ATIVIDADE AVALIATIVA_SEMANA 6_DESIGN EDUCACIONAL

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PERGUNTA 1 
Ainda que se considerem as pesquisas que apontam o frágil potencial do uso 
das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na inovação 
educacional e na melhoria dos processos de ensino e aprendizagem, não se 
deve evoluir para um determinismo pedagógico, segundo o qual as tecnologias 
só seriam capazes de interferir no ambiente pedagógico se existir uma postura 
diferenciada do docente. É possível, portanto, manter uma atitude de 
expectativa no que diz respeito ao potencial das TICs na transformação da 
educação. Alguns fatores explicam essa alta expectativa. 
 
Avalie as afirmativas a seguir e as relacione adequadamente a sentenças com 
definição de uma característica das TICs. 
 
I. TICs como instrumentos psicológicos. 
II. TICs como ferramentas tecnológicas. 
 
1. São elementos essenciais em projeto técnico-pedagógico e planejamento 
para que os participantes façam uso. 
2. As TICs criam ambientes que ampliam a capacidade humana de apresentar, 
processar, transmitir e compartilhar informações. 
3. As TICs têm o potencial de mediar as relações entre os participantes e os 
conteúdos da aprendizagem. 
4. Cada participante pode redefinir e recriar a forma de utilização dentro de um 
planejamento pedagógico. 
 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de 
informação: 
 
 
a. I, 1; II, 4; I, 3; II, 2. 
 
b. I, 1; II, 3; I, 4; II, 2. 
 
c. I, 4; II, 3; I, 2; II, 1. 
 
d. I, 3; II, 2; I, 1; II, 3. 
 
e. I, 2; II, 1; I, 3; II, 4. 
 
PERGUNTA 2 
A educação sempre contou com algum tipo de tecnologia, em algum 
nível. Tecnologias são formas de facilitar a educação. Com as novas 
tecnologias da informação e comunicação não é diferente, elas agem 
como facilitadoras da educação em todos os níveis formais, sequenciais 
e livres. 
 
 
Sobre o assunto tecnologia e educação, assinale a alternativa correta. 
 
a. Apenas cursos de curta duração beneficiam-se da internet. 
 
b. A educação formal não se beneficia do uso da internet. 
 
c. A internet impede que o aluno estude de onde desejar. 
 
d. A educação formal não pode ser alterada por NTICs. 
 
e. A internet permite que o aluno estude de onde desejar 
PERGUNTA 3 
A alfabetização digital é compreendida como o aprendizado do uso funcional 
das TICs, abordando-a como elemento incorporado ao currículo escolar. No 
entanto o conceito de alfabetização vai além do manejo de alguns recursos 
tecnológicos: significa também conhecer as práticas socioculturais associadas 
a esse manejo e a capacidade de participar de práticas escolares usando tais 
tecnologias. 
 
Em relação ao exposto, analise as afirmações a seguir. 
 
I. Não se pode renunciar a objetivos e competências existentes no 
currículo para atender às TICs. 
II. Deve-se vincular as TICs a uma revisão curricular que considere as 
práticas socioculturais. 
III. Dinâmicas inovadoras e criadoras devem estar no currículo, mas não 
precisam envolver a alfabetização digital. 
IV. Ao estimular o uso das TICs, implementadas no currículo escolar, às 
vezes é preciso renunciar a objetivos existentes. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. II e IV, apenas. 
 
b. II e III, apenas. 
 
c. I, II e III,apenas. 
 
d. I e II, apenas. 
 
e. I, III e IV, apenas. 
PERGUNTA 1 
Compreende-se que, de modo geral, há consenso de que o uso 
das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) já é uma realidade no 
contexto educacional, no entanto ainda há dúvidas acerca de como elas são 
usadas e do potencial que detêm na melhoria dos processos educativos. Há 
que se salientar que existe um impacto significativo do uso das TICs nas 
práticas educacionais, atuando como instrumentos psicológicos mediadores e 
como ferramentas tecnológicas. Algumas ideias estão na base dessa 
afirmativa. 
 
Em relação ao exposto, avalie as afirmações a seguir. 
 
I. As TICs exercem um papel disciplinador, no sentido que conduzem os 
participantes a cumprir o estabelecido no projeto técnico-pedagógico. 
II. As TICs podem mediar as relações entre alunos, professores e conteúdo, 
contribuindo para a formação do contexto de atividades. 
III. As TICs funcionam como ferramentas psicológicas mediando os processos 
inter e intrapsicológicos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. 
IV. Devido às suas características intrínsecas, as TICs têm o papel 
fundamental de orientar os processos de ensino e aprendizagem, garantindo a 
execução do projeto técnico-pedagógico. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. II e IV, apenas. 
 
b. II e III, apenas. 
 
c. I, II e III, apenas. 
 
d. I, III e IV, apenas. 
 
e. I e II, apenas. 
PERGUNTA 2 
Quando falamos de novas tecnologias da informação e comunicação 
aplicadas às ações educacionais, temos uma infinidade de formas de 
aplicação. Para cada situação de treinamento, a fim de atender a uma 
necessidade de instrução específica, temos diferentes possibilidades. 
 
Assim, identifique se são (V) Verdadeiras ou (F) Falsas as afirmativas a 
seguir. 
 
I. ( ) Os repositórios de conteúdo digital podem ser utilizados para 
procurar e selecionar conteúdos de aprendizagem. 
II. ( ) As novas tecnologias oferecem formas diversas para pesquisa que 
permitem aprofundar conteúdos de aprendizagem de forma interativa. 
III. ( ) Nos ambientes virtuais de aprendizagem, é possível realizar 
tarefas diferenciadas, com exercícios dinâmicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a. V, V, V. 
 
b. F, F, V. 
 
c. V, F, V. 
 
d. V, F, F. 
 
e. F, V, V. 
PERGUNTA 3 
Na educação, a “gamificação” é a utilização de jogos em processos de ensino 
e aprendizagem, sendo cada vez mais usada e podendo ser de modo 
presencial, on-line ou híbrido. Ela tem o objetivo de motivar e melhorar o 
desempenho dos alunos nos conteúdos escolares. No uso dos princípios dos 
jogos, leva-se em conta que eles atraem as pessoas, de modo especial as 
crianças e os jovens, e têm também a possibilidade de conseguir o 
engajamento e participação dos alunos. Vários são os benefícios 
dos games na educação. 
 
Em relação ao exposto, analise as afirmações a seguir. 
 
I. Os games podem trazer o sentimento de autonomia e conquista própria. 
II. O uso de regras na “gamificação” estimula uma competição 
desenfreada, que não contribui com o aprendizado. 
III. Os games não são acessíveis a todos os alunos, sendo, portanto, 
excludentes. 
IV. Os games possibilitam a aferição do desempenho dos alunos, mesmo 
numa situação informal. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I e IV, apenas. 
 
b. I e II, apenas. 
 
c. I e III, apenas. 
 
d. II e IV, apenas. 
 
e. II e III, apenas.