Matemática na Educação Infantil postar

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12/04/2023, 22:12 Prova Eletrônica: Matemática na Educação Infantil
https://dombosco.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980 1/11
Prova Eletrônica
Entrega 22 abr em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 10 abr em 0:00 - 22 abr em 23:59
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
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MAIS RECENTE Tentativa 1 58 minutos 18 de 30
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A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
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https://dombosco.instructure.com/courses/12963/quizzes/31980/take?user_id=18564
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O ensino da matemática na Educação Infantil pode ser
trabalhado de várias formas, sendo importante trazer
atividades diferentes para que as crianças possam
associá-las mais facilmente, trazendo para as crianças
desafios, soluções, formação de atitudes, intuição e
estratégias a partir de jogos, brincadeiras e construção
de materiais para esse fim.
Analise as frases, abaixo, sobre a importância da
utilização de jogos no ensino da matemática na
Educação Infantil:
 
I - manter no planejamento é uma iniciativa que abre
novos caminhos e práticas para apresentar e ensinar a
matemática na Educação Infantil;
II – motiva as crianças e pode desenvolver o senso
crítico e criativo instigando na descoberta de novos
conceitos;
III - tipos de atividades que podem ser praticadas de
diversas maneiras, facilitando a aprendizagem;
IV - é um dos recursos que favorece o desenvolvimento
da linguagem, diferentes processos de raciocínio e de
interação entre os alunos.
 
Assinale apenas a alternativa correta que apresenta as
frases sobre jogos.
 I, II, IV 
 I, II, III, IV 
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 II, III, IV 
 I, II, III 
 I, II 
3 / 3 ptsPergunta 2
O uso de jogos no ensino da matemática, na Educação
Infantil, tem o objetivo de fazer com que as crianças se
interessem pelos conteúdos, aguçando a sua
__________________, mudando a rotina da sala de
aula e despertando a sua __________________, e a
ludicidade é um caminho pertinente nesse ensino. O
aprendizado, a partir de jogos, possibilita à criança um
ensino interessante, divertido e prazeroso, associando
às suas experiências.
Para melhor entendimento do texto, assinale a
sequência correta de palavras que preenche
corretamente as lacunas:
 curiosidade – criatividade - prazeroso - ludicidade 
 prazeroso - curiosidade – criatividade - ludicidade 
 ludicidade - curiosidade – criatividade - prazeroso 
 curiosidade – criatividade - ludicidade - prazeroso 
 ludicidade - prazeroso - curiosidade – criatividade - 
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3 / 3 ptsPergunta 3
Os educadores devem ter em mente que todo o trabalho
realizado com conteúdos matemáticos não pode ser
ocasional ou fortuito; as propostas têm de ser múltiplas,
variadas e relacionadas com a linguagem, as
expressões e a formação sociopessoal do aluno.
(SMOLE, 2000).
Analise as seguintes sentenças sobre o papel do
professor no trabalho realizado com conteúdos
matemáticos:
 
I - selecionar e planejar situações de aprendizagem que
se ajustem às necessidades das crianças,
II - propor atividades adequadas,
III - ajudar os alunos em suas buscas,
IV - perguntar aos alunos por aquilo que tenham visto,
pensado, imaginado, experimentado ou descoberto e,
V - refletir junto com os alunos para ajudá-los a atribuir
sentido matemático às experiências vividas.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I e III 
 I, II e III 
 I, II, III, IV e V 
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 II, IV e V 
 III, IV e V 
0 / 3 ptsPergunta 4ncorretancorreta
O professor, ao preparar suas aulas com a utilização de
jogos, deve escolher técnicas para uma exploração de
todo o potencial do jogo; também deve analisar as
metodologias adequadas ao tipo de trabalho que
pretende realizar.
As autoras Smole, Diniz e Milani (2007) sugerem várias
formas de utilização dos jogos.
Analise as afirmativas, abaixo, sobre a utilização dos
jogos no ensino da matemática na Educação Infantil:
I - Realizar o mesmo jogo várias vezes, para que o aluno
tenha tempo de aprender as regras e obter
conhecimentos matemáticos com esse jogo;
II - Incentivar os alunos na leitura, interpretação e
discussão das regras do jogo;
III - Propor o registro das jogadas ou estratégias
utilizadas no jogo;
IV - Propor que os alunos criem novos jogos, utilizando
os conteúdos estudados nos jogos que ele participou;
V - Ao se propor os jogos matemáticos como
instrumentos para se chegar à resolução de problemas.
Assinale apenas a alternativa que apresenta
corretamente as afirmativas sobre a utilização dos jogos.
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 II, III, IV 
 I, II, III, IV, V 
 I, II, V 
 I, II, III, IV 
 I, II, IV, V 
0 / 3 ptsPergunta 5ncorretancorreta
A resolução de problemas é uma metodologia adequada
para desenvolver uma postura crítica ante qualquer
situação que exija resposta. Algumas técnicas ou formas
de resolução de problemas aparecem naturalmente
durante os jogos.
 
Analise as afirmativas, abaixo, sobre a resolução de
problemas no ensino da Matemática na Educação
Infantil:
 
I - A tentativa e erro.
II - Redução a um problema mais simples.
III - Resolução de um problema de trás para a frente.
IV - Representação do problema através e desenhos,
gráficos ou tabelas.
V - Analogia a problemas semelhantes.
 
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Assinale apenas a alternativa correta que apresenta as
afirmativas sobre a resolução de problemas.
 I, II, III, IV, V 
 I, II, III, IV 
 II, III, IV 
 I, II, IV 
 I, II, V 
3 / 3 ptsPergunta 6
Para a elaboração do plano de aula, observa-se que a
prática docente na Educação Infantil se dá por meio de
três eixos: planejamento, registro e avaliação. (BRASIL,
1998).
 
Assinale a alternativa que descreve corretamente sobre
o planejamento na Educação Infantil:
 
Planejamento pedagógico é atitude simbólica do
educador diante de seu trabalho docente.
 
O planejamento pedagógico não tem preocupação com a
criança.
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 O planejamento pedagógico não é flexível. 
 
O planejamento precisa corresponder aos documentos
que orientam a prática escolar, como às propostas
curriculares, ao Projeto Político-Pedagógico e também
ao RCNEI.
 
O planejamento pedagógico não tem intencionalidade. 
3 / 3 ptsPergunta 7
Utilizar sucatas, palitos, materiais coletados pela
criança, confeccionados em conjunto com os pais,
colegas e professores pode-se organizar um estoque
disponível de material didático para as aulas. O
importante não é ter um material aparentemente bonito,
apenas, mas que permita utilizar para problematizações.
(MUNDIM; OLIVEIRA, 2013).
Analise as afirmativas, abaixo, sobre a utilização dos
materiais concretos no ensino da matemática na
Educação Infantil:I - junções de materiais podem trazer a criação de jogos
que irão beneficiar no processo de desenvolvimento e
conhecimento da matemática;
II – o manuseio e a contagem dos materiais já vão
contribuindo para a aprendizagem;
III - a desenvolver noções matemáticas significativas;
IV - são trabalhados de forma linear e fragmentados.
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Assinale apenas a alternativa correta que apresenta as
afirmativas sobre a utilização dos materiais concretos.
 I, II, III, IV 
 I, II, IV 
 I, II, III 
 II, III, IV 
 I, II 
3 / 3 ptsPergunta 8
Os conteúdos não podem ser trabalhados de forma
linear e fragmentados e, sim, de forma integrada para
que a criança os relacione em situações do dia a dia e
os perceba nas atividades do cotidiano. Os conteúdos
de educação matemática para crianças de quatro e
cinco anos, na Educação Infantil, visam o
aprofundamento dos conteúdos já desenvolvidos e à
construção de novos conhecimentos matemáticos. De
acordo com o RCNEI, os conteúdos estão organizados
em três blocos. (BRASIL, 1998, p. 217).
 
Assinale apenas a alternativa correta que completa os
três blocos.
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Números e sistema de numeração; grandezas e
medidas; espaço e forma.
 
Espaço e forma; largo e estreito; grandezas e medidas; 
 
Grandezas e medidas; espaço e forma; grande e
pequeno.
 
Sistema de numeração; grandezas e medidas; alto e
baixo.
 
Números e sistema de numeração; dentro e fora; espaço
e forma.
0 / 3 ptsPergunta 9ncorretancorreta
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito,
abaixo:
“É um documento que sistematiza o planejamento do
trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou
aula, descrevendo os objetivos, o tempo, os
procedimentos metodológicos, os recursos e o processo
de avaliação”. (BRASIL, 1998).
 Observação 
 Projeto 
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(https://portal.rybena.com.br)
 Planejamento 
 Avaliação 
 Plano de aula 
0 / 3 ptsPergunta 10ncorretancorreta
Observar que entre as ações a contagem de objetos
(quantificar) e as que envolvem apenas a recitação da
série ordenada de números é a mesma. Contar é uma
atividade realizada por todas as __________ para
diferenciar e identificar quantidades; no entanto, as
séries de números utilizadas para enumerar objetos
variam de uma ___________ para outra.
Assinale a alternativa que contém as palavras corretas
que completam o texto:
 experiências - experiência 
 escolas - escola 
 linguagens – linguagem 
 sociedades – sociedade 
 culturas – cultura 
Pontuação do teste: 18 de 30
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