Didatica 08

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1.
		A aula expositiva proclamada como técnica predominante na pedagogia tradicional implica em trazer informação e respostas para os alunos. Isso significa dizer que o professor:
	
	
	
	problematiza o objeto de estudos
	
	
	incentiva a construção do conhecimento
	
	
	estabelece formalmente o conhecimento
	
	
	reflete sobre o sentido do aprendizado
	
	
	contextualiza o ensino
	
	
	
	 
		
	
		2.
		É a estratégia de ensino que vai ajudar o aluno a incorporar os novos conhecimentos de forma ativa, significativa e construtiva. Para que a aprendizagem se torne mais efetiva, é preciso substituir, nas aulas, as tarefas mecânicas que apelam para a repetição e a memorização, por tarefas que exijam dos alunos a execução de operações mentais. Estamos falando:
	
	
	
	Do procedimento didático
	
	
	Do livro didático
	
	
	Da relação professor e aluno
	
	
	Dos conteúdos escolares
	
	
	Do domínio cognitivo do aluno
	
Explicação: O procedimento didático é a estratégia que vai ajudar o aluno a incorporar os novos conhecimentos de forma ativa, significativa e construtiva. Para que a aprendizagem se torne mais efetiva, é preciso substituir, nas aulas, as tarefas mecânicas que apelam para a repetição e a memorização, por tarefas que exijam dos alunos a execução de operações mentais.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores quando trabalham tais saberes por meio de atividades em que sejam:
	
	
	
	avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
	
	
	esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.
	
	
	integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
	
	
	determinados em torno de parâmetros de correção prévios.
	
	
	relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
	
Explicação: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) congrega um público que traz para a escola diferentes vivências e nesse sentido é muito importante que o processo de ensino-aprendizagem seja integrado a conteúdos de diferentes áreas do conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O professor Anibal ao organizar seu planejamento de ensino, preencheu um dos itens do documento, a metodologia do ensino, com as seguintes informações: problematização da ciência, construção do conhecimento, conscientização acerca dos fatos, articulação teoria e prática. Isso significa dizer que o professor Anibal respalda a prática no modelo:
	
	
	
	linear
	
	
	tecnicista
	
	
	mecanicista
	
	
	crítico
	
	
	tradicional
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Maria trabalha em uma escola ministrando aulas no 4º ano do ensino fundamental. Sua diretora a parabenizou esa semana porque ela conseguiu no primeiro semestre de 2013 trabalhar de forma criativa com a "transposição didática". A que se refere esse processo?
	
	
	
	transferência de conhecimentos do professor para o aluno como verdade absoluta
	
	
	modificação por que passam os saberes acadêmicos e sociais para tornarem-se ensináveis
	
	
	transformação do saber escolar em saber acadêmico
	
	
	reprodução dos conhecimentos científicos
	
	
	elevação do nível de complexidade de um conhecimento
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Os alunos portadores de necessidades especiais devem ser dispensados das aulas de Educação Física PORQUE é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência. A esse respeito, pode-se concluir que
	
	
	
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	as duas afirmações são falsas.
	
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
Explicação:
As duas falsas, pois não se trata de dispensar o aluno com necessidades especiais da educação física e sim encontrar meios de adaptá-lo obviamente.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A prática pedagógica referenciada por uma perspectiva interdisciplinar tem como princípio:
	
	
	
	a superposição de matérias diferentes, oferecidas de forma simultânea, com a intenção de esclarecer conceitos comuns, mas sem o propósito de explicitar as possíveis relações entre eles.
	
	
	a construção de um sistema entre as disciplinas, sem fronteiras sólidas entre elas e cujas estruturas vão além da simples operacionalidade prática.
	
	
	a intercomunicação e interação entre duas ou mais disciplinas e a modificação de conceitos, fazendo com que as disciplinas passem a depender umas das outras.
	
	
	a justaposição de disciplinas mais ou menos próximas, dentro de um mesmo setor de conhecimentos, como, por exemplo, Ciências e Matemática, História e Geografia etc.
	
	
	a coordenação de duas disciplinas, cujos limites entre elas desaparecem, constituindo-se em um sistema de total correção; entre conceitos e conhecimentos.
	
Explicação:
As disciplinas são respeitadas em suas origens, em seus objetos de estudos, mas, elas dialogam entre si, contribuem umas com as outras sem perder sua cientificidade. Não há hierarquia entre as disciplinas, a mais ou menos importante na formação do aluno.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		É o caminho para se alcançar objetivos (Libaneo, 2013). Segundo o autor, estamos sempre perseguindo objetivos e estes não se realizam por si mesmos, sendo necessária a atuação docente, ou seja, a organização de ações para atingi-los. O autor se refere:
 
	
	
	
	À avaliação escolar
	
	
	Aos objetivos educacionais
	
	
	Às correntes liberais de educação
	
	
	Aos conteúdos escolares
	
	
	Aos procedimentos de ensino, ou seja, ao método.
	
Explicação:
O autor se refere à metodologia, ou seja, aos procedimentos de ensino para atingir os objetivos escolares.