Currículo na Educação Infantil

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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
 Prezado aluno(a) 
 
Este material de estudo é referente ao curso de Pós-Graduação Lato Sensu em 
Currículo na Educação na Infantil. 
O objetivo do curso aponta para relevância de fornecer uma base conceitual 
voltada para currículo na educação infantil que tem contribuído para na a construção do 
conhecimento, transformado as formas de ensinar e aprender para garantir uma educação 
de qualidade promovendo uma sociedade mais justa e igualitária. 
A importância de se ter um currículo diferenciado na educação infantil é uma 
maneira de atender as características e necessidades das diferentes fases de 
desenvolvimento das crianças. 
O currículo na educação privilegia a pedagogia da infância como o direito de 
vivenciar situações acolhedoras e seguras, agradáveis e desafiadoras em diversas 
linguagens do zero ao cinco anos e com articulação com o ensino fundamental. 
Este guia de estudo tem por objetivo dinamizar a aprendizagem e desertar o 
interesse num ensino mais interativo por meio das tecnologias de ensino na plataforma em 
EAD, acessando os linques e fazendo as leituras necessárias dos artigos sugeridos para 
desenvolver com tranquilidade as atividades propostas neste guia para que a 
aprendizagem ocorra de forma significativa. 
 
Grato, 
Prof. Ms. Fernanda Cristina Pereira 
 
 
 
 
 
 
 
Introdução 
Estamos vivenciando tempo de mudança na sociedade por meio das tecnologias 
da informação e comunicação e cabe a escola adequar seu currículo atendendo 
necessidades do mundo globalizado que tem gerado uma nova evolução na produção do 
conhecimento. 
A importância de se abordar o currículo como algo fundamental no direcionamento 
dos conteúdos mínimos a serem selecionados e especificados em cada modalidade de 
ensino de maneira clara e objetiva nas intuições de ensino é uma preocupação do MEC. 
O currículo deve fixar o que as crianças precisam como forma de assegurar a 
formação básica comum respeitando os valores culturais, artísticos, nacionais e regionais 
proposto pela Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (DCNEIs) garantindo o 
direito de todos aprender. 
O currículo é o caminho que norteia o processo de aprendizagem e deve estar 
bem especificado no Projeto Pedagógico da escola como algo integrador priorizando o 
desenvolvimento humano; uma relação de cumplicidade entre educando e educador, 
especificando o direito que cada um tem de ensinar e o outro de aprender, a valorização 
do conhecimento como algo primordial, a expansão da cultura e suas diversidades das 
regionalidades existentes a importância da avaliação como algo de direcionamento 
pedagógico para a qualidade na aprendizagem. 
É necessário que o currículo da educação infantil esteja atento para as 
necessidades e especificidades dessa faixa etária construindo proposta de ações 
educativas com qualidade do papel do professor para articular o processo de 
aprendizagem e garantir o pleno desenvolvimento da criança. 
Em consequência destas mudanças é viável que o currículo estabelece na 
educação infantil uma gama de experiências por meio da socialização dos sabres na 
integração dos conhecimentos na expansão cultura. 
 
 
 
 
 
 A educação exige que o currículo garanta o pelo desenvolvimento da pessoa 
humana preparando para a cidadania e para o trabalho, sendo assim é preciso que o 
currículo seja revisto e acompanhe as mudanças da sociedade. Sendo assim é 
fundamental analisar os documentos curriculares da educação infantil abordam sobre o 
currículo e sua proposta para uma educação de qualidade que garanta a aprendizagem de 
todos e não apresente dúvida do que as crianças realmente precisam aprender como um 
direito. 
 
Artigo: O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PROPÕEM AS 
NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS? 
 
Zilma de Moraes Ramos de Oliveira 
 FFCLRP-USP e ISE Vera Cruz 
 
http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7153-2-1-curriculo-educacao-infantil-
zilma-moraes/file 
 
INTRODUÇÃO DO ARTIGO 
Uma coisa é certa: a Educação Infantil está em grande movimentação: ao lado 
da expansão de matrículas, embora ainda em número insuficiente para o alcance 
das metas do Plano Nacional de Educação de 2001, tem havido significativa 
mudança na forma como hoje se compreende a função social e política desse 
nível de ensino e a concepção de criança e seu processo de aprendizado e 
desenvolvimento. Novas propostas didáticas e pontos de vista renovados sobre o 
cotidiano das creches e pré-escolas têm se apresentado nos encontros da área, 
 
http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7153-2-1-curriculo-educacao-infantil-zilma-moraes/file
http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7153-2-1-curriculo-educacao-infantil-zilma-moraes/file
 
 
 
convidando os educadores a repensar seu trabalho junto às crianças e 
famílias. 
A inclusão, a partir... 
 
REFERENCIAS DO ARTIGO: 
ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas 
Atuais - Belo Horizonte, novembro de 2010