AV1_EDUCACAO_INCLUSIVA

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:686798)
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Prova38913891
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros9/1
Nota9,00
1A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
(    ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade.
(    ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível.
(    ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando as limitações de alguns para que não se prejudique o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
A
F - V - V - V.
B
V - F - F - V.
C
V - V - F - F.
D
F - F - F - V.
2
Determinado evento foi realizado pela Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a primeira vez que se discutiu o direito à educação de forma tão organizada e nesta magnitude no âmbito da educação especial. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual foi esse evento:
A
Declaração de Jomtien.
B
Declaração de Salamanca.
C
Declaração dos Direitos Humanos.
D
Declaração de Guatemala.
3A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Há uma série de termos específicos destinados à Educação Inclusiva. Mesmo que sejam termos parecidos e possam nos confundir, têm um significado próprio. Sobre alguns destes termos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação Especial.
II- Educação Inclusiva.
(    ) Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas.
(    ) Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns.
(    ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de aula comuns.
(    ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui em salas de aula comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - II - I.
B
I - II - I - II.
C
II - I - I - II.
D
I - II - II - I.
4
A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. Alguns trechos da Declaração serviram como fundamentos para as políticas educacionais dos países participantes (inclusive o Brasil). Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
(    ) As escolas comuns, com essa orientação integradora, representam o meio mais eficaz de combater atitudes discriminatórias, de criar comunidades acolhedoras, construir uma sociedade integradora e dar educação para todos.
(    ) A partir da Convenção Interamericana para houve a eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadores de Deficiência.
(    ) A convenção define que o termo deficiência significa uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária causada ou agravada pelo ambiente econômico e social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – F – F – F.
B
V – V – F – V.
C
F – V – F – F.
D
V – F – F – V.
5A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, que ocorreu na Espanha em 1994, realizada pela UNESCO, teve como objetivo principal a atenção educacional aos alunos com necessidades especiais. A partir desta conferência, iniciou-se a luta pela inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais, que resultou em um documento muito importante para a educação. A que documento essa descrição se refere?
A
Declaração de Salamanca.
B
Declaração de Jontiem.
C
Declaração dos Direitos Humanos.
D
Política da Educação Especial.
6O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
A
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
B
Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
C
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
D
Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
7
Os Direitos Humanos incluem o direito à vida e à liberdade, à liberdade de opinião e de expressão, o direito ao trabalho e à educação, entre muitos outros. Todos merecem estes direitos, sem discriminação.
Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que indica o que a Declaração Universal dos Direitos Humanos assegura:
A
Não assegura os mesmos direitos para todos os cidadãos, e ainda exclui a existência das pessoas com necessidades especiais.
B
Assegura diferentes direitos entre os cidadãos, e não menciona a existência das pessoas com necessidades especiais.
C
Assegura os mesmos direitos a todos os cidadãos, sem mencionar a existência ou não de necessidades especiais.
D
Assegura alguns direitos aos cidadãos, sem mencionar a existência ou não de necessidades especiais.
8A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer de novas ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A descoberta de patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde, também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências. Rodrigues (2008, p.9) aborda estes fatos, exemplificando-os, ao citar Paracelso, um médico, e, Cardano, um filósofo. Sobre essa análise feita pelo autor, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Paracelso, no seu livro "Sobre as doenças que privam o homem da razão", foi o primeiro a considerar a deficiência mental um problema médico, digno de tratamento e complacência. Cardano, além de concordar que a deficiência era um problema médico, se preocupava com a educação das pessoas que apresentavam a deficiência. Estas ideias revolucionaram este período histórico.
PORQUE
II- Começou assim, um novo entendimento sobre a mente humana. Embora não tenha havido uma grande mudança de comportamento efetivo com relação à educação dos considerados deficientes.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em:   http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016.
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
B
A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
9
O uso correto dos conceitos e nomenclaturas é considerado muito importante no processo de inclusão. Conhecê-los nos permite
abordar corretamente o quequeremos dizer e nos mostra como eles passaram por transformações ao longo dos tempos. De acordo com a nomenclatura/terminologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Exclusão.
II- Segregação.
III- Integração.
IV- Inclusão.
(   ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de
aulas comuns.
(   ) Ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
(   ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação.
(   ) Ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade e limitando a participação de todos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I – III – II – IV.
B
I – II – III – IV.
C
IV – III – II – I.
D
IV – II – III – I.
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Além das crianças portadoras de deficiências, também foram contempladas no preceito de inclusão, aquelas com dificuldades temporárias ou permanentes na escola, as que repetem os anos escolares, as que trabalham, as crianças de rua, as que moram distantes de escolas, as que habitam em condições de extrema pobreza ou que sejam desnutridas, vítimas de guerra, as que sofrem abusos físicos, emocionais e sexuais, ou as que estão fora da escola, por qualquer motivo.
A respeito de qual declaração trata da inclusão de crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino, assinale a alternativa CORRETA:
A
Constituição Federal de 1988.
B
Declaração de Salamanca.
C
Declaração de Jomtien.
D
Declaração da Política Nacional de Educação Especial.