TESTE AUTOAPRENDIZAGEM UNIDADE 2 DIDATICA

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1. 
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Pergunta 1
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A transdisciplinaridade, como o prefixo trans indica (...) diz respeito àquilo que está ao mesmo tempo entre as disciplinas, através das disciplinas e além de qualquer disciplina (NICOLESCU, 2000, p.15). O primeiro estudioso a citar a palavra transdisciplinaridade foi:
1. 
Celestin Freinet
2. 
Paulo Freire
3. 
Philippe Perrenoud
4. 
Jean Piaget
5. 
Celso Antunes
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2. 
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Pergunta 2
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Em relação a avaliação podemos considerar como verdadeiros ou falso as seguintes afirmações.
(  ) Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de aprendizagem e nortear o trabalho do professor.
(  ) A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno, ao final de um período de tempo. Essa deve dar um veredito sobre o aluno.
(  ) As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas sem intenção de confundir os alunos. Se usar perguntas sujeitas a opinião, deverá ser aceita qualquer resposta.
Considerando essas afirmações podemos afirmar que a sequência ficaria verdadeira ou falsa, na seguinte ordem.
1. 
V-V- F
2. 
F-F- F
3. 
V- V- V
4. 
V- F- V
5. 
F-F-V
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3. 
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Pergunta 3
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A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de opor-se, de posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-me do ponto de vista das ideias.(Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-73142006000100005)
A ideia exposta acima sinaliza que:
I- A importância do diálogo na educação.
II- Só existe uma forma de trabalhar bem, que é escutando.
III- O diálogo entre professor e aluno abre espaço para melhor compreensão dos dois lados sobre determinados conteúdos.
Escolha a opção que apresenta afirmações incorretas.
1. 
Somente a II
2. 
Incorretos estão a I e III
3. 
Somente a I
4. 
Incorretos I, II e III
5. 
Somente a III
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4. 
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Pergunta 4
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“a práxis é, na verdade, atividade teórico-prática; ou seja, tem um lado ideal, teórico, e um lado material, propriamente prático, com a particularidade de que só parcialmente, por um processo de abstração, podemos separar, isolar um do outro”. (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 241)Considere as afirmações
I- A prática deve basear-se em algumas teorias adaptadas à realidade e característica local.
II- A prática e a teoria devem dialogar entre si e com a realidade e característica local.
III- O professor que escolhe uma teoria, está totalmente convencido que ela será eficaz. Não há problemas em adequações, mas os estudiosos já previram muito do que acontece.
Estão corretas as afirmações:
1. 
I, apenas
2. 
I e II, apenas
3. 
III, apenas
4. 
II e III, apenas
5. 
I, II e III
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5. 
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Pergunta 5
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Pensando na relação professor e aluno, escolha nas afirmações abaixo as que estão corretas.
I- Faz toda a diferença estabelecer uma relação de confiança com o aluno. Assim, os alunos têm mais disposição para aprender e os professores se sentem mais motivados para aprimorar seu processo didático. Comece, então, pela transparência.
II- Professores e alunos têm funções diferentes e devem entender que acima de tudo, a obediência são parte dessa relação.
III- O aluno terá todo direito de investir contra seu professor, caso seja contrariado.
IV- O diálogo é o melhor retorno que o professor pode dar ao aluno – e ainda previne problemas em sala de aula. Faça o possível para ter um convívio saudável com os seus alunos.
São corretos os itens:
1. 
III e IV, apenas
2. 
I e II, apenas
3. 
I e IV, apenas
4. 
IV, apenas
5. 
I, II e III, apenas
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6. 
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Pergunta 6
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Considerando a Tendência progressista crítico-social é errado afirmar.
I- está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes, prevalecendo o uso de manuais de caráter instrumental.
II- também está preocupada com a função transformadora da educação em relação à sociedade, sem, com isso, negligenciar o processo de construção do conhecimento fundamentado nos conteúdos acumulados pela humanidade.
III- Pode-se perceber, na fundamentação desta tendência, uma preocupação com a transformação social, contudo, para tal, parte-se da compreensão da realidade, a partir da análise do mundo do trabalho, das vivências sociais, buscando entendê-lo não como algo natural, mas sim construído culturalmente - torna-se importante no processo de transformação social a mediação cultural.
Assinale a opção que não corresponde a essa tendência
1. 
Somente a I
2. 
Somente a opção II
3. 
As opções I, II e III
4. 
As opções II e III
5. 
As opções I e II
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7. 
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Pergunta 7
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...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada questão, problema ou assunto, sem que os profissionais implicados estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem com a definição acima :
(  ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma único nível, estando ausente uma cooperação sistemática entre os diversos campos.
(  ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas cientificas que, em um processo de tratamento de uma temática unificada, efetivamente desenvolveriam relações entre sí.
(  ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas A, B, C e D, cujas relações são definidas a partir de um nível hierárquico superior, ocupado por uma delas
Escolha a opção que apresenta a sequência correta:
1. 
V- V- V
2. 
V -F -F
3. 
V- F- V
4. 
F- F- V
5. 
F- F- F
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8. 
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Pergunta 8
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- Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia).Considerando o texto acima podemos afirmar que a tendência pedagógica de Paulo Freire é:
1. 
libertária.
2. 
libertadora.
3. 
Progressista
4. 
tecnicista.
5. 
tradicional.
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9. 
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Pergunta 9
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Por sua vez o aluno precisa ultrapassar o papel de passivo, de escutar, ler, decorar e de repetidor fiel dos ensinamentos do professor e tornar-se criativo, crítico, pesquisador e atuante, para produzir conhecimento. (MORAN, MASETTO, BEHRENS, 2013. p. 71). A prática que reconhecidamente da aos estudantes o protagonismo na aprendizagem é:
1. 
A prática transdisciplinar
2. 
a prática tradicional
3. 
A prática disciplinar
4. 
A prática interdisciplinar
A prática interdisciplinar
5. 
A prática multidisciplinar
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10. 
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Pergunta 10
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Na atual conjuntura educacional, especificamente no contexto brasileiro, a tarefa de regular a aprendizagem do aluno a partir de observações e produções processualmente sistematizas tem cedido espaço para registros simplificados, representados quantitativamente e que, por vezes, desprezam aspectos qualitativos do processo de aprendizagem. Assim, revela-se um modelo de avaliação baseado na constatação de resultados e não em intervenções pedagogicamente estratégicas, capazes de auxiliar e conduzir apropriadamente o educando em seu caminho na construção de conhecimentos socialmente relevantes.(disponível em: https://rigs.ufba.br/index.php/entreideias/article/viewFile/4555/3806)Podemos identificar abaixo algumas formas de avaliar.Observe:
I- Um portfólio onde são arquivadas as atividades do aluno e analisadas periodicamente para analisar seu aproveitamento.
II- Uma prova ao final do bimestre com 30 questões dissertativas.
III- Uma observação das atividades desenvolvidas em sala cotidianamente.
São exemplos de avaliação processual:
1. 
I, II e III
2. 
II e III, apenas
3. 
I e II, apenas
4. 
I e III, apenas
5. 
III, apenas
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