimorados com o passar do tempo. Assinale a opção que indica
como é conhecida a teoria desenvolvida por Jean Piaget.
A Gestaltismo.
B Psicologia histórico-cultural.
C Pedagogia dos conteúdos.
D Construtivismo.
E Ambientalismo.
Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG
No percurso da educação brasileira, na década de 1970, junto à presença da tendência tecnicista, surgiram estudos
empenhados em fazer a crítica da educação dominante, pondo em evidência as funções reais da política educacional que,
entretanto, eram acobertadas pelo discurso político pedagógico-o�cial. Esses estudos podem ser agrupados sob a égide de
uma:
A Tendência tradicional.
B Tendência escolanovista.
C Tendência crítico-reprodutivista.
76 
>Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,
Modalidades da Avaliação
Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor -
Português
77 Pedagogia > Principais Autores , Piaget
Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Ensino
Fundamental (1º ao 5º ano)
78 
Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas , História da Educação Brasileira
A Educação como Processo de Construção Histórica
Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais
Aline paulino - likafernandesr@hotmail.com - IP: 177.25.92.131
D Tendência construtivista.
E Tendência positivista.
Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC
Aprendizagem se inicia com um problema a ser resolvido. Aprendizado baseado em tecnologia. As atividades de
aprendizado e ensino devem ser criadas em torno de uma "âncora", que deve ser algum tipo de estudo de um caso ou uma
situação envolvendo um problema. A descrição acima corresponde mais adequadamente a qual das teorias abaixo:
A Teoria Construtivista de Bruner
B Aprendizagem baseada em Problemas/ Instrução ancorada.
C Gestaltismo.
D Tradicionalismo.
Ano: 2019 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Magalhães Barata - PA
“(...) aprendizagem baseada no cérebro, aos assuntos ligados à cognição: funções executivas como a linguagem, memória
de trabalho, �exibilidade mental, controle inibitório, memória, tomada de decisão, foco atencional, abstração, planejar e
coordenar comportamentos, capacidade empática, capacidade de se automonitorar, entre outros”. 
Disponível em: https://neurosaber.com.br/o-que-e-neuroaprendizagem/
A a�rmação acima diz respeito:
A A teoria das Múltiplas Inteligências.
B A Neuroaprendizagem.
C A teoria da aprendizagem cooperativa.
D A teoria Construtivista.
Respostas
61: E 62: C 63: D 64: A 65: E 66: C 67: D 68: E 69: C 70: C 71: A 72: A 73: A
74: A 75: A 76: A 77: D 78: C 79: B 80: B
79 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Descanso - SC - Psicopedagogo
80 
Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Prova: INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães
Barata - PA - Professor - Educação Especial
Aline paulino - likafernandesr@hotmail.com - IP: 177.25.92.131