APOL METODOLOGIA ATIVAS

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Questão 1/5 - Metodologias Ativas
Analisando as diversas correntes teóricas que tratam do processo de ensino-aprendizagem, tem uma que concebe o sujeito e a cultura como processo fundamental, para que esse se insira em determinado meio cultural e dessa forma possa acontecer mudanças no seu desenvolvimento. Estamos falando do:
ocê não pontuou essa questão
	
	A
	Interacionismo.
	
	B
	Behaviorismo.
	
	C
	Cognitivismo. (ERRADA)
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Inatismo.
Questão 2/5 - Metodologias Ativas
"Mudanças de espaços físicos e horários, o processo de aprendizagem se realiza de uma maneira que tende a possibilitar que o aluno aprenda de forma mais autônoma, valorizando suas habilidades e competências. Esse processo cria condições e tempo para que o professor possa sanar dúvidas, aprofundar as discussões propostas pela temática que esta sendo estudada, estimular discussões. Dessa forma o professor para a exercer função de facilitador e mediador do processo de aprendizagem” (ANDRADE, 2016 – adaptado).
ão pontuou essa questão
	
	A
	Ensino híbrido na sala de aula tradicional.(ERRADA)
Você assinalou essa alternativa (A)(
	
	B
	Ensino híbrido por rotação de sala de aula invertida.
	
	C
	Ensino tradicional por rotação de sala de aula invertida.
	
	D
	Ensino construtivista e comportamentalista por rotação de sala de aula invertida.
Questão 3/5 - Metodologias Ativas
Sobre a sala de aula invertida e aprendizagem invertida, marque com a letra V para as sentenças verdadeiras e com a letra F as sentenças falsas. Depois marque a alternativa que corresponde a sequência correta.
 
(     ) Sala de aula invertida, é um dos elementos da metodologia tradicional, significa transferir eventos que tradicionalmente eram feitos fora da sala de aula para dentro da sala de aula. Trata-se de uma abordagem pela qual o estudante assume a responsabilidade pelo estudo teórico e a aula presencial serve como aplicação prática dos conceitos estudados.
(     ) Aprendizagem invertida é entendida como uma abordagem pedagógica na qual a aula expositiva passa da dimensão da aprendizagem grupal para a dimensão da aprendizagem individual, transformando-se o espaço em sala de aula restante em um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, no qual o facilitador guia os estudantes na aplicação dos conceitos.
(     ) Há uma diferenciação entre os termos sala de aula invertida e a aprendizagem invertida, uma vez que, inverter a aula pode, mas não necessariamente, levar a uma prática de aprendizagem invertida. Para se engajar na aprendizagem invertida, os professores devem incorporar quatro pilares fundamentais em sua prática, sintetizados na sigla FLIP — ambiente flexível; cultura de aprendizagem; conteúdo dirigido; educador profissional.
(     ) Não há diferenciação entre os termos sala de aula invertida e a aprendizagem invertida, uma vez que, inverter a aula leva necessariamente a uma prática de aprendizagem invertida, pois, para se engajar na aprendizagem invertida, os professores não devem incorporar os quatro pilares fundamentais em sua prática sintetizados na sigla FLIP — ambiente flexível; cultura de aprendizagem; conteúdo dirigido; educador profissional.
ocê não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – V – F (ERRADA)
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 4/5 - Metodologias Ativas
De acordo com o conteúdo abordado em aula, a metodologia ativa está centrada no:
	
	B
	Estudante.
Você assinalou essa alternativa (B)
Questão 5/5 - Metodologias Ativas
Grandes e constantes transformações em consequência do avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), tem exigido mudanças na formação do professor, principalmente no que se refere a capacidade de mediar processos de assimilação e construção de novos conhecimentos e rever conhecimentos até então assimilados. Para tanto, esse professor tem que deixar de ser o tradicional transmissor de conhecimentos e cada vez mais assumir papel de mediador. Sobre mediação pedagógica a alternativa correta é:
	
	
	
	
	
	
	
	C
	Somente o uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora.
Você assinalou essa alternativa (C)