Aspectos Culturais da Língua Inglesa - avaliação final

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II- Quando apresentamos estruturas da língua estrangeira aos alunos, estamos ao mesmo tempo abrindo caminhos para novas descobertas.
III- A Antropologia Cultural restringe-se aos fenômenos da própria cultura do aluno.
IV- Ao professor de línguas estrangeiras não cabe inteirar-se de questões relacionadas a sua própria cultura e do aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KRAMSCH, Claire. Context and culture in language teaching. New York: Oxford University Press. 1993.
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
3Que todas as línguas passam por transformações ao longo de sua existência já é algo comprovado cientificamente. Estas transformações não se tratam somente de mudanças no vocabulário, mas também na estrutura e na própria pronúncia. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- As mudanças nos idiomas têm relação com a história do país no qual eles são usados. II- Na língua inglesa, cada povo que passou pelo processo da colonização da Inglaterra deixou suas marcas na criação do idioma. III- A influência dos povos que participaram da colonização foi unicamente no idioma. Os demais setores não sofreram com as marcas deixadas pelos colonizadores. IV- O inglês passou por três grandes fases: o old english, o middle english e o modern english para chegar ao que conhecemos hoje. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
4Os livros didáticos funcionam como espelhos das culturas de que tratam. Alguns aspectos dos livros didáticos podem pedir maior atenção do que outros. Sobre os aspectos que são pontos essenciais nos livros didáticos em relação aos aspectos culturais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Possuir as fichas de avaliação dos conteúdos. ( ) Estar baseados somente na cultura normativa ou oficial. ( ) Permitir adequações aos aspectos culturais da cultura local. ( ) Os livros didáticos devem estar baseados nas culturas internacionais apenas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - F.
B
V - F - V - F.
C
V - V - V - V.
D
F - V - F - V.
5A estrutura da língua inglesa foi registrada em livros e amplamente influenciada pelo sucesso da Guerra dos Cem Anos. Nesse período, algumas regras da língua inglesa surgiram e foram sendo moldadas com o uso da população. Sobre as mudanças que a língua inglesa sofreu nesse período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os adjetivos passaram a ter várias flexões. ( ) A língua inglesa passou a não ter mais plural irregular. Por exemplo, o plural de child passou a ser childs. ( ) Vem deste período a simplificação de verbos irregulares do inglês para o uso de verbos regulares com a terminação em -ed usado no passado e particípio. ( ) Alguns adjetivos passaram a não possuir gêneros feminino e masculino. Por exemplo, em português temos velho e velha, já na língua inglesa old pode ser usado para ambos os sexos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - F.
B
V - V - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - V - F - F.
6O World English, inglês mundial, é uma definição atribuída à língua inglesa a partir de sua expansão pelo mundo. Esta definição é defendida por Rajagopalan (RAJAGOPALAN, 2011). Sobre o World English, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Trata-se de uma língua sem falantes nativos. ( ) O world English não é uma língua natural. ( ) É uma língua que se prolongou a partir da língua inglesa. ( ) Trata-se de um modismo ou fenômeno passageiro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: RAJAGOPALAN, Kanavillil. O World English - um fenômeno muito mal compreendido. In: GIMENEZ, T.; CALVO, L. C. S.; KADRI, M. S. El. Inglês como língua franca: ensino-aprendizagem e formação de professores. Campinas: Pontes, 2011.
A
V - F - V - V.
B
F - V - F - F.
C
V - V - F - V.
D
F - F - V - V.
7Os estudos da língua inglesa apresentam uma vasta gama de conceitos e conteúdos a serem abordados em sala de aula. Um deles é o conceito de língua franca, também mencionado por um termo bem popular, o "globish". O conceito deste termo popular é específico e resulta de um processo de formação preciso. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Globish vem de globe + future.
B
Globish vem de global + language.
C
Globish vem de globe + language.
D
Globish vem de global + english.
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O estudo das línguas tem ocupado pesquisadores e linguistas ao longo de séculos. A língua inglesa, que tem se tornado um verdadeiro fenômeno global tem recebido várias classificações, conforme o estágio ou o patamar que lhe é relegado nas diferentes culturas e países do planeta. Uma dessas teorias, já ultrapassadas, porém muito conhecidas foi chamada de Círculos de Kachru.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A teoria divide a língua em círculos: interno, externo e de expansão.
B
A teoria compreende um círculo principal em que se subdivides etapas externas e de compensação.
C
A teoria aplica-se a um cíírculo integrador dos países.
D
A teoria divide-se em círculo primário, secundário e terciário.
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Cultura e linguagem possuem definições amplas. Por isso, podem ser observadas em vários níveis, conforme a especificidade de cada área do conhecimento. Com respeito à educação e ao ensino e aprendizagem das línguas estrangeiras, a educação básica fundamental e média no Brasil integra aspectos culturais no ensino das línguas e sua relação com os falantes e/ou aprendizes.
Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O bilíngue é receptivo e passivo, pois entende a língua falada ou escrita.
B
Alguém é multilingual quando é capaz de produzir enunciados completos e significativos numa língua.
C
O multilíngue é produtivo e ativo, sendo capaz de servir-se das línguas tanto na escrita quanto oralmente.
D
Há três formas de multilinguismo.
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O antropólogo inglês Edward Tylor (1832-1917) foi o primeiro a propor uma definição de cultura. Segundo o estudioso, ela representa "[...] todo complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem como membro de uma sociedade". 
Com base no conceito de cultura, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TYLOR, E. Primitive culture. Londres: John Mursay & Co, 1871.
A
É universal e definida pela política, economia e educação das sociedades em que se desenvolve.
B
É sinônimo de educação e envolve o saber sobre a arte, as leis e a moral.
C
Representa uma rede de significados que foi imposta pelos povos da antiguidade.
D
É o conjunto de tradições, crenças e costumes de determinado grupo social.
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(ENADE, 2021)
TEXTO I
Uma das competências a serem desenvolvidas por alunos de Língua Inglesa dos anos finais do Ensino Fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é:
“conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais”.
FONTE: BRASIL. Base nacional comum curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017.
TEXTO II
Texto na imagem: The death of bees is a silent war.
FONTE: Available at: http://www.beeornottobe.com.br/. Access on: 24 May 2020.
A partir da leitura e análise dos textos I e II, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O anúncio apresentado no texto II aborda o tema interdisciplinar relacionado ao meio ambiente e possibilita o desenvolvimento da competência da BNCC descrita no texto I.
PORQUE
II- A peça publicitária apresenta um caráter multimodal e faz referência intertextual a um clássico da literatura inglesa, por meio do nome da Organização Não Governamental (ONG), os quais convergem para reforçar amensagem de preservação das abelhas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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(ENADE, 2021) TE XT I
Task-Based Language Teaching (TBLT), as we know it today, was first developed in the 1980s by N. Prabhu, a teacher and researcher in Bangalore, South India. He suggested that language acquisition is “an unconscious process which is best facilitated by bringing about in the learner a preoccupation with meaning, saying and doing”. He believed that using tasks would help tap into learners’ natural mechanisms for second language acquisition.
TE XT II
For learning to take place, learners must be engaged in the process of education. One way to engage learners is to motivate them through authentic learning experiences. Authentic learning experiences are instructional activities that demonstrate real life connections by associating the concept being taught with a real-life experience or event. For authentic learning to take place, teachers must involve students in the process of gathering, analyzing, and using information to make informed decisions that relate to real life. More than any previous generation, today’s digital students look for relevancy in the content of the various subjects they are learning.
Com base nas informações apresentadas nos textos, analise as sentenças a seguir:
I- The final project for this year is an arts blog – a website containing texts, videos, images, opinions, and links. It should represent the universe of art in your city or region.
II- Select a Brazilian movie. Write a synopsis of the movie using no more than 280 characters. Peer edit it and make the necessary corrections. Tweet it.
III- You are going to read a short text about internet addiction disorder. Read it carefully and answer the questions.
IV- Read the introduction of this fanfic from FanFiction.net written by a book fan. Now it’s your turn to write fanfic about a character of the book you summarized.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHANDY, R. The origins of TBLT. Available at: https://languagebyexperience.com/blog/the-origins-of-tblt/. Access on: 8 June 2020 (adapted).
SHELLY, G. B.; GUNTER, G. A.; GUNTER, R. E. Teachers discovering computers: integrating technology and digital media in the classroom. 6 ed. Boston (MA): Cengage Learning, 2010. p. 334 (adapted).
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.