AVALIAÇÃO FINAL

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Disciplina:
	Aspectos Culturais da Língua Inglesa
	Avaliação:
	Avaliação Final
	Nota da Prova:
	10,00
1A aprendizagem de uma língua estrangeira não está somente relacionada ao ensino de regras gramaticais e vocabulário, e sim ao trabalho relacionado aos aspectos culturais. Com relação à cultura e ao ensino de línguas, de acordo com os PCN (1998), analise as sentenças a seguir:
I- Os PCN referentes à língua estrangeira abordam questões valiosas com relação à importância do trabalho com os aspectos culturais presentes em nosso dia a dia, e mais ainda presentes na vida dos alunos.
II- O aprendizado de uma língua estrangeira, como delimitam os PCN, é a contribuição para a construção, e para o cultivo pelo aluno, de uma competência só no uso de línguas estrangeiras.
III- O documento ainda complementa que ao se aprender qualquer língua estrangeira, o aluno não a tem como instrumento de libertação, pois seu desenvolvimento é individual.
IV- Nas aulas de Língua Inglesa, deve-se somente abordar a cultura americana, visto que os Estados Unidos é o local com mais falantes da língua inglesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira. Brasília: Ministério da Educação, 1998.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
2A expansão planetária da língua inglesa é, ao mesmo tempo, causa e consequência do atual fenômeno de globalização. Com cada vez mais usuários mundo afora, é possível afirmar que a maioria das interações que atualmente ocorrem em língua inglesa se dão entre falantes não nativos de diferentes países, que usam o inglês na função de língua franca. Tal constatação suscita mudanças significativas, principalmente para o Ensino de Língua Inglesa (ELI). Tomando como base o paradigma de inglês como língua franca (ILF), surge a necessidade de se compreender como alguns países assumem a condição de mediadores interculturais da língua inglesa. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Os países do círculo interno.
II- Os países do círculo externo.
III- Os países do círculo em expansão.
(    ) Os países pertencentes a este círculo nunca foram parte das colônias britânicas.
(    ) Possuem a língua inglesa como primeira língua, ou seja, o inglês é a língua oficial.
(    ) São ex-colônias da Grã-Bretanha, ainda usam o inglês como língua oficial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B III - II - I.
C III - I - II.
D I - II - III.
3No ensino da língua inglesa como língua estrangeira, diversos métodos e abordagens se destacaram até chegarmos na atual era do pós-método. Os métodos surgem, em sua maioria, como forma de suprimir as "falhas" do que estava em vigência, mediante demandas da sociedade em um contexto histórico-educacional específico. Sobre o método direto, assinale a alternativa CORRETA:
A O método direto não é muito utilizado para estimular o aluno a desenvolver a fala.
B A fonética não é parte do método direto.
C É a partir da escrita que se desenvolve o raciocínio na língua, utilizando o método direto.
D O método direto, ao tentar inovar, traz as práticas para o desenvolvimento da oralidade.
4O mundo a nossa volta é um mundo multicultural. Como docentes, devemos promover uma visão que enfatize a diversidade em nossos alunos. Devemos também fazê-los pensar e agir de forma crítica com relação ao aprendizado de um novo idioma e seu conhecimento de mundo. O tema dos aspectos culturais é crucial na explanação das propostas de conteúdos para o terceiro e o quarto ciclos do Ensino Fundamental. Sobre o documento que divide os conteúdos de acordo com eixos, que são baseados no conhecimento de mundo, conhecimento sistêmico, tipos de texto e atitudes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(    ) Atualmente, o terceiro ciclo tem as turmas de 6º e 7º anos, e o quarto ciclo, por sua vez, 8º e 9º anos.
(    ) Atualmente, o terceiro ciclo tem as turmas de 8º e 9º anos, e o quarto ciclo, por sua vez, os últimos anos do Ensino Médio.
(    ) Atualmente, o Ensino Fundamental II contempla as turmas do 6º a 9º ano.
(    ) Atualmente, o segundo ciclo tem as turmas de 9º e Ensino Médio, e o quarto ciclo, por sua vez, o Ensino Fundamental I.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - F - V - F.
5Alguns livros didáticos em língua inglesa possuem o foco na língua-alvo, corroborando com os interesses corporativos das editoras. Os títulos dos livros têm o foco em temas com apelo comercial, com temas norteadores relacionados ao meio ambiente, às questões raciais, de gênero e diversos outros assuntos. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos devem pensar no que tange à língua-alvo, usando como ferramenta o seu conhecimento de mundo.
II- A comparação cultural propõe livros que tenham foco em culturas internacionais.
III- A grande variedade cultural dos livros tem como base a língua inglesa, que não é a primeira língua, porém é amplamente usado como língua internacional ou língua franca.
IV- Todos os livros didáticos em língua inglesa não devem ter variedade linguística.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
6O principal meio de comunicação entre as pessoas no mundo é a linguagem e é através dela que é transmitida a nossa realidade cultural. De acordo com os estudos entre linguagem e cultura, seguindo as definições de KRAMSH (1998), assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: KRAMSCH, C. Language and culture. New York: Oxford University Press, 1998.
A A língua é um sistema de símbolos com valor cultural.
B As pessoas se identificam umas com as outras através da linguagem.
C A cultura está presente na linguagem, e o uso desta linguagem é expresso de acordo com fatores culturais.
D As práticas diárias não interferem na relação entre linguagem e cultura.
7Os PCN focam no respeito entre as culturas e os vários grupos que as compõem. A própria cultura do povo brasileiro é proveniente de várias outras culturas. Sobre os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escola tem como um de seus objetivos trabalhar a diversidade cultural.
(    ) As disciplinas, não só a língua inglesa, têm função de evitar qualquer tipo de discriminação.
(    ) A língua inglesa não tem a função de promover a cultura no ambiente da sala de aula.
(    ) Os PCN não devem ser levados em consideração quando se trabalha a cultura no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
8Com o poderio político-militar do EUA a partir da Segunda Guerra Mundial e a marcante influência econômica e cultural resultante, acabaram por deslocar o francês como língua predominante nos meios diplomáticos e solidificar o inglês na posição de padrão das comunicações internacionais. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(    ) Um fato histórico para que a língua inglesa se espalhasse pelo mundo foi a derrota da Alemanha na Segunda Guerra Mundial.
(    ) O russo obteve o mesmo status de importância que a língua inglesa com a vitória da União Soviética no pós guerra.
(    ) Com o fim da Segunda Guerra Mundial houve uma massa migratória para os Estados Unidos de estudantes e pesquisadores da Europa, China, Japão e Índia.
(    ) O inglês teve sua consolidação mundial durante o período de 45 anos do pós-guerra. A Guerra Fria e a descolonização fizeram com que o inglês se expandisse ainda mais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - F -V.
C V - F - V - V.
D V - F - F - F.
9A história da língua inglesa é dividida em três períodos: Inglês Antigo, Inglês Médio e Inglês Moderno. Na segunda metade do século V, as invasões germânicas ocorreram marcando o início de um período. Sobre esse período, assinale a alternativa CORRETA:
A Inglês Celta.
B Inglês Moderno.
C Inglês Antigo.
D Inglês Médio.
10A chegada de Santo Agostinho foi muito significativa para a formação do inglês. A pedido do Papa Gregório I, Santo Agostinho seguiu com a missão de alfabetizar o povo anglo-saxão. Assim, ele teve muita influência no inglês que hoje conhecemos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O latim era muito utilizado na época, por isso, influenciou fortemente a língua dos anglo-saxões.
(    ) Santo Agostinho teve um grande problema ao descobrir que a esposa do Rei de Kent não era cristã.
(    ) Os anglo-saxões expulsaram Santo Agostinho, pois não aceitaram sua influência na cultura do povo.
(    ) Santo Agostinho foi cruel com os anglo-saxões, por isso, sua ajuda não foi bem aceita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - F - F.