Avaliação I - Individual Educação Inclusiva

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:655690)
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Prova 24803032
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que 
tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Há uma série de termos específicos 
destinados à Educação Inclusiva. Mesmo que sejam termos parecidos e possam nos confundir, têm 
um significado próprio. Sobre alguns destes termos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Educação Especial.
II- Educação Inclusiva.
 
( ) Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas. 
( ) Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns. 
( ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a 
permanência e a participação deles em salas de aula comuns.
( ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui em salas de aula comuns. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - II - I.
B II - I - II - I.
C II - I - I - II.
D I - II - I - II.
Os relacionamentos e as interações sociais fazem parte do processo de inclusão. A escola pode e 
deve contribuir de diversas maneiras, ou seja, por meio de atividades educativas para que a 
convivência em grupo, a compreensão de regras e o respeito a diversidade sejam praticados 
diariamente. Sobre essas atividades, assinale a alternativa CORRETA:
A Autoavaliação individual.
B Livro de autoajuda.
C Jogos e brincadeiras em grupo.
D Jogos individuais.
Por muito tempo, as terminologias relacionadas às pessoas com necessidades especiais tratavam 
todas como deficientes; assim, de uma forma quantitativa, estas acabavam sendo excluídas da 
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sociedade. Com relação aos conceitos históricos sobre deficiência, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência, no decorrer da história, tiveram sua capacidade cognitiva comparada a 
aspectos quantitativos, principalmente pela psicologia.
II- Para se chegar à "quantidade" de inteligência que a criança com deficiência intelectual 
apresentava, eram necessários estudos por meio de entrevistas e provas escritas.
III- Através de métodos especificamente quantitativos, determinava-se o grau de inteligência que a 
criança apresentava.
IV- Esta visão quantitativa, ainda utilizada por profissionais das correntes psicológicas, já está 
ultrapassada na educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
A inclusão e a integração escolar são nomenclaturas que resultam em concepções diferentes dos 
alunos com necessidades especiais no contexto escolar, ou seja, podemos incluir ou integrar. Com 
base nesta afirmativa, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Integração.
II- Inclusão.
( ) Parte do pressuposto de que qualquer criança tem a possibilidade de educar-se na escola de sua 
comunidade, com seus pares.
( ) Modificação da estrutura, do funcionamento e da resposta educativa, de modo que se tenha lugar 
para todas as diferenças individuais.
( ) Fundamenta-se na igualdade de oportunidades e no direito à cidadania, que englobam direitos 
políticos, culturais e sociais.
( ) A criança é que se adapta à escola, integrando-se da melhor forma às condições que lhe são 
oferecidas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
B I - I - II - II.
C II - II - II - I.
D I - II - I - I.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos 
os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo 
de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que 
exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios 
especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do 
fortalecimento da personalidade.
( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da 
cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível. 
( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando 
as limitações de alguns para que não se prejudique o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-
de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
A V - F - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - F - V.
D F - V - V - V.
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
B Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
C Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
D Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, que 
ocorreu na Espanha em 1994, realizada pela UNESCO, teve como objetivo principal a atenção 
educacional aos alunos com necessidades especiais. A partir desta conferência, iniciou-se a luta pela 
inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais, que resultou em um documento muito 
importante para a educação. A que documento essa descrição se refere?
A Declaração de Salamanca.
B Declaração dos Direitos Humanos.
C Declaração de Jontiem.
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D Política da Educação Especial.
A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer de 
novas ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A descoberta de 
patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde, também contribuiu 
para a educação das pessoas com deficiências. É desta fase também o pensamento de John Locke, 
que revolucionou as doutrinas vigentes sobre a mente humana. Com base nessa teoria, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Locke definiu o recém-nascido e o idiota como tábula rasa (o comportamento como produto do 
ambiente, que possibilita as experiências) e via, então, a deficiência como a carência de experiências.
PORQUE
II- Conforme o pensamento de Locke, a educação poderia suprir as carências, pois a mente humana 
era entendida como uma página
branca, apta a receber informações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, 
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em 
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016.
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
B A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras.
D As asserções I e II são proposições falsas.
O preconceito, a religião e a falta de informação sobreas deficiências, ao longo dos séculos, 
foram alguns entraves para a garantia dos direitos das pessoas com deficiências. São relativamente 
recentes os documentos que norteiam, sugerem e garantem tais direitos. Estes documentos, 
geralmente têm cunho internacional e orientam várias das políticas públicas vigentes. Sobre esses 
documentos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Declaração Universal dos Direitos Humanos.
II- Declaração de Salamanca.
( ) Promulgada pela ONU.
( ) Constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais.
( ) Assegura o direito à educação, no âmbito da Educação Especial.
( ) Assegura os mesmos direitos a todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - II - I.
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B I - II - II - I.
C I - I - II - I.
D II - II - I - I.
A escola inclusiva deve garantir o acesso e a permanência de todos no ensino comum, 
considerando a especificidade de cada um. Por isso, uma educação inclusiva está fundamentada na 
igualdade de oportunidades. Com relação aos fundamentos da Escola Inclusiva, analise as sentenças a 
seguir:
I- Educação como uma tentativa de direito para pessoas com deficiência.
II- Igualdade de oportunidade.
III- Convívio social, sempre em ambientes exclusivos para pessoas com deficiência.
IV- Valorização da diversidade.
V- Transformação social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e V estão corretas.
B As sentenças I, III e V estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, IV e V estão corretas.
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